资源简介

《霍拉舞曲》教案
【教学内容】
《霍拉舞曲》
【教材分析】
《霍拉舞曲》是一首具有浓郁罗马尼亚民间风格的经典作品。它的旋律极具特色，以明朗、欢快的音符为主，大量使用快速的音阶进行和活泼的跳进音程，营造出热烈奔放的氛围，仿佛能让人看到罗马尼亚人民在热闹的庆典中尽情欢舞的场景。节奏上，鲜明的切分节奏和重音变化，赋予了乐曲强烈的动感与活力，凸显了民间舞蹈音乐的特性，很容易激发二年级学生的节奏感和身体律动的欲望。其结构通常较为简洁且重复性强，便于学生理解和记忆，能帮助学生快速把握音乐的整体框架，进而深入感受音乐的魅力，是引导学生了解东欧民间音乐文化的优质素材。
【学情分析】
二年级学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段，对音乐充满热情，尤其容易被节奏明快、旋律动听的音乐吸引。通过之前的音乐学习，他们已具备一定的音乐感知能力，能够跟随简单节奏进行身体律动，对音高也有了初步的辨别能力。然而，他们在音乐理解上较为直观，对于音乐背后的文化内涵、复杂的音乐结构以及细腻的情感表达理解有限。而且，二年级学生注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣、多样化的教学手段，如多媒体展示、角色扮演等，来激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐欣赏活动，逐步提升音乐素养。
【教学目标】
1.审美感知
通过完整聆听与分段赏析，引导学生感知《霍拉舞曲》明快热烈的音乐情绪与典型的罗马尼亚民族风格，能听辨小提琴独奏的音色特点及其跳跃与连贯的旋律变化，了解乐曲的曲式结构，发展音乐听觉与辨别能力，积累音乐审美经验。
2.艺术表现
鼓励学生运用身体律动表现乐曲的典型节奏与情绪变化，能通过模仿霍拉舞的圆圈舞步、个人旋转等动作要素，以及参与小组创编活动，自信、生动地表现音乐形象，掌握用肢体语言表达音乐情感的基本方法。
3.创意实践
在理解乐曲结构与风格的基础上，组织学生以小组合作形式，为乐曲不同乐段创编2-3个具有代表性的舞蹈动作，将音乐感知转化为具体的艺术表现，培养其音乐联想能力、动作设计能力及协作创新的实践能力。
4.文化理解
通过了解《霍拉舞曲》在罗马尼亚婚礼、节日中的社会功能，认识霍拉舞这一大众娱乐形式所蕴含的团结、欢乐的文化内涵，理解作曲家迪尼库作品的民族风格，从而尊重世界多元文化，开阔音乐文化视野。
【教学重点】
引导学生感受《霍拉舞曲》的节奏和旋律特点，体会乐曲中热烈欢快的情绪，感受罗马尼亚民间音乐的独特魅力。通过多种方式，让学生熟悉并能准确哼唱乐曲的主旋律，感受其音乐风格。
【教学难点】
帮助学生理解乐曲中复杂的切分节奏和重音变化，准确把握节奏的强弱规律，进行富有表现力的节奏表现。引导学生深入理解乐曲所蕴含的罗马尼亚民间文化内涵，鼓励学生用自己的方式表达对音乐的理解和感受，培养创新思维和音乐创造力。
【教学准备】多媒体课件、本曲相关音频、影像资料、打击乐器
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、情境启航·趣意引思
问题导入：今天将带大家去一个地方，猜猜看。罗马尼亚
罗马尼亚人热情奔放，能歌善舞，在罗马尼亚文化中，跳霍拉舞是婚礼或节日活动中必不可少的内容，也是一种大众化的娱乐形式。
播放视频
导入课题：《霍拉舞曲》。
二、律动寻真·新知解码
1.聆听乐曲，说说感受
2.乐曲是由什么乐器演奏的？小提琴主奏、钢琴伴奏
小提琴介绍：拉弦乐器。靠弦和弓摩擦产生振动，进而通过共鸣箱（琴身）内的音柱将振动传导至背板，由这几部分产生的共振，发出和谐明亮琴音。小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
音色：视频了解。优美动听、富有歌唱性。
3.第一部分
（1）这段音乐让你想到了什么样的场景？
人们在广场上围成圈跳舞、节日庆典、非常热闹
（2）小提琴的声音听起来是连贯的还是跳跃的？
跳跃的、有弹性的
（3）音乐的节奏有什么特点？
（4）画面：想象一下，我们就在罗马尼亚的村庄里，穿着漂亮的民族服装，和朋友们手拉着手，围着篝火，越跳越快，越跳越开心！每个人的脸上都洋溢着笑容。
4.第二部分
（1）这段音乐的情绪和刚才相比，有什么变化吗？
好像稍微柔和了一点，优美了一些，但速度依然很快
（2）小提琴的演奏方式听起来和前面一样吗？
声音更连贯、更歌唱性，像是在哼唱一首快乐的歌谣
