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第七单元 能源的合理利用与开发 （期末培优讲义）
重点一 燃烧与灭火
1．燃烧条件的分析与探究
铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧。 通氧气后，热水中的白磷燃烧
实验结论：燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②可燃物与氧气(或空气)接触；③温度达到可燃物的着火点。
【改进实验方案】改进原因：P2O5有毒，实验用试剂较多。
现象：试管中的白磷燃烧，产生大量白烟，左边气球先胀大后变瘪。试管中的红磷和水中白磷不燃烧。气球的作用是形成密闭环境防污染。 大烧杯的作用是密闭，防止白烟逸散，污染空气。
2．燃烧的条件
（1）燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
（2）燃烧需要满足三个条件：①可燃物； ②氧气（或空气）；③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。
■方法点拨1.燃烧的条件实验探究中：①铜片的作用：导热、放置药品；②热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的试剂提供热量。 2.燃料的充分燃烧：①燃烧时要有足够的空气（氧气）；②燃料与空气要有足够大的接触面等。
3．灭火的原理和方法
（1）灭火的原理：
①清除或隔离可燃物；如森林着火砍掉树木，开辟隔离带；煤气罐着，火关闭阀门等；
②隔绝O2；如油锅着火，盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯，灯帽盖灭等；
③降温到可燃物的着火点以下；如油锅着火，放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等；
（2）常见灭火器及其灭火原理和适用范围
灭火器 灭火原理 适用范围
干粉灭火器 隔绝空气 除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾
二氧化碳灭火器 降温和隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的失火（灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏）
水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火
4．爆炸
（1）引起爆炸的原因：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
（2）聚集在通风不良的有限空间内遇到明火易引起爆炸的常见物质：
①可燃气体，如天然气、煤气、液化石油气。
②粉尘，如面粉、煤粉。
5．认识一些消防安全标志
6.燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别和联系（见下表）：
区 别 联 系
反应条件 反应剧烈程度 反应现象
燃烧 跟氧气接触，温度达到着火点 剧烈 发光放热 燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的实质都是氧化反应
爆炸 在有限的空间里急速燃烧，热量来不及散失 非常剧烈 发光放热、爆炸
缓慢氧化 跟氧气接触，温度没有达到着火点 缓慢 不发光，要放热
自燃 跟氧气接触，缓慢氧化产生的热量不易散失，温度逐渐达到着火点 由缓慢转化成剧烈燃烧 由不明显到发光放热
重点二 化学反应中的能量变化
1.酒精是乙醇（C2H5OH）的俗称。乙醇在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水，并放出大量的热量，其完全燃烧的化学方程式：C2H5OH+3O2 CO2 + 3H2O
2.化学反应在生成新物质的同时，还伴随能量变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，即吸热或放热现象。还可以转化为其他形式的能量，如电能。
重点三 化石能源
1.化石燃料：煤、石油、天然气，是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的，都是混合物，不可再生能源。
2．煤和石油的比较
煤 石油
组成元素 主要含有碳元素，还含有氢、氮、硫、氧等元素 主要含有碳和氢两种元素
加工方式 煤的干馏：将煤隔绝空气加强热分解（属于物理变化） 石油的分馏：利用石油中各成分的沸点不同进行分离（属于化学变化）
3.天然气
（1）主要成分：甲烷（CH4）
（2）存 在：天然气、沼气、坑气、瓦斯、可燃冰等中。
（3）物理性质：无色无味气体、难溶于水、密度比空气的小。
（4）化学性质：可燃性 化学方程式：甲烷水合物甲烷水合物
（5）未来新能源可燃冰的开发：海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——可燃冰，主要成分是甲烷水合物，具有热值高、储量巨大等优点，有望成为未来新能源。
■方法点拨1．检验某可燃物是否含碳、氢元素的方法：点燃，在可燃物上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，证明含有氢元素；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，变浑浊，说明生成了二氧化碳，证明含有碳元素。（如果某可燃物燃烧生成了二氧化碳和水，只能证明一定含碳、氢元素，可能含氧元素）2.鉴别氢气、一氧化碳、甲烷：检验燃烧的产物（导出点燃，在火焰上方分别罩一个冷而干燥的烧杯，看烧杯内壁是否出现水雾现象；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，看是否变浑浊。）3.燃气泄漏报警器安装的位置应根据燃气的密度决定，如果燃气的密度比空气的大，则安装在墙壁下方，反之，则安装在上方。
重点四 降低化石能源的利用对环境的影响
1．化石能源的利用对环境的影响
（1）煤燃烧时产生二氧化硫、氮的氧化物等污染物形成酸雨；
（2）汽车使用的汽油或柴油燃烧时产生的一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等污染空气；
（3）大量化石能源燃烧释放的二氧化碳会引起温室效应加剧。
2．降低化石能源的利用对环境的影响
（1）提高燃料质量：脱硫煤，用天然气代替煤。
（2）改进使用技术：改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，推广使用电动汽车。
（3）开发和利用新能源：如太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能。
3．氢能源
（1）氢能源的优点：氢气无毒，热值高，燃烧后的产物是水，无污染（是一种清洁的高能燃料）。
（2）氢气燃烧的化学方程式：无毒，热值高，燃烧后
（3）实验室制取氢气（如图）：
①所用试剂：锌和稀硫酸；
②反应原理：Zn无毒，热值高，燃烧后的产物是水；
③收集方法：排水法或向下排空气法。
（4）氢气在生产和生活中还未能广泛应用的原因：大量制取和储运成本较高。
燃烧的条件实验探究
【典例1】（24-25九年级上·四川绵阳·期末）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是（ ）
A．当温度为时，只有①处白磷燃烧
B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等
C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧
■易错提醒探究燃烧条件常用的实验方法是控制变量法，即设计实验时，可控制三个条件中的任意两个，改变另一个条件，设置对照实验得出结论。如，使可燃物只与氧气接触而温度没达到着火点，或隔绝氧气温度达到着火点等。
【即时检测1-1】(24-25九上·广东广州天河区·期末)下图是我国古代使用的“火折子”。竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，仅需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，其原因是
A．有充足的氧气
B．可燃物变多了
C．可燃物的温度变高了
D．可燃物的着火点被降低了
【即时检测1-2】(24-25九上·广东佛山禅城区·期末)在进行如图探究燃烧条件的实验中，不需要用到的图标是
A．排风 B．用电
C．护目镜 D．热烫
燃烧的条件与灭火的原理
【典例2】(24-25九上·广东汕头潮阳区·期末)下列有关燃烧与灭火的说法错误的是
A．物质燃烧时一定伴随着发光、放热 B．吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气
C．精密仪器着火可用液态二氧化碳灭火 D．煤气泄漏应先关闭阀门，再开窗通风
■易错提醒1．通常情况下，大多数物质的燃烧必须有氧气参与，但有些物质燃烧不一定有氧气参与，如镁可以在二氧化碳或氮气中燃烧等。2．着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变，因此不能降低可燃物的着火点，只能降低周围环境的温度至可燃物着火点以下的方法灭火。
【即时检测2-1】世界第一支城市消防队诞生宋朝！专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是
A．水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点
B．麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度
C．火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物
D．“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件
【即时检测2-2】马灯是上世纪中国一种常见的照明工具，用一段时间后，玻璃灯罩会变黑。下列分析错误的是
