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2025- 2026学年高一下学期期中考试
历史试题
一、选择题（本大题共 20小题，每小题 3分，共计 60分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。）
1 ．有学者在论及某一延续数千年的社会等级制度时指出：它“将社会严格划分为四个等级，各等级世代相袭，职业世袭，互不通婚，形成了难以逾越的社会壁垒；同时，个人的社会地位与权利完全由其出身决定，不同等级之间的交往与互动受到严格的法律与习俗限制。”由此可推知，该制度是( )
A ．西欧封君封臣制 B ．希腊城邦公民制 C ．印度种姓制度 D ．古埃及法老制
2 ．古希腊人在对外文化交流中，吸收并改造了一种东方字母文字，最终形成希腊字母体系，成为后世西方字母文字的重要源头。希腊字母的直接源头是( )
(
B
．
)A ．
(
C
．
)D ．
3 “我们居住的位于法西斯河（黑海最东部的一条河）与赫丘利斯柱石（直布罗陀海峡两边耸立的海岬）之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘。”结合下图，对柏拉图描述的“我们”的“生活”方式解读合理的选项是( )
A ．展现了古希腊文明扩展的独特模式 B ．反映出海洋环境对城邦政治的影响
C ．有利于形成以农业为主的经济形态 D ．直接推动了“希腊化时代”的到来
4 ．公元前 6 世纪，伊朗高原、叙利亚和中亚地区通过兴修坎儿井灌溉系统解决了农业用水短缺问题，带动农作物产量提高、价格降低。与此同时，巴比伦与希腊、小亚细亚、埃及、伊朗、中亚及印度的水陆交通系统的建立，加强了各地域之间的联系，促进工商业与海外贸易日益繁荣。这些现象说明( )
A ．农业技术革新是经济发展的核心动力
B ．水利设施的完善直接促进了商业繁荣
C ．希腊化时代促进区域文明交流与融合
D ．古代帝国的建立与统一推动社会发展
5 ．考古学家在阿克苏姆发现了几件来自埃及的物品；在阿杜利斯发现了一个像一艘船的埃及玻璃圣甲虫雕刻，时间
要追溯到很早以前。据此可知，古代埃及文明( )
A ．历史悠久且传承不断 B ．艺术风格具有多样性
C ．对周边文明影响深远 D ．与古罗马文明相融合
6 ．西欧中世纪时，早期的大学如意大利的萨莱诺大学和博洛尼亚大学，通过获得统治者颁发的特许状得到正式承认。按照这些特许状规定，大学内部司法自治，师生享有免税免兵役权利，大学可以给师生颁发执业许可证，大学具有罢教与迁校的自由等。这些规定( )
A ．直接推动西欧大批民族国家诞生 B ．有利于大学自由发展和学术繁荣
C ．使西欧城市摆脱了封建主的影响 D ．使科学不再受基督教神学的束缚
7 ．12 世纪后，西欧的许多城市都颁布了城市法。如 1160 年的《比萨城市法典》、 1216 年的《米兰城市法典》，用以规范市民生活与商业活动。城市还设立法庭，由市民选举或任命的法官主持，处理内部民事纠纷和刑事案件。由此可见，这一时期西欧( )
A ．基督教权威已动摇 B ．多数国家进入法治社会
C ．城市兴起强化王权 D ．城市发展环境明显优化
8 ．学者指出，古代日本“大化改新”仿唐制建立中央集权，却保留了氏姓贵族的地域影响力；朝鲜高丽王朝推行科举制，但两班贵族始终垄断高级官职；印加帝国以克丘亚语为官方语言，却允许各地保留地方方言和宗教习俗。这些现象共同说明，古代亚洲和美洲文明在制度构建中( )
A ．借鉴外来文明但保留传统 B ．政治统一与文化多元并存
C ．中央集权受贵族势力制约 D ．语言文字呈现分散性特征
9 ．据记载，在 17 世纪，每个黑人奴隶在非洲的离岸价格是 25 英镑，运到美洲后可卖到 150 英镑，而当时英国一名工匠将近 4 年的总收入也不过 100 英镑。英国许多奴隶贩子以微薄的资本起家，每次出航都能获得几倍于成本的利润，横渡几次大西洋后就摇身一变成为富商巨贾。这种现象的出现( )
A ．阻碍了英国工业革命的进程 B ．造成了美洲地区的经济衰退
C ．为资本主义发展积累了资本 D ．反映了世界市场的最终形成
10 ．下表是 1500~1800 年拉丁美洲人口结构变化表 （单位：百万），据此推断( )
