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2026年初三年级质量检测
道德与法治(4月)
本试卷分为第Ⅰ卷(客观题)和第Ⅱ卷(主观题)两部分，第Ⅰ卷为1-15题，共25分，第Ⅱ卷为16题，共25分。全卷共计50分。考试时间为50分钟。
注意事项：
1.答题前，请将学校、姓名、班级、考场和座位号写在答题卡指定位置，将条形码贴在答题卡指定位置。
2.选择题答案，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动请用2B橡皮擦干净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。非选择题，答题不能超出题目指定区域。
3.考试结束，监考人员将答题卡收回。
第Ⅰ卷(本卷共计25分)
一、填空题(共5题，每题1分，共5分)
1. 我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素更比历史上任何时候都复杂，必须坚持 。
2.宪法是我国的 ，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
3. 是中华民族生生不息的精神支柱，是维系各族人民团结奋斗的精神纽带。
4. 实现 是近代以来中华民族最伟大的梦想。
5. 当今世界，国际竞争的实质是以经济和 为基础的综合国力的较量。
二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)
6. 老师在课上利用数学中的坐标轴和角度元素，分享了自己对青春的理解。他对青春的解读，告诉我们要( )
A.学会自我反思，努力追求个人完美 B.增强生命韧性，正确对待挫折挑战
C.树立远大理想，坚定信念砥砺前行 D.始终相信自己，不受他人评价左右
7.2026年元旦前夕，一位19岁女生在八达岭长城被眼前山河壮阔所震撼，哽咽着朗诵《清平乐·六盘山》，陌生游客也默契接句。他们真情流露是因为( )
A.交往中要用恰当方式表达情绪 B.负面情感体验让生命更加丰盈
C.人总是被动接受外部环境影响 D.家国情怀根植在文化基因之中
8. 深圳24小时“食物银行”火了！不用复杂申请流程和身份核查，低收入群体、残障人士等有需要者通过APP完成预约即可从“银行”免费取用面包、果蔬等物资，既解决了部分群体的燃眉之急，更照见了一座城市的文明底色。这份不打烊的温暖( )
①彰显了友善的社会主义核心价值观 ②避免了城市中出现食物浪费的情况
③让民生关怀在尊重理解中得以实现 ④有利于持续提升我国经济发展水平
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9. 春节档电影《惊蛰无声》中AI换脸造假、高端数据攻防、内部人员被策反等情节，并非夸张的艺术创作，而是日常生活中的陷阱缩影——“以假乱真”的科技合成、“免费午餐”的弹窗诱惑、“虚情假意”的网络社交……对此，我们应该( )
A.正确对待友谊，不要忽略现实中的朋友
B.拒绝使用网络，从源头处防范安全隐患
C.放弃个人利益，成为国家利益的守护者
D.时刻保持警惕，筑牢自身网络安全防线
10. 最近上海外滩观景平台，一名女子在人流密集的核心通道架设备跳舞直播，过往游客只能侧身排队绕行，辖区民警用无人机劝离，但该女子认为“没犯法为什么不能播”。相关视频曝光后引发热议，以下几位同学的讨论中合理的是( )
序号 同学 言论
① 小深 “公民行使权利不得侵犯他人合法权益，自由是有边界的。”
② 小圳 “辖区民警尽职尽责为民服务，公正司法的行为值得点赞！”
③ 小鹏 “女子的直播行为直接阻碍公共通行，影响公共场所秩序。”
④ 小城 “法无禁止皆可为，只要不违法，在景区直播也无可厚非。”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11. 去年春晚《秧BOT》节目中机器人演绎传统秧歌让人眼前一亮，今年《武BOT》中机器人进化成功夫小子，跳马、后空翻、醉拳、双节棍，动作连贯、招招精准，在跑位速度上较去年提升了5-10倍，动作精准度达到毫秒级。这种变化彰显出( )