A．加油口添加煤油，是增加可燃物
B．转运拉杆调节灯芯长短，可控制火焰大小
C．玻璃灯罩虽可防风，但也易造成煤油燃烧不充分
D．吹灭马灯的原理是隔绝氧气
易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护
【典例3】（24-25九年级上·湖北孝感·期末）了解燃烧及燃烧安全。下列说法合理的是（ ）
A．燃气泄漏时，立即开灯检查
B．图书档案失火用干粉灭火器扑灭
C．燃气灶火焰呈黄色，可调小灶具进风口
D．储运液化石油气容器上应张贴标志
■易错提醒1．可燃气体与氧气或空气混合遇明火达到爆炸极限才可能爆炸。在爆炸极限以外，可燃性气体过少或过多，反应放出的热量有限，故爆炸不会发生。2．室内着火，打开门窗通风会提供大量的氧气，使燃烧更旺且使火势向外蔓延。
【即时检测3-1】（24-25九年级上·湖南张家界·期末）我国具有里程碑意义的科幻电影《流浪地球》在科学的基础上发挥了丰富的想象，幻想点燃木星与地球表面的气体，从而将地球推离木星。现实中，关于燃烧与灭火，下列说法正确的是（ ）
A．所有爆炸一定是由燃烧引起
B．加油站、面粉厂都应严禁烟火
C．油锅着火，用锅盖盖灭，这是降低了油的着火点
D．救火时，要迅速打开所有门窗
【即时检测3-2】（24-25九年级上·陕西西安·期末）化学与生活密切相关，下列做法符合安全规则的是（ ）
A．发现室内液化石油气泄漏，立即打开抽油烟机
B．发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前进
C．室内发生火灾，应立即打开所有门窗
D．家用电器着火，立即用水浇灭
化石燃料及新能源
【典例4】（24-25九年级上·甘肃平凉·期末）以“创新、国际化、跨越周期”为主题的2023—2024中国新能源国际投资大会于2024年1月23日在北京举办。能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是（ ）
A．煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一
B．汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料
C．汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积
D．开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题
【即时检测4-1】（24-25九年级上·陕西西安·期末）2024年3月全国两会提出要加快发展新质生产力，新质生产力的底色是绿色低碳。下列说法与此理念不符的是（ ）
A．维持以“煤炭为主”的能源结构，保障能源供给稳定
B．用CO2人工合成淀粉，有利于实现碳中和
C．氢气是一种高能环保新能源，应加快氢能的发展
D．科学、合理地加快海洋资源的开发和利用
【即时检测4-2】（24-25九年级上·云南德宏·期末）开发利用新能源具有重要意义，下列属于新能源的是（ ）
A．天然气 B．石油
C．太阳能 D．煤
化学反应中的能量变化
【典例5】下列化学反应中，吸收热量的是
A．氧化钙与水反应 B．镁与稀盐酸反应
C．碳与二氧化碳反应 D．白磷在空气中燃烧
【即时检测5-1】下列叙述正确的是
A．化学反应伴随着能量变化
B．化学反应过程中都会发生放热现象
C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
夯实基础
1.（24-25九年级上·吉林·期末）从化学角度看，下列做法错误的是（ ）
A．开灯检查煤气泄漏 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭
C．室内着火时不急于打开门窗 D．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻
2．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）根据生活经验，下列做法正确的是（ ）
A．家用电器着火，立即泼水灭火 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C．火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D．燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风
3．（24-25九年级上·湖南长沙·期末）下列有关燃烧与灭火的说法错误的是（ ）
A．将煤球粉碎以增大与空气的接触面积，使其充分燃烧
B．灭火器有一定的保质期，需定期检查更换
C．用水灭火原理是降低了可燃物的着火点
D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
4．（24-25九年级上·辽宁大连·期末）下列图标与燃烧和爆炸无关的是（ ）
A． B．
C． D．
5．（24-25九年级上·四川成都·期末）图标具有高度浓缩、传达信息和便于记忆的特点。下面的图标张贴在加油站不太合适的是（ ）
A． B．
C． D．
6．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）我们身边的下列物质不属于化石燃料的是（ ）
A．酒精 B．汽油
C．煤 D．天然气
7.（24-25九年级上·山东滨州·期末）下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是（ ）
A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火
B．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空气大
C．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳使温度降到石蜡的着火点以下
D．通过上述四个实验不能得出灭火的三个原理
8．（24-25九年级上·福建泉州·期末）下列四个实验是关于燃烧条件与灭火原理的探究，其中不正确的是 （ ）
A．实验一：将水滴入混有钠的棉花团中，棉花立即着火了，说明钠与水反应是放热反应
B．实验二：玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物
C．实验三：水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气(空气)接触
D．实验四：蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，说明蜡烛熄灭后瓶内的二氧化碳体积分数为84％
9．（24-25九年级上·安徽淮北·期末）如图是利用型玻璃管进行燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定实验。已知型玻璃管的容积为，量筒内装有水。向型玻璃管中放入过量的红磷和白磷，塞好橡胶塞，关闭弹簧夹，然后将其放入80℃的热水中。下列关于实验现象和结论的描述错误的是
A．观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧
B．该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点
C．该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中
D．待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约
10．（24-25九年级上·安徽·期末）为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是（ ）
A．观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧
B．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点
C．带小孔圆形铝片可以起过滤作用
D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象
11．（24-25九年级上·湖北武汉·期末）某兴趣小组设计如图所示的实验装置来探究可燃物的燃烧条件并测定空气中氧气的含量。其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容积为250mL（部分操作已略去）。
实验操作步骤如下：
步骤①：连接仪器，检查装置气密性，装置气密性良好；
步骤②：将盛有白磷的带孔燃烧匙放入空集气瓶中；
步骤③：向集气瓶中加满80℃的热水，并塞紧瓶塞；
步骤④：打开K1、K2，从a口向集气瓶中鼓入空气，稍后测得进入量筒中水的体积为V1mL，立即关闭K1、K2；
步骤⑤：白磷熄灭并冷却至室温，打开K2，测得量筒中水的体积变为V2mL。
下列说法错误的是（ ）
A．步骤④中，鼓入一定量空气后，集气瓶中液面必须低于白磷
B．步骤③与步骤④对比，得出可燃物燃烧条件之一是：温度需达到可燃物的着火点
C．本实验测得氧气的体积分数为×100%
D．若白磷量不足，测得氧气的体积分数偏小
12．（24-25九年级上·河北沧州·期末）如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。
（1）我们会发现Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是 (填序号)。
A．温度降低
B．氧气耗尽
C．试管内产生了二氧化碳气体
（2）由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要 。
（3）管口的小气球可以防止 (填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。
（4）如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？写出具体实验操作过程 。
13．（24-25九年级上·江西南昌·期末）小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）
