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2025-2026学年浙江省杭州市七年级（下）期中语文
自编模拟试卷（一）
一、知识积累与运用（20分）
1．（8分）阅读下面文字，完成各题。
以声响来对应四季，春天是解冻的山溪叮咚流淌的欢歌，夏天是____________，秋天是收割场上打谷机有节奏的轰鸣，冬天是寒夜里北风掠过树梢的呼啸。以景物对应四季，春天是田埂上争先恐后冒出的嫩绿草芽，时而稀疏时而乙（A.茂密B.繁密）的野地里摇曳着朵朵蒲公英；夏天是一池池亭亭玉立的荷花，或浓荫下蝉声聒噪的柳岸，岸下有游鱼，岸上有半卷被翻旧的诗书；秋天是山腰上一片被霜染红的枫树林，枫叶与这季节一同成熟，满眼燃烧着赤诚，枝干已显苍劲；冬天，是屋檐下几串晶莹剔透、在暖阳下闪烁的冰凌。
（1）（4分）根据语境给加点字注音。叮咚（）摇曳（）苍劲（）聒噪（）
（2）（2分）乙处应填入的词语最恰当的一项是（）
（3）（2分）根据语境，将文中画线部分的句子补充完整。夏天是____________
2．（7分）班级开展诗文佳句竞答活动，请你将空缺处的古诗文句子补充完整。
主持人：古诗意象意蕴丰富。
A同学："此夜曲中闻折柳，（1）____________"，笛声悠扬，引发悠悠乡思。
B同学："（2）____________，明月来相照"，月华如水，诉说淡泊心境。
C同学："万里赴戎机，（3）____________；（4）____________，寒光照铁衣"，以边塞夜景，展现木兰豪情。
主持人：古诗寄寓深沉情怀。
D同学："山重水复疑无路，（5）____________"，诗人于困境中忽见转机，道出人生哲理。
E同学："（6）____________，（7）____________"（《己亥杂诗》其五），诗人以落花自喻，表达虽离官场仍心系家国的赤诚。
3．（2分）下列《骆驼祥子》中的情节按照事件发生的先后顺序进行排列，恰当的一项是（）
①祥子在暴雨中拼命拉车，生病后身体大不如前。
②虎妞诱骗祥子，谎称怀孕逼婚。
③祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
④小福子不堪凌辱，在树林中上吊自尽。
A．③①②④ B．③②①④ C．①③②④ D．③①④②
4．（3分）《骆驼祥子》中，祥子经历了人生的“三起三落”。假如你能穿越到书中，面对在虎妞难产死后、卖车办丧，陷入人生第三次低谷的祥子，你会对他说什么？请依据小说内容，从他曾经拥有的美好品质（如勤劳、坚韧）的角度，给他一点鼓励和劝慰。
二、现代文阅读（30分）
5．（16分）阅读下文，完成各题。
守林人老周
陈晓明
①为了观察候鸟迁徙，清晨五点我们就从镇上出发。行进在雾气弥漫的林间小道上，手电筒照出前方不足两米的路面。有人向守林人老周提议："为何不在林子里修条水泥路？这样能方便更多人开车进来观鸟。"老周说："修了水泥路会切断蚯蚓和刺猬的通道，雨季时雨水无法渗透，树根会烂掉，这和我们守林的初衷不符。"
②大家听了，都默默收起了手电筒，借着天光前行。
③适应朦胧的晨色后，依然可以发现林中生灵的踪迹：以轻盈姿态跃过倒木的红松鼠；喜欢藏在枯叶堆里、受惊时发出清脆叫声的竹鸡；遇到人就缩进壳中、许久不敢探头的中华石龙子……老周经验丰富，说起去年在溪边发现一只中华秋沙鸭，雄鸟头顶羽冠竖立，黑白相间的羽毛在波光中闪耀，它独自站在岩石上，仿佛在审视这片水域是否配得上它的优雅。老周将"秋沙鸭独舞"的照片发到自然保护论坛，当月就有三批鸟类爱好者预约来访。
④爱好者来林中观鸟，少不得请教老周辨认鸟种，老周的口碑就做开了。
⑤老周所在的林场，像被绿色海洋包围的孤岛，藏在连绵起伏的群山深处。父辈们靠砍伐原木维持生计。后来，国家实施天然林保护工程，禁止商业性采伐，林场职工顿时失去了主要收入。曾经的伐木队长老周，率先把闲置的林场宿舍改成了自然教育中心，靠政府"生态补偿"资金维持运营。用啥吸引访客？老周在林子里设置了红外相机，拍到豹猫、毛冠鹿、白鹇等珍稀动物的影像，吸引城里人来生态游。城里的孩子进山能看到野猪拱过的泥土，红嘴蓝鹊拖着长尾飞过头顶，还能在落叶堆里发现獐子留下的新鲜足迹，无不兴奋不已。老周和工友们的生计就有了着落。后来，老周把教育中心交给儿子儿媳管理，年近六旬却精神矍铄的他把主要精力用在了巡林上。