A.我国已经实现共同富裕 B.中国智造领先于全世界
C.我国科技创新水平提升 D.中华武术文化源远流长
12. 在2026年全国两会召开之际，两份来自中学生的特殊“提案”被带到北京。“提案”从身边问题切入，用扎实调研形成建言方向，一份关注数智时代青少年的深阅读困境，一份聚焦方言传承与文化根脉。这启示我们青少年( )
A.增强对国家发展成就的信心 B.培养社会责任感和思辨能力
C.积极参与基层群众自治实践 D.自觉履行宪法所规定的义务
13. 某市市场监督管理局创新推出“随手拍”平台，外卖骑手在取餐时发现后厨卫生或证照问题，可随时拍照举报，每条线索经核实后能获得50元奖励。“随手拍”( )
A.通过善治促进社会发展 B.将执法权交给人民群众
C.旨在解决食品安全问题 D.发挥了道德的教化作用
14. 深圳湾公园近期实施夜间关灯措施，市民质疑公园为何晚上不亮灯，得到的回应令人耳目一新：为了让鸟儿睡好觉。虽然这一政策初看似乎不够“人性化”，但却赢得了众多市民的认可。“黑灯行动”体现了深圳( )
A.努力建设资源节约型社会 B.坚持生态优先的环保理念
C.忽视市民正常的生活需求 D.绿色低碳成为全社会共识
15.2026年是海南自贸港全面实施封关运作的开局之年。“封关”是指将海南岛全岛建成一个海关监管特殊区域，发挥海南地缘优势，使其成为中国与东盟经贸合作的战略枢纽。“封关”之举( )
①说明我国在逐步缩小对外开放的程度
②有利于我国以更高水平融入全球发展
③以创新方式探索国家高质量发展路径
④是我国主导东盟经贸合作的生动实践
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
第Ⅱ卷 (本卷共计 25分)
三、材料分析题(共1题，共25分)
16. 阅读材料,回答问题。(25 分)
2026年，是“十五五”开局之年。站在重要节点，回望过去五年习近平总书记的新年贺词，一个个时空坐标里，闪耀着难忘的中国声音、中国瞬间、中国故事。某校九年级同学在老师带领下一起重温新年贺词里的时空坐标，请你加入其中。
【回望时空坐标】
这些坐标，不仅是地理名词，更是国家发展的坚实脚印。同学们在地图上标注出新年贺词中的地理坐标，并整理出一些实例。
(1)请结合材料和所学，分析时空坐标实例勾勒出怎样的中国。(12分)
【探究发展细节】
同学们在学习过程中对“乡村振兴”的内容比较感兴趣，收集了一些资料并展开讨论。
▲甘肃麦积区花牛镇的郭书记经常深入田间地头，与群众唠家常、话农事，同他们一起理思路、谋发展。他锚定花牛苹果原产地优势，推动产业迭代升级，将红苹果变成致富果，被授予“脱贫攻坚先进个人”“天水市记二等功公务员”等荣誉称号。 ▲一些基层干部为卖农产品在“网红”赛道上独辟蹊径，以手机为农具、镜头为桥梁。不怕出丑、不怕试错，端起碗筷就串门，拿起手机就唠嗑，拍视频、开直播。他们在网络上走红，为农产品打开销路、也提升了乡村知名度。
有同学认为：“基层干部应该像郭书记一样脚沾泥土、埋头苦干，果红带动人红。”也有同学认为：“‘网红干部’人红带动果红，与流量共舞也是为民办实事。”
(2)结合材料和所学知识，谈谈你对上述问题的理解。(8分)
【记录成长坐标】
时空坐标是连接过去、现在甚至未来的注脚，它们记录下时间和地点，它们见证着奋斗和成长。初中三年即将度过，你的心里一定留下过一些特殊的时空坐标。
(3)回望三年时光，分享一个你最想记录的时空坐标和背后的故事(不得出现真实的校名和人名)。(5分)
2026年初三年级质量检测
道德与法治(4月)
一、填空题(共5题，每题1分，共5分)
1.总体国家安全观
2.根本法
3.民族精神
4.中华民族伟大复兴
5.科技实力
二、单项选择题(共10题，每题2分，共20分)
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
C D B D A C B A B C
三、材料分析题(共1题，共25分)
16. (1)【答案示例】