（1）滴入过氧化氢溶液后，丙中发生反应的化学方程式为 。
（2）滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。
（3）若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是________（填字母）。
A．X是水，Y是红磷
B．X是水，Y是白磷
C．X是水，Y是白磷
综合运用
14．材质相同的大小两支蜡烛在水中的燃烧情况如图所示：与水接触的石蜡围成一圈“石蜡墙”，大蜡烛在“石蜡墙”里持续燃烧，小蜡烛的“石蜡墙”很快被破坏，水慢慢流入小蜡烛中。下列分析正确的是
A．“石蜡墙”的形成与水吸收热量有关
B．大蜡烛能持续燃烧是因为着火点更低
C．小蜡烛熄灭的主要原因是隔绝氧气
D．小蜡烛“石蜡墙”被破坏是因为放出热量更多
15.1823年德贝莱纳发现H2在空气中遇到铂催化会起火，研制出如图中甲所示的世界上第一个化学打火机，乙图为该打火机的结构简图。使用时，将顶盖上的开关打开，从内筒中冲出的被点燃；开关关闭堵住喷嘴，火焰熄灭。下列说法正确的是
A．常温下氢气遇到铂温度达不到着火点
B．打开开关时内筒气体分子间空隙变小
C．关闭开关后内筒内立即不再产生氢气
D．使用一次后，喷嘴处的铂不需要更换
16．“贯穿式”燃烧过程如下图所示，煤粉在顶端点燃后，形成水平燃烧锋面向下稳定传播至底端不再移动，之后的较长时间内，顶端始终存在火焰。下列说法错误的是

A．图中上部的燃烧剩余物中还含有煤粉
B．图中下部的煤粉未燃烧，是由于没有氧气
C．燃烧锋面向下传播，说明热量会向下传递
D．“贯穿式”燃烧过程中有可燃性气体生成
17.燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。
（1）蜡烛燃烧
用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。
①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是 。
②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是 。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是 。
（2）氢气燃烧
2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧液氢作为推进剂，火箭发动机运行简示图如图2。
①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为 。
②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来燃烧室调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是 。
18.为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了下列探究实验：

（1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到 的现象。通过此实验，可以得出燃烧的条件之一是 。
（2）如图甲所示，将同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 的现象。通过此实验、可以得出燃烧的条件之一是 。
（3）如图乙所示，挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至以上、燃烧管中白磷和红磷均不燃烧，其原因是 。挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至。得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，对应的现象是 。挤压滴管2后，双球管中发生反应的化学方程式为 。
思维拔高
19.“火柴虽小，明灭有度”。某项目小组以“火柴”为主题开展了项目化学习。
【项目一】生火寻理
(1)小组同学利用火柴头进行了燃烧条件的探索。
实验内容 实验现象 实验结论
取三个火柴头，火柴头A放在实验台的陶土网上，火柴头B和C放在三脚架的陶士网上，且火柴头C用细沙覆盖。用酒精灯加热B和C的中间位置。 物质燃烧需要
(2)火柴划着后会有白烟产生，同时会闻到刺激性气味，小组同学十分感兴趣。
【查阅资料】
I.火柴头的主要成分是氟酸钾、二氧化锰和硫。火柴盒侧面涂有红磷，三硫化二邻和玻璃粉。
II.玻璃粉不可燃，表面粗糙，主要起摩擦生热的目的。三硫化二锑【Sb2S3】是可燃物，燃烧后会生成三氧化二锑【Sb2O3】，同时释放出二氧化硫。
请写出划着火柴后产生刺微性气味的化学反应方程式： 、 。
【项目二】驭火有道
(3)野外旅行者常用防水防风火柴，该火柴被点燃之后能在水下持续燃烧，满足野外旅行者野外生存需要。该火柴中额外加入了燃烧剂，燃烧剂中含氯酸钾，并且表面覆盖蜡质涂层，可以隔绝水的入侵，使其内部温度不会迅速降低。
① 为防水防风火柴在水下燃烧挑供了氧气。该火柴旦被点燃不易被熄灭，请你想出一种方法让燃着的防水防风火柴熄灭： 。
②2022年北京冬奥会首次实现机器人水下火炬接力传递，为保障火炬在水下燃烧，此火炬需要做出哪些特殊的设计？ (答一点即可)。
【项目三】灭火有法
(4)燃烧一旦失控，会造成火灾。不同种类的火灾需要不同种类的灭火器。
火灾可分为五种主要类型：
A．类含碳固体火灾，指建筑物京具等使用材质，如木材、纸张、棉织物等固体可引起的火灾；
B．类可燃液体火灾，指石油、油漆类、植物油类等液体引起的火灾；
C．类可燃气体火灾，指石油气、天然气、乙炔气等气体所引起的火灾；
D．类金属火灾，指由钾、钠、镁、锂等可燃性金属及禁水性物质所引起的火灾；
E.类带电火灾，指电压配线、电动机器、变压器等通电电器设备所引起的火灾。
火灾分类及灭火器
灭火器火灾分类 水 泡沫 二氧化碳 卤代烷 干粉
ABC类 BC类 D类
A类火灾 ○ ○ × × ○ ×
B类火灾 × ○ ○ ○ ○ ○ ×
C类火灾 × × ○ ○ ○ ○ ×
D类火灾 × × × × × × ○
E类火灾 × × ○ ○ ○ × ×
注：○记号表示适合，×记号表示不适合
①火柴等木材引起的火灾属于 类火灾。
②石油气所引起的火灾属于C类火灾，此类火灾可用 (写一种即可)灭火器灭火。
20.化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。
【生火有道】
（1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。
实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。
已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。
【现象与结论】
（2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。
②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
【评价与反思】
（3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。
②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。
【调控有术】
化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。
实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL
① 3% 0 10 几乎无
② 5% 0 20 几乎无
③ 5% 0.5 20 14
④ 10% 0.5 20 80
（4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。
【应用有方】
（5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。
①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。
②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。
答案和解析
重点一 燃烧与灭火
1．燃烧条件的分析与探究
铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，铜片上的红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧。 通氧气后，热水中的白磷燃烧
实验结论：燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②可燃物与氧气(或空气)接触；③温度达到可燃物的着火点。
【改进实验方案】改进原因：P2O5有毒，实验用试剂较多。
现象：试管中的白磷燃烧，产生大量白烟，左边气球先胀大后变瘪。试管中的红磷和水中白磷不燃烧。气球的作用是形成密闭环境防污染。 大烧杯的作用是密闭，防止白烟逸散，污染空气。
2．燃烧的条件
（1）燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
（2）燃烧需要满足三个条件：①可燃物； ②氧气（或空气）；③达到燃烧所需的最低温度（着火点）。
■方法点拨1.燃烧的条件实验探究中：①铜片的作用：导热、放置药品；②热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝，②为薄铜片上的试剂提供热量。 2.燃料的充分燃烧：①燃烧时要有足够的空气（氧气）；②燃料与空气要有足够大的接触面等。
3．灭火的原理和方法
（1）灭火的原理：
①清除或隔离可燃物；如森林着火砍掉树木，开辟隔离带；煤气罐着，火关闭阀门等；
②隔绝O2；如油锅着火，盖锅盖；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯，灯帽盖灭等；
