资源简介

目录
一、 学习目标 2
二、 技巧讲解 2
（一） 顺叙——最常见的叙述方式 3
1. 什么是顺叙？ 3
2. 顺叙的特点 3
3. 顺叙的作用 3
4. 如何识别顺叙？ 3
（二） 倒叙——制造悬念的魔法 3
1. 什么是倒叙？ 3
2. 倒叙的特点 4
3. 倒叙的作用 4
4. 如何识别倒叙？ 4
（三） 插叙——故事里的"小插曲" 4
1. 什么是插叙？ 4
2. 插叙的特点 5
3. 插叙的作用 5
4. 如何识别插叙？ 5
5. 倒叙和插叙的区别（重点！难点！) 5
（四） 答题模板——得高分的秘诀 5
（五） 常见陷阱——千万要避开 6
三、 例题分析 7
那碗热腾腾的面 7
第一步： 审题定位 7
第二步： 原文定位 8
第三步： 方法运用 8
第四步： 检查验证 8
第一步： 审题定位 9
第二步： 原文定位 9
第三步： 方法运用 9
第四步： 检查验证 10
四、 巩固练习 10
难忘的一次劳动 10
温暖的手 11
五、总结回顾 13
本期知识要点 13
三种记叙顺序对比表 13
学习建议 14
下期预告 14
小升初记叙文阅读技巧专辑·第2期
记叙顺序判断与作用（顺叙、倒叙、插叙）
学习目标
亲爱的同学们，欢迎来到第2期的学习！在上期中，我们一起认识了记叙文的"六要素"，学会了从整体上把握文章的主要内容。今天，我们要继续深入学习一个新的重要知识点——记叙顺序的判断与作用。
你有没有过这样的体验：同样是讲故事，为什么有的故事讲得平平淡淡，有的却让你听得欲罢不能？为什么有的文章读起来像流水账，有的却一波三折、引人入胜？这里面有一个很重要的秘密——就是记叙顺序的选择！
通过今天的学习，你将：
认识三种记叙顺序：了解什么是顺叙、倒叙、插叙，掌握它们各自的特点。
学会判断记叙顺序：看到一篇文章，能迅速判断出作者运用的是哪种记叙顺序。
掌握分析作用的方法：不仅知道是什么，还能说清楚"为什么这样写"——这就是作用分析。
提升阅读理解能力：在考试中遇到这类题目时，能快速、准确、规范地作答。
老师相信，只要你认真学完这一期，再配合适当的练习，这个知识点一定能被你牢牢掌握！让我们开始吧！
技巧讲解
顺叙——最常见的叙述方式
什么是顺叙？
顺叙，简单来说，就是按照事情发展的先后顺序来写。就像我们平时说话一样，先说先发生的，再说后发生的。事件从头讲到尾，条理非常清楚。
举个例子：你想写"今天早上发生的事"，可能会这样写：
"早上，我先起床刷牙，然后吃了早餐，接着去上学，到了学校发现迟到了。"
你看，这就是顺叙——事情一件接一件，按照时间的顺序，依次展开。
顺叙的特点
顺叙最大的特点就是条理清晰。读者读起来很顺畅，感觉像跟着作者走了一遍事件的全过程。因为它符合我们平时观察和思考的习惯，所以最容易理解。
顺叙的作用
使文章脉络清楚，一目了然
让事件的来龙去脉交代明白
读起来自然流畅、容易理解
如何识别顺叙？
顺叙文章里经常会出现这些时间词："首先""然后""接着""最后""早上""中午""下午""晚上""过了一会儿""不一会儿""过了几天"……
小技巧：当你看到文章按"第一步→第二步→第三步"或者"早上→中午→晚上"这样明显的顺序展开时，十有八九就是顺叙啦！
倒叙——制造悬念的魔法
什么是倒叙？
倒叙，就是把事情的结局或某个最精彩的片段提到前面来写，然后再按时间顺序从头叙述。或者可以理解为：先写"后来怎样了"，再写"为什么会这样"。
还是举"今天早上迟到"的例子：
如果用倒叙来写，可能会这样开头：
"直到现在，我一想到那天早上发生的事，脸还会红。那天早上，我竟然迟到了——这可是我上学以来第一次迟到啊！"