①从乡村产业振兴带动农民增收，到渔村因地制宜转型发展，从多民族社区坚持平等团结互助和谐的社会主义民族关系，到传统文化赋予基层治理新内涵。勾勒出一个乡村发展越来越好、人民生活水平不断提高、民族关系更加团结、基层治理更加高效的中国。
②雄安新区是中国式现代化建设的重要部署，深中通道促进区域协调发展，在创新驱动发展战略的引领下中国自主创新水平提高，勾勒出一个中国式现代化向上攀登、高质量发展稳步推进和科技自立自强的中国。
③国家版本馆守护民族的根与魂，文化瑰宝印证着中华文化源远流长和博大精深，中华优秀传统文化在创造性转化和创新性发展，勾勒出一个文明璀璨绵延、文化高度自信的中国。
④中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，积极与他国友好往来，共享发展机遇，展现出作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者的责任与担当从历史的纵深走向世界的广阔，勾勒出一个拥抱世界的开放中国。
【评分标准】
等级水平 分值区间 等级描述
水平4 10-12分 1.能根据材料内容从四个及以上角度概括出国家在“乡村振兴/民族团结/德治“区域协调发展/科技创新”文化传承/文化创新/文化自信”中国的国际参与”等方面进行论证分析，每个维度能准确结合材料中的实例，并至少运用一个教材核心观点进行分析，做到有理有据； 2.能根据上述论证分析中归纳出结果，从“乡村振兴/民族团结/德治”“区域协调发展/科技创新“文化传承/文化创新/文化自信”中国的国际参与”等方
面，写出中国现在的发展状态和成就，各维度间逻辑清晰，能与前面的论证分析形成有机联系； 3.表达规范，论述逻辑严密，语言流畅。
水平3 7-9分 1.能根据材料内容从两个或以上角度概括出国家在“乡村振兴/民族团结/德治“区域协调发展/科技创新”文化传承/文化创新/文化自信”中国的国际参与”等方面进行论证分析，但论证不够深入或对教材知识的运用不足； 2.根据论证角度归纳和概括的不够精准，或归纳概括部分与前面论证部分之间逻辑关联度不够紧密或欠缺系统性； 3.表述基本清晰，但作答的角度不够全面或表述不够流畅。
水平2 4-6分 1.能根据材料内容从一个或以上角度概括出国家在“乡村振兴/民族团结/德治”区域协调发展/科技创新”文化传承/文化创新/文化自信”中国的国际参与”等方面进行论证分析； 2.分析论证部分缺乏书本知识或只有教材知识； 3.分析角度较为单一和局限，或虽提及其他方面但论证几位简略。对材料只做简单转述，没有有效提炼学科术语和观点；对教材知识的引用较为生硬或不太准确； 4.论述条例不够清晰，分析较为浅显，表述条理性和逻辑性一般，语言表达较为平淡。
水平1 1-3分 1.仅能碎片化或简单复述材料内容，未成形成有效、连贯的观点，或者仅从上述角度中的一个角度出发去论证； 2.缺乏有效分析过程，仅能进行相对零散和与题目核心要求关联度不高的陈述； 3.照抄书本知识，没有结合材料内容和提问方向作答； 4.表述不清晰，或者结构不完整，逻辑不顺或者存在知识点运用方面的错误。
赋0分的情况 未作答；或答案与试题无关；或简单摘抄材料原文；或立场错误、价值观导向错误。
补充：阅卷老师需根据实际情况对阅卷标准进行调整，如学生从其他角度作答且言之有理，亦可酌情给分。
16. (2)【答案示例】
看法：两位同学对在基层干部促进乡村发展方面的工作方式有不同的认识，这两种认识都有一定的合理性，都是基层干部为民服务、助力乡村振兴的有效方式，应有机结合、相辅相成。
分析：①党和政府应坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务、对人民负责。基层干部应像郭书记一样发扬实干精神和敬业精神，密切联系人民群众，广泛集中民意和民智，立足本地苹果产业推动乡村发展，让群众共享发展成果，同时也提升了人民的满意度。这种“果红带人红”，是基层干部履职尽责、实干为民的生动写照，也是“实干创造未来”“劳动创造幸福”的具体体现。
②新时代背景下，网络能够为经济发展注入新的活力，能够打破时空限制，基层干部发扬创新精神，用群