年份 印第安人 欧洲移民 非洲黑人 混血人种
1500 70.0 0.1 0 0
1600 10.0 0.5 0.8 0.2
1700 6.0 1.2 1.5 1.0
1800 4.0 3.0 3.5 5.0
A ．殖民活动重塑了拉美族群构成 B ．混血人种增长源于族群自然融合
C ．黑奴输入导致印第安人口衰减 D ．欧洲移民是拉美人口最多的族群
11 ．1073 年，德意志沃尔姆斯的市民们打开了城门，迎接在与罗马教皇和国内贵族斗争中落败的国王，向他宣誓效忠，并给予军事、财政方面的支持。次年，国王特许该市商人免缴关税。上述事件的发生( )
A ．有利于市民阶层发展壮大 B ．巩固了封臣的特权地位
C ．调和了教权与王权的矛盾 D ．有助于庄园经济的繁荣
12 ．1571 年，西班牙人建造了马尼拉城，并迅速将其发展为东亚最重要的贸易枢纽。中国的丝绸、瓷器等商品经马尼拉运往美洲，换取白银后流回中国。学者全汉昇估算，在 16 世纪后期到 17 世纪前期，平均每年有约 200吨美洲白银经马尼拉流入中国。这反映了当时( )
A ．中国在世界贸易中出超地位 B ．西班牙垄断了太平洋贸易
C ．全球间贸易联系得到了加强 D ．白银成为世界唯一流通货币
13 ．16—19 世纪，“马尼拉帆船贸易”在浩渺的太平洋上开辟了一条丝绸之路。中国的丝绸、瓷器等产品源源不断地输入拉丁美洲各地；反过来，美洲的烟草、玉米、甘薯以及墨西哥的银元等传入中国。这条太平洋丝绸之路的开辟( )
答案第 1 页，共 2 页
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A ．引起了菲律宾的价格革命 B ．完成了美洲的资本原始积累
C ．促进了中国工商业市镇的发展 D ．将中国卷入资本主义世界市场
14 ．弗吉里奥（ 1349～ 1420 ）是意大利的教育家，他将身体运动引入学校，认为体育教育应该培养充满世俗精神的、得到全面发展的、身心俱健的人。他将竞争精神列为受教育者应该具有的一种首要品格，认为竞争精神的基石在人的天性之中，人具有一种渴望得到赞扬的天性。这反映出( )
A ．人文主义思潮对教育理念的深刻影响 B ．宗教改革影响下的教育世俗化
C ．启蒙运动倡导理性与平等教育的普及 D ．科学革命推动教育方法的革新
15 ．他们将自己视为大无畏的文化先锋，并且认为这一运动的目的是引导世界走出充满着传统教义、非理性、盲目信念以及专制的一个时期。他们应用理性之光驱散现实的黑暗，把人们引向光明。他们发起的运动( )
A ．复兴了古代希腊的人文精神 B ．打破了天主教会精神垄断
C ．是西方第一次思想解放运动 D ．冲击了欧洲封建专制统治
16 ．观察下列关于美国资产阶级革命的漫画。推测该漫画反映的核心主题是( )
A ．北美殖民地对英国经济剥削的反抗 B ．革命打破殖民枷锁并确立民主原则
C ．自由女神象征美利坚民族独立精神 D ．《独立宣言》是反抗殖民统治的纲领
17 ．15 世纪末 16 世纪初，英国新贵族和新兴资产阶级为从羊毛贸易中获利，通过暴力把农民从土地上赶走，并将其据为己有，最终导致农民居无定所，或远走他乡，或流浪乞讨，这就是英国历史上的“圈地养羊”。英国“圈地养羊”现象( )
A ．直接引发了资产阶级革命 B ．推动了封建庄园经济的繁荣
C ．加速了封建土地制度瓦解 D ．使资产阶级主导了国家政权
18 ．下面漫画《下一个！》（ 1904 年）把洛克菲勒的标准石油公司描绘成一只章鱼。章鱼的头好似储油罐。章鱼的触须不只向工业设备延伸，还缠住了国会和白宫。画面最前方描绘了企业家惨遭鱼肉的样子。这幅漫画反映了( )
A ．帝国主义侵略扩张的本质 B ．西方民主的没落
C ．垄断组织对经济政治操控 D ．跨国公司的蔓延
19 ．19 世纪中叶，随着工业革命的完成，欧洲社会贫富分化加剧，工人阶级争取自身权益的斗争日益高涨。在此背景下，马克思和恩格斯积极投身工人运动，并创立了科学社会主义理论。这表明当时( )
A ．工人运动走向国际联合 B ．社会矛盾推动理论创新
C ．资本主义弊端日益暴露 D ．技术革新推动社会变革
