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19.牧场之国
【课前解析】
1.关注课文：课文描写了荷兰美丽、幽静、安闲的牧场风光。作者笔下的荷兰是由一条条美丽的运河，一片片碧绿的低地，成群结对的牛、马、羊、猪、鸡等牲畜自由安闲的生活所组成的。动物是这里的主人，人对动物的充分尊重让我们感受到了一种宁静和谐之美。
2.关注语言：课文中描写牧场上的动物的语言是非常富有情趣的。在作者笔下，牛犊有了端庄的仪态；老牛则好似牛群的家长，无比威严；成群的骏马是自由王国的主人和公爵；绵羊悠然自得；猪群用呼噜表示赞许；小鸡、长毛山羊则安闲地欣赏着这个属于自己的王国。
3.关注文中的静态描写：课文在描写牧场风光时处处表现着牧场的宁静之美，尤其是第五自然段中从傍晚到入夜后的一幅幅画面都充满了静谧之美。人的到来，车辆船只的来往都未曾打破这份静谧。这些静态描写表现出了荷兰牧场的独有韵味。教学时要重点抓住这些内容引导学生深入体会静态描写的表达效果并学会运用。
【教学目标】
1.认识“毡、犊”等9个生字，会写“仪、眺”等14个字，会写“端庄、仪态”等16个词语，了解“极目远眺、毛毡”等8个词语的意思并能熟练造句。
2.有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。
3.能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
【教学重点】
1.能熟练书写生字新词并恰当运用。
2.能体会文中描写牛、马、羊、等动物的语句中的情趣。
【教学难点】
能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“毡、犊”等9个生字，会写“仪、眺”等14个字，学会“畜”这个多音字，会写“仪态、端庄”等16个字，了解“极目远眺、毛毡”等8个词语的意思并能造句。
2.能够了解文章大意，整体感知，找到一个文中重复多次的句子，体会用意并划分层次。
【教学过程】
谈话导入，图片激趣
同学们，通过预习，我们知道了世界上有一个著名的水之国、花之国、牧场之国，这就是荷兰，也是我们今天要学习的主要内容。首先我们先来欣赏下这座美丽的城市——荷兰（出示课件）
了解城市，走进作者
过渡：欣赏了图片中美丽的荷兰，我们再通过文字走近它。
荷兰，也称尼德兰，欧洲西部国家，是一个高度发达的资本主义国家。被誉为“欧洲的后花园，郁金香的世界，风车的王国”。以运河、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。其中郁金香是荷兰国花。风车、木鞋、奶酪、郁金香号称荷兰四宝。包括牧场牧场等都是荷兰的重要标志。（出示课件）
过渡：作者对于一篇文章来讲也很重要，我们来认识一下这位才华横溢的大作家——卡雷尔·恰佩克
卡雷尔·恰佩克(1890--1938)，捷克作家、剧作家、科幻文学家、童话寓言家和新闻记者，著有大量长短篇小说、剧本、游记等。他对生活有着非凡的热情，兴趣广泛，文学之外，园艺、绘画和摄影都令他沉醉，在不同的领域均成绩斐然。（出示课件）
代表作品：科幻小说《鲵（ｎí）鱼之乱》《小狗杰西卡》《九个童话故事》《牧场之国》等。
熟悉文章，学习生字新词
认识汉字（出示课件）
“吆、噜、哞”三个字识记方法：从偏旁部首出发，都和声音有关。
“畜”是多音字，xù意为饲养，组词（畜牧）（畜养）；chù意为禽兽，有时专指家养的兽类，组词（家畜）（牲畜）。对比识记：“畜”字区别“蓄”字，畜字上半部分是“玄”，不能写成草字头。
学写汉字（出示课件）
在学写汉字中，大部分是左右结构的汉字，“辽”是半包围；“凳、畜”是上下结构。
“眺”写法需注意：写法注意：右边“兆”字笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
“罐”写法需注意：右边笔顺较多，要写的紧凑一些，其中“隹”（zhuī)字右边部分四横的间隔等距离的。
了解词语（出示课件）
（1）低地：地势较低的地方。造句：屋后那片低地一到雨天就积水，尤如一片小池塘。
（2）毛毡：用牛毛制成的毡，可防潮，用作建筑物的绝缘材料。造句：新建的家具外面蒙着一层厚厚的防水毛毡。
（3）仪态端庄：形容一个人的仪表姿态大方而且端正严肃，举动庄重。造句：记忆中的妈妈，总是那么的仪态端庄，温柔美丽。
（4）极目远眺：极：尽；眺：望。尽眼力之所及望向远方。造句：我喜欢爬山，然后在山顶极目远眺，体验一览众山小的自豪感。
（5）膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。造句：牧民家的牧场上，牛啊马啊一匹匹都膘肥体壮，甚是喜人。
（6）辽阔无垠：非常广阔，看不到边界。造句：骏马在辽阔无垠的大草原上飞驰。
（7）悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。造句：老爷爷在河边一边垂钓一边欣赏景色，真是悠然自得。
（8）安闲：安适而闲逸的样子。造句：他们一家自从来到这里，就一直过着安闲的生活。
四、整体感知，理清脉络
过渡：掌握了基础的字词后，再次朗读课文，我们共同走进文中这座美丽的牧场之国——荷兰。
首先，我们有感情地自由朗读课文发现，文章中有句话反复的出现，它就是——这就是真正的荷兰。接下来，在这句话的引领下我们可以发现文章共六个自然段，一共可以划分为三个层次：（出示课件）
第一层：（第1段）统领全文，用一句话点明了荷兰这个国家的三个特点，明确了本文将笔触定格在荷兰广袤的牧场之上。
第二层：（第2—5段）详细描写了作为牧场之国的荷兰是何种模样。整体展现出荷兰牧场宁静、安详的生活画面。
第三层：（第6段）用贯穿全文的一句话独立成段，是对全文的总结，再次表现出对荷兰牧场之国的喜爱与赞美。
总结：通过正确的段落划分，我们发现文章思路清晰了许多，从这些具体段落中我们可以看到一个美丽宁静又闲适的牧场之国。那么，接下来的课程我们将围绕着段落内容具体学习。本节课内容到此结束。
五、回顾知识，复习巩固
这节课我们主要学习了第19课的生字新词，掌握了“毡”“犊”“膘”等9个字的读音，知道了“畜”是一个多音字，了解到“眺”“罐”“畜”等14个字的写法，同时积累了8个文中的重要词语，知道如何准确快速地掌握词语可以用造句的形式帮助我们加深记忆。初步整体感知文章的主要内容。课下要及时巩固，及时复习哦！（出示课件）

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