③降温到可燃物的着火点以下；如油锅着火，放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等；
（2）常见灭火器及其灭火原理和适用范围
灭火器 灭火原理 适用范围
干粉灭火器 隔绝空气 除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾
二氧化碳灭火器 降温和隔绝空气 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的失火（灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏）
水基型灭火器 隔绝空气 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火
4．爆炸
（1）引起爆炸的原因：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
（2）聚集在通风不良的有限空间内遇到明火易引起爆炸的常见物质：
①可燃气体，如天然气、煤气、液化石油气。
②粉尘，如面粉、煤粉。
5．认识一些消防安全标志
当心易燃物 当心爆炸物 禁止吸烟 禁止烟火 禁止放易燃物 禁止燃放鞭炮
6.燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的区别和联系（见下表）：
区 别 联 系
反应条件 反应剧烈程度 反应现象
燃烧 跟氧气接触，温度达到着火点 剧烈 发光放热 燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的实质都是氧化反应
爆炸 在有限的空间里急速燃烧，热量来不及散失 非常剧烈 发光放热、爆炸
缓慢氧化 跟氧气接触，温度没有达到着火点 缓慢 不发光，要放热
自燃 跟氧气接触，缓慢氧化产生的热量不易散失，温度逐渐达到着火点 由缓慢转化成剧烈燃烧 由不明显到发光放热
重点二 化学反应中的能量变化
1.酒精是乙醇（C2H5OH）的俗称。乙醇在空气中完全燃烧时，生成二氧化碳和水，并放出大量的热量，其完全燃烧的化学方程式：C2H5OH+3O2 点燃 2CO2 + 3H2O
2.化学反应在生成新物质的同时，还伴随能量变化，而能量的变化通常表现为热量的变化，即吸热或放热现象。还可以转化为其他形式的能量，如电能。
重点三 化石能源
1.化石燃料：煤、石油、天然气，是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的，都是混合物，不可再生能源。
2．煤和石油的比较
煤 石油
组成元素 主要含有碳元素，还含有氢、氮、硫、氧等元素 主要含有碳和氢两种元素
加工方式 煤的干馏：将煤隔绝空气加强热分解（属于物理变化） 石油的分馏：利用石油中各成分的沸点不同进行分离（属于化学变化）
3.天然气
（1）主要成分：甲烷（CH4）
（2）存 在：天然气、沼气、坑气、瓦斯、可燃冰等中。
（3）物理性质：无色无味气体、难溶于水、密度比空气的小。
（4）化学性质：可燃性 化学方程式：CH4+2O2 点燃 CO2+2H2O
（5）未来新能源可燃冰的开发：海底埋藏着大量可燃烧的“冰”——可燃冰，主要成分是甲烷水合物，具有热值高、储量巨大等优点，有望成为未来新能源。
■方法点拨1．检验某可燃物是否含碳、氢元素的方法：点燃，在可燃物上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，证明含有氢元素；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，变浑浊，说明生成了二氧化碳，证明含有碳元素。（如果某可燃物燃烧生成了二氧化碳和水，只能证明一定含碳、氢元素，可能含氧元素）2.鉴别氢气、一氧化碳、甲烷：检验燃烧的产物（导出点燃，在火焰上方分别罩一个冷而干燥的烧杯，看烧杯内壁是否出现水雾现象；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，看是否变浑浊。）3.燃气泄漏报警器安装的位置应根据燃气的密度决定，如果燃气的密度比空气的大，则安装在墙壁下方，反之，则安装在上方。
重点四 降低化石能源的利用对环境的影响
1．化石能源的利用对环境的影响
（1）煤燃烧时产生二氧化硫、氮的氧化物等污染物形成酸雨；
（2）汽车使用的汽油或柴油燃烧时产生的一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等污染空气；
（3）大量化石能源燃烧释放的二氧化碳会引起温室效应加剧。
2．降低化石能源的利用对环境的影响
（1）提高燃料质量：脱硫煤，用天然气代替煤。
（2）改进使用技术：改进汽车发动机的燃烧方式，使用催化净化装置，推广使用电动汽车。
（3）开发和利用新能源：如太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能和生物质能。
3．氢能源
（1）氢能源的优点：氢气无毒，热值高，燃烧后的产物是水，无污染（是一种清洁的高能燃料）。
（2）氢气燃烧的化学方程式：2H2+O2 点燃 2H2O。
（3）实验室制取氢气（如图）：
①所用试剂：锌和稀硫酸；
②反应原理：Zn＋H2SO4=== ZnSO4＋H2↑；
③收集方法：排水法或向下排空气法。
（4）氢气在生产和生活中还未能广泛应用的原因：大量制取和储运成本较高。
燃烧的条件实验探究
【典例1】（24-25九年级上·四川绵阳·期末）为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的是（ ）
A．当温度为时，只有①处白磷燃烧
B．为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等
C．当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
D．当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧
【答案】D
【解析】A、当温度为60℃时，温度只达到了白磷的着火点，氯化钠不属于可燃物，故只有①处白磷燃烧，该选项说法正确；
B、根据控制变量的原则，该实验只有“物质种类”一个变量，故①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，该选项说法正确；
C、当温度为260℃时，温度达到了红磷的着火点，②处红磷接触了氧气，该处红磷燃烧，③处红磷被细沙覆盖，隔绝了氧气，该处红磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，该选项说法正确；
D、氯化钠不属于可燃物，故当温度升至500℃时，④处氯化钠不可能燃烧，该选项说法不正确；
故选D。
■易错提醒探究燃烧条件常用的实验方法是控制变量法，即设计实验时，可控制三个条件中的任意两个，改变另一个条件，设置对照实验得出结论。如，使可燃物只与氧气接触而温度没达到着火点，或隔绝氧气温度达到着火点等。
【即时检测1-1】(24-25九上·广东广州天河区·期末)下图是我国古代使用的“火折子”。竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，仅需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，其原因是
A．有充足的氧气
B．可燃物变多了
C．可燃物的温度变高了
D．可燃物的着火点被降低了
【答案】A
【详解】火折子使用时，仅需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，其原因是提供了充足的助燃剂（氧气），故选A。
【即时检测1-2】(24-25九上·广东佛山禅城区·期末)在进行如图探究燃烧条件的实验中，不需要用到的图标是
A．排风 B．用电
C．护目镜 D．热烫
【答案】B
【详解】A、白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，需要通风，不符合题意；
B、该实验无需通电，不需要用到用电图标，符合题意；
C、实验过程中，需要观察到物质的燃烧，因此需要佩戴护目镜，不符合题意；
D、该实验中，白磷燃烧放出热量，需要有“热烫”标志，不符合题意。
故选B。
燃烧的条件与灭火的原理
【典例2】(24-25九上·广东汕头潮阳区·期末)下列有关燃烧与灭火的说法错误的是
A．物质燃烧时一定伴随着发光、放热 B．吹灭蜡烛的灭火原理是隔绝氧气
C．精密仪器着火可用液态二氧化碳灭火 D．煤气泄漏应先关闭阀门，再开窗通风
【答案】B
【详解】A、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，燃烧时伴随着发光、发热，选项正确；
B、吹灭蜡烛的灭火原理是降低温度至蜡烛的着火点以下，选项错误；
C、液态二氧化碳灭火器的特点： 不导电、不残留，适合扑灭精密仪器、电子设备火灾，选项正确；
D、煤气泄漏应先关闭阀门，再开窗通风。关闭阀门：切断气源，防止继续泄漏；开窗通风：降低燃气浓度，避免爆炸风险；注意：不可开关电器或使用明火，避免火花引发爆炸。选项正确；
故选B。
■易错提醒1．通常情况下，大多数物质的燃烧必须有氧气参与，但有些物质燃烧不一定有氧气参与，如镁可以在二氧化碳或氮气中燃烧等。2．着火点是物质的固有属性，一般不随外界条件的改变而改变，因此不能降低可燃物的着火点，只能降低周围环境的温度至可燃物着火点以下的方法灭火。
【即时检测2-1】世界第一支城市消防队诞生宋朝！专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是
A．水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点
B．麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度
C．火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物
D．“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件
【答案】A
【详解】A、水囊水袋用来运水以灭火，是因为水蒸发吸热，可降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，着火点是一个定值，不能被降低，符合题意；
