资源简介

乐平市2025-2026学年度下学期期中学业评价
九年级语文
一、语言文字运用（本大题共6小题，12分）
阅读下面的文字，完成1-2题。
江西历代文化名人辈出。从“不为五斗米折腰”、恪守隐逸之志的陶渊明，到以《醉翁
亭记》开创宋代文风的欧阳修()从在《过零丁洋》中写下“留取丹心服汗青”的气节宣
言的文天祥，到以《牡丹亭》道尽人间至情的汤显祖。这些名字妇（ú）皆知，他们
用生命恪守着文化传承的使命，让赣挪大地始终闪耀着人文之光。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
(1)格
(2)（rú)
2.在括号内填入的标点符号是
阅读下面的文字，完成3-4题。
戏剧是舞台的艺术，舞台的方寸天地间，唱念做打的身段与抑扬顿挫的唱腔彼此（契
合配合)，悲欢离合的故事与虚实相生的布景相融相映，这种将生活浓缩于舞台、将舞台艺
术回归生活的巧思，让中华戏曲构筑起独树一帜的民族艺术家国。
3.在文中横线上选择恰当的词语填在横线上。
4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
阅读下面的文字，完成第5题。
家国情怀是深植于每个中国人心中的精神底色，它不是空洞的口号，而是具体的行动与
坚定的信念。想要真正读懂家国情怀的内涵，就不能只停留在文字的理解上。
5.下列填入文中横线处的三个句子，排序恰当的一项是()
①只有这样，才能让家国情怀真正融入血脉、根植心底。
②除非你能将这份情怀转化为前行的动力，否则无法真正践行它。
③你必须走进历史的长河，感受先辈的担当，用实际行动诠释家国情怀。
A.③②①
B.②①③
C.③①②
D.①②③
6.班级准备出一期“岁月如歌”主题黑板报，下面没有表达“感叹时光易逝、光阴不再”的
一项是(
A.盛年不重来，一日难再晨。
B.逝者如斯夫，不舍昼夜。
C.偶得归来花又落，不知何处笛音残
D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）
(一)阅读下面这首诗，完成7-8题。(4分)
金陵驿二首（其一）
[宋]文天祥
草合②离宫③转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
九年级语文1
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫瑞APP
【注释】①金陵：今南京。此指文天祥抗元兵败被俘，在被押往元大都的途中经过金陵。
②草合：草已长满。③离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。④孤云：诗人自喻。⑤
别却：离开。⑥啼鹏带血：化用蜀王死后化为杜鹏鸟，啼鸣至出血的典故。
7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)
A.首联“草合离宫”与“孤云飘泊”相对，道出国家与个人的双重不幸，奠定了国家存
亡与个人命运密切相关的感情基调。
B.领联通过描述“元无异”“半已非”这巨大反差，揭露出战乱给人民群众带来的深重
灾难。
C.颈联“满地芦花”和“旧家燕子”表达了家国沧桑之感。原来王谢豪门世家已风光不
再，老百姓亡的亡，逃的逃，燕子也是巢毁，无处安身。
D.诗人抚今思昔，触景生情，全诗语言精练、清丽雅致，具有很强的艺术感染力。
8.(2分)本诗尾联与《过零丁洋》的尾联有异曲同工之妙，都抒发了作者怎样的情感？
(二)阅读下面的文言文，完成9-12题。(10分)
王公政教[明]沈德符
王锐，永平府迁安县人，进士。景泰问，为彰德知府。锐，长身修髯，生威，有权术，
尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为妊。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，彻
夜鸡犬，奸人荽敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂⑦，听诸生说经。
诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵
书，或作义。共他出及不衣冠居者受笠。当是时，黉序间读书声洋洋盈耳。丁祭①，陈钟鼓，
鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学，亦无以加也。”
(选自《万历野获编》，有删改)
【注释】①朔望：农历每月初一、十五。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉
(h6g)序：古代学校。④丁祭：仲春、仲秋、冬季的丁日举行的祭祀孔子仪式
9.(1分)文中画波浪线的句子有一处需要断句，请用“丨”标示。
其他出及不衣冠居者受答
10.(3分)解释文中加点词的含义。
(1)为(
(2)谒(
(3)盈（
11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)自听其政，吏亡得为奸。
(2)
奸人莫敢入郡地也。
12.(2分)结合选文与《送东阳马生序》，概括王锐与未濂在治学上的共性。
(三)默写(6分)
13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
古诗文中，总有一种情怀穿越时空，震撼人心。那是《白雪歌送武判官归京》边塞飞雪
里(1)“
的壮阔意境：是《破阵子·为陈同甫赋
壮词以寄之》志士心中(2)“
”的忠勇抱负：更是
《出师表》里危难时刻(3)“
”的责任担当。
九年级语文2
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫瑞APP九年级语文期中学业评价参考答案
一、语言文字运用
1. （1）恪 kè (2)（rú) 孺
2. ；
3. 契合 “契合”指意气相投、符合，侧重事物间内在的、深层次的贴合与呼应；“配合”
仅指为共同目标相互协作，侧重外在的行动协同。句中形容戏曲里“唱念做打的身段”与“抑
扬顿挫的唱腔”，二者是戏曲表演中浑然一体、内在相融的艺术要素，并非单纯的外在协作，
用“契合”更能体现二者的紧密关联与艺术上的高度适配。
4. 修改意见：将“将生活浓缩于舞台”与“将舞台艺术回归生活”调换位置。
5. A 整体逻辑：提出做法→深化践行要求→得出最终结果，故排序为③②①。
6. D
二、古代诗文阅读
7.（2分）D D选项：全诗通过“草合离宫”“孤云飘泊”“啼鹃带血”等意象，营造苍
凉悲怆的氛围，语言风格应为沉郁顿挫，而非“清丽雅致”，“清丽雅致”多形容清新优美
的语言，与本诗情感基调不符，分析错误。
8.（2）抒发了诗人对国家的忠诚、对死亡的无畏，以及对故国的深深眷恋。
9. (1分) 其他出及不衣冠居者丨受笞
10.(3分)(1)为 ( 担任，做 ) (2)谒 (拜访 ) (3)盈 ( 充满、满 )
11.(4分)
（1）（王锐）亲自处理政务，官吏无法做奸邪的事。
（2）奸邪之人不敢进入彰德府境内.
12.（2分）①都重视研学、对经学钻研深入;
②都重视督促后学，推动治学风气，态度严谨。(意思对即可)
参考译文
王锐，是永平府迁安县人，考中进士。景泰年间，担任彰德府知府。王锐身材高大，胡
须修长，天生威严，有谋略权术，为政崇尚严厉。他治理府中官吏百姓，亲自处理政务，官
吏无法做奸邪之事。他下令在街巷口设立栅栏门，配有钥匙，夜里一更天就关闭栅栏、钉上
木板，整夜安宁，连鸡狗都不惊扰，奸邪之人不敢进入彰德府境内。他尤其重视学校教育，
每逢农历每月初一、十五，参拜完孔子庙后，就坐在明伦堂，听各位儒生讲解经书。儒生们
都住在学宫里，他用筹码记下每个人的姓名。政务稍有空闲，就差遣差役拿着若干筹码，前
往明伦堂。儒生们拿着筹码前来，他亲自临场考核，有的让背诵经书，有的让撰写经义文章。
那些无故外出、不穿戴儒服儒冠的儒生，会受到鞭笞之罚。在这个时期，学校里读书声连绵
不断、充满耳畔。祭祀孔子的丁祭仪式上，陈设钟鼓，吹奏管弦乐器，儒生们上下台阶、作
揖谦让，举止十分文雅。参政姚龙巡视部属来到彰德府，前去察看，出来后感叹说：“这样
的盛况，即使是京城的国子监，也无法超过啊！”