⑥老周巡林时，总是花很多时间拆除盗猎者布设的电网，查看有没有人偷挖野生兰花、盗采石斛，制止游客在核心区大声喧哗……老周给来拍摄纪录片的团队当向导，在林子里发现了中华穿山甲的洞穴、黄腹角雉的求偶场，保护区后来顺理成章地扩大了核心保护范围，增设了生态监测站。"林守好了，就能养人。"老周自豪地说。
⑦三小时后，我们终于抵达观鸟点。东方已泛起鱼肚白，渐渐地，鱼肚白变成了淡金色，很快，朝阳像一团火球，从云层后跃了出来，霞光给广袤的林海披上一层紫纱……
⑧我们五人倚着栏杆，将望远镜对准水面，静静等待着。老周说，人在林中大声喧哗的声波，会干扰那些正在求偶的鸟类。因此，我们谁都没像以往观鸟时那样，兴奋地大声猜测会出现什么鸟种。
⑨只有晨雾在我们脚下流动、聚散。此时此刻，这被悉心守护过的林子，呈现出原始的宁静感。它，仿佛与我记忆中的那些喧嚣的景区完全不一样了。
（1）文中老周为"守林"做了哪些努力？请阅读全文概括回答。
（2）第⑤段插叙交代了老周过去的事，这个段落在全文中起到了什么样的作用？
（3）文中画线句，运用了多种手法描绘日出景象，请加以赏析。
东方已泛起鱼肚白，渐渐地，鱼肚白变成了淡金色，很快，朝阳像一团火球，从云层后跃了出来，霞光给广袤的林海披上一层紫纱……
（4）文章结尾"此时此刻，这被悉心守护过的林子，呈现出原始的宁静感。它，仿佛与我记忆中的那些喧嚣的景区完全不一样了"属于直接抒情还是间接抒情？抒发了作者怎样的情感？结合文章内容简要分析。
6．（14分）阅读下文，完成各题。
山地回忆
孙犁
①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。
②因为我是山西人，那人要我买一点红星的水果。那就是阜平的出名的大枣。他把我带到枣市上，给我挑了一包大红枣。我掏出钱来要买，他不让，说："你这是干什么！我给你挑，你就不许出钱！你这是看不起我们！"我只好收起钱来。他就在那人山人海里挤着找，找着那卖枣的，非要他给我挑好的。我看着他那意思，是和我特别亲热，是把我当作亲人看待。
③回来的时候，我打算吃枣。可是，他走了以后，我才发现，他留给我的，不是枣，而是枣核。原来，他是怕我路上没有吃的，把枣核留在路上吃。我看着枣核，眼泪都流出来了。
④1941年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况已经很紧急，日本鬼子已经占领了县城，我们准备转移。我在这家人家歇脚，家里只有个女孩子，她正在洗一床白布被子。我们说了一会儿话，我就转移到别处去了。
⑤以后，我每天到河边洗脸，就遇到这女孩子。她正在洗一床白布被子，她说，她母亲死了，她父亲是个织布匠，她父亲到山那边去织布，要四五天才能回来。她问我："你为什么不买布？这里离敌人这么近，你为什么不买布做袜子？"我说："我不买布，我没有钱。"她说："你打仗这么苦，还说不苦。我给你做。"她洗完了被单，就从破口袋里掏出一块布来，是白粗布。她问我："你要什么颜色？"我说："我要蓝色。"她就到河边去染。她把布浸在水里，揉着，搓着，布就慢慢变成了深蓝色。她问我："你穿多大的袜子？"我说："我穿二十三号的。"她就照着我的脚，给我做袜子。
⑥她做袜子的时候，我蹲在一边看。她把布摊在石头上，用剪刀剪，用针线缝。她的手很粗，但是，很灵巧。她一边做，一边和我说话。她说，她父亲是个织布匠，她从小就学会织布。她说，她每天都要洗一床被单，因为，家里只有一床被单，她父亲回来，就要换洗。她说，她母亲死了，她父亲很疼她，但是，她父亲到山那边去织布，要四五天才能回来，她一个人在家，很害怕。她说，她希望八路军快点打胜仗，把日本鬼子赶出去，她就能安安稳稳地织布了。
⑦袜子做好了，她递给我，说："你穿上试试。"我穿上，很合适。她说："这布很结实，你穿上，能穿三年。"我掏出钱来给她，她不要，说："你这是干什么！我给你做，你就不许出钱！你这是看不起我们！"我只好收起钱来。她说："你要走了，我没有什么送你，就给你做双袜子。"
