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四年级下册第五单元习作《游____》写作指导
一、审题
四年级下册第五单元习作《游——》是一篇游记，写作的核心要求是：按游览顺序，把游览过程写清楚，重点写出景物的特点。
习作要求：
1、将题目补充完整，填入游览地方的名称（如《游西湖》《游黔灵山公园》）
2、按照游览的先后顺序（移步换景）描写，可以用上“穿过”、“登上”等过渡句让转换更自然。小技巧：动笔前先画一张游览路线图，思路会清晰很多。
3、抓重点，写特点：不要面面俱到，重点写2-3处印象最深的景物。
4、除了写看到、听到的，还要写下自己当时的真实感受（如“我心中不禁赞叹”），让文章更有感染力。
二、写作方法
这篇习作游览的地点既可以写著名景点（如长城、西湖），也可以写身边熟悉的地方（如公园、校园、家乡的小河）。亲身经历过、印象深的往往最能写出真情实感。
（一）巧用过渡句，让“脚步”更自然
不要只用“然后”、“接着”，用融入动作或方向的词来转换场景。
普通版：然后我们去了湖边。
升级版：穿过一条幽静的石子小路，眼前豁然开朗，水平如镜的西湖就呈现在我面前。
（）二抓住变化，让“静态”变“动态”
同一景物从远到近、从不同角度看会不一样。
写山：远望，大山像穿着绿衣裳；走到山脚，才能看清那层层叠叠的树木；登上山顶，整座城市都变小了。
（三）调动多感官，不只“用眼看”
写看到的，还要写听到、闻到、触到的。
写森林：阳光透过树叶洒下斑驳光影（视觉），耳边传来清脆的鸟鸣（听觉），空气中混着泥土和青草的清香（嗅觉）。
（四）详略得当，不要写成“流水账”
选2-3个最有特色的景物重点写，其他一笔带过。
去植物园：重点写玫瑰园（颜色、形态、香味）和大草坪（热闹场景）；路上的小石凳、垃圾桶等略写或不写。
（五）融入心情，让景物“活”起来
景物的感受可以带上你的情绪，让文章有真情实感。
开心时：“小鸟在枝头欢快地唱歌。”
不舍时：“夕阳的余晖把我们的影子拉得长长的，仿佛在挽留我们再多待一会儿。”
以上写作技巧我们可以记一个口诀：脚步不乱有顺序，重点景物写具体。眼耳鼻舌齐上阵，心情融入更美丽。
三、构思
构思《游___》这篇作文，就像规划一次旅行。动笔前想清楚这4个步骤，写起来会顺畅很多。
第一步：选地点，定顺序
先决定写哪里，然后确定一条清晰的游览路线。
推荐顺序：按走路顺序写（移步换景），这是最不容易乱的方法
小技巧：在草稿纸上画个简单的路线图，标出主要景物。比如“大门口 → 花坛 → 假山 → 湖心亭 → 游乐园”
第二步：定详略，选重点
一条路线上景物很多，要选出2-3个最特别、印象最深的重点写。
什么地方值得重点写？
颜色最鲜艳的（比如五彩缤纷的花海）
形状最奇特的（比如怪石、古树）
最好玩的（比如游乐场、喂动物的地方）
有故事的（比如历史古迹、传说相关的地方）
第三步：排顺序，搭框架
按这个结构安排你的内容：
开头： 什么时候、和谁、去哪里、心情怎样 （简洁明了）
中间： 按路线分段写，重点景物单独成段，用过渡句连接， 详略得当
结尾： 总结感受（如“真舍不得离开”）、表达情感（如“我为家乡感到骄傲”） 简短有力
第四步：想内容，填细节
对着路线图上的每个重点景物，问问自己：
远看什么样？近看什么样？（看变化）
看到了什么颜色、形状？听到了什么声音？闻到了什么气味？（多感官）
它让我想到了什么？（加联想，如“这块石头像一头沉睡的狮子”）
我当时心情如何？（融感受，如“我兴奋地叫了起来”）
四、结构安排