看到了吗？文章一开头就把"迟到"这个结果抛出来了，然后再慢慢讲述迟到的原因。这就是倒叙。
倒叙的特点
倒叙最大的特点是制造悬念、引人入胜。读者看到开头抛出的"结果"或"高潮"，心里就会产生疑问：为什么？后来呢？于是带着好奇心继续往下读。
倒叙的作用
设置悬念：让读者产生好奇，激发阅读兴趣
吸引读者：打破平铺直叙的平淡，增加文章的吸引力
突出主题：往往把最能体现中心的部分放在开头，起到强调作用
避免平铺直叙：让文章结构更新颖，不落俗套
如何识别倒叙？
倒叙文章有以下几个明显的"信号"：
看开头：文章一开头不写事情的发生，而是先写结果、写结局、写后来
过渡词：经常会出现"那是……""记得……""直到现在……""每当……""那天……""
回头找：读到后面会发现"原来如此""事情是这样的"等过渡，回到起点重新叙述
重点提醒：倒叙不是把整篇文章倒过来写！它只是把结局或精彩片段提前，后面还是要按正常顺序叙述的。
插叙——故事里的"小插曲"
什么是插叙？
插叙，是在叙述主要事件的过程中，暂时中断主线，插入一段与中心有关的内容。插叙结束后，文章会回到原来的主线继续叙述。
想象一下：你在讲故事，正讲到精彩的地方，突然停下来补充一句："对了，说起这件事，我想起前几天发生的另一件事……"说完这段"题外话"后，你再回到主线："刚才我们说到哪里了？哦，对……"
这就是插叙！它是主线叙述中的一个"暂停"，插入一些相关的内容。
插叙的特点
插叙最大的特点是补充说明、丰富内容。它像是在主干上长出的一个"枝丫"，虽然不是主要内容，但能让故事更加丰满。
插叙的作用
补充交代：解释前因后果，让读者更清楚地了解事情背景
丰富人物形象：通过插入人物的回忆、经历，展现人物的性格和内心
推动情节发展：有时候插入的内容会成为后文情节发展的伏笔
突出中心：补充的内容往往与文章主题密切相关，能更好地表达中心思想
如何识别插叙？
插叙有几个明显的标志：
有明显的过渡句：如"记得有一次……""那是在……""说起……""提起……""
插入的内容时间上不连续：你正在读的事件突然跳到了另一个时间点
插入结束会回到主线：作者会写"回到现在""继续""却说……"等，让读者知道主线回来了
倒叙和插叙的区别（重点！难点！)
这是考试中经常考的题目，老师要重点讲一讲：
区别 倒叙 插叙
位置 一般在文章开头或中部 穿插在叙述过程中
篇幅 篇幅较长，往往是整体结构的调整 篇幅较短，一般是段落或几句
是否回到原起点 回到事情起点，从头叙述 回到主线，继续叙述
目的 改变叙述顺序，制造悬念 补充相关背景或内容
形式 把结局或高潮提前 暂时中断，插入相关片段
记忆口诀：倒叙是把"果"提前，插叙是中间"插一嘴"。
答题模板——得高分的秘诀
学会判断只是第一步，考试时还要能准确分析作用。下面老师给大家两个实用的答题模板：
模板一：判断顺序的方法
看开头 + 找时间词 + 理脉络
看开头：是不是先写结果/结局？
找时间词：有没有表示时间跳跃的词？
理脉络：梳理文章线索，判断叙事顺序
模板二：分析作用的方法
交代内容 + 结构作用 + 情感效果
交代内容：先点明运用的是什么顺序（如"本文运用了倒叙的写法"）
结构作用：说明了什么结构上的作用（如"设置悬念""使文章结构清晰"等）
情感效果：说明了什么表达效果（如"吸引读者阅读兴趣""突出……的中心"等）
标准答题格式：
"本文运用了_（顺叙/倒叙/插叙）的记叙顺序，写了（内容），起到的作用（结构作用），从而_（情感效果）。"
常见陷阱——千万要避开
陷阱一：混淆倒叙和插叙
很多同学看到文章开头写了后面发生的事，就以为是倒叙；看到中间有插入的内容，就以为是插叙。其实要仔细分析：
如果整篇文章的时间顺序被打乱，是倒叙
