资源简介

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小升初记叙文阅读技巧专辑 1
第1期：记叙文六要素梳理 1
一、 学习目标 1
二、 技巧讲解 2
2.1 什么是记叙文六要素？ 2
2.2 如何快速定位六要素？ 3
第一步： 看标题和首段 3
第二步： 找关键词信号 3
第三步： 用“三W追问法” 4
2.3 六要素的作用 4
2.4 常见陷阱提醒 5
互动思考 5
三、 例题分析 5
那把旧伞 5
【四步解题法详细解析】 6
【答题示范】 7
一次难忘的比赛 7
【四步解题法详细解析】 8
四、 巩固练习 9
《难忘的生日》 9
《帮助他人，快乐自己》 10
五、 总结回顾 12
六要素口诀 12
核心方法回顾 12
避坑指南 12
小升初记叙文阅读技巧专辑
第1期：记叙文六要素梳理
学习目标
亲爱的同学们，大家好！欢迎来到“小升初记叙文阅读技巧专辑”的第一期课程。
今天我们要一起学习一个超级重要的知识点——记叙文六要素。别看这个名字听起来有点陌生，其实它一点都不难！老师保证，学完这节课，你会像找到宝藏一样开心，因为你将掌握一把打开记叙文阅读大门的金钥匙。
通过今天的学习，你要做到：
认识六要素：能准确说出记叙文的六要素都是什么，它们分别是时间、地点、人物、起因、经过、结果。
火眼金睛定位：拿到一篇文章，能在3分钟之内，快速准确地找出文章中的六要素。就像玩“找茬”游戏一样，成为一个六要素“猎手”！
运用六要素概括内容：学会用六要素来概括文章的主要内容，这是小升初阅读理解中最常见的题型之一哦。
避开陷阱：了解出题老师经常在六要素上设置的“小陷阱”，避免踩坑丢分。
同学们，记叙文六要素就像是故事的灵魂骨架。掌握了它们，无论文章多长多复杂，你都能轻松理清故事的脉络。准备好了吗？让我们一起开启今天的学习之旅吧！
技巧讲解
什么是记叙文六要素？
我们先来认识一下这六位“小伙伴”。想象一下，你去同学家玩，回来后妈妈问：“今天发生什么事了？”你会怎么回答？
你肯定会说：“今天下午（时间），在小明家（地点），我和小明（人物），因为小明生日（起因），我们一起做蛋糕、吹蜡烛、吃美食（经过），最后我们拍了合照（结果）。”
看，这样一个完整的故事就讲清楚了！而这六个关键信息，就是我们今天要学习的——记叙文六要素。
六要素大家庭成员
序号 要素 通俗解释 常见表达方式
1 时间 故事发生在什么时候 今天、去年夏天、放学后、一个星期天等
2 地点 故事发生在什么地方 学校、公园、家里、公交车上等
3 人物 故事里有谁 爸爸、老师、我的同桌、一个小女孩等
4 起因 故事为什么开始 因为好奇、为了帮助别人、不小心……
5 经过 故事是怎么发展的 先……然后……最后……
6 结果 故事最后怎么样了 最后……、终于……、明白了……
老师提示：记忆小口诀——“时地人起经过果”，读起来顺口又好记！
如何快速定位六要素？
现在我们已经认识了六要素，接下来老师教大家“三步快速定位法”，让你在阅读时能够又快又准地找到它们。
看标题和首段
文章的标题往往会给很多提示！比如《校园里的一件事》告诉我们地点是“校园”，《那次难忘的春游》告诉我们时间是“春游”。开头第一段也常常会交代时间和地点。
找关键词信号
阅读时注意以下“信号词”，它们常常会帮助我们快速定位：
时间信号词：早上、上午、中午、下午、傍晚、那天、有一天、放学后、去年、星期天等
地点信号词：在学校、在公园、在家里、在公交车上、在医院等