B、麻搭蘸吸泥水用于灭火，可隔绝氧气，且降低温度至可燃物的着火点以下，达到灭火的目的，不符合题意；
C、火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路，是清除可燃物，达到灭火的目的，不符合题意；
D、“天干物燥，小心火烛”，说明燃烧需要可燃物、温度达到可燃物的着火点，不符合题意。
故选A。
【即时检测2-2】马灯是上世纪中国一种常见的照明工具，用一段时间后，玻璃灯罩会变黑。下列分析错误的是
A．加油口添加煤油，是增加可燃物
B．转运拉杆调节灯芯长短，可控制火焰大小
C．玻璃灯罩虽可防风，但也易造成煤油燃烧不充分
D．吹灭马灯的原理是隔绝氧气
【答案】D
【详解】A、煤油是可燃物，添加煤油可以增加可燃物，正确；
B、灯芯长短可以调节煤油与氧气的接触大小，灯芯适当增长，火焰会变大，正确；
C、防风罩主要防止空气对火焰的影响，空气不能充分进入，也会导致氧气不充分使煤油燃烧不充分，正确；
D、吹出的气体中也含有氧气，灭火的原理是降低温度至可燃物着火点以下，错误。
故选：D。
易燃物和易爆物的安全知识及火灾防护
【典例3】（24-25九年级上·湖北孝感·期末）了解燃烧及燃烧安全。下列说法合理的是（ ）
A．燃气泄漏时，立即开灯检查
B．图书档案失火用干粉灭火器扑灭
C．燃气灶火焰呈黄色，可调小灶具进风口
D．储运液化石油气容器上应张贴标志
【答案】D
【解析】A.燃气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火（或电火花），容易发生爆炸，因此燃气泄漏时，不能立即开灯检查，故选项说法不合理，不符合题意；
B.图书档案失火应用二氧化碳灭火器灭火，不会留下痕迹，故选项说法不合理，不符合题意；
C.燃气灶火焰呈黄色，说明氧气不足，应调大灶具进风口，提供充足的氧气，故选项说法不合理，不符合题意；
D.液化石油气属于易燃物，故储运液化石油气容器上应张贴标志，故选项说法合理，符合题意；
故选：D。
■易错提醒1．可燃气体与氧气或空气混合遇明火达到爆炸极限才可能爆炸。在爆炸极限以外，可燃性气体过少或过多，反应放出的热量有限，故爆炸不会发生。2．室内着火，打开门窗通风会提供大量的氧气，使燃烧更旺且使火势向外蔓延。
【即时检测3-1】（23-24九年级上·湖南张家界·期末）我国具有里程碑意义的科幻电影《流浪地球》在科学的基础上发挥了丰富的想象，幻想点燃木星与地球表面的气体，从而将地球推离木星。现实中，关于燃烧与灭火，下列说法正确的是（ ）
A．所有爆炸一定是由燃烧引起
B．加油站、面粉厂都应严禁烟火
C．油锅着火，用锅盖盖灭，这是降低了油的着火点
D．救火时，要迅速打开所有门窗
【答案】B
【解析】A、爆炸不一定是由燃烧引起，例如气球爆炸，A错误，不符合题意；
B、加油站、面粉厂等地的空间内弥漫着可燃性气体或粉尘，因此加油站、面粉厂等地都应严禁烟火，以防发生爆炸，B正确，符合题意；
C、油锅着火，用锅盖盖灭，是利用隔绝氧气，达到灭火的目的，而着火点是物质的固有属性，一般不能改变，C错误，不符合题意；
D、救火时，不能迅速打开所有门窗，否则会引入空气，火会燃得更旺，D错误，不符合题意；
故选B。
【即时检测3-2】（23-24九年级上·陕西西安·期末）化学与生活密切相关，下列做法符合安全规则的是（ ）
A．发现室内液化石油气泄漏，立即打开抽油烟机
B．发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻、匍匐前进
C．室内发生火灾，应立即打开所有门窗
D．家用电器着火，立即用水浇灭
【答案】B
【解析】A、发现室内液化石油气泄漏，不能立即打开抽油烟机，以防产生电火花，发生爆炸，故说法错误；
B、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入燃烧时生成的烟尘；气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，故要匍匐前进，寻找安全出口，故说法正确；
C、室内发生火灾，不能立即打开所有门窗，以防空气流通造成火势蔓延，故说法错误；
D、家用电器着火，不能立即用水浇灭，以防发生触电，故说法错误。
故选B。
化石燃料及新能源
【典例4】（24-25九年级上·甘肃平凉·期末）以“创新、国际化、跨越周期”为主题的2023—2024中国新能源国际投资大会于2024年1月23日在北京举办。能源、环境与人类的生活及社会发展密切相关，下列说法不正确的是（ ）
A．煤燃烧时产生的一氧化碳是形成酸雨的主要气体之一
B．汽油是石油加工的产品，是常用的汽车燃料
C．汽车化油器将汽油进行雾化，目的是增大汽油与氧气的接触面积
D．开发和利用新能源可以部分解决化石能源面临耗尽的问题
【答案】A
【解析】A、酸雨的形成与二氧化硫、氮的氧化物等有关，一氧化碳不会直接导致酸雨，说法不正确；
B、汽油是石油分馏得到的产品，是常用的汽车燃料，说法正确；
C、将汽油进行雾化可以增大汽油与氧气的接触面积，说法正确；
D、开发和利用新能源可以减少化石燃料的使用，部分解决化石能源面临耗尽的问题，说法正确；
故选A。
【即时检测4-1】（23-24九年级上·陕西西安·期末）2024年3月全国两会提出要加快发展新质生产力，新质生产力的底色是绿色低碳。下列说法与此理念不符的是（ ）
A．维持以“煤炭为主”的能源结构，保障能源供给稳定
B．用CO2人工合成淀粉，有利于实现碳中和
C．氢气是一种高能环保新能源，应加快氢能的发展
D．科学、合理地加快海洋资源的开发和利用
【答案】A
【解析】A、煤炭属于化石燃料，维持以“煤炭为主”的能源结构，会造成环境污染，故A与此理念不符；
B、用二氧化碳人工合成淀粉，可以减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故B与此理念相符；
C、氢气燃烧热值高，燃烧产物只有水，对环境无污染，是一种高能环保新能源，应该加快氢能的发展，有利于节约化石能源，减少污染，故C与此理念相符；
D、科学、合理地加快海洋资源的开发和利用，有利于减少污染，故D与此理念相符；
故选：A。
【即时检测4-2】（23-24九年级上·云南德宏·期末）开发利用新能源具有重要意义，下列属于新能源的是（ ）
A．天然气 B．石油
C．太阳能 D．煤
【答案】C
【解析】新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源，如太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能、氢能等。与传统能源相比，新能源普遍具有污染小、储量大、分布广的特点。利用新能源对于节约传统的石油、天然气、煤等化石能源，发展以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济，具有十分重要的意义。
故选：C。
化学反应中的能量变化
【典例5】下列化学反应中，吸收热量的是
A．氧化钙与水反应 B．镁与稀盐酸反应
C．碳与二氧化碳反应 D．白磷在空气中燃烧
【答案】C
【详解】A、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应放出大量的热，不符合题意；
B、镁与稀盐酸反应生成氯化镁和氢气，该反应放出热量，不符合题意；
C、碳与二氧化碳在高温下反应生成一氧化碳，该反应吸收热量，符合题意；
D、白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，放出大量的热，不符合题意。
故选C。
【即时检测5-1】下列叙述正确的是
A．化学反应伴随着能量变化
B．化学反应过程中都会发生放热现象
C．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量
D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
【答案】A
【详解】A、能量的变化是化学反应的必然现象之一，故符合题意；
B、有些化学反应会放出热量，但有些会吸收热量，如碳在高温的条件下还原二氧化碳，故不符合题意；
C、燃烧能放出一定的热量，但在不燃烧时有可能也会放出热量，例如氧化钙与水反应同样会放出热量，故不符合题意；
D、化学反应是人类获取能量的方式之一，电能、核能等也是人类获取能量的方式，故不符合题意；
故选A。
夯实基础
1.（23-24九年级上·吉林·期末）从化学角度看，下列做法错误的是（ ）
A．开灯检查煤气泄漏 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭
C．室内着火时不急于打开门窗 D．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻
【答案】A
【解析】A、开灯检查煤气泄漏，开灯过程会产生电火花容易引起燃气的爆炸，做法错误，符合题意；
B、炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，起到隔绝空气的作用而灭火，做法正确，不符合题意；
C、室内着火时打开门窗会使大量的新鲜空气进入室内使可燃物燃烧更旺，不能急于打开门窗，做法正确，不符合题意；
D、火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻，以免吸入有毒有害的烟尘和气体，做法正确，不符合题意。
故选A。
2．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）根据生活经验，下列做法正确的是（ ）
A．家用电器着火，立即泼水灭火 B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
C．火盆边放水，防止一氧化碳中毒 D．燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风
【答案】B
【解析】A、家用电器着火时用水扑灭易造成触电，故选项错误；
B、炒菜时油锅着火，盖上锅盖，隔绝空气，达到灭火的目的，故选项正确；
C、一氧化碳难溶于水，放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故选项错误；
D、煤气泄漏，应关闭阀门，开窗通风，稀释煤气的浓度，千万不能开灯或打开排气扇，容易引发爆炸，故选项错误；