20 ．巴黎公社在短短七十二天内，尝试建立议行合一的政权，改造经济基础，革新教育文化，改善社会民生。马克思总结道：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。”马克思的这一评价重在说明巴黎公社( )
A ．打破了旧有的国家机器 B ．建立了稳固的阶级联盟
C ．实施了全面的社会改造 D ．彰显了新型政权的方向
二、非选择题（本大题共 3小题，第 21题 14分，第 22题 14分，第 23题 12分，共 40分。）
21 ．（ 16 分）阅读材料，完成下列问题。
材料一 埃及人的生活和宗教是无法分割的，人们真切地关注爱与社会平等， 一种强烈的一神教的成分体现在他们生活之中。美索不达米亚的多神宗教与其迥然相异：实用，为自己利益服务。道德行为变得次要，自我利益的满足是人们的核心关注。因此，美索不达米亚人的文化本质上是法治文化，比如汉谟拉比法典的诞生是自然结果，而埃及这样的神权政治国家似乎不需要法典。
——摘编自王婧《两河文明与古埃及文明的比较研究》
材料二 波斯帝国在建立后，面临着疆域广袤带来的巨大交通和通讯压力。波斯帝国兴建了道路里程长、覆盖地域广的御道并完善了邮驿体系，例如从巴比伦出发通往东方行省的道路。通过御道和邮驿体系，波斯大王构建了相对成熟的通讯体系，通过书信能较为及时地了解并干预地方事务，任命和指导总督等重要官职；通过御道和邮驿体系，波斯大王可以在当时条件下快速调动部队，集结各地的兵力；通过御道和邮驿体系，波斯大王还可以汇聚整个帝国的税收盈余，掌握赖以生存的核心物资。
——摘编自刘雪飞《波斯帝国御道与邮驿体系功用探析》
材料三 在开展 “ 上古、中古时期文明交流 ” 项目化学习时，某同学经老师指导整理出如下内容：
区域 时间 史料
欧洲 公元前 6 世纪 希腊雕塑在发式、表情和站立姿势等方面与埃及公元前3 千纪后期的雕塑存在明显的相似之处
公元前 4 世纪 马其顿国王亚历山大远征征服波斯帝国后，继承波斯帝国的基本制度，宣扬君权神授
亚洲 1 世纪 《汉书 · 地理志》关于 “ 殷道衰，箕子去之朝鲜，教其民以礼义，田蚕织作 ” 的记载
646 年 孝德天皇开始改革，模仿中国建立了中央集权国家
8 世纪 中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲
非洲 在坦桑尼亚的一座陵墓中发现产于中国 15 世纪的瓷器
(1)根据材料一 ，指出古代两河文明与古代埃及文明“迥然相异”的表现。并结合所学，分析影响两者不同的原因。 （ 6分）
(2)根据材料二并结合所学，列举波斯治理广袤疆域的举措，并概述波斯修建御道与邮驿体系的影响。（ 6 分）
(3)综合材料一、二、三，概括古代人类文明交流的特点。（ 4 分）
22 ．（ 12 分）阅读下列材料：
材料一 美国独立战争期间，北方反奴隶制的思想在社会上广泛流传。在南方，奴隶主反对解放奴隶，他们担心革命本身会煽动奴隶造反。但是受《独立宣言》影响，一部分黑人参与到了这场独立运动中。美国独立后召开的制宪会议，通过了有关奴隶制的妥协方案：在计算代表人数时，每个奴隶算作五分之三个自由人；国会对奴隶进口税的征收额不得超过每人 10美元，且20年内无权停止奴隶贸易。
——摘编自布林克利《美国史》
材料二 19世纪四五十年代，废奴运动在美国快速发展，南北双方矛盾激化。 1860年，主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统，成为南方奴隶主发动战争的借口，南北战争爆发。 1862年颁布的《解放黑人奴隶宣言》，调动了黑人奴隶参军参战的积极性。 1865年，这场内战以北方胜利告终。这场战争维护了美国的国家统一 ，为以后美国的发展奠定了基础。随后，联邦政府在法律上承认了黑人公民权利，但黑人仍受歧视。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
请回答：
(1)据材料一 ，指出美国独立战争期间南北双方对待奴隶制的态度，并结合所学知识说明美国独立战争的性质。（ 4 分 )
(2)据材料一、二，概括指出美国内战的历史背景与意义。（ 6 分）
(3)综合上述材料，概括指出美国这两次革命的局限性。（ 2 分）
23 ．（ 12 分）阅读材料，完成下列要求。
