资源简介

走近中国古典名著——整本书阅读课
课型 整本书阅读课 授课对象 五年级学生
课时数 1 教学准备 课件 导学案
教学目标 1.能够运用猜测词句意思、跳读、借助相关资料、联系影视剧等方法阅读古典名著。 2.学习并运用阅读古典名著的方法。（重点） 3.结合故事情节，分析主要人物形象，激发学生阅读《西游记》的兴趣。（难点）
评价任务 1.能够运用猜测词句意思、跳读、借助相关资料、联系影视剧等方法阅读《西游记》，用自己的话说一说相关部分的内容。 2.学习关注故事结构和回目的阅读古典名著的方法。 3.结合故事情节，分析唐僧、孙悟空等主要人物形象，能用自己的话向大家介绍清楚。
教学过程
教学环节 教学活动 评价标准
播放歌曲 导入新课 在本次名著之旅中，我们学到了不同的阅读方法，今天，让我们带着学习的收获一起走进此次阅读课。 1.教师播放歌曲《敢问路在何方》，学生说一说这首歌曲和哪一部古典名著有关。 2.引出本节课阅读的名著——《西游记》。 学生对本节课有兴趣
明确目标 1.能够运用猜测词句意思、跳读、借助相关资料、联系影视剧等方法阅读古典名著。 2.学习并运用阅读古典名著的方法。 3.结合故事情节，分析主要人物形象，激发大家阅读《西游记》的兴趣。
引起回忆交流分享 学生根据教师的问题，谈一谈对《西游记》的了解。 （1）《西游记》创作于哪个朝代？作者是谁？你对作者有什么了解？ （2）《西游记》这本书的主要内容是什么？ （3）《西游记》这本书中你最喜欢的故事有哪些？ （4）《西游记》中给你印象最深刻的人物是谁？为什么？ 说一说了解到的内容 声音洪亮吐字清楚
阅读片段感知形象 1.出示片段1： 翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。” 如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信！不信！等我再去来！” 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 （1）学生阅读，说一说这个片段的主要内容。 （2）用小标题的形式概括这个片段的主要内容。 ——五行山下压大圣。 （3）从这个片段中，你看到了一个怎样的孙大圣？ ——敢作敢当、敢于反抗。 2.出示片段2： 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。 （1）学生阅读，说一说这个片段的主要内容。 （2）用小标题的形式概括这个片段的主要内容。 ——孙行者勇斗牛魔王。 （3）从这个片段中，你看到了一个怎样的孙大圣？ ——勇敢、聪明、本领高强。 3.教师总结： 《西游记》正是由一个个小故事串联起来的长篇故事。 说出主要内容 概括出小标题 说出孙大圣的特点 说出主要内容 概括出小标题 说出孙大圣的特点
指导阅读教给方法 1.刚才阅读的片段1选自《西游记》第七回，回目是“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”。 （1）你觉得这个回目中的哪句话可以概括这个片段的内容？ （2）你能对照着回目猜一猜另一个故事的大体内容是什么吗？ 2.片段2选自《西游记》第六十一回，回目是“猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇”。 （1）请学生猜测片段2选自这个回目的前半部分还是后半部分。 （2）请学生根据回目说一说这一回的主要内容。 3.教师总结阅读方法：阅读中关注“回目”，可以猜测这一回的主要内容。 找出概括的句子 能做出合理猜测能说出主要内容
自选篇章静心阅读 1.学生选择自己喜欢的篇章，静心阅读。 2.边读边圈画出描写人物语言、动作等的词句，体会人物形象，在旁边做好批注。 能正确圈画词句
拓展延伸激发兴趣 还有很多中国古典名著等着我们去阅读。 煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单骑……无论是气势磅礴的战争场面，还是运筹帷幄的谋略，我们都能在《三国演义》中读到，从中领略历史的风云变幻。 鲁智深倒拔垂杨柳，吴用智取生辰纲，宋江率军三打祝家庄，扈三娘比武招亲……《水浒传》中到处都是英雄的豪情壮志。 宝玉和众人结社赋诗，恣意畅快:黛玉葬花，凄美缠绵;湘云醉卧芍药丛，娇憨烂漫……在《红楼梦》里，既有儿女情长，风花雪月，也有盛衰变幻，人情冷暖。
总结所学 布置作业 1.总节本课所学 2.布置作业 作业超市： 欢迎大家来到作业超市，请大家根据本节课所得人物卡数量选择相应作业。 （1）作业一：自选四大名著中一个人物，绘制一份人物卡片。（6个可换） （2）作业二：选择四大名著中的一个或多个人物，制作一份思维导图，向大家介绍他的故事或人物特点。（9个可换）
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