故选：B。
3．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列有关燃烧与灭火的说法错误的是（ ）
A．将煤球粉碎以增大与空气的接触面积，使其充分燃烧
B．灭火器有一定的保质期，需定期检查更换
C．用水灭火原理是降低了可燃物的着火点
D．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
【答案】C
【解析】A、将煤球制成蜂窝状，增大煤与空气的接触面积，从而使燃料和氧气充分接触，使燃料充分燃烧，故选项说法正确；
B、灭火器有一定的保质期，需定期检查更换，故选项说法正确；
C、用水灭火其原理是水蒸发吸热，降低温度到可燃物的着火点以下，故选项说法错误；
D、加油站、面粉加工厂必须严禁烟火，因为空气中含有可燃物质，遇明火可能发生爆炸，故选项说法正确。
故选：C。
4．（23-24九年级上·辽宁大连·期末）下列图标与燃烧和爆炸无关的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】A、图中所示标识是当心爆炸标识，与燃烧和爆炸有关，故正确；
B、图中所示标识是禁止燃放鞭炮标识，与燃烧和爆炸有关，故正确；
C、图中所示标识是节约用水标识，与燃烧和爆炸无关，故错误；
D、图中所示标识是禁止吸烟标识，与燃烧和爆炸有关，故正确。
故选C。
5．（23-24九年级上·四川成都·期末）图标具有高度浓缩、传达信息和便于记忆的特点。下面的图标张贴在加油站不太合适的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【解析】A、图为加油站标志，需要张贴。不符合题意；
B、加油站内空气中含有较多可燃性气体，需要严禁烟火，以免引起火灾、爆炸。不符合题意；
C、手机拨打电话等可能产生静电引燃空气中的可燃性气体，需要禁止拨打手机，以免引起火灾、爆炸。不符合题意；
D、禁止停留标志的重要性在于提醒人们注意安全，防止因长时间停留而导致的意外发生。常用于火车站、地铁站道路交通等，加油站不需要张贴。符合题意；
故选D。
6．（24-25九年级上·湖北宜昌·期末）我们身边的下列物质不属于化石燃料的是（ ）
A．酒精 B．汽油
C．煤 D．天然气
【答案】A
【解析】化石燃料包括煤、石油、天然气。
故选：A。
7.（23-24九年级上·山东滨州·期末）下列是探究灭火原理的四个实验，其中说法不正确的是（ ）
A．实验Ⅰ中蜡烛熄灭、实验Ⅱ中蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火
B．实验Ⅳ中蜡烛熄灭，说明二氧化碳不可燃不助燃且密度比空气大
C．实验Ⅲ中蜡烛熄灭，因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳使温度降到石蜡的着火点以下
D．通过上述四个实验不能得出灭火的三个原理
【答案】C
【解析】A、 实验Ⅰ中蜡烛因为没有氧气补充，一段时间后蜡烛熄灭，实验Ⅱ中因为氧气可以得到补充，蜡烛不熄灭，说明隔绝空气可以灭火，故正确；
B、实验Ⅳ中倒入二氧化碳气体后蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大且不能燃烧不支持燃烧，故正确；
C、 在实验Ⅲ中蜡烛熄灭，是因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳，使可燃物隔绝了空气，并不是降低温度到着火点以下，故错误；
D、图示实验，没有能总结出降低温度至可燃物的着火点以下和隔离可燃物这两个原理，故正确。
故选：C。
8．（23-24九年级上·福建泉州·期末）下列四个实验是关于燃烧条件与灭火原理的探究，其中不正确的是 （ ）
A．实验一：将水滴入混有钠的棉花团中，棉花立即着火了，说明钠与水反应是放热反应
B．实验二：玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物
C．实验三：水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气(空气)接触
D．实验四：蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，说明蜡烛熄灭后瓶内的二氧化碳体积分数为84％
【答案】D
【解析】A.棉花是可燃物且与氧气接触，但在滴水之前没有燃烧，说明温度没有达到着火点，滴水后棉花燃烧，说明钠与水反应提供了热量，使温度达到 了棉花的着火点，故A选项正确；
B.木条是可燃物，玻璃不是可燃物，实验二中玻璃棒不燃烧而木条燃烧，说明燃烧需要可燃物，，故B选项正确；
C.白磷是可燃物且在同一温度下的环境中放置，水中的白磷不燃烧而试管中的白磷燃烧，是因为水中白磷没有接触氧气，故实验三能说明可燃物燃烧需要与氧气(空气)接触，故C选项正确；
D.空气中氮气占78%，实验四中的蜡烛熄灭后集气瓶内的氧气体积分数为16％，蜡烛熄灭的原因是氧气的含量降低后，不能再支持蜡烛的燃烧，但氮气、稀有气体等没有参加反应，所以二氧化碳的体积分数达不到84%，故D选项错误；
故选D。
9．（23-24九年级上·安徽淮北·期末）如图是利用型玻璃管进行燃烧条件的探究和空气中氧气含量的测定实验。已知型玻璃管的容积为，量筒内装有水。向型玻璃管中放入过量的红磷和白磷，塞好橡胶塞，关闭弹簧夹，然后将其放入80℃的热水中。下列关于实验现象和结论的描述错误的是
A．观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧
B．该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点
C．该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中
D．待白磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约
【答案】D
【解析】A、白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，温度可达到白磷的着火点，所以可观察到白磷燃烧，而红磷不燃烧，故选项说法正确；
B、该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点，故选项说法正确；
C、白磷燃烧生成的五氧化二磷能溶于水，该装置可以防止产生的白烟扩散到空气中，故选项说法正确；
D、氧气约占空气体积的五分之一，则200mL空气中有氧气，则打开弹簧夹，观察到量筒中的水减少了约40mL，故选项说法错误；
故选：D。
10．（23-24九年级上·安徽·期末）为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是（ ）
A．观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧
B．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点
C．带小孔圆形铝片可以起过滤作用
D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象
【答案】B
【解析】A.甲中白磷在热水中，无法与氧气接触，因此未燃烧。乙中白磷满足燃烧三要素，即白磷是可燃物；热水提供热量使温度达到白磷的着火点；白磷与氧气接触，故乙中白磷燃烧，选项正确；
B.甲、乙两个实验中温度相同，没有控制温度的高低，无法达到对比实验的条件，因此无法探究燃烧是否需要温度达到着火点，选项错误；
C.带小孔圆形铝片起过滤作用，将白磷与水进行分离，来探究燃烧的条件，选项正确；
D.白磷在甲中不燃烧，乙中燃烧，通过直通管正放（白磷燃烧），倒置（白磷不燃烧），控制白磷与氧气的接触与分离，可以反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象，选项正确；
故选B。
11．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）某兴趣小组设计如图所示的实验装置来探究可燃物的燃烧条件并测定空气中氧气的含量。其中集气瓶的容积为200mL，量筒的容积为250mL（部分操作已略去）。
实验操作步骤如下：
步骤①：连接仪器，检查装置气密性，装置气密性良好；
步骤②：将盛有白磷的带孔燃烧匙放入空集气瓶中；
步骤③：向集气瓶中加满80℃的热水，并塞紧瓶塞；
步骤④：打开K1、K2，从a口向集气瓶中鼓入空气，稍后测得进入量筒中水的体积为V1mL，立即关闭K1、K2；
步骤⑤：白磷熄灭并冷却至室温，打开K2，测得量筒中水的体积变为V2mL。
下列说法错误的是（ ）
A．步骤④中，鼓入一定量空气后，集气瓶中液面必须低于白磷
B．步骤③与步骤④对比，得出可燃物燃烧条件之一是：温度需达到可燃物的着火点
C．本实验测得氧气的体积分数为×100%
D．若白磷量不足，测得氧气的体积分数偏小
【答案】B
【解析】A、步骤④中，鼓入一定量空气后，集气瓶中液面必须低于白磷，否则白磷因为与氧气隔离不会燃烧，故正确；
B、步骤③与步骤④对比，得出可燃物燃烧条件之一是：可燃物与氧气接触，故错误；
C、打开K1、K2，从a口向集气瓶中鼓入空气，稍后测得进入量筒中水的体积为V1mL，进入量筒中水的体积就是集气瓶中空气的体积，步骤⑤：白磷熄灭并冷却至室温，打开K2，测得量筒中水的体积为V2mL，进入集气瓶中水的体积为：V1-V2，进入集气瓶中水的体积就是集气瓶内被消耗的氧气的体积，实验测得氧气的体积分数为，故正确；
D、若白磷量不足，集气瓶内的氧气未被消耗完，倒流过来的水会减少，测得氧气的体积分数偏小，故正确。
故选B。
12．（23-24九年级上·河北沧州·期末）如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。
（1）我们会发现Y形试管中a处的白磷会燃烧，但很快熄灭，原因可能是 (填序号)。
A．温度降低
B．氧气耗尽
C．试管内产生了二氧化碳气体
（2）由c处白磷不燃烧而a处的白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 ；由a处的白磷燃烧而b处的红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要 。
