资源简介

2025-2026学年七年级生物下学期新教材人教版专题呼吸作用练习题2
一、单选题
1．我省静宁县富士苹果个大、糖分高、色彩鲜艳，深受大家喜欢。为了保持口感，下列储存苹果的方案中，最合理的是（　　）
A．通入适量的氧气 B．适当提高室内温度
C．烘干，减少水分 D．储存在0℃以上的低温环境中
2．下图为小明探究植物呼吸作用的过程图。下列有关说法错误的是（　　）
A．甲组温度计温度上升了，乙组温度计温度几乎没有变化
B．说明萌发的种子进行呼吸作用，释放出能量
C．甲组蜡烛迅速熄灭，乙组蜡烛继续燃烧
D．说明萌发的种子进行呼吸作用，释放出二氧化碳
3．秋收季节，农民收获粮食，若不进行晾晒，直接堆放于谷仓，一段时间，谷堆内会升温，这主要因为（ ）
A．植物进行蒸腾作用 B．植物进行光合作用
C．植物进行呼吸作用 D．细菌分解谷物，释放热量
在学习植物的呼吸作用时，某小组的同学进行了一系列的实验探究，下图为三个实验装置。
请完成下面小题。
4．上图甲装置，若将清水倒入瓶内，瓶内气体被压入试管，试管内澄清的石灰水变浑浊，则可以说明呼吸作用（ ）
A．吸收了氧气 B．吸收了二氧化碳
C．释放了氧气 D．释放了二氧化碳
5．乙装置和丙装置分别为两个对照实验，下列有关实验操作的说法，正确的是（ ）
A．乙装置中A瓶内为萌发的种子，B瓶内为煮熟的种子
B．乙装置的实验结果说明，呼吸作用能够将化学能全部转化为热能
C．丙装置中，A、B两组的变量为种子的数量
D．丙装置进行的实验可证明，呼吸作用产生了二氧化碳
6．当我们爬山时，常伴随着体温升高的现象，原因是（ ）
A．体内有机物被分解，其中贮藏的能量释放出来，部分转化为热能
B．细胞的呼吸作用将有机物全部转化为热能
C．山顶的气温随着海拔的升高而升高
D．体内有机物被分解，产生的水分通过汗腺排出，使体温升高
7．下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（ ）

A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官
B．乙实验可用来验证光合作用需要光照
C．丙中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳
D．丁实验可验证萌发的种子产生热量
8．在生命的舞台上，植物通过呼吸作用为我们的世界带来了生机与活力。植物体进行呼吸作用的重要意义主要在于（　　）
A．呼出二氧化碳 B．为生命活动提供能量
C．分解有机物 D．消耗氧气
9．如图为探究呼吸作用的实验，下列描述正确的是（　　）
A．甲瓶蜡烛立刻熄灭说明里面的氧气被呼吸作用消耗了
B．此实验的目是探究呼吸作用是否生成二氧化碳
C．甲乙瓶内的温度在实验过程中始终保持相同
D．甲乙两瓶种子内的细胞都能进行呼吸作用
10．下列关于植物生理作用相关实验叙述错误的是（ ）
A．实验（一）澄清石灰水变浑浊，说明种子萌发产生二氧化碳
B．实验（二）甲瓶装入的是可萌发种子，乙瓶装入的是煮熟的种子
C．实验（三）中一段时间后乙瓶温度升高
D．实验（四）向试管内插入快熄灭的卫生香，卫生香复燃证明光合作用产生了氧气
11．生产生活实践中，人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸作用，选出下列措施与其他不同的是（　　）
A．种子收获后及时晾晒 B．粮库中充入二氧化碳气体
C．农田播种之前松土 D．新鲜蔬果放入冰箱冷藏室
12．呼吸作用原理在生产生活中随处可见。下列措施中与抑制呼吸作用有关的是（　　）
A．农田被淹后及时排涝 B．农田土壤板结后及时松土
C．低温储存水果、蔬菜 D．移栽幼苗时根部需要带土
13．植物的呼吸作用原理被广泛应用在生产实践中，下列可促进植物呼吸作用的措施是（ ）
A．农作物在生长期中要适时松土 B．将蔬菜水果放置在冰箱中储存
C．仓库储粮时将粮食晒干后存储 D．将食品装入袋子中抽真空保存
14．种质库中适于保存大豆等作物种子的条件是（　　）
①高温 ②低温 ③干燥 ④潮湿 ⑤空气流通 ⑥密封
A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑥ D．②④⑤
15．苹果、萝卜等水果蔬菜储存久了会萎蔫或空心，重量变小，主要原因是（ ）
A．不能进行光合作用了
B．有机物被细胞的呼吸作用消耗了
C．细胞死亡了
D．水分蒸发掉了
16．中国人骨子里流淌着种菜的基因。抬头望天，航天员也在天上“种菜”呢！为保证生菜根部细胞的呼吸作用，航天员们应在栽培基质中注入空气，目的是提供充足的（　　）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．二氧化硫
17．呼吸作用影响着植物体的生长发育，关系到植物的产量和品质。下列属于促进植物呼吸的措施是（ ）
A．低温储存蔬菜 B．晾晒谷物
C．给农作物松土 D．往密闭粮仓内通入二氧化碳
18．下列与绿色植物呼吸作用有关的叙述，错误的是（ ）
A．呼吸作用主要是在线粒体内进行的，线粒体就像是细胞的“动力车间”
B．农作物的种子晒干后再储存，是为了抑制种子的呼吸作用
C．栽花或种庄稼都要适时松土，是为了保证植物根部呼吸作用的正常进行
D．贮藏水果、蔬菜时，应提高温度或氧浓度
二、综合题
19．利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），分析并回答下列问题。

(1)A装置：甲瓶内温度计示数______（填“低于”、“高于”或“等于”）乙瓶内温度计示数，说明萌发的种子进行呼吸作用______（填“储存”或“释放”）能量。
(2)B装置：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变______，说明萌发的种子进行呼吸作用放出了______。
(3)C装置：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用消耗了______。
(4)呼吸作用是生物的共同特征，其实质是______，请用反应式表示该过程：______。
20．如图是有关种子呼吸作用的三个实验。请据图回答问题：

(1)图1所示的实验，首先将阀门关闭，瓶中种子密封保存，一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会变______，这说明种子呼吸时产生的气体是______。
(2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的______。装有煮熟种子的乙瓶的作用是______。
(3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，向两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，甲瓶中温度明显______（填“高”或“低”）于乙瓶，说明种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会______（填“增加”“减少”或“不变”）。
21．农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥。”如图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。据图回答问题：

(1)农作物的收成主要在于有机物的积累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的___________（填序号）。
(2)根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成[⑤]___________，是根吸收水和无机盐的主要部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的[④]___________散失到大气中参与生物圈的水循环，④由一对半月形的___________构成，是植物蒸腾作用的“门户”。
(3)农田适时松土是为了使植物的根得到充足的___________，保证呼吸作用正常进行。
(4)在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的输导组织.通过其中的___________向上运输。
参考答案
1-18．DDCDA ACBAC CCACB CCD
19．(1) 高于 释放
(2) 浑浊 二氧化碳
(3)氧气
(4) 分解有机物，释放能量 有机物（储存着能量）+氧→二氧化碳+水+能量
20．(1) 浑浊 二氧化碳
(2) 氧气 形成对照实验
(3) 高 减少
21.(1)②
(2) 根毛 气孔 保卫组织
(3)氧气
(4)导管

展开更多......

收起↑