如果只是在叙述过程中暂时中断插入一段，是插叙
陷阱二：只答"吸引读者"太笼统
有的同学分析作用时，只会说"吸引读者"，但这样的答案太笼统了。要具体说明是怎么吸引读者的——是设置了悬念？是先交代结局让读者好奇？还是通过补充背景让人物更立体？
正确示范：
"文章开头先写了……，采用了倒叙的写法，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，使读者想要知道……，从而更好地突出……的主旨。"
互动思考
思考1：如果让你写一篇《最难忘的一天》，你打算用什么记叙顺序？为什么？如果用倒叙，你会怎样开头？
思考2：倒叙和插叙都能让文章更精彩，它们能不能同时用在一篇文章里呢？试试想象一个具体的例子。
例题分析
例题一：倒叙范例
原文呈现
那碗热腾腾的面
至今，我还记得那碗面的味道。那是妈妈做的西红柿鸡蛋面，简单却温暖。
那是一个普通的周末早上，我因为一点小事和妈妈闹了脾气，一赌气摔门而出。外面下着小雨，我漫无目的地走着，心里又委屈又倔强："妈妈太不理解我了！"
不知走了多久，我的肚子咕咕叫起来。我摸了摸口袋，空空的——出门时什么都没带。雨越下越大，我躲在一个小亭子里，又冷又饿。
就在我快要哭出来的时候，一个熟悉的身影出现在雨雾中。是妈妈！她撑着一把伞，手里还提着一个保温袋。"就知道你会饿，"妈妈气喘吁吁地说，"快，趁热吃。"
打开保温袋，里面是一碗还冒着热气的西红柿鸡蛋面。我捧着碗，眼泪和着面汤一起咽下，那一刻，所有的委屈都烟消云散了。
那碗面的味道，我永远忘不了。
题目要求
本文运用了什么记叙顺序？请简要说明判断依据。
请分析这种记叙顺序的作用。
详细解析
审题定位
题目有两问：
第一问：判断记叙顺序——需要先识别是哪种顺序
第二问：分析作用——需要从内容、结构、情感三个角度来分析
原文定位
让我们仔细分析文章结构：
开头："至今，我还记得那碗面的味道"——这是从现在的视角写的
中间：回忆"一个普通的周末早上"发生的事——这是过去发生的事
结尾：又回到"那碗面的味道，我永远忘不了"——回到现在
文章明显是先写现在，再回忆过去，最后回到现在，这是典型的倒叙手法。
方法运用
按照答题模板：
交代内容：本文运用了倒叙的记叙顺序
结构作用：把"我忘不了那碗面"这个情感高潮放在开头，设置悬念
情感效果：激发读者好奇心——为什么忘不了？从而更好地表达对母爱的赞美
检查验证
答案是否完整？是否点明了顺序类型？是否分析了作用？表述是否清晰？通读检查后，确认无误。
答题示范
问题1：本文运用了倒叙的记叙顺序。判断依据：文章开头"至今，我还记得那碗面的味道"是从现在写起，然后回忆"一个普通的周末早上"发生的事情，最后又回到现在。按照"现在→过去→现在"的顺序叙述，是典型的倒叙手法。
问题2：本文运用倒叙的作用是：①设置悬念，开头直接点明"忘不了那碗面"，激发读者的好奇心；②避免平铺直叙，使文章结构更加新颖；③更好地突出文章中心，通过先写对母爱的感悟，再写具体事例，层层递进，表达了作者对母爱的深深感激和永远铭记。
例题二：插叙范例
原文呈现
那枚珍贵的书签
放学后，我整理书包时，发现了那枚书签。它是一片塑封的银杏叶，金黄的颜色，静静地躺在课本里。
那是李老师送给我的。上个月，我因为考试失利而心情低落，李老师把我叫到办公室。她什么也没说，只是递给我这片银杏叶："你看，叶子落下来，不是结束，而是在等待下一个春天。"
我一直把这片银杏叶当作书签，每当翻开书，看到它，就会想起李老师的话。其实，我的同桌张明也有一段类似的经历。有一次数学竞赛落选，他整天无精打采。班主任王老师对他说："失败不可怕，可怕的是不敢再站起来。"后来，张明重新振作，在期末考试中取得了好成绩。