（3）管口的小气球可以防止 (填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。
（4）如何才能使c处的白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观呢？写出具体实验操作过程 。
【答案】（1）B
（2） 与氧气接触 温度达到可燃物的着火点
（3）P2O5
（4）用一根导管不断向水中白磷处通入氧气（合理即可）
【解析】（1）a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，所以能燃烧，由于Y型管内的氧气的量少，该处燃着的白磷会很快熄灭，故选B；
（2）a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，燃烧；c处的白磷温度达到了着火点，未与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，故填：与氧气接触；
a处的白磷温度达到了着火点，与氧气接触，燃烧；b处的红磷温度未达到了着火点，与氧气接触，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故填：温度达到可燃物的着火点；
（3）由于磷燃烧生成的五氧化二磷会污染空气，所以管口的小气球可以防止P2O5进入空气，从而使该实验绿色化，故填：P2O5；
（4）用一根导管不断向水中白磷处通入氧气，可观察到水中白磷燃烧，出现“水火相容”的奇观，故填：用一根导管不断向水中白磷处通入氧气（合理即可）。
13．（23-24九年级上·江西南昌·期末）小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）
（1）滴入过氧化氢溶液后，丙中发生反应的化学方程式为 。
（2）滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是 。
（3）若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是________（填字母）。
A．X是水，Y是红磷
B．X是水，Y是白磷
C．X是水，Y是白磷
【答案】（1）
（2）可燃物与氧气接触
（3）AC
【解析】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，丙中发生反应的化学方程式为：；
（2）甲中白磷不与氧气接触，而乙中白磷与氧气接触，则甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。
（3）由题意可知，验证的燃烧条件是：达到可燃物的着火点，因为白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，故选择白磷和低于白磷着火点的水温，或选择红磷和低于红磷着火点的水温都可以；
A、80℃的水和红磷，符合题意；
B、40℃的水和白磷，不符合题意；
C、20℃的水和白磷，符合题意。
故选AC。
综合运用
14．材质相同的大小两支蜡烛在水中的燃烧情况如图所示：与水接触的石蜡围成一圈“石蜡墙”，大蜡烛在“石蜡墙”里持续燃烧，小蜡烛的“石蜡墙”很快被破坏，水慢慢流入小蜡烛中。下列分析正确的是
A．“石蜡墙”的形成与水吸收热量有关
B．大蜡烛能持续燃烧是因为着火点更低
C．小蜡烛熄灭的主要原因是隔绝氧气
D．小蜡烛“石蜡墙”被破坏是因为放出热量更多
【答案】A
【详解】A.水的吸热本领比空气强，“石蜡墙”的形成与水吸收热量有关，故A正确；
B.大蜡烛能持续燃烧是因为与空气充分接触，大蜡烛、小蜡烛着火点相同，故B错误；
C.小蜡烛熄灭的主要原因是水浇灭了火焰，故C错误；
D.小蜡烛“石蜡墙”被破坏是因为小蜡烛半径较小，“石蜡墙”石蜡熔化较快，故D错误。
故选：A。
15.1823年德贝莱纳发现H2在空气中遇到铂催化会起火，研制出如图中甲所示的世界上第一个化学打火机，乙图为该打火机的结构简图。使用时，将顶盖上的开关打开，从内筒中冲出的被点燃；开关关闭堵住喷嘴，火焰熄灭。下列说法正确的是
A．常温下氢气遇到铂温度达不到着火点
B．打开开关时内筒气体分子间空隙变小
C．关闭开关后内筒内立即不再产生氢气
D．使用一次后，喷嘴处的铂不需要更换
【答案】D
【详解】A、根据“1823年德贝莱纳发现H2在空气中遇到铂催化会起火”可知，常温下氢气遇到铂温度达到着火点。不符合题意；
B、打开开关时内筒气压变小，气体分子逸出与铂接触，则筒气体分子间空隙变大。不符合题意；
C、关闭开关后，开始时锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，直到装置内气体增多将硫酸压离锌为止。不符合题意；
D、铂是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变，所以使用一次后，喷嘴处的铂不需要更换。符合题意；
故选D。
16．“贯穿式”燃烧过程如下图所示，煤粉在顶端点燃后，形成水平燃烧锋面向下稳定传播至底端不再移动，之后的较长时间内，顶端始终存在火焰。下列说法错误的是

A．图中上部的燃烧剩余物中还含有煤粉
B．图中下部的煤粉未燃烧，是由于没有氧气
C．燃烧锋面向下传播，说明热量会向下传递
D．“贯穿式”燃烧过程中有可燃性气体生成
【答案】B
【详解】A、图中上部存在可燃性煤粉，将煤粉在顶端点燃达到了煤粉燃烧所需的温度，氧气是从底部通入的，上部没有氧气，因此上部的煤粉会剩余，故A对；
B、下部存在煤粉，且氧气从下部通入，其未燃烧，是温度未达到煤粉燃烧的着火点，故B错；
C、水平燃烧锋面向下稳定传播至底端证明燃烧会向下传递，煤粉燃烧会产生热量，因此热量会向下传递，故C对；
D、煤粉中含有碳单质，碳单质的不充分燃烧会产生一氧化碳，故D对；
故选B
17.燃烧是常见的化学变化。科学利用和控制燃烧为人类服务，可推动社会的可持续发展。
（1）蜡烛燃烧
用燃着的火柴将图1中相同大小的两支蜡烛点燃。
①用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是 。
②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是 。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，你还想探究的问题是 。
（2）氢气燃烧
2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射。该火箭的发动机使用液氧液氢作为推进剂，火箭发动机运行简示图如图2。
①火箭升空时，燃烧室里反应的化学方程式为 。
②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来燃烧室调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是 。
【答案】（1） 升高温度，达到了蜡烛的着火点 乙的烛芯与空气的接触面积大 蜡烛燃烧生成什么物质
（2） 2H2+O22H2O 控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分燃烧
【解析】（1）①燃烧需要同时具备三个条件：物质是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。用火柴引燃蜡烛，为蜡烛燃烧提供的条件是升高温度，达到了蜡烛的着火点。
②乙的烛芯比甲长，导致燃烧时更旺，原因是乙的烛芯与空气的接触面积大。
③围绕甲、乙两支蜡烛的燃烧，还想探究的问题是：蜡烛燃烧生成什么物质？
（2）①火箭升空时，燃烧室里是液氢燃烧生成水，反应的化学方程式为：2H2+O22H2O。
②液体火箭发动机的优点是可以通过调控发动机内阀门来燃烧室调控动力。火箭运行过程中，为增大动力，应进行的操作是控制阀门A和阀门B，使燃烧室内的液氢、液氧充分燃烧。
18.为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理，某同学进行了下列探究实验：

（1）用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察到 的现象。通过此实验，可以得出燃烧的条件之一是 。
（2）如图甲所示，将同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到 的现象。通过此实验、可以得出燃烧的条件之一是 。
（3）如图乙所示，挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧管至以上、燃烧管中白磷和红磷均不燃烧，其原因是 。挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至。得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，对应的现象是 。挤压滴管2后，双球管中发生反应的化学方程式为 。
【答案】（1） 蘸有酒精的棉花燃烧，蘸有水的棉花不燃烧 需要可燃物或者物质具有可燃性
（2） 乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧 温度达到可燃物的着火点
（3） 燃烧管内无氧气 白磷燃烧，红磷不燃烧
【解析】（1）小棉花球蘸水后，因水不可燃，反而会蒸发吸收热量，所以温度达不到棉花的着火点，不会燃烧；而小棉花球蘸酒精后，酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大量的热，使温度达到棉花的着火点，引发棉花球燃烧，因此实验的结论是燃烧的物质必须是可燃物。
故答案为：蘸有水的小棉花球没有燃烧，而蘸有酒精的小棉花球发生了燃烧；需要可燃物或者物质具有可燃性。
（2）把同样大小滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到的现象是：乒乓球碎片先燃烧，过了一会滤纸片才燃烧，是因为两种物质的着火点不同，乒乓球碎片的着火点低，滤纸片的着火点高，说明燃烧的条件之一是温度要达到着火点。
故答案为：乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧；温度达到可燃物的着火点。