材料 文明多样性映现了世界发展的本来面貌，是不同文化相互增益的源泉，也是文明交流互鉴的先决条件。“ 天下一致而百虑，同归而殊途。” 文明的生命力不在于保持 “ 纯粹 ” ，而在于生成持续发展的实践转化能力，在于文明发展的返本开新，在于不同民族的文明观念在跨文化理解与交往实践中产生深刻的 “ 化学反应 ” 。各种文明相互遇见、彼此成就，体现了文明发展的 “ 共在优先性 ” ，从 “ 月印万川 ” 的角度彰显了全人类共同价值的深层文化意蕴。
——摘编自臧峰宇《从跨文化理解走向跨文明合作》
围绕“文明共生发展“这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合世界古代史相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确）（ 12 分）2025- 2026学年高一下学期期中考试
历史试题参考答案
一、选择题（本大题共 20小题，每小题 3分，共计 60分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A A D C B D B C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A C C A D B C C B D
1 ．答案 C【详解】A.西欧封君封臣制是基于土地分封的契约关系，社会地位并非完全由出身决定，也不具 备“世代相袭、互不通婚”的严格壁垒，错误。B.希腊城邦公民制以公民身份为核心，强调公民的政治权利，并非以出身划分的严格等级制度。梭伦改革时曾把公民分为四等，而材料所提及的是将社会严格划分为四 个等级，与材料不符，错误。 C.印度种姓制度将社会严格划分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四大等级，各等级世代相袭、职业世袭、互不通婚，社会地位与权利完全由出身决定，与材料描述高度吻合，正确。
D.古埃及法老制是君主专制制度，法老为最高统治者，并非以出身划分的社会等级体系，错误。
2 ．答案 A【详解】A.古希腊人在与西亚的商贸和文化交流中，吸收并改造了腓尼基字母，形成了希腊字母，这是其直接源头，正确。
B.玛雅文字，是美洲独立发展的文字体系，与希腊字母无任何传承关系，错误。
C.古埃及象形文字，是图形文字，虽对腓尼基字母有间接影响，但并非希腊字母的直接来源，错误。
D.楔形文字，是古代两河流域的表意————音节文字，并非字母文字的直接来源，错误。
3 ．答案 A【详解】A.柏拉图的描述提到希腊人“沿着大海生活” ，从地图也能看到希腊人的殖民地遍布地中海、黑海沿岸，这种以海洋为依托，通过航海进行殖民扩张的模式，区别于其他大陆文明的扩张方式，是古希腊文明扩展的独特模式，正确。 B.希腊的地理环境和生存方式，使得希腊城邦形成小国寡民、直接民主的城邦政治体制，海洋环境深刻影响了其城邦政治，但与材料内容不符合，错误。 C.希腊地区多山少平原，耕地资源有限，更有利于发展工商业和航海贸易，错误。D.“希腊化时代”是在亚历山大东征之后才出现的，而柏拉图描述的是公元前 8-前 6 世纪的希腊殖民时代，错误。
4 ．答案 D【详解】A.材料不仅体现农业技术与水利，还强调交通与帝国范围内的联系，仅强调农业技术 革新不能全面概括材料，错误。 B.水利设施促进农业发展，水陆交通系统才直接推动商业繁荣，选项表述 不准确，错误。 C.希腊化时代始于亚历山大东征，在公元前 4 世纪以后，与材料中公元前 6 世纪时间不符，错误。D.公元前 6 世纪波斯帝国逐渐统一伊朗高原、中亚、西亚等广大区域，兴修水利、建立交通体系，推动农业与工商业发展，说明古代帝国的建立与统一推动社会发展，正确。
5 ．答案 C【详解】A.材料只提到埃及物品出现在阿克苏姆、阿杜利斯，没有提供埃及文明“传承不断”的相关信息，无法证明其延续性，错误。B.材料仅提及“像一艘船的埃及玻璃圣甲虫雕刻”这一种物品，没有展示多种艺术风格的对比或相关描述，错误。 C.在距离埃及较远的阿克苏姆、阿杜利斯地区发现了来自埃及的物品，说明埃及文明的物品和文化传播到了周边区域，体现出其对周边文明的影响力，正确。 D.材料中完全没有提及古罗马文明的相关内容，无法得出两者融合的结论，错误。
