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广东省佛山市南海区丹灶镇中心小学2024-2025学年六年级下学期语文期中测试试卷
1．看拼音，写词语，
rè qíng fáng yù pái huái míng mèi fěi tú nài hé
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．辨析组词。
摊　 　 控　 　 耽　 　 焚　 　 拌　 　 蒙méng　 　
滩　 　 腔　 　 枕　 　 婪　 　 绊　 　 mēng 　 　
把词语补充完整，并选词填空。
3．把下面的四字词语补充完整。
心　 　气　 　　 　叨叨 五　 　四　 　　 　得已
翻　 　倒　 　 死　 　其　 　　 　见天　 　 焉　 　非　 　
4．他为了找一份重要的合同文件，在家里　 　地寻找，但直到最后一刻也没能找到。
5．他向来是一个求稳的人，不到　 　，他是不会铤而走险的。
按要求改写句子。
6．我既然不得不在这儿干活，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
7．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
8．能否养成良好的学习习惯是同学们的学习能力持续发展的重要原因。（修改病句）
9．全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中　 　，思思在跳远比赛中　 　。（在横线上填入与加点词相近的词语）
理解课文内容，判断对错，用“正确”“错误”表示。
10．北京的春节文章的语言朴素自然，充满浓郁的“京味儿”。
11．读名著要注意书中的人物都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
12．《马诗》和《石灰吟》都是用托物言志的手法来表达诗人不屈不挠、高风亮节的七言律诗。
13．汤姆．索亚是英国作家马克·吐温笔下的儿童形象，他具有敢于探险、追求自由的精神。
按课文内容填空。
14．中秋时节，想起故乡的亲人，人们会吟诵《十五夜望月》中的　 　，　 　。
15．与一个人交谈的时间虽然短，但是受益很大。正如古人所说　 　，　 　。
16．过去的日子如轻烟，　 　，如薄雾，　 　。
17．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，　 　，　 　。
18．表达交流。
世界上没有真正意义上的垃圾，只有放错地方的资源。我们该怎样对待我们每天制造的垃圾呢？假如老师请你上台进行即兴发言，你会怎么说？
文言文阅读。
孔子东游，见两小儿辨斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
19．本文选自《　 　》。
20．写出以下字词的意思。
故：　 　 及：　 　 为：　 　 汝：　 　
21．翻译以下句子。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
22．读《两小儿辩日》，你受到什么启发？
实用类文本阅读。
【材料一】在广州医科大学番禺校区近日召开的第一届级钥体积打印技术应用论坛上，广州医科大学联合相关单位正式发布国内首台商业化体积生物打印装备OrganSEC。该设备解决了常规逐层式打印速度慢、细胞存活率低的问题，技术指标达到国际一流水平。
该设备打印后的细胞存活率大于95%，具有高细胞活性。利用该设备，在可见光和常温环境下即可对细胞实现打印。
当患者出现肿瘤转移复发时，为寻找更加精准的用药方案，医生会对患者的肿瘤样本进行器官样本培养并进行药物筛选，以往这种器官样本培养至少需要两三周时间，现在如果采用OrganSEC设备，可能只用10秒就能完成。
【材料二】智慧装卸搬运装备，是在机械化装卸搬运装备的基础上，引入应用传感定位、人工智能、自动控制等技术手段，能自动化、智能化完成货物移、升降、装卸、短距离输送等作业的物流装备。
智慧装卸搬运装备的特征主要体现在以下三个方面：
一、无人化作业，对传统机械设备进行升级，通过航、定位以及多重传感器的部署，使机械设备可以自动感应识别作业位置并精准对接，完成无人自动存取搬运的功能。如把传统有人叉车改造为无人叉车，传统岸桥改造为无人岸桥。
二、柔性化衔接。装卸搬运是物流各环节有效衔接的重要桥梁和润滑剂。智慧装卸搬运应能够适应复杂物流环