安排好《游___》的内容，关键要处理好开头、中间（重点）、结尾的详略分配，以及段落之间的衔接。下面是一个清晰的安排方法：
（一）整体结构：按“总—分—总”安排
开头（总） 1小段 交代时间、地点、人物、天气、心情，引出游览
中间（分） 3-4段 按游览顺序写2-4个主要景点，其中1-2处重点详写
结尾（总） 1小段 总结感受或抒发情感，点题收束
（二）以游动物园为例
第1段：周末和爸妈去动物园，心情兴奋（略）
第2段：先看猴山：猴子跳来跳去，小猴子抢香蕉 （详）
第3段：再看熊猫馆：熊猫吃竹子、打滚 （详）
第4段：路过孔雀园（没开屏，一笔带过）（略）
第5段：傍晚离开，真希望下次再来 （略）
标题拟写
1、游 + 地点名称：《游西湖》《游动物园》
2、游 + 地名 + 特色：《游烟雨中的西湖》
3、游 + 地名 + 感受：《游西湖，醉其中》
4、游 + 详细地点：《游杭州西湖》
开头：点明游览地点
1、开门见山式：
星期天上午，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去游览了美丽的颐和园。
2、设问式：
你知道北京有一座像彩虹桥一样的十七孔桥吗？去年秋天，我终于亲眼见到了它。
3、情景式：
刚走进植物园的大门，一阵沁人心脾的花香就迎面扑来，我迫不及待地跑了进去。
4、引用式：
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”每次读到这句诗，我都想去西湖看看。去年暑假，这个愿望终于实现了。
中间：按游览路线介绍景点，详略结合
部分例句欣赏：
写湖（视觉+比喻）：洞庭湖真大呀！一眼望不到边。湖水很绿，绿得像一块巨大的翡翠；湖水很静，静得像一面明亮的大镜子。远处的君山岛若隐若现，就像一只青螺浮在水面上。微风吹过，湖面泛起层层波纹，在阳光的照射下，闪着点点金光。
写山（动态+拟人）：我们开始爬山了。山路弯弯曲曲的，两旁的树木郁郁葱葱。调皮的阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，像在地上铺满了碎金。爬到半山腰，我听到了“哗啦啦”的水声，走近一看，一条银白色的小瀑布从岩石上飞泻下来，溅起无数晶莹的水花。
写古镇（多感官+联想）：走进古镇，脚下踩着的青石板路被岁月磨得发亮。两旁的房子都是白墙黑瓦，古色古香的。耳边传来小贩的叫卖声和叮叮当当的打铁声。空气中飘着麦芽糖的甜香，让我一下子想起了小时候外婆给我买糖吃的情景。
写游乐场（动作+心情）：终于轮到我们玩过山车了！我的心怦怦直跳，像揣了一只小兔子。车子缓缓上升，我往下一看，地面的人变得越来越小。突然，车子猛地俯冲下去，我吓得闭上眼睛，紧紧抓住扶手，耳边只听见“呼呼”的风声和大家尖叫的声音。
写科技馆（从观察到感受）：一走进科技馆的“光影展厅”，我就被眼前的景象迷住了。天花板上悬挂着无数个发光的小球，它们不停地变换着颜色和队形，时而像蓝色的波浪，时而像红色的火焰。我伸手轻轻碰了碰一个光球，神奇的事情发生了——整面墙的灯光都随着我的指尖流动起来！那一刻，我感觉自己就像一个会魔法的小魔术师，又兴奋又好奇。
写蝴蝶谷（动静结合+特写）：蝴蝶谷里到处是翩翩起舞的蝴蝶。有的停在花瓣上，翅膀一开一合，像在扇动一把把小扇子；有的成群结队地飞过我们的头顶，像一条流动的彩虹。最有趣的是枯叶蝶，它合拢翅膀停在树枝上时，简直和一片枯树叶一模一样，不仔细看根本发现不了。
结尾：总结、抒情、收获
1、抒发感受式：
西湖的美景深深地印在我的心里，真希望下次还能再来。
2、总结感受式：
雄伟的长城，古老的烽火台，让我感受到了中华民族的伟大。夕阳西下，我们才恋恋不舍地离开了这个令人难忘的地方。