众喜闻乐见的方式推广农产品，拓宽销路、提升乡村知名度，这是主动适应时代发展的表现。人红的本质是为了果子更红，体现了为人民服务的宗旨。
③两种工作方式的共同点都是为人民服务、增进民生福祉，实干有利于基层干部脚踏实地、了解群众需求，践行政府为民服务、对人民负责的要求。创新有利于体现干部担当，适应时代发展的需要。
总结：综上所述，新时代基层干部，既要发扬实干精神，做好“果红带人红”的基础工作；也要勇于创新，做好“人红带果红”的实践，将二者结合，切实履职，助力乡村振兴、促进共同富裕。
【评分标准】
等级水平 分值区间 等级描述
水平4 7-8分 1.能明确两种观点不矛盾、相辅相成，准确结合“以人民为中心”“实干”“创新”等考点； 2.能用“总-分-总”的表述结构，先阐明自己的观点，再分析论证，最后进行简单的归纳总结，分析过程中能有效引用教材观点作为支撑，做到有理有据； 3.分别分析“果红带人红”(郭书记事例、实干精神、为人民服务)和“人红带果红”(网络优势、创新、为人民服务)的内涵，能统一二者关系，总结基层干部应兼顾实干与创新； 3.表达规范，论述逻辑严密，语言流畅。
水平3 5-6分 1.能判断两种观点不矛盾，能结合材料分析“果红带人红”的实干性和“人红带果红”的创新性，提及1-2个核心知识点 (如以人民为中心、创新)； 2.能简单说明二者关系，总结基本到位，表述较流畅，偶有遗漏细节； 3.表述基本清晰，但作答的角度不够全面或表述不够流畅。
水平2 3-4分 1.能分别说明“果红带人红”是实干、“人红带果红”是创新，能结合少量材料，提及个别教材观点，但观点零散， 2.未分析二者关系，没有做到全面分析问题，或只有教材知识而没有结合实例分析； 3.缺乏总结和提炼的部分，或者两部分内容分配比例不合理，花较大篇幅去论证其中一个观点； 4.论述条例不够清晰，表述条理性和逻辑性一般。
水平1 1-2分 1.仅认可其中一种观点，简单结合材料(如只说郭书记实干或网红干部创新)，未提及教材知识点； 2.仅写了观点，观点部分简单表述零散，缺乏后续分析； 3.照抄书本知识，没有结合材料内容，没有按照正常的思考逻辑书写； 4.表述不清晰，或者结构不完整，逻辑不顺或者存在知识点方面的错误。
赋0分的情况 未作答；或答案与试题无关；或简单摘抄材料原文；或立场错误、价值观
导向错误。
16. (2)【答案示例】
我的初中三年，有一个最珍贵的时空坐标——八年级的周末清晨，学校操场的跑道旁，我和体育委员一起练习跳绳的身影。
那时的我，跳绳成绩一直达不到体育达标线，我有点焦虑。一个周末的清晨，体育委员主动约我去操场练习，他没有嘲笑我的笨拙，只是站在跑道旁，手把手教我调整姿势，告诉我发力的技巧，从摇绳节奏到呼吸配合，耐心地陪着我练习。那之后，我经常去练习跳绳。渐渐地，我跳绳的速度越来越快，耐力也越来越强。那个清晨、那片操场、那个耐心陪伴的身影，不仅是一段难忘的回忆，更让我明白，成长从来不是孤军奋战，坚持与陪伴，能让我们跨越所有迷茫。
【评分标准】
等级水平 分值区间 等级描述
水平3 5分 1.明确点出具体时空坐标 (时间和地点)； 2.能较为完整地叙述时空场景背后的故事，有细节、有真情； 3.能够有一定总结升华，贴合主题，呼应开头，结构完整，完全符合题干“时空坐标+奋斗成长”要求； 4.表达规范、语言流畅、感情真挚。
水平2 3-4分 1.明确点出具体时空坐标 (时间和地点)； 2.能叙述那个时空场景中发生的故事，但语言比较简单，故事描述得不够细节； 3.情感不够饱满，总结升华较简单，结构基本完整。
水平1 1-2分 1.仅简单写出一个时空坐标 (如“八年级操场”)，未叙述任何故事，未体现“奋斗成长”，或故事与时空坐标无关，仅能得到1分； 2.能点出时空坐标，简单提及故事 (如和同学在操场练习)，但缺乏具体细节 (无动作、心理描写)；未明确点明成长意义，故事不完整，结构零散，仅能体现部分题干要求。
赋0分的情况 未作答；或答案与试题无关；或简单摘抄材料原文；或立场错误、价值观导向错误。

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