⑧后来，我穿着这双袜子，走了很远的路。这双袜子，我一直穿了三年，直到破了，我还舍不得扔掉。现在，每当我看到袜子，我就会想起那个女孩子，想起那个山地，想起那段艰苦的岁月。
（1）（6分）阅读全文，根据提示将表格内容填写完整。
主要内容梳理 详略安排 正面或侧面描写
第一段至第三段：重逢农民代表，获赠枣核 ①____________ 侧面描写
第四段至第七段：②____________ 详写 ③____________
第八段：④____________ 略写 侧面描写
问题探究（任选其一，结合文章内容回答）
⑤A.小说详写了女孩子为"我"做袜子的过程，刻画出女孩子什么样的形象？
B.文中多次出现"你这是干什么！我给你……你就不许出钱！你这是看不起我们！"这样的对话，这一反复描写有何作用？
（2）（8分）这篇小说与《山地回忆》《台阶》一样都是以第一人称展开叙述的，说说这样叙述的好处。结合这篇小说内容简要分析。
三、古诗文阅读（20分）
7．（16分）阅读下文，完成各题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
卖蒜老叟
袁枚
南阳县有杨二相公者，精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜老叟，咳嗽不绝，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰："叟能如是乎？"叟曰："君能打墙，不能打人。"杨愈怒，骂曰："老奴能受我打乎？打死勿怨！"叟笑曰："垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！"老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰："晚生知罪矣。"拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（1）（4分）解释下列句中加点词。
①蒙辞以军中多务____________
②孰若孤____________
③及鲁肃过寻阳____________
④老人徐徐负蒜而归____________
（2）（4分）用"/"给下面语句断句（限断两处）。
拔其拳已夹入老人腹中坚不可出
（3）（4分）用现代汉语翻译下面语句。
①但当涉猎，见往事耳。
②杨故取势于十步外，奋拳击之。
（4）比较阅读两则短文，结合文章内容回答①②题。
①《孙权劝学》中的吕蒙和《卖蒜老叟》中的杨二相公，两人在对待学习或技艺的态度上有哪些不同之处？
②从"卖油翁"和"卖蒜老叟"身上，你得到了怎样的启示？
8．（4分）阅读下文，完成各题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
阅读上面这首古诗，简要分析诗人是如何描绘晚春景色的。
四、表达与交流（50分）
9．（50分）阅读下面文字，根据要求作文。
在成长的道路上，我们经历过无数个"那一刻"：那一刻，我读懂了父爱；那一刻，我明白了责任；那一刻，我学会了坚强……每一个"那一刻"，都是一次心灵的触动，都在我们生命中留下了难以磨灭的印记。
请以"那一刻，我____________"为题，写一篇作文，讲述自己的经历和感悟。先将题目补充完整，字数不少于500字，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案
一、知识积累与运用（20分）
1．（1）dīngdōngyèzhuójiǎnguōzào
（2）B
（3）示例一：池塘里此起彼伏的蛙鸣
示例二：柳荫间蝉儿不知疲倦的歌唱
2．（1）何人不起故园情
（2）深林人不知
（3）关山度若飞
（4）朔气传金柝
（5）柳暗花明又一村
（6）落红不是无情物
（7）化作春泥更护花
3．B
4．示例：参考答案
祥子，我知道你现在心里苦。虎妞走了，车也没了，你觉得天都塌了。可你别忘了，你刚来北平时那股子劲儿！那时候你多要强啊，凭着自个儿的力气和汗水，硬是攒钱买上了第一辆车。你像骆驼一样能吃苦，风里雨里，从不偷懒，那时候的你，多有奔头！
