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第15课
开始全面建设小康社会
课程标准：了解“三个代表”重要思想，科学发展观，认识其对改革开放和社会主义现代化建设的重要指导意义。了解全面建设小康社会目标，知道我国综合国力显著提升，认识改革开放对中国发展的意义和对世界的影响。
01
素养目标
1.梳理从邓小平理论到 “三个代表” 重要思想再到科学发展观的理论发展脉络；认识理论创新对社会发展的推动作用。正确认识全面建设小康社会目标提出的时代背景，理解经济发展与社会进步、人民生活水平提高之间的内在联系。（时空观念、唯物史观）
2.运用史料说明 “三个代表” 重要思想、全面建设小康社会、科学发展观提出的历史依据与实践意义；准确阐释 “三个代表” 重要思想的内涵及其确立为党的指导思想的历史意义。合理说明全面建设小康社会目标的主要内容及其对中国现代化建设的深远影响。客观解释科学发展观提出的背景、核心要义及其对推动经济社会持续健康发展的作用。(史料实证、历史解释)
3.认识中国共产党始终代表最广大人民根本利益，增强对党的领导的认同。感受新时代中国特色社会主义建设的伟大成就，增强民族自豪感、自信心、历史使命感和责任担当。（家国情怀）
课堂导入
观看视频：《中共十六大》
学习任务一 确立“三个代表”重要思想为指导思想
1.中共十六大是新世纪中国共产党召开的第一次全国代表大会，承载着承前启后的历史使命。阅读教材，结合图文资料，观看视频，提取中共十六大召开的时间、两大核心任务，解码“三个代表”的核心内容和历史意义，简介领导集体的顺利交接？
——与时俱进的理论创新 ——“三个代表” 重要思想的确立
时间：
中共十六大 2002年
两大核心任务：
①提出了全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的任务。
②把“三个代表”重要思想确立为中国共产党的指导思想并写人党章。
代表内容 具体含义 地位
“三个代表”核心内容、具体含义、地位：
中国先进生产力的发展要求
中国先进文化的前进方向
中国最广大人民的根本利益
顺应科技进步、经济发展趋势，推动生产力提升
弘扬优秀传统文化，发展社会主义先进文化
以人民为中心，保障人民权益
物质基础
精神支撑
根本出发点
“三个代表”重要思想的意义：
学习任务一 确立“三个代表”重要思想为指导思想
它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
江泽民在十六大上作报告
材料二 三个代表’重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。
——《中国共产党章程》（2002 年 11 月中共十六大通过）
材料一 始终做到‘三个代表’，是我们的立党之本、执政之基、力量之源。…… 要通过全党共同努力，使党始终成为立党为公、执政为民的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真务实、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的执政党。
——《中共中央关于在全党兴起学习贯彻 “三个代表” 重要思想新高潮的通知》
学习任务一 确立“三个代表”重要思想为指导思想
领导集体的顺利交接：
在中共十六届一中全会上，胡锦涛当选为中央委员会总书记
在十届全国人大一次会议上，胡锦涛当选为中华人民共和国主席
江泽民、胡锦涛
维度 中共十六大（中国共产党第十六次全国代表大会） 十六届一中全会（十六届中央委员会第一次全体会议）
会议性质 党的最高权力机关（每 5 年一次） 中央委员会的例行会议（每年至少一次）
召开时间 2002 年 11 月 8 日 —14 日 2002 年 11 月 15 日（十六大闭幕后次日）
参会人员 全国选举的党代表（2114 名正式 + 40 名特邀） 新当选的中央委员、候补中央委员（198+158 人）
主要职权 1.听取 / 审查中央委员会报告2.修改党章（将 “三个代表” 写入党章）3.确立指导思想、制定国家大政方针（全面建设小康社会）4. 选举新一届中央委员会（“选班子” 的第一步） 1.选举中央政治局、政治局常委、总书记2.决定中央军委、中央书记处人选3.正式组建新一届中央领导核心（“选班子” 第二步）
历史地位 定方向、定理论、定目标 定领导、搭班子、接权力
学习任务二 全面建设小康社会目标的提出
1.阅读教材，结合图文资料，观看视频，梳理全面建设小康社会目标的提出、必要性、核心内涵、具体目标。
——擘画发展蓝图 —— 全面建设小康社会目标的确立
提出：
中共十六大提出了全面建设小康社会的目标
必要性：
材料研读