人物信号词：我、爸爸、老师、小明、哥哥、邻居等（注意文中出现的人物名字）
因果信号词：因为……所以……、由于……、为了……、于是……等
结果信号词：最后、终于、结果、没想到、令人高兴的是等
用“三W追问法”
每读完一段，问自己三个问题：
When（什么时候）？ → 找时间
Where（在哪里）？ → 找地点
Who（是谁）？ → 找人物
然后继续追问：
Why（为什么）？ → 找起因
How（怎么样了）？ → 找经过
What（结果如何）？ → 找结果
六要素的作用
有些同学可能会问：“老师，为什么要找六要素呢？找出来有什么用？”
问得好！六要素的作用可大了，让我们一起来看看：
作用一：理解文章的基础
六要素是记叙文的基本构成。就像盖房子需要地基、柱子、屋顶一样，一篇记叙文离不开这六要素。找准六要素，你就能快速把握文章讲了一件什么事。
作用二：概括文章主要内容
小升初最常考的题型之一就是“概括文章的主要内容”。最简单有效的方法就是用“六要素串联法”：
主要内容 = 时间 + 地点 + 人物 + 起因 + 经过 + 结果
把六要素用一句通顺的话串起来，就是文章的主要内容啦！
作用三：回答各类阅读题目
很多阅读题目都需要用到六要素的知识，比如：
“文章讲述了一件什么事？”
“请简要概括故事的起因、经过和结果。”
“这件事发生在什么时候？在哪里？”
常见陷阱提醒
出题老师可喜欢在六要素上设置陷阱了！下面这些“坑”，你一定要绕着走：
陷阱一：时间概括太笼统
错误示范：时间写“很久以前”
正确做法：尽量写具体的时间，如“上个星期天上午”、“春天的一个雨天”
陷阱二：地点只写“大范围”
错误示范：地点写“学校里”
正确做法：要写具体，如“学校操场的篮球架下”、“班级教室的图书角”
陷阱三：人物漏掉次要人物
错误示范：只写“小明”，漏掉了参与故事的“小华”
正确做法：把所有参与的人物都写出来
陷阱四：起因和经过混淆
错误示范：把经过当成起因写
正确做法：起因是事件的开端原因，经过是事件的发展过程
互动思考
同学们，现在请你想一想：
问题一：如果一篇文章里只写了“有一天”“一个地方”这样模糊的时间地点，你觉得算不算完整的六要素呢？为什么？
问题二：我们学了三步定位法和三W追问法，你觉得哪个方法更适合你呢？或者你有自己的独门秘诀吗？
例题分析
例题一：写人记事类《那把旧伞》
【原文呈现】
那把旧伞
上个月的一个周末，天下着大雨，我放学后站在校门口发愁——我没带伞。这时，邻居张奶奶打着伞走过来，亲切地说：“小杰，没带伞吧？来，跟我一起走。”我感激地答应了。
一路上，张奶奶把伞的大部分都遮在我头上，自己的肩膀却淋湿了大半。到了我家楼下，我说：“张奶奶，谢谢您，您到我家喝杯热茶吧！”张奶奶笑着摇摇头：“不用了，我还要去接我孙子呢。”说完，她转身消失在雨中。
望着张奶奶远去的背影，我的眼眶湿润了。这把旧伞虽然旧了，却承载着邻里之间的关爱。
【提问】：请找出这篇文章的六要素
要素 答案
时间 上个月的一个周末，天下着大雨时
地点 校门口 → 回家路上 → 我家楼下
人物 “我”和张奶奶
起因 “我”没带伞，站在校门口发愁
经过 张奶奶主动送我回家，把伞让给我，自己的肩膀淋湿了
结果 “我”被张奶奶的关爱感动
【四步解题法详细解析】
审题定位
题目要求：找出文章的六要素
关键提示：注意时间、地点的完整性，人物不能遗漏
拿到题目不要急着读文章，先看题目要求，做到心中有数。
原文定位
找时间：注意开头“上个月的一个周末”和“天下着大雨”——时间是具体的
找地点：文章写了三个地点——校门口、回家路上、我家楼下