13. (6分)（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）了却君王天下事，赢得生前身
后名。（3）受任于败军之际，奉命于危难之间。
三、现代文阅读
14. （2分）D “总—分”结构，先提出概念，再分述美育、德育。
15. （4分）
示例：作为中学生，我不盲目跟风报功利化艺术班，坚持静心阅读经典、学会独处自省；
（2分）
在生活中坚守做人底线与原则，不随波逐流，拒绝浮躁功利，用美育丰富内心，用德育
守住尊严，做精神丰盈、灵魂高贵的新时代少年。（2分）
（扣住“独处、读书、不功利、有尊严原则”，结合现实作答即可)
16.（2分）D D项，三则材料中，材料一聚焦青年助力乡村振兴，材料二聚焦初中生传
承传统文化，材料三虽提及初中环保社团行动，但核心是江西绿色食品产业发展及绿色
理念融入，并非均聚焦青年群体作用，且材料三未重点体现青年群体作用，该项表述错
误。
17.（2分）B A项，材料一引用团长的话，“乡村是大有可为的舞台”是强调乡村为青
年提供了实现价值的平台，“唯一舞台”表述绝对，该项错误；B项，该项正确；C项，
材料三未使用打比方的说明方法，该项错误；D项，材料三并非“总—分”结构，而是
先介绍江西绿色食品产业发展数据，再举例说明绿色理念的践行，该项错误。
18.（3分）我们要努力学习知识，锤炼实干本领，关注家乡乡村振兴；主动传承非遗与
经典，坚定文化自信；践行低碳环保理念，以青春之力助力家乡高质量发展。
19.（4分）
①“我”带着队伍向死鹰岭阵地发起突袭，和美军陆战队短兵相接。（2分）
②我们成功突袭，抢占了死鹰岭阵地。（2分）
20. （3分）运用了比喻的修辞手法。（1分）将“喊杀声”比作“堤坝决口”、“山体崩塌”，
生动形象地写出了突袭时喊杀声气势磅礴、势不可挡的威力，突出了志愿军冲锋的凌厉攻势
和强大的战斗力。（2分）
21.（4 分）①沉着冷静，指挥若定：在半山腰观察到敌军寂静时，果断下令匍匐前进，避免
惊扰敌人；（2 分）
②英勇无畏，身先士卒：带领队伍光脚、反穿棉衣在冰天雪地里摸上山，面对极寒毫无退缩；
（2 分）
③军纪严明，心思缜密：仔细观察敌情，严格控制队伍行进节奏，确保突袭计划万无一失。
（2分） （每点2分，答到其中二点即可，需结合情节分析）
22.（6分）
① 运用恶劣环境烘托，以极寒雪地、单薄棉衣、光脚行军的严酷条件，突出战士们不畏艰
险、坚韧顽强的意志；（2分）
② 运用细节描写，通过紧咬牙关、匍匐前进、带伤冲锋等细节，展现战士们严守纪律、不
怕牺牲的战斗精神；（2分）
③ 运用敌我对比描写，将志愿军的英勇果敢、纪律严明与美军的涣散恐惧、心理崩溃形成
对照，彰显战士们忠诚卫国、英勇无畏的英雄气概。（2分）
（要点齐全、分析准确、表述规范）
四、名著阅读
23.（2分）D 圣约翰家、桑菲尔德庄园。（调换顺序）
24.（3分）示例:艾青诗中的“礁石“任凭“无休止”的“浪”扑打，依然含着微笑，毫不
畏惧。“浪”象征着生活中的困难和挑战，“礁石”象征着那些在困难和挑战面前不屈不挠
勇敢面对的人或精神。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，又在寄宿学校中艰难成长,虽历经
苦难，饱受挫折，但她正如诗中的“礁石”般坚忍顽强，敢于抗争,不向命运低头。
25.（3分）
示例一：“心艳功名富贵而媚人下人者”，这是作者讽刺的人物，比如牛浦郎，他偷了牛布
衣的名号，一心想通过结交权贵改变自己的命运。为结交董瑛，责怪卜家兄弟：为巴结牛玉
圃，甘愿做牛玉圃的孙子，媚态毕现。
示例二：“终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱者”，这是作者赞美的人物，
用来寄托作者的理想，比如王冕，他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多
次推辞见面甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕
名利，为了躲避做官而归隐会稽山。
五、写作（50分）
26.参阅2025年江西中考作文评分标准

展开更多......

收起↑