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敬业守心 乐业成事
第14课《敬业与乐业》AI赋能情境任务教学设计
【教学目标】
1.把握演讲的主要观点，获得思想启示，树立正确的劳动观。（重点）
2.梳理演讲词的结构，体会演讲层层推进、逻辑严密的说理风格。（重点）
3.学习演讲循循善诱的说服技巧。（难点）
【任务群】
任务一：检查预习·积累字词文常
任务二：略读课文·把握演讲观点
任务三：再读课文·梳理演讲思路
任务四：细品片段·辨析材料使用
任务五：聚焦语言·学习演讲技巧
任务六：模拟演讲·感受演讲魅力
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
任务情境（Ai数字人）：我校即将举办“少年立志·匠心筑梦”分享会，传递正确的学习与职业态度，我班受邀承担核心分享环节。请以梁启超《敬业与乐业》为依据，解读敬业乐业内涵，为分享会做准备。
任务一：检查预习·积累字词文常
1.请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
蛀（zhù） 赦（shè） 禅师（chán） 精微（wēi）
旁骛（wù） 秘诀（jué） 羡慕（xiàn） 亵渎（xiè dú）
浪荡（dànɡ） 妄想（wànɡ） 杜绝（dù） 调和（tiáo）
断章取义 不二法门 言不及义 佝偻（ɡōu lóu）
承蜩（tiáo） 骈进（pián） 解剖（pōu） 强聒不舍（ɡuō）
2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）专心于学业，乐于与朋友切磋、交流。（ ）
（2）不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段 或一句的意思。（ ）
（3）指最好的或独一无二的方法、门径。（ ）
（4）道理极容易明白。（ ）
（5）言语、行为相互照应，不矛盾。顾，照应。（ ）
（6）在正业以外另有追求。骛，追求。（ ）
（7）轻慢，不尊敬。（ ）
（8）并排前进。（ ）
（9）唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。（ ）
预设：（1）敬业乐群（2）断章取义（3）不二法门（4）理至易明（5）言行相顾（6）旁骛（7）亵渎（8）骈进（9）强聒不舍
3.阅读注释，了解作者和背景，完成下列常识填空。
梁启超（1873—1929），字 ，号 ，别号饮冰室主人，广东新会（今属江门）人， 家、学者。著作大多收入《 》。
本文是作者1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲。梁启超结合上海中华职业学校“敬业乐群”的校训，针对当时蔑视体力劳动，把出人头地、显亲扬名作为人生价值追求的传统职业观，提倡劳动者的自尊自爱，倡导合理的劳动观与人生观。
预设：卓如 任公 思想 饮冰室合集
任务二：略读课文·把握演讲观点
1.本文标题（论题）“敬业与乐业”有三个关键词：“业”“敬”“乐”，请阅读课文，弄清三个关键词的含义，然后找出作者演讲的主要观点(中心论点)。
预设：
“业”指成年人的职业，“敬”“乐”是对“业”的态度，“主一无适便是敬”，即专一无杂念。“用现在的话讲，凡做件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”“乐”，是从职业中领略出的趣味，强调了责任的专一性和趣味性。
观点：（但）我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
师总结：演讲词特点——观点鲜明
2.略读课文，用原文的话概括每段的主要内容。
段 主要内容
1
2
3
4
5
6
7
8
9
预设：
段 主要内容
1 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2 先要说说有业之必要。
3 人生一切毛病都有药可医,唯有无业游民,虽大圣人碰着他,也没有办法。
4 “一日不做事，一日不吃饭。”
5 “百行业为先，万恶懒为首。”
6 凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。
7 怎样才能把一种劳作做到圆满呢 唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
8 劳苦总是免不掉的。……只有从劳苦中找出快乐来。
9 敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。
任务三：再读课文·梳理演讲思路
1.闻一多是如何让听众一步步接受他的观点的？请再读课文，梳理课文结构，理清演讲思路。
预设：
师适时总结演讲词特点：结构清晰、逻辑严密
2.根据思维导图，思考：清晰的演讲思路对提升演讲效果有何作用？
预设：
演讲开篇，开宗明义，提出中心观点:“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。在中心论点的引领下，演讲通过具体事例和丰富道理，深人分析，逐一闹述了“有业”的必要“敬业”和“乐业”的重要性及实现途径。最终回归演讲主题并加以提升，强调“敬业”与性，乐业”是人类合理生活的基石。演讲词条分缕析，逻辑严密，清晰地呈现、论证、推进核心观点，让听众易于跟随，提升了演讲的效果。
第二课时
任务四：细品片段·辨析材料使用
1.为了让听众信服自己的观点，作者在演讲过程中引用大量的格言名句，并举了一些具体事例，请同学们找出来，结合注释读懂其意思，思考其在演讲中的具体作用，填写下表。
演讲片段 格言名句或具体事例 出处及意思 在演讲中的作用
有业之必要
要敬业
要乐业
预设：
演讲片段 格言名句或具体事例 出处及意思 在演讲中的作用
有业之必要 孔子说:“饱食终日，无所用心，难矣哉!” 语出《论语·阳货》。意思是整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点儿事，难以有所成啊！ 反面论说无业的害处