现在日子是难，可你不能就这么倒下。你想想，你以前那么难都挺过来了，凭啥这次就不行？你身子骨还硬朗，只要你肯再干，总能再挣出个未来。别被眼前的难处迷了眼，忘了你曾经是个多么要强的人。振作起来，祥子，北平城还等着你拉车呢！
二、现代文阅读（30分）
5．（1）拒绝在林子里修水泥路，避免切断动物通道和破坏树根；巡林时拆除盗猎者布设的电网，制止偷挖野生兰花、盗采石斛以及游客喧哗等行为；给来拍摄纪录片的团队当向导，发现珍稀动物痕迹后助力保护区扩大核心保护范围；制止别人在林中大声喧哗，避免干扰鸟类求偶。
（2）介绍林场经济变迁与老周转型经历，解释他守林护林的内在原因；打破顺叙节奏，插入过往经历，丰富文章内容，增添叙述层次感；交代老周盘活资产、带动工友发展的过往，为后文保护区扩大核心范围铺垫，让情节连贯；补充老周经历，展现其能力与责任感，使人物形象更立体。
（3）示例：抓住日出时的特征，着眼于色彩的描绘，由"鱼肚白""淡金色"到"火球""紫纱"，细腻地写出了光影的变化，给人强烈的视觉冲击。
（4）文章结尾属于间接抒情。主要抒发了作者对这片被悉心守护过的林子的赞美与敬畏之情，又通过对比，借赞美这片林子表达对老周用心守护山林行为的肯定与敬意。
6．（1）①重逢农民代表，获赠枣核
②回忆山地女孩子为"我"做袜子的往事
③正面描写
④穿着袜子行军，怀念那段岁月
⑤选A：通过详写女孩子为"我"做袜子的过程，刻画出女孩子勤劳能干，在艰苦条件下依然心灵手巧；淳朴善良，主动为陌生的八路军战士做袜子且分文不取；渴望和平，希望八路军快点打胜仗赶走日本鬼子，过上安稳日子；坚强乐观，母亲去世、父亲外出，独自生活却依然积极面对。
选B：文中多次出现这样的对话，通过反复描写突出了山地人民淳朴善良、热情好客的品性，他们不拿群众一针一线的作风和对八路军真挚的情感；同时强化了"我"与山地人民之间亲如一家的深厚情谊，体现了军民鱼水情；也使文章结构更加紧凑，主题更加鲜明。
（2）示例：小说中"我"讲述与农民代表重逢、回忆山地往事，让故事宛如亲身经历，增强可信度；第一人称"我"更便于表达对山地女孩子的感激与怀念，引发读者共情；"我"作为故事串联者，以买枣、回忆等经历叙述故事，推动情节层层递进。
三、古诗文阅读（20分）
7．（1）①推托②哪里比得上③到，等到④背着
（2）拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出。
（3）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②杨二相公故意在十步外摆好架势，奋力一拳朝老人打去。
（4）①吕蒙善于接受他人建议，知错能改，开始学习后才有惊人长进；杨二相公骄傲自大，炫耀武艺，轻视他人，最终自取其辱。
②启示：人外有人，天外有天。无论自己有多大的本领，都不能骄傲自满，因为世界上总有比自己更厉害的人。真正的技艺往往藏在平凡之中，高手在民间。
8．诗人运用拟人手法，赋予草树以人的情感和意识，"知春不久归""斗芳菲"生动描绘出花草树木竞相开放、争奇斗艳的景象；同时不避"杨花榆荚"之短，以"无才思""惟解"形容其朴素，却肯定它们"漫天作雪飞"的留春姿态，展现了晚春时节万物各尽其能、各尽其才的勃勃生机。
四、表达与交流（50分）
9．（略）
评分标准：
一类卷（45-50分）：符合题意，内容充实，中心明确，条理清楚，结构合理，语言通顺，书写工整。
二类卷（38-44分）：符合题意，内容较充实，中心较明确，条理较清楚，结构较合理，语言较通顺，书写较工整。
三类卷（30-37分）：基本符合题意，内容尚充实，中心尚明确，条理尚清楚，结构尚合理，语言尚通顺，书写尚可。
四类卷（20-29分）：偏离题意，内容单薄，中心不明确，条理不清楚，结构不合理，语言不通顺，书写潦草。
五类卷（20分以下）：严重偏离题意，内容空洞，无中心，条理混乱，结构残缺，语病多，字迹难辨。

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