6 ．答案 B【详解】A.中世纪大学获得的这些权力不能直接推动西欧大批民族国家诞生，错误。
B.中世纪时的早期大学，根据统治者颁发的特许状，大学内部司法自治、师生享有免税免兵役权利、大学可以给师生颁发执业许可证、大学具有罢教与迁校的自由等，这些规定有利于大学自由发展和学术繁荣，正确。C.仅凭材料内容难以推断中世纪大学特许状使西欧城市摆脱了封建主的影响，错误。D.中世纪时科学尚未摆脱基督教神学的束缚，错误。
7 ．答案 D【详解】A.这一时期城市市民仍信奉基督教权威，其权威并未动摇，错误。B.“多数国家进入法 治社会”是对题干材料的错误解读，也与史实不符，错误。 C.材料体现不出城市兴起与王权强化之间的联系，错误。D.12 世纪后，西欧的许多城市都有自己的城市法，还设立法庭，市民选举或任命的法官主持，处理
内部民事纠纷和刑事案件，由此可见，这一时期西欧城市发展的政治和经济环境得到优化，正确。
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8 ．答案 B【详解】A.材料中日本、朝鲜借鉴外来制度，印加帝国并未明显体现借鉴外来文明，因此“借鉴外来文明”不能共同概括三则现象，错误。 B. 日本仿唐制建立中央集权、高丽王朝推行科举、印加帝国统一官方语言，均体现出强化政治统一的趋向；同时日本保留氏姓贵族影响、朝鲜两班贵族垄断官职、印加允许地方方言与宗教存在，又体现出文化与社会结构的多元性，三者共同说明古代亚洲和美洲文明在制度构建中呈现政治统一与文化多元并存的特点，正确。 C.印加帝国的内容并未涉及贵族势力制约中央集权，该说法无法全面概括材料信息，错误。 D.语言文字分散仅符合印加帝国的现象，日本与朝鲜的材料核心并非语言问题，错误。
9 ．答案 C【详解】A.奴隶贸易为工业革命提供资本，实际推动而非阻碍进程，错误。 B.奴隶贸易促进美 洲种植园经济，并未造成其经济衰退，错误。 C.奴隶贸易的高额利润为英国资本主义发展提供了原始资本，正确。 D.世界市场最终形成于 19 世纪末，与 17 世纪时间不符，错误。
10 ．答案 A【详解】根据题干设问词，可知本题是推断题。根据本题时间信息可知时空是 16 世纪至 19 世纪的拉丁美洲。根据表格数据，300 年间印第安人口锐减，欧洲移民、非洲黑人及混血人种从无到有并持续增长，至 1800 年混血人种数量已超过其他单一族群可得出，欧洲殖民活动从根本上改变了拉美原有的人口结构，形成了新的多源族群构成， A 项正确；混血人种增长是欧洲殖民者、非洲黑人与印第安人之间强制或非强制接触的结果，而非单纯的“自然融合” ，排除 B 项；黑奴输入与印第安人口衰减无直接因果关系，印第安人口衰减主要源于殖民屠杀、疾病传播和强迫劳役，排除 C 项；1800 年混血人种（ 5.0 百万）数量已超过欧洲移民（ 3.0 百万），欧洲移民并非“最多族群” ，排除 D 项。故选 A 项。
11 ．答案 A【详解】根据材料“向他宣誓效忠，并给予军事、财政方面的支持。次年，国王特许该市商人免缴关税”可知，国王特许该市商人免缴关税减轻了商人的经济负担，有利于商业的发展。商业的繁荣会吸引更多人从事商业活动，从而使市民阶层在经济实力和人数上不断增加，有利于市民阶层发展壮大， A 项正确；题干主要涉及市民与国王之间的关系，该事件与封臣特权地位的巩固没有直接关联，排除 B 项；题干仅仅表明市民支持国王，没有涉及教权与王权之间关系的调和，排除 C 项；题干重点强调城市市民和商业的情况，而庄园经济是中世纪欧洲农村的一种经济组织形式，该事件对庄园经济的繁荣没有直接影响，排除 D 项。故选 A 项。
12 ．答案 C【详解】根据材料及所学可知，马尼拉—阿卡普尔科航线的开辟，将中国的丝绸、美洲的白银 通过太平洋紧密联系起来，形成了一个全球性的贸易网络，这是全球联系初步建立的重要表现， C 项正确；虽然白银流入中国能体现中国商品在海外受欢迎，但这只是局部贸易的表现，题干信息不足以支撑“出超
地位”这一结论，且“出超”是贸易顺差的概念，题干未涉及整体贸易的收支对比，排除 A 项；题干仅提到 西班牙建造马尼拉并开展贸易，不能说明其垄断了整个太平洋贸易，当时还有葡萄牙、荷兰等国也参与太平洋贸易，排除 B 项；“唯一”表述过于绝对，当时还有黄金、其他金属货币等在不同地区流通，排除 D 项。
