资源简介

教案
章节名称 第四课 遵守社会规则
课题名称 4.2 遵守规则 主备教师
课时安排 1课时
一、教材内容分析
本课时是在第一课时“维护秩序靠规则”的基础上，进一步深入探讨如何遵守规则以及规则的完善与发展，是第四课教学内容的核心部分。通过本课时的学习，学生将在理解规则重要性的基础上，培养规则意识和法治观念，为今后在社会生活中自觉遵守规则、维护社会秩序奠定坚实的基础。
二、教学目标
政治认同： 在社会生活中形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 道德修养： 增强规则的意识，提高自律能力，提高文明素养。 责任意识： 自觉遵守社会规则，维护社会规则，具有公共意识和公共精神，服务他人、服务社会。
三、教学重难点
教学重点:如何遵守规则 教学难点:如何遵守规则
四、教学策略选择与设计
教材首先引导学生关注身边人们遵守规则的实际情况，引发学生对如何对待规则的思考，接着从多个方面阐述了遵守规则的具体要求和做法，并结合实例说明，帮助学生理解和掌握相关知识。最后通过“启思导行”环节，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。
五、预习学案
自主学习：（5分钟） 我们应该如何遵守社会规则？
六、教学过程
教师活动 设计意图 二次备课
【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 师：展示甲同学：闯红灯不对，但大家都在闯，我也跟着走。 乙同学：只要没有人看到 ，没有人管 ，就可以闯红灯。 丙同学：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或没有车的时候可以闯红灯。 师1.这些说法对吗？ 2.我们应该如何遵守社会规则？ 师:过马路需要将规则，生活处处需要规则。怎样遵守规则，让我们带着这个问题，一起进入今天的讨论的话题《遵守规则》。 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。 2.提升对规则意识的理解能力，自觉遵守规则，具有改进规则的能力。 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 师：播放视频《中国式过马路》 师：看完视频后你有什么感受？ 观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 你怎么看待以上观点？ 师：遵守规则，需要增强规则意识。“必有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 归纳总结: 怎样遵守规则？ 遵守规则，需要增强规则意识。 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 师：播放视频《梨虽无主·，我心有主》 《元史·许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说：“不是自己的梨，岂能乱摘！”有人劝解道：“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难道我心中也无主吗？” 师：1.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 2.你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 师：（1）这一观点告诉我们，遵守规则需要自律。许衡做到了自我约束，也就是从被动的“我必须如此行为”转变为自觉的“我应该如此行为”。 （2）要做到“我心有主”，就要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 归纳总结: 怎样遵守规则？ 遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。 【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习 师：展示图片 生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？ ①首先，从自己做起，以身作则。 ②以宣传劝导为主，引导规范人们的行为。 ③设定相关的行政法规约束不文明合理行为。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 怎样遵守规则？ 遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。 【教学故事四】——故事呈案例，快乐好学习 师：全国人大常委会修订《消费者权益保护法》有什么意义？ 师：我们要积极改进规则。规则不是一成不变。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 怎样遵守规则？ 遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 增强规则意识 (
自觉遵守规则
)需要自律和他律 坚定维护规则 积极完善规则 创设情境引入主题。 通过情景创设， 让学生在情景互动参与中，锻炼学生分析解读能力。
作业设计 1.作为社会的一员，我们要遵守社会规则。下列行为属于遵守规则的是（A） A．演出结束后同学们有序退场 B．过马路时闯红灯 C．在图书馆大声喧哗 D．在名胜古迹上乱涂乱画 2.目前多趟复兴号列车设有静音车厢，旅客在享受“静音福利”的同时，也须在车厢内保持安静，使用各类电子设备时须佩戴耳机或关闭音源外放功能等。这表明（ B ） ①井然有序的社会生活离不开规则保障 ②规则是人们在共同协商基础上形成的 ③违反社会规则就应该受到法律的制裁 ④我们需要发自内心地敬畏和遵守规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.观察漫画，回答问题。 社会生活离不开规则。结合漫画内容，谈谈我们应该如何做 答案：①遵守规则，需要增强规则意识。“必有所畏，方能言有所戒、行有所止。”②遵守规则，需要他律与自律。③遵守规则，需要坚定地维护规则。④遵守规则，还需要积极完善规则。
板书设计： ①遵守规则，需要增强规则意识 ②遵守规则，需要他律与自律 ③遵守规则，需要坚定地维护规则 ④遵守规则，还需要积极完善规则
七、教学总结与反思

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