3、自然收束式：
天色渐渐暗了下来，我们结束了今天的游览，带着满满的快乐回家了。
五、佳作欣赏
游西湖
去年暑假，爸爸妈妈带我去杭州游览了闻名中外的西湖。
我们首先来到了苏堤。堤上种满了桃树和柳树，微风吹过，柳枝轻轻摇摆，像少女的长发。沿着苏堤往前走，我们租了一条小船，划向湖心。湖水碧绿碧绿的，在阳光下闪着金光。船夫一边划船，一边给我们讲断桥和雷峰塔的故事，我听得入了迷。
下了船，我们登上了小瀛洲岛。岛上最有名的就是“三潭印月”了。三个石塔立在水中，每个塔都有五个小圆孔。听导游说，每到中秋节的晚上，人们在塔里点上蜡烛，洞口糊上薄纸，烛光映在水里，就像一个个小月亮。可惜我去的时候是夏天，没能看到这奇妙的景象。
离开小岛，我们去了雷峰塔。站在塔顶往下看，整个西湖尽收眼底。白堤和苏堤像两条绿色的绸带，轻轻飘在湖面上；游船像一片片叶子，在水上慢慢移动。夕阳西下，天边的晚霞把西湖染成了金红色，美得像一幅画。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”直到今天，我还会常常想起西湖那迷人的景色。
亮点（480字）：按苏堤→湖心→小瀛洲→雷峰塔的顺序游览；详写三潭印月，略写其他；引用古诗结尾。
游动物园
星期天上午，阳光明媚，我和爸爸一起去逛动物园，心里别提多高兴了。
一进大门，我们就直奔猴山。猴子们可有趣了！有的在假山上跳来跳去，像一个个调皮的孩子；有的蹲在角落里抓耳挠腮，好像在思考什么问题。最搞笑的是那只小猴子，它抢到一根香蕉，飞快地爬到山顶，剥开皮大口大口地吃起来，吃完还眼巴巴地看着游客，伸出小手想要更多。
离开猴山，我们来到了大象馆。这头大象真大呀，像一堵灰色的墙！它的鼻子又长又灵活，卷起一个游客递过去的苹果，轻轻松松就送进了嘴里。扇子似的大耳朵一扇一扇的，好像在给我们扇风呢。
接着我们路过了孔雀园，可惜孔雀们正在休息，没有开屏，我们看了一会儿就走了。
最后看了长颈鹿。它伸着长长的脖子，轻轻松松就吃到了树顶的嫩叶。我站在它旁边一比，还没有它的腿高呢，真是太神奇了！
太阳渐渐西斜，我依依不舍地离开了动物园。再见了，可爱的动物朋友们！
亮点（490字）：详写猴山、大象馆，略写孔雀园；大量运用比喻和拟人；首尾呼应。
游长城
“不到长城非好汉！”去年秋天，我终于如愿以偿，和爸爸妈妈一起登上了八达岭长城。
站在长城脚下抬头望，长城像一条巨龙盘旋在连绵起伏的山峰上，一眼望不到头。城墙又高又厚，全部用巨大的条石砌成，我不禁想：古时候没有机器，人们是怎么把这些石头运上来的呢？
我们开始向上爬。台阶高低不平，有的地方很陡，我手脚并用，像只小猴子。爸爸笑着说：“这才叫‘爬’长城呢！”爬到一半，我累得气喘吁吁，真想坐下来休息。妈妈指着前面的烽火台说：“坚持一下，到了那里就是好汉了！”我咬咬牙，继续往上爬。
终于登上烽火台了！站在台上往下看，漫山遍野的树叶有的金黄，有的火红，像一幅五彩斑斓的画卷。山风呼呼地吹着，我仿佛听到了古代士兵传递军情的声音。爸爸告诉我，烽火台就是用来点狼烟报警的，我不禁佩服起古人的智慧来。
下山的时候，我的腿直打颤，可心里却美滋滋的。因为我登上了长城，成了真正的好汉！
这次长城之旅让我大开眼界，我们的祖先真是太伟大了！
亮点：写历史古迹；加入联想和想象；写出自己的感受和坚持的过程。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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