想到这里，我的心情也轻松了许多。一次考试失利算什么呢？这不过是人生中的一个小挫折而已。
我把书签夹回课本，重新翻开练习册，认真地做了起来。
题目要求
文中画线句子"其实，我的同桌张明也有一段类似的经历"在文中起什么作用？
请分析文中插叙部分的作用。
详细解析
审题定位
题目明确问的是画线句子的作用，并且提到"插叙部分"，说明我们要找到插叙的内容并分析其作用。
原文定位
仔细阅读可以发现，从"有一次数学竞赛落选"到"取得了好成绩"这一段，讲述的是张明的故事。这与文章主线"我收到书签、受到鼓励"不是同一时间、同一事件，中间插入了另一件事。
这正是插叙！
方法运用
画线句子"其实，我的同桌张明也有一段类似的经历"是一个过渡句，起到引出插叙内容的作用。
插叙部分的作用分析：
内容上：补充了张明受到鼓励、重新振作的故事
结构上：用张明的经历作为参照，与"我"的处境形成类比
情感上：帮助"我"想通道理，从低落情绪中走出来
主题上：丰富了文章内容，突出"挫折让人成长"这一中心
检查验证
答案是否紧扣文章内容？是否体现了插叙的作用？表述是否完整规范？
答题示范
问题1：画线句子"其实，我的同桌张明也有一段类似的经历"在文中起过渡作用，引出下文对张明故事的叙述，自然地将读者从"我"的故事带入到插叙的内容中。
问题2：文中插叙了张明的故事，其作用是：①补充内容，丰富了文章内容，让读者看到更多人面对挫折的态度；②推动情节发展，通过张明的经历启发"我"，使"我"的心情从低落变得轻松，推动了故事情节的发展；③突出中心，张明的故事与"我"的经历形成类比，共同说明了"挫折不可怕，重要的是重新站起来"的道理，有力地突出了文章的主题。
巩固练习
练习一：顺叙练习
原文呈现
难忘的一次劳动
上周五下午，我们班进行了一次大扫除。班主任王老师分配了任务：小明和小红负责擦玻璃，小刚负责扫地，我负责拖地。
首先，我们各自准备好工具。小明从卫生角拿来抹布，小红打了一盆清水，我拿起拖把蘸了水。
然后，大扫除正式开始。小明站在窗台上，小心翼翼地擦着玻璃。他先用湿抹布擦一遍，再用干抹布仔细地擦干。玻璃在他的擦拭下渐渐变得透亮。小红在一旁帮忙递抹布，两个人配合得很默契。小刚挥舞着扫帚，认真地清扫每一个角落，连桌子底下的灰尘都不放过。
接着，轮到我大显身手了。我握着拖把，从教室后面往前拖，每一块地板都来回拖两遍。拖把经过的地方，地板变得干干净净，能映出人影来。
最后，我们互相检查，一起把教室整理干净。看着焕然一新的教室，我们都开心地笑了。
这次大扫除让我明白：只要大家齐心协力，就能把事情做好。
练习题目
判断题：这篇文章运用了顺叙的记叙顺序。（ ）
填空题：文中"首先""然后""接着""最后"这些词语的作用是 。
简答题：本文按什么顺序叙述了这次大扫除？请找出表示顺序的词语，并说说这样写有什么好处。
。
参考答案
第1题：√（正确）
第2题：这些词语清楚地标出了做事的先后顺序，使文章条理清晰，层次分明。
第3题：本文按照"首先→然后→接着→最后"的时间顺序叙述了这次大扫除。这样的写法使文章层次分明、条理清晰，读者能够清楚地了解大扫除的整个过程，读起来自然流畅。
练习二：倒叙与插叙综合练习
原文呈现
温暖的手
每当我看到那双大手，就会想起我的爷爷。爷爷的手又大又粗糙，却是我感受过的最温暖的手。
那是去年冬天的一个傍晚。放学时，天已经黑透了，还飘着雪花。我站在校门口，焦急地张望——爸爸今天加班，妈妈出差了，爷爷说他来接我，可我左等右等，就是不见人影。
就在我又冷又怕的时候，一个熟悉的身影从风雪中快步走来。爷爷年轻时是我们村里有名的木匠，他的手艺十里八乡都知道。爷爷十六岁就拜师学艺，一把锯子、一把刨子，在他手里仿佛有了生命，能做出最精美的家具。