（3）滴管1中是盐酸，石灰石的主要成分是碳酸钙，挤压滴管1碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳充满燃烧管。燃烧必须三个条件同时满足才能完成：可燃物、氧气或空气，温度达到着火点，白磷和红磷都是可燃物，且温度都达到了着火点，燃烧管内无氧气，没有与氧气接触所以不燃烧。
滴管2中是过氧化氢溶液，过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成水和氧气，氧气充满燃烧管。挤压滴管2，一段时间后，微热燃烧管至80℃。白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，80℃时达到了白磷的着火点，但是没有达到红磷的着火点。所以得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论，对应的现象是白磷燃烧，红磷不燃烧。挤压滴管2后，过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下生成水和氧气，化学方程式为。故答案为：燃烧管内无氧气；白磷燃烧，红磷不燃烧；。
思维拔高
19.“火柴虽小，明灭有度”。某项目小组以“火柴”为主题开展了项目化学习。
【项目一】生火寻理
(1)小组同学利用火柴头进行了燃烧条件的探索。
实验内容 实验现象 实验结论
取三个火柴头，火柴头A放在实验台的陶土网上，火柴头B和C放在三脚架的陶士网上，且火柴头C用细沙覆盖。用酒精灯加热B和C的中间位置。 物质燃烧需要
(2)火柴划着后会有白烟产生，同时会闻到刺激性气味，小组同学十分感兴趣。
【查阅资料】
I.火柴头的主要成分是氟酸钾、二氧化锰和硫。火柴盒侧面涂有红磷，三硫化二邻和玻璃粉。
II.玻璃粉不可燃，表面粗糙，主要起摩擦生热的目的。三硫化二锑【Sb2S3】是可燃物，燃烧后会生成三氧化二锑【Sb2O3】，同时释放出二氧化硫。
请写出划着火柴后产生刺微性气味的化学反应方程式： 、 。
【项目二】驭火有道
(3)野外旅行者常用防水防风火柴，该火柴被点燃之后能在水下持续燃烧，满足野外旅行者野外生存需要。该火柴中额外加入了燃烧剂，燃烧剂中含氯酸钾，并且表面覆盖蜡质涂层，可以隔绝水的入侵，使其内部温度不会迅速降低。
① 为防水防风火柴在水下燃烧挑供了氧气。该火柴旦被点燃不易被熄灭，请你想出一种方法让燃着的防水防风火柴熄灭： 。
②2022年北京冬奥会首次实现机器人水下火炬接力传递，为保障火炬在水下燃烧，此火炬需要做出哪些特殊的设计？ (答一点即可)。
【项目三】灭火有法
(4)燃烧一旦失控，会造成火灾。不同种类的火灾需要不同种类的灭火器。
火灾可分为五种主要类型：
A．类含碳固体火灾，指建筑物京具等使用材质，如木材、纸张、棉织物等固体可引起的火灾；
B．类可燃液体火灾，指石油、油漆类、植物油类等液体引起的火灾；
C．类可燃气体火灾，指石油气、天然气、乙炔气等气体所引起的火灾；
D．类金属火灾，指由钾、钠、镁、锂等可燃性金属及禁水性物质所引起的火灾；
E.类带电火灾，指电压配线、电动机器、变压器等通电电器设备所引起的火灾。
火灾分类及灭火器
灭火器火灾分类 水 泡沫 二氧化碳 卤代烷 干粉
ABC类 BC类 D类
A类火灾 ○ ○ × × ○ ×
B类火灾 × ○ ○ ○ ○ ○ ×
C类火灾 × × ○ ○ ○ ○ ×
D类火灾 × × × × × × ○
E类火灾 × × ○ ○ ○ × ×
注：○记号表示适合，×记号表示不适合
①火柴等木材引起的火灾属于 类火灾。
②石油气所引起的火灾属于C类火灾，此类火灾可用 (写一种即可)灭火器灭火。
【答案】(1) A、C不燃烧，B燃烧 温度达到着火点和氧气
(2) S+O2SO2 2Sb2S3+9O2 2Sb2O3+6SO2
(3) 氯酸钾 用细沙覆盖等 防水等
(4) A 二氧化碳/卤代烷/干粉
【详解】（1）取三个火柴头，火柴头A放在实验台的陶土网上，火柴头B和C放在三脚架的陶士网上，且火柴头C用细沙覆盖。用酒精灯加热B和C的中间位置，观察到A、C不燃烧，B燃烧，故填A、C不燃烧，B燃烧；
A不燃烧，B燃烧，说明物质的燃烧需要温度达到着火点，B燃烧，C不燃烧，说明物质燃烧需要氧气，即上述实验说明物质燃烧需要温度达到着火点和氧气，故填温度达到着火点和氧气。
（2）划着火柴后产生刺微性气味的反应有：1.硫与空气中的氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，反应的化学方程式为：S+O2SO2，2. 三硫化二锑与空气中的氧气在点燃的条件下反应生成三氧化二锑和二氧化硫，反应的化学方程式为：2Sb2S3+9O2 2Sb2O3+6SO2，故填S+O2SO2和2Sb2S3+9O2 2Sb2O3+6SO2。
（3）①有题文可知，火柴中额外加入了燃烧剂，燃烧剂中含氯酸钾，氯酸钾在加热的条件下反应生成氯化钾和氧气，即氯酸钾为防水防风火柴在水下燃烧挑供了氧气，故填氯酸钾；
让燃着的防水防风火柴熄灭，可利用隔绝氧气的原理，用细沙覆盖等，故填用细沙覆盖等。
②2022年北京冬奥会首次实现机器人水下火炬接力传递，为保障火炬在水下燃烧，此火炬需要做出防水等措施，故填防水等。
（4）①有题文可知，火柴等木材引起的火灾属于A类火灾，故填A。
②石油气所引起的火灾属于C类火灾，由题文可知，此类火灾可用二氧化碳、卤代烷和干粉灭火器灭火，故填二氧化碳、卤代烷或干粉。
20.化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。
【生火有道】
（1）观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。
实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。
已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。
【现象与结论】
（2）①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。
②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
【评价与反思】
（3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。
②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。
【调控有术】
化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。
实验序号 过氧化氢溶液的浓度 二氧化锰粉末的质量/g 温度/℃ 10秒共收集到氧气的体积/mL
① 3% 0 10 几乎无
② 5% 0 20 几乎无
③ 5% 0.5 20 14
④ 10% 0.5 20 80
（4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选择的实验序号是 ；对比实验③和实验④，可得出的结论是 ；上述实验无法探究出 因素对过氧化氢分解速率的影响（写一条即可）。
【应用有方】
（5）通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。
①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要 （填“调大”或“调小”）灶具的进风口。
②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是 （写一条即可）。
【答案】（1）可燃物
（2） 温度达到可燃物的着火点 铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧
（3） 环保 可燃物与足够浓度的氧气接触
（4） ②③ 相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快 催化剂的种类
（5） 调大 用锅盖盖灭
【解析】（1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性。
（2）①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点。
②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，且着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
（3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，白磷燃烧有大量白烟生成，污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，不会污染环境，装置的优点为环保。
②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不在燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触。
（4）探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，变量是有无催化剂，过氧化氢溶液的浓度，反应时的温度必须相同，应选择的实验序号是②③；比实验③和实验④，催化剂粉末质量相同，反应时温度相同，只有过氧化氢溶液的浓度不同，浓度越大，相同时间内收集氧气的体积越大，可得出的结论是相同条件下，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快；上述实验无法探究出催化剂的种类因素对过氧化氢分解速率的影响。
（5）①用天然气做饭，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，说明氧气不充足，燃烧不充分，这时需要调大灶具进风口，使燃烧更充分。
②炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是用锅盖盖灭，对应灭火的原理是隔绝空气。
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