13 ．答案 C【详解】根据材料信息及所学知识可知，太平洋丝绸之路使中国的手工业品大量外销，美洲的高产作物与白银流入中国，促进了中国工商业市镇的发展， C 项正确；价格革命主要发生在欧洲，并非菲律宾，排除 A 项；美洲是被掠夺的地区，并未完成资本原始积累，排除 B 项；中国被卷入资本主义世界市场是在鸦片战争之后，而非 16—19 世纪的马尼拉帆船贸易时期，排除 D 项。
14 ．答案 A【详解】根据材料并结合所学可知，弗吉里奥生活于 14 世纪末至 15 世纪初（文艺复兴早期），其教育思想强调“世俗精神”“身心全面发展”和“竞争精神” ，体现了人文主义的核心主张——关注人的价值、现世生活和个性发展，这正是文艺复兴时期人文主义在教育领域的典型表现， A 项正确；宗教改革始于 16 世纪，弗吉里奥的活动早于宗教改革近一个世纪，时间不符，排除 B 项；启蒙运动兴起于 18 世纪，主张 理性、平等和科学教育，与题干中 14—15 世纪的时间范围不符，排除 C 项；科学革命发生在 16—17 世纪，与题干时间不符，排除 D 项。
15 ．答案 D【详解】根据材料信息及所学知识可知，材料中“运用理性之光驱散现实的黑暗”指的是启蒙运动，启蒙运动以理性主义为核心，猛烈批判封建专制与教权主义，为资产阶级革命做了思想准备，冲击了欧洲封建专制统治，D 项正确；复兴古代希腊人文精神的是文艺复兴运动，并非启蒙运动，排除 A 项；打破天主教会精神垄断的是宗教改革运动，与材料强调的理性主义不符，排除 B 项；西方第一次思想解放运动是古希腊的智者运动，并非启蒙运动，排除 C 项。故选 D 项。
16 ．答案 B【详解】根据材料信息及所学知识可知，该漫画呈现了美国独立战争时期《独立宣言》、被砸
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断的君主专制锁链、自由女神等元素，既体现了革命打破英国殖民枷锁的成果 ，也凸显了独立后民主原则的确立，B 项正确；漫画并未聚焦北美殖民地反抗英国经济剥削的内容，仅强调革命的整体意义，排除 A项；自由女神象征独立精神只是漫画的局部元素，无法涵盖漫画的核心主题，排除 C 项；《独立宣言》是反抗殖民统治的纲领只是漫画的部分内涵，未体现革命后民主原则确立的深层信息，排除 D 项。
17 ．答案 C【详解】据本题次题干的设问，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是： 15 世纪末
16 世纪初英国。据材料可知，“圈地养羊”现象中，英国新贵族和资产阶级通过暴力剥夺农民土地，将封建土地所有制下的庄园土地转变为资本主义性质的牧场——这加速了封建土地所有制瓦解，促使农村生产关系从封建制度向资本主义制度转变，C 项正确；英国资产阶级革命爆发于 17 世纪中期，“圈地养羊”虽为革命埋下伏笔，但并非其直接引发因素，排除 A 项；“圈地养羊”破坏了英国传统的封建庄园经济，而非推动其繁荣，排除 B 项；15 世纪末 16 世纪初的英国仍处于封建君主专制统治下，1688 年“光荣革命”后资产阶级才逐渐确立对国家政权的主导地位，排除 D 项。故选 C 项。
18 ．答案 C【详解】根据材料并结合所学知识可得出， 1904 年处于第二次工业革命时期，垄断组织出现并快速发展，漫画中标准石油公司如同章鱼，触须延伸至工业、国会与白宫，操控经济与政治，C 项正确；材料反映的是美国国内垄断组织的影响，没有说明帝国主义对外侵略扩张的本质，排除 A 项；漫画体现垄断组织干预政治，不能直接得出西方民主的没落，表述不恰当，排除 B 项；材料强调垄断组织对国家的控制，没有涉及跨国公司的蔓延，排除 D 项。
19 ．答案 B【详解】根据材料可知，材料清晰地展示了“工业革命完成→ 欧洲贫富分化加剧（社会矛盾激化） → 工人阶级斗争高涨→ 马克思、恩格斯投身运动并创立科学社会主义”的因果链条，B 项正确；“工人运动走 向国际联合”是马克思主义诞生后的影响，而非材料直接表明的内容，排除 A 项；题干强调的是社会矛盾 推动理论诞生，“资本主义弊端暴露”只是科学社会主义诞生的背景，不是题干最终要表达的因果关系，排除 C 项；题干未提及“社会变革” ，科学社会主义是“理论创新” ，而非直接的“社会变革” ，排除 D 项。