（孔子）又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!” 语出《论语·卫灵公》。意思是和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难教导的呀！
百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的言行 / 正面论说有业之重要
要敬业 朱子说:“主一无适便是敬。” 语出朱熹《论语集注》，是对《论语·学而》“敬事而信”一句的注释。主一无适，专一无杂念。 正面解释什么是敬业
“当大总统”“拉黄包车”的事例。 / 正面论说凡是职业就是可敬的
《庄子》中佝偻丈人专心承鲷的故事及警句。 见《庄子·达生》。一位驼背老人，举竿粘蝉从不失手。孔子问他有什么诀窍，他说天地虽大，万物虽多，他的注意力只集中在蝉翼上。这个故事旨在说明，用心专一就可以达成目标。 正面论说怎样才能做到敬业
当木匠的做好桌子、当政治家的建设好国家、当挑粪的收拾干净马桶、当军人的战胜敌军四个事例。 / 正面论说做分内事时丝毫不分心到事外
曾文正说:“坐这山，望那山，一事无成。” / 反面论说不敬业的害处
庄子说:“用志不分，乃凝于神。” 语出《庄子·达生》。意思是用心专一，就能集中精神。 正面强调敬业的重要性
孔子说:“素其位而行，不愿乎其外。” 语出《礼记·中庸》。意思是在现在所处的位置上，做好分内的事，不企求本分外的事。
“我”和诸君大热天参与今日演讲的事例。 / 正面阐述苦乐全在主观的心，不在客观的事
要乐业 孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 语出 《论语·雍也》，意思是知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。 正面论说乐业是人类理想的生活
孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 语出《论语·述而》。意思是他（孔子）这个人勤奋努力而忘记了吃饭，沉浸在快乐中而忘记了忧愁，以至于不知道自己将要老了，如此而已。
2.选择演讲词片段，探究演讲中格言名句和具体事例综合使用的效果。
预设：
（1）“有业之必要”片段
“有业之必要”片段由“破”到“立”，先引用孔子的圣贤言论，“破”无业的害处，再例举百丈禅师的言行，“立”人人要劳作的价值标杆。反面道理和正面事实相辅相成，相互支撑，有力论证了“有业”的必要性，增强了演讲的说服力。
（2）“要敬业”片段
“要敬业”片段以朱子的格言为“敬业”明义，后用“当大总统”“拉黄包车”，进行职业分工的两极对比，先抽象后具体地阐述了“凡是职业都是神圣可敬的”。随后，以“佝偻丈人专心承螨”的典故进一步演绎何为“敬”，并以生活中不同职业(木匠、政治家、挑粪工、军人)进行类比，最后佐以曾文正、庄子、孔子的话，正反对比地呈现了“敬业”的精神境界，大大增强了吸引力和说服力。
（3）“要乐业”片段
“要乐业”片段先以演讲者自己和听众大热天参与演讲的事例，现身说法，响应“做工苦，难道不做工就不苦吗 ”，一针见血地指出“乐业”的关键在于“主观心态”的转换。随后再次引用孔子这位圣贤沉浸于学问而“乐以忘忧”的状态，为青年树立了终极榜样，极大提升了“乐业”的价值感和感召力。
结论：《敬业与乐业》这篇演讲词中，格言名句等道理材料构建了本演讲的价值体系，典故、生活等事实材料，使深刻的道理变得可触可感、可学可做。两者精妙配合，晓之以理、动之以情、导之以行，使本演讲能够有效针对上海中华职业学校青年学生的特定心理、认知水平和实际需求，成功地将“敬业乐群”这一校训，转化为他们能够理解、认同并愿意付诸实践的信念和行动指导，完美实现本演讲针对性的目标——引导青年树立正确的职业观和人生观。
师适时总结演讲词特点：旁征博引，缜密透辟，令人信服
任务五：聚焦语言·学习演讲技巧
1.为了增强演讲效果，让听众听得懂、能信服，演讲者往往会借助一些语言技巧。找出本文的典型语言，品味其值得借鉴的演讲技巧。
预设：
（1）先要说说“有业”的必要。（2段）
第一要敬业。（6段）
第二要乐业。（8段）
——用提示性词语把文章分成“有业→敬业→乐业”三部分，凸显了结构，逻辑层次一目了然，听众能轻松跟上思路。
（2）业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（6段）
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。（7段）
——用提示性语句（设问）引起听众注意，标志演讲要推进，要转向下一层论述了，要由问题转到分析了，这些都能降低听众理解的难度。
（3）孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。开门见山，提出自己的观点。（3段）
——或即景生言，用鲜活生动的口语进行描绘，既使演讲生动，又拉近了与听众的距离。
（4）但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦……（8段）
——巧用现场情境，现身说法，拉近了与听众的距离。
（5）我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。（9段）
——现身说法，向听讲的学生谈感受，提忠告，言辞恳切，发人深省。
师适时总结演讲词特点：平易亲切，感染力强
任务六：模拟演讲·感受演讲魅力
1.学习演讲词，不只是要读，更重要的是要讲，请同学们自选本文的一个片段，进行模拟演讲。
课件出示：演讲要求
(1)注意演讲的语气语调、重音停连等。
(2)演讲时还可配以适当的肢体动作，并关注现场氛围,还原“演讲”情境。
【课下任务】
收集“学习”主题的格言名句，联系自身或他人的具体事例，完善上节课作业中拟写的思路，在此基础上撰写演讲稿片段，200字左右。
【板书设计】
墨剑飘雨
墨剑飘雨
墨剑飘雨
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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