"来，把书包给爷爷。"爷爷的声音在风雪中响起。他接过我的书包，另一只手握住我的手。那双手虽然粗糙，却热乎乎的，把我冻僵的小手捂得暖起来。我牵着爷爷的手往家走，雪花落在他的头发上，一路上，他没有说一句话，只是紧紧握着我的手。
那天晚上回到家，我才发现爷爷的棉鞋都湿透了。奶奶告诉我，爷爷在来接我的路上摔了一跤，可他起来拍拍身上的雪，还是坚持来接我。
直到现在，每当我遇到困难和寒冷，就会想起那双温暖的手，想起爷爷在风雪中走来的身影。
练习题目
选择题：文中画线句子"爷爷年轻时是我们村里有名的木匠"在文中属于（ ）
A. 顺叙 B. 倒叙 C. 插叙
简答题：请判断文章主要运用了哪种记叙顺序，并说明理由。
。
分析题：请分析文中画线句子所运用的记叙顺序的作用。
。
参考答案
第1题：C（插叙）
理由：画线句子是在叙述"我"等爷爷的过程中插入的一段关于爷爷年轻时做木匠的内容，不是文章的主体事件。插入的内容交代了爷爷的背景，丰富了"爷爷手很巧"这一人物形象。
第2题：文章主要运用了倒叙的记叙顺序。
理由：文章开头"每当我看到那双大手，就会想起我的爷爷"是从现在写起，然后回忆去年冬天爷爷来接"我"的具体事例，最后又回到"现在"的感受。按照"现在→过去→现在"的顺序叙述，是倒叙手法。
第3题：文中"爷爷年轻时是我们村里有名的木匠"运用了插叙的记叙顺序。
作用：①补充交代，补充了爷爷年轻时做木匠的经历，解释了爷爷为什么有一双粗糙却灵巧的手；②丰富人物形象，通过介绍爷爷的木匠手艺，展现了爷爷勤劳、手巧的特点，使爷爷的形象更加丰满立体；③为后文做铺垫，正是因为爷爷常年做木匠，手上布满老茧，所以能在寒冷的雪天里把手捂热，为后文感受"温暖的手"做了铺垫；④突出中心，表达了"我"对爷爷的敬爱和感激之情。
五、总结回顾
本期知识要点
同学们，第2期的学习就要接近尾声了。让我们一起来回顾一下今天学到的知识：
三种记叙顺序对比表
记叙顺序 定义 特点 常见标志词 主要作用
顺叙 按照事情发展的先后顺序写 条理清晰 首先、然后、接着、最后；早上、中午、晚上 使文章脉络清楚，叙事自然流畅
倒叙 把结局或精彩片段提前写 设置悬念 那时、记得、直到现在、那是 吸引读者、突出中心、避免平铺直叙
插叙 叙述中插入相关片段 补充说明 记得有一次、其实、说起来、原来 补充背景、丰富形象、推动情节、突出主题
核心方法记忆口诀
判断顺序三步走：
"看开头，找时间，理脉络"
分析作用三要素：
"交代内容加结构，最后别忘说效果"
关键方法梳理
顺叙：时间顺序清晰，常用表示顺序的词语
倒叙：先写结果/结局，开头设悬念，后面回到起点叙述
插叙：中间插入相关片段，有过渡句，插入结束后回到主线
倒叙vs插叙：倒叙是整体结构变化，插叙是局部内容补充
学习建议
多读多练：找一些课外文章，尝试自己判断记叙顺序
对比分析：拿到一篇文章，先判断是什么顺序，再思考为什么这样安排
记忆模板：把答题模板背熟，考试时直接套用
整理错题：把容易混淆的题目整理在一起，经常复习
下期预告
同学们，下一期我们要学习的内容是——表达方式辨析。什么是记叙、描写、议论、说明、抒情？它们各自有什么特点？在文章中怎样识别和运用？
敬请期待第3期："火眼金睛识表达——记叙文的五种表达方式"
学习心得：本期的内容有些同学可能会觉得倒叙和插叙不太好区分，别担心，多做练习就好了。记住老师教的判断方法：看开头、找过渡、理脉络。相信你一定可以掌握！
第2期完

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