20 ．答案 D【详解】根据材料中马克思评价巴黎公社的各项措施“只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势”并结合所学，这深刻揭示了公社的历史意义不在于具体措施的完备性，而在于它在人类历史上首次以无产阶级政权形式进行了短暂实践，其存在本身就指明了未来社会政治发展的方向，即建立由人民掌握权力的新型政府，D 项正确；材料的主旨是巴黎公社在社会改造的基础上创造了新型的属于人民的政府，而非打破旧有的国家机器，排除 A 项；材料未强调阶级联盟的构建，且公社未能联合广大农民，阶级基础并不牢固，其失败也与此有关，排除 B 项；材料指出公社措施只是一种“尝试”,说明其社会改造是局部和初步的，且材料重在强调公社对新型的人民政权的探索意义，排除 C 项。
二、非选择题（本大题共 3小题，第 21题 14分，第 22题 14分，第 23题 12分，共 40分。）
21 ．（ 16 分）(1)不同：古埃及关注道德行为（或爱与社会平等），古西亚关注自身利益；古埃及有一神教特征，古西亚为多神教；古埃及宣扬神权政治，古西亚宣扬法治文化。（ 3 分）
原因：受地理与历史因素影响，古代文明表现出明显的多元特征；由于生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展。（ 3 分）
(2)举措：兴建御道并完善邮驿体系；实行君主专制制度；地方实行行省制；建立完善的官僚体系和税收体系。（ 3分）
影响：推动东西方文明交流；便于政令传达，提高行政效率；方便调动军队，巩固国家治理；便于汇聚帝国税收和贡品，推动国家物资流通与经济发展；为后世帝国治理提供借鉴。（ 3 分）
(3)特点：历史悠久；交流领域广泛；交流方式多样，战争与和平并存；交往不断加强，影响不断扩大；古代大帝国在文明扩展和交流中起到重要影响；局部性交流而非全球性联系。（ 4 分）
【详解】（ 1 ）不同：本小问要求指出古代两河文明与古代埃及文明“迥然相异”的表现，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从古埃及关注道德行为、古西亚关注自身利益、古埃及一神教、古西亚多神教、古埃及神权政治、古西亚法治等角度归纳。
原因：本小问要求分析指出古代两河文明与古代埃及文明“迥然相异”的原因，根据材料及所学可从地理与历史因素、生产力发展水平、交通条件等方面说明。
（ 2 ）举措：本小问要求列举波斯治理广袤疆域的举措，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、
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准确进行概括。根据材料可从兴建御道、君主专制制度、实行行省制、官僚体系、税收体系等方面说明。影响：本小问要求概述波斯修建御道与邮驿体系的影响，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从东西方文明交流、政令传达、国家治理；国家经济发展、帝国治理经验等方面说明。
（ 3 ）本小问要求概括古代人类文明交流的特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从历史悠久、交流广泛、交流方式、交往影响、文明扩展、局部性交流等方面归纳。
22 ．（ 12 分）(1)态度：北方反对奴隶制，南方支持奴隶制。（ 2 分）性质：美国独立战争是民族独立战争和资产阶级革命。（ 2 分）
(2)历史背景：废奴运动兴起，南北矛盾激化，林肯当选总统。（ 3 分）意义：维护国家统一 ，废除奴隶制，为资本主义发展奠定基础。（ 3 分）
(3)局限性：两次革命都未能彻底解决种族歧视问题，奴隶制或种族不平等现象长期存在。（ 2 分）
【详解】（ 1 ）态度：根据材料一“美国独立战争期间，北方反奴隶制的思想在社会上广泛流传。在南方，奴隶主反对解放奴隶，他们担心革命本身会煽动奴隶造反”可知，北方反对奴隶制，南方支持奴隶制。性质：根据材料一“美国独立战争期间 …… ”与“受《独立宣言》影响，一部分黑人参与到了这场独立运动中”并结合所学知识可知，美国独立战争是民族解放战争和资产阶级革命。