（3）画面：看！舞群中那位穿红色裙子的姑娘开始独自旋转，她的裙子像一朵盛开的花。周围的人们为她拍手喝彩，音乐也变得格外悠扬动听。
5.第三部分
（1）熟悉的音乐又回来了吗？
第一部分
（2）这次回来，气氛感觉怎么样？
比开头更热烈、更兴奋，好像舞会达到了最高潮！
（3）乐曲最后是怎么结束的？
非常干脆、有力
（4）画面：所有人都重新加入舞蹈，速度越来越快，笑声、歌声、音乐声汇成一片！在最热烈的时刻，音乐突然停止，所有人定格在一个最漂亮的姿势上，舞会圆满结束！
6.作曲家介绍
罗马尼亚小提琴家演奏家、作曲家
其大部分作品借鉴了罗马尼亚民间音乐的旋律，因而他的创作风格属典型的罗马尼亚民族风格，节奏明快、旋律连贯，具有较强的民间舞蹈特色。
代表作品为雅俗共赏的世界名曲《霍拉舞曲》，曾被改编为爵士乐。
三、创想工坊·才情绽放
我们的霍拉舞会
任务：每组为《霍拉舞曲》的任意一个乐段，设计一组（2-3个）代表性的舞蹈动作。可以结合前面律动环节的启发。
要求：动作要能表现音乐的情绪（欢快、热烈）和特点（跳跃或连贯）。
四、思悟清泉·撷珠归航
孩子们，今天我们用耳朵倾听了罗马尼亚的《霍拉舞曲》，用身体感受了它的节奏与热情，还用想象力描绘了欢快的舞会场景。音乐就是这样一种神奇的语言，它没有国界，能让我们足不出户就感受到世界各地的风情与快乐。希望这首热情奔放的《霍拉舞曲》能永远留在你们的心里，当你们感到快乐时，也能像罗马尼亚人民一样，用音乐和舞蹈来表达！(共16张PPT)
霍拉舞曲
第五单元 快乐的舞曲
情境启航·趣意引思
1.聆听乐曲，说说感受
2.你能听出乐曲是什么乐器演奏的吗？
律动寻真·新知解码
感受旋律探新知
小提琴的音色又是怎样的？
拉弦乐器
靠弦和弓摩擦产生振动，进而通过共鸣箱（琴身）内的音柱将振动传导至背板，由这几部分产生的共振，发出和谐明亮琴音。
小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
感受旋律探新知
小提琴的音色又是怎样的？
拉弦乐器
靠弦和弓摩擦产生振动，进而通过共鸣箱（琴身）内的音柱将振动传导至背板，由这几部分产生的共振，发出和谐明亮琴音。
小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。
优美动听
富有歌唱性
律动寻真·新知解码
第一部分
1. 这段音乐让你想到了什么样的场景？
人们在广场上围成圈跳舞、节日庆典、非常热闹
2. 小提琴的声音听起来是连贯的还是跳跃的？
跳跃的、有弹性的
3. 音乐的节奏有什么特点？
律动寻真·新知解码
想象一下，我们就在罗马尼亚的村庄里，穿着漂亮的民族服装，和朋友们手拉着手，围着篝火，越跳越快，越跳越开心！每个人的脸上都洋溢着笑容。
律动寻真·新知解码
第二部分
1. 这段音乐的情绪和刚才相比，有什么变化吗？
好像稍微柔和了一点，优美了一些，但速度依然很快
2. 小提琴的演奏方式听起来和前面一样吗？
声音更连贯、更歌唱性，像是在哼唱一首快乐的歌谣
律动寻真·新知解码
看！舞群中那位穿红色裙子的姑娘开始独自旋转，她的裙子像一朵盛开的花。周围的人们为她拍手喝彩，音乐也变得格外悠扬动听。
律动寻真·新知解码
第三部分
1. 熟悉的音乐又回来了吗？
第一部分
2. 这次回来，气氛感觉怎么样？
比开头更热烈、更兴奋，好像舞会达到了最高潮！
3. 乐曲最后是怎么结束的？
非常干脆、有力
律动寻真·新知解码
所有人都重新加入舞蹈，速度越来越快，笑声、歌声、音乐声汇成一片！在最热烈的时刻，音乐突然停止，所有人定格在一个最漂亮的姿势上，舞会圆满结束！
律动寻真·新知解码
罗马尼亚小提琴家演奏家、作曲家
其大部分作品借鉴了罗马尼亚民间音乐的旋律，因而他的创作风格属典型的罗马尼亚民族风格，节奏明快、旋律连贯，具有较强的民间舞蹈特色。
代表作品为雅俗共赏的世界名曲《霍拉舞曲》，曾被改编为爵士乐。
作曲家介绍
创想工坊·才情绽放
小组合作
任务： 每组为《霍拉舞曲》的任意一个乐段，设计一组（2-3个）代表性的舞蹈动作。可以结合前面律动环节的启发。
要求： 动作要能表现音乐的情绪（欢快、热烈）和特点（跳跃或连贯）。
思悟清泉·撷珠归航
孩子们，今天我们用耳朵倾听了罗马尼亚的《霍拉舞曲》，用身体感受了它的节奏与热情，还用想象力描绘了欢快的舞会场景。音乐就是这样一种神奇的语言，它没有国界，能让我们足不出户就感受到世界各地的风情与快乐。希望这首热情奔放的《霍拉舞曲》能永远留在你们的心里，当你们感到快乐时，也能像罗马尼亚人民一样，用音乐和舞蹈来表达！
感受旋律探新知

展开更多......

收起↑