找人物：文中的主要人物是“我”和张奶奶（文中直接称呼名字“小杰”）
找起因：阅读发现，起因是“我没带伞，站在校门口发愁”
找经过：主要写了张奶奶主动送我、让伞给我
找结果：结尾揭示“我被张奶奶的关爱感动”
方法运用
三W追问法验证：
When？→ 上个月的一个周末
Where？→ 校门口、回家路上、我家楼下
Who？→ 我和张奶奶
Why？→ 我没带伞
How？→ 张奶奶送我回家，把伞让给我
What？→ 我很感动
检查验证
对照原文检查：
时间是否具体？→ 是，“上个月的一个周末”
地点是否完整？→ 是，三个地点都有
人物是否齐全？→ 是，“我”和张奶奶都在
六要素是否能串联成一个完整故事？→ 可以
【答题示范】
这篇文章的六要素是：
时间：上个月的一个周末，天下着大雨时
地点：校门口、回家路上、我家楼下
人物：“我”和张奶奶
起因：下大雨时，“我”没带伞，站在校门口发愁
经过：邻居张奶奶主动提出送我回家，一路上把伞让给我，自己的肩膀却淋湿了大半
结果：“我”被张奶奶无私的关爱深深感动
例题二：写事类《一次难忘的比赛》
【原文呈现】
一次难忘的比赛
上周五下午，学校举行了拔河比赛。我们班和三班争夺冠军。
比赛哨声一响，双方立刻僵持住了，绳子上的红绸一会儿往左飘，一会儿往右飘。关键时刻，体育委员李明大喊：“大家稳住，往后拉！”我们听了口号，一起使劲，终于把红绸拉过了界线。
当裁判宣布我们班获得冠军时，同学们欢呼雀跃，互相拥抱。这场比赛让我明白了：团结就是力量！
【提问】：请找出这篇文章的六要素
要素 答案
时间 上周五下午
地点 学校操场
人物 我们班全体同学和三班同学；重点人物是体育委员李明
起因 学校举行拔河比赛，我们班和三班争夺冠军
经过 双方僵持不下，体育委员李明带领大家喊口号、一起使劲，最终获胜
结果 我们班获得冠军，“我”明白了团结就是力量的道理
【四步解题法详细解析】
审题定位
题目要求：找出文章的六要素
注意：这是一篇校园生活类记事文章，地点通常比较明确
原文定位
找时间：开头“上周五下午”——非常具体
找地点：文中写明是“学校”举行比赛，可进一步确定为“学校操场”
找人物：主要人物是“我们班和三班同学”，重点突出了“体育委员李明”
找起因：起因是“学校举行拔河比赛，我们班和三班争夺冠军”
找经过：比赛过程——僵持、李明喊口号、大家一起使劲
找结果：获胜并明白道理
方法运用
关键词法验证：
时间信号词：“上周五下午”
地点信号词：“学校操场”
因果信号词：“因为……所以……”、“终于”
检查验证
六要素串联法检验：
上周五下午，我们班在学校操场参加拔河比赛，和三班争夺冠军。在体育委员李明的带领下，大家团结一心，最终获胜。通过这次比赛，我明白了团结就是力量的道理。
串联后语义通顺，故事完整！
【答题示范】
这篇文章的六要素是：
时间：上周五下午
地点：学校操场
人物：我们班全体同学、三班同学，文中重点人物是体育委员李明
起因：学校举行拔河比赛，我们班和三班争夺冠军
经过：比赛双方僵持不下，关键时刻体育委员李明喊口号指挥，大家一起使劲，最终获胜
结果：我们班获得拔河比赛冠军，“我”明白了团结就是力量的道理
巩固练习
练习一（难度：★★☆ 较简单）
【原文】
《难忘的生日》
上周二是我的十岁生日。早上起床，我发现床头放着一个精致的礼盒，打开一看，是妈妈送我的新书包。粉色的，上面还印着我最喜欢的小兔子图案。
晚上，全家人围坐在一起吃蛋糕。爸爸点亮了蜡烛，唱起了生日歌。我闭上眼睛许了个愿，然后一口气吹灭了所有蜡烛。弟弟在一旁拍手叫好，笑得眼睛眯成了一条缝。