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、 不全面的、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。 ……巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。
——江泽民《全面建设小康社会……》(2002年 ）
谈谈为什么要提出全面建设小康社会的目标？
①国情基础：我国正处于社会主义初级阶段
②社会矛盾要求：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾的需求
③发展的必然选择：巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗
学习任务二 全面建设小康社会目标的提出
核心内涵：
我国要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
解读 “六个更加” 的具体含义：
经济更加发展：经济持续增长，综合国力提升；
民主更加健全：社会主义民主政治不断完善，人民当家作主权利充分保障；
科教更加进步：科技、教育事业蓬勃发展，创新能力增强；
文化更加繁荣：社会主义先进文化建设推进，人民精神文化生活丰富；
社会更加和谐：社会治理完善，民生保障有力，城乡、区域发展更均衡；
人民生活更加殷实：收入水平提高，生活质量全面提升。
维度 总体小康（2000 年） 全面小康（2020 年目标）
水平 低水平（人均 GDP 较低） 更高水平（经济总量大幅提升）
覆盖 不全面（偏物质生活，精神、民生等领域不足） 全面（经济、政治、文化、社会、生态全方位发展）
均衡性 发展不平衡（城乡、区域差距大） 发展更均衡（惠及十几亿人口，缩小发展差距）
具体目标：
大会还提出全面建设小康社会的具体目标，要求国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
学习任务二 全面建设小康社会目标的提出
全面建设小康社会目标的提出，是中国共产党与时俱进、执政为民的体现，后续我国通过一系列政策推进目标实现，2020 年如期打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，兑现了党的庄严承诺。
2000中国GDP总量：89404 亿元人民币（约合 1 万亿美元，按当年汇率折算）
22020年中国GDP总量：1015986 亿元人民币（约 14.7 万亿美元）
——国家统计局
补充说明：2020 年实际 GDP总量远超十六大设定的 “翻两番”（4倍）目标，实际增长约 11.3 倍（按最终核实数计算：1013567÷89404≈11.3）。
党的十二大提出，首次使用“小康”概念。
党的十三大提出，到20世纪末，我国人民生活要达到小康水平。
党的十五大报告提出，首次使用“小康社会”概念。
党的十六大明确提出，21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标。
党的十八大报告首次正式提出全面建成小康社会。
学习任务三 推动经济社会科学发展
1.阅读教材，结合图文资料，观看视频，梳理科学发展观提出的背景、理论的提出与发展和实践成就？
——坚持科学理念 —— 促进经济社会持续健康发展
背景：
2003年春，一场非典型性肺炎重大疫情突然袭来。在中共中央、国务院领导下，全国人民一手抓防治非典，一手抓经济建设，夺取了防治非典工作的重大胜利。
非典的发生和蔓延，也暴露出我国在经历了一个经济高速发展阶段之后，存在发展不够协调、公共卫生事业发展滞后、突发事件应急机制不健全等新矛盾新问题，这进一步引发了中共中央对新形势下中国发展问题的深入思考。
抗击非典
2003年胡锦涛在四川富顺县人民医院看望防治非典的医护人员
学习任务三 推动经济社会科学发展
理论提出：
①2003年,中共十六届三中全明确提出科学发展观，要求坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
科学发展观科学地回答了“新形势下实现什么样的发展、怎样发展” 的重大问题。
以人为本：发展的根本目的是为了人民，保障人民的根本利益；
全面：经济、政治、文化、社会、生态等各领域协同发展；
协调：统筹区域、城乡、经济与社会等协调发展；
可持续：兼顾当代与后代的发展需求，实现长远发展。
理论的发展：
②2006年，中共十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的要求
核心内容：社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；坚持以人为本，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点；做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展；