（ 2 ）历史背景：根据材料二 “19 世纪四五十年代，废奴运动在美国快速发展，南北双方矛盾激化”可知，废奴运动发展，南北矛盾激化；根据材料二“1860 年，主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统，成为南方奴隶主发动战争的借口”可知，林肯当选美国总统。意义：根据材料二“这场战争维护了美国的国家统一 ，为以后美国的发展奠定了基础”可知，维护国家统一 ，废除奴隶制，为美国以后的发展奠定了基础。
（ 3 ）根据材料一“美国独立后召开的制宪会议，通过了有关奴隶制的妥协方案”与材料二“联邦政府在法律上承认了黑人公民权利，但黑人仍受歧视”结合所学知识从社会平等的角度分可知，两次革命都未能彻底解决种族歧视问题，奴隶制或种族不平等现象长期存在。
23 ．（ 12 分）示例 一 ：
见解：文明多样性是世界发展的本来面貌。（ 2 分）
阐释：古代文明的起源与发展印证了多样性是世界发展的“本来面貌”。（ 2 分）文明的诞生依赖特定的自然地理条件，而全球地理环境的差异性，影响了文明形态的多元性。（ 2 分）在尼罗河流域，定期泛滥的尼罗河造就了肥沃的平原，古埃及人围绕农业灌溉形成了高度集中的神权政治，创造了象形文字、金字塔建筑与太阳历，其文明核心是对自然力量的崇拜与集体协作的强调。在两河流域，大河文明促使古巴比伦人发展出复杂的水利工程；地理位置的开放性使其成为东西方交通枢纽，塑造了多元交融的文明特质。在恒河流域，特殊的社会环境催生了种姓制度，对印度的发展产生了深远影响。（ 4 分）
总之，古代文明在空间上相互隔离、独立发展，形成了迥异的文化特质，共同构成了世界文明的多样性。 （ 2分）
示例二：
见解：开放交流是文明发展的重要动力。（ 2 分）
阐释：亚历山大远征打破了希腊与西亚、北非、印度的文明壁垒，开启了“希腊化时代” ，希腊的哲学思想、雕塑艺术向东方传播，埃及亚历山大城成为当时世界的学术中心。（ 2 分）中国开通的丝绸之路连接欧亚大陆，丝绸、冶铁技术与域外的宗教、香料、作物等形成双向交流，罗马帝国疆域广阔，形成跨区域商贸网络，有利于推动欧亚文明的整体发展。（ 3 分）阿拉伯帝国崛起后，以兼容并蓄的姿态成为东西方文明的中转站：阿拉伯人将希腊的哲学、波斯的文学、印度的天文历法翻译成阿拉伯语，保存了古典文明成果；通过商路与学术交流，将这些文明成果传播至欧洲和亚洲；中国的造纸术、火药通过阿拉伯帝国西传，为欧洲文艺复兴与社会转型提供了重要条件。（ 3 分）
总之，文明之间只有互学互鉴，才能实现持续发展。（ 2 分）
【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料“文明多样性映现了世界发展的本来面貌，是
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不同文化相互增益的源泉，也是文明交流互鉴的先决条件”可知，材料强调的是文明多样性是世界发展的固有特质，因此可以拟定见解为：文明多样性是世界发展的本来面貌。关于阐释可从古代埃及（尼罗河流域催生神权政治、象形文字等文明成果）、古巴比伦（两河流域发展水利工程与多元交融文明特质）、古印度（恒河流域形成种姓制度）等角度进行分析，突出不同自然地理环境催生多样古代文明的主题，最后归纳这些独立发展的文明共同构成了世界文明的多样性。又如根据材料“文明的生命力不在于保持‘纯粹 ’ ，而在于生成持续发展的实践转化能力 …… 在于不同民族的文明观念在跨文化理解与交往实践中产生深刻的 ‘化学反应 ’”可知，材料强调的是开放交流对文明发展的推动价值，因此可以拟定见解为：开放交流是文明发展的重要动力。关于阐释可从亚历山大东征开启的“希腊化时代”（希腊文化向东方传播）、丝绸之路的双向交流（中国与欧亚的技术、物产互通）、阿拉伯帝国的文明中转（保存古典文明并传播东西方成果）等角度进行分析，突出文明互学互鉴促进持续发展的主题，最后归纳文明间的互鉴是实现长远发展的关键。若其他角度言之成理也可。

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