那天，我真幸福！
【题目】
第1题：请找出这篇文章的时间、地点、人物。
要素 你的答案
时间
地点
人物
第2题：请用六要素串联法概括这篇文章的主要内容。
【参考答案】
第1题答案：
要素 答案
时间 上周二的早上和晚上
地点 “我”家里
人物 “我”、妈妈、爸爸、弟弟
第2题答案：
上周二是“我”十岁生日。那天早上，妈妈送了一个印有小兔子图案的新书包作为礼物；晚上，全家人围在一起吃蛋糕，“我”许愿后吹灭了蜡烛，弟弟在一旁开心地拍手。那天，“我”感到非常幸福。
练习二（难度：★★★ 中等难度）
【原文】
《帮助他人，快乐自己》
暑假的一天中午，骄阳似火，我顶着烈日走在回家的路上。路过公交站台时，我看见一位满头白发的老奶奶，她手里提着一袋很重的蔬菜，颤巍巍地站在那里等车。
我连忙走过去，问道：“奶奶，您好！您要坐哪路车？”老奶奶说：“我要坐5路车，可这车怎么还不来呀？”我看了看站牌，发现5路车还有三站才到。看着老奶奶吃力的样子，我决定帮她拎东西。
等了好一会儿，5路车终于来了。我帮老奶奶把东西拎上车，老奶奶感激地说：“谢谢你，好孩子！”我笑着说：“不用谢，帮助您我很开心！”
虽然那天热得我满头大汗，但心里却像吃了冰淇淋一样凉爽。
【题目】
第1题：请找出这篇文章的六要素。
要素 答案
时间
地点
人物
起因
经过
结果
第2题：这篇文章告诉我们一个什么道理？
第3题：如果让你给这篇文章换一个标题，你会取什么？
【参考答案】
第1题答案：
要素 答案
时间 暑假的一天中午，骄阳似火时
地点 公交站台
人物 “我”和一位满头白发的老奶奶
起因 老奶奶提着一袋很重的蔬菜，颤巍巍地等车，看起来很吃力
经过 “我”主动上前询问，帮老奶奶拎东西，陪她等5路车，并帮她把东西拎上车
结果 老奶奶感谢“我”，“我”虽然热得满头大汗，但心里很快乐
第2题答案：
这篇文章告诉我们：帮助他人是一件快乐的事情。
第3题参考答案（任选其一或类似均可）：
- 《炎热中的清凉》
- 《公交站台上的温暖》
- 《助人为乐的我》
总结回顾
本期重点内容
同学们，今天我们学习了记叙文六要素，你都掌握了吗？让我们一起来回顾一下吧！
六要素口诀
时间地点和人物，
起因经过和结果。
六素齐全不遗漏，
概括中心不用愁！
核心方法回顾
方法 要点
三步定位法 看标题首段 → 找关键词信号 → 三W追问
四步解题法 审题定位 → 原文定位 → 方法运用 → 检查验证
六要素串联法 时间+地点+人物+起因+经过+结果 = 主要内容
避坑指南
时间不能太笼统（别只写“从前”）
地点要写具体（别只写“学校里”）
人物不能遗漏（参与故事的人都要写）
起因和经过要分清（别混为一谈）
学习建议
多做练习：找几篇记叙文，用今天学的方法独立找出六要素
大声朗读：把六要素口诀背熟，随时能用
联系生活：试着用六要素跟家人讲一件今天发生的事
建立错题本：把容易出错的地方记下来，时常温习
下期预告
同学们，第一期的学习到这里就结束了。下一次，我们将继续升级我们的阅读技能！
下期主题预告：记叙文叙事顺序辨析（顺叙、倒叙、插叙）
下期我们将学习：什么是顺叙、倒叙、插叙？如何快速判断文章的叙事顺序？倒叙和插叙有什么作用？如何运用叙事顺序知识答题？
敬请期待！
【温馨提示】
学习是一个循序渐进的过程，不要着急，每天进步一点点，你一定会越来越棒！如果今天的内容还有不明白的地方，可以多读几遍原文，试着独立完成练习。加油！
本期内容完

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