进一步丰富了科学发展观的内涵
③提出“扎实促进经济又好又快发展”的新要求，更加强调经济发展的质量和效益。
内涵
和谐社会
学习任务三 推动经济社会科学发展
实践成就：
①统筹区域、城乡协调发展
材料一 推进西部大开发，振兴东北老工业基地，促进中部崛起，鼓励东部率先发展，形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的区域格局。
——中共十六届五中全会《十一五规划建议》
材料二 大力推动城乡统筹发展，贯彻落实科学发展观，形成城乡经济社会发展一体化新格局。
——十七届三中全会《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》
②加强社会主义新农村建设
2005年，中共十六届五中全会明确提出建设社会主义新农村的重大战略任务，总体要求是生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。全会强调要加大国家投入，实行工业反哺农业、城市支持农村，动员全社会广泛参与。这是党和国家加强“三农”工作、更好推进全面建设小康社会进程和现代化建设的战略举措。
相关史事
材料 农民人均纯收2023年达21691元，较2012年实际增长111.4%。2013年全国贫困人口8249万人，2020年现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，消除绝对贫困。2025年较大人口规模自然村通硬化路比例达94.6%。
——中国政府网
社会主义新农村建设
学习任务三 推动经济社会科学发展
③取消农业税，以改善民生为重点的社会建设取得重大成就。
相关史事
自2006年1月1日起废止《中华人民共和国农业税条例》。我国存在2600年的古老税种宣告终结，给亿万农民带来了看得见、摸得着的实惠。2006年，河北灵寿青廉村农民王三妮铸成告别田赋鼎，铭文560字，记农业税废止事:“我是农民的儿子，祖上几代耕织辈辈纳税。今朝告别了田赋我要代表农民铸鼎刻铭，告知后人万代歌颂，永世不忘。
告别田赋鼎
中国农业税的起源可以追溯到春秋时期的鲁国，为公元前594年，当时实行了按土地亩数征税的田赋制度，称为“初税亩”。这一制度是中国历史上记载的最早的农业税形式。
谈谈取消农业税的意义。
①减轻农民负担，增加农民收入，推进社会主义新农村建设；
②有利于加快构建社会主义和谐社会、维护国家长治久安，有利于全面建设小康社会；③调动农民生产的积极性，解放和发展农村生产力；
④标志着在我国延续了2600多年的农业税退出历史舞台，工业反哺农业新时代的到来。
学习任务三 推动经济社会科学发展
2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定，实施义务教育，不收学费、杂费。从这年开始，国家正式实施“两免一补”政策，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。2007年春，“两免一补”政策从西部推广到中东部地区。2008年，城乡义务教育实现全部免除学杂费，惠及1.6亿学生，确保了所有义务教育适龄儿童都能“不花钱，有学上”，当年全国学龄儿童入学率达到99.5%。人民群众高兴地说:“种田不纳税，上学不缴费，农民得实惠，和谐好社会。”
“两免一补”政策
学习任务三 推动经济社会科学发展
④我国成功应对国际金融危机，保持了经济平稳较快发展。
⑤取得抗击汶川特大地震的重大胜利，创造了灾后重建的奇迹。
材料 2008 年国际金融危机（又称次贷危机、金融海啸）是自1929年“大萧条”以来全球最严重的经济危机。它始于美国房地产泡沫破裂，迅速通过全球化的金融体系蔓延至全世界，对全球经济、金融秩序和社会稳定造成了深远冲击。对中国的影响：出口重创，欧美需求暴跌，沿海大量工厂倒闭，农民工返乡潮出现。中国推出4 万亿人民币经济刺激计划，加大基建与内需投入，率先复苏。 ——人民日报
伟大抗震救灾精神与历史意义
精神内涵：万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学。
制度优势：彰显了集中力量办大事的社会主义制度优越性。
民族凝聚：极大增强了民族自信心与凝聚力，成为中华民族精神的重要组成。
防灾进步：推动设立全国防灾减灾日（5月12日），国家应急管理体系全面升级。
伟大抗震救灾
课堂小结
开始全面建设小康社会
确立“三个代表”重要思想为指导思想
推动经济社会科学发展
全面建设小康社会目标的提出
时间
两大核心任务
三个代表内容
中国先进生产力的发展要求；中国先进文化的前进方向；中国最广大人民的根本利益
非典的发生和蔓延，也暴露出我国存在发展新矛盾新问题
内涵
我国要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
2002年
提出了全面建设小康社会；三个代表”重要思想确立为中国共产党的指导思想并写人党章
具体目标
要求国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强
背景
理论提出和发展
意义
它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
2003年提出科学发展观；2006年提出构建社会主义和谐社会的要求；提出“扎实促进经济又好又快发展”的新要求
实践成就
统筹区域、城乡协调发展，加强社会主义新农村建设，取消农业税；成功应对国际金融危机，取得抗击汶川特大地震的重大胜利
随堂训练
1.2002年，中共十六大修改党章，明确提出中国共产党要始终“代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益”。这表明中国共产党在新时期( )
A.深化经济体制改革 B.坚持对外开放道路
C.最注重生产力发展 D.加强执政党的建设
2.我国在古代就提出了小康社会概念，体现了普通百姓对宽裕、殷实的理想生活的追求。中国共产党人面对这一历史重担，提出了全面建设小康社会。与这一目标的提出相关的是( )
A.中共十四大 B.中共十五大 C.中共十六大 D.中共七大
D
C
随堂训练
3.封建专制社会是“以权为本”的社会，资本主义社会是“以物为本”的社会，社会主义把人的生存和发展作为最高的价值目标。科学发展观把“以人为本”作为发展理念的核心，它( )
A.强调了实事求是的优良传统 B.开辟了中国特色社会主义新道路
C.把握了“三步走”战略 D.坚持了科学社会主义的根本原则
4.先进的思想理论对革命和社会建设具有指导作用。在社会主义建设过程中，我们沿着“邓小平理论”“‘三个代表’重要思想”“科学发展观”……稳步发展，步步为营。你认为这些指导思想的相同之处是( )
A.实事求是，理论联系实际 B.都是马克思主义的复制
C.指导地位都确立于人民代表大会 D.都是借鉴西方发达国家的经验
D
A
随堂训练
5.2006年，河北灵寿农民王三妮自铸“告别田赋鼎”，铜鼎铭文560字，记载了我国废止农业税，“告知后人，万代歌颂永世不忘”。“告别田赋鼎”的铸造( )
A.标志着农业税的取消 B.反映了粮食产量提高
C.记述了田赋征收历史 D.传颂了国家惠农政策
6.2008年5月12日汶川地震发生后，解放军和武警官兵迅速奔赴灾区，担负起保护人民生命财产的责任。这一事例说明中国共产党首先代表的是( )
A.人民利益 B.党的利益 C.国家利益 D.民族利益
D
A
随堂训练
7.阅读下列材料，完成以下问题。
【“三个代表” 重要思想】
材料一 “三个代表”重要思想，是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的。我们党历经革命、建设和改革，已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。
——摘自《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》（2002年11月）
（1）材料一的报告是谁作的？结合所学知识，简述“三个代表”重要思想创造性地回答的问题。
(1)人物：江泽民
回答的问题：创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
随堂训练
【科学发展观】
材料二 科学发展观是……中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。
——摘编自《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》（2012年11月）
（2）根据材料二并结合所学知识，简述科学发展观的内涵，并说明其对全面建成小康社会的推动作用。
(2)内涵：科学发展观要求坚持以人为本，树立全面协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
对全面建成小康社会的推动作用：科学发展观要求全面协调可持续发展，促使经济发展方式转变，实现经济高质量发展，为全面建成小康社会奠定坚实经济基础；以人为本的核心，推动民生改善，解决教育、就业、医疗等民生问题，让小康社会成果更多更公平惠及全体人民；统筹兼顾的方法，协调各地区、各领域发展，促进社会和谐稳定，确保全面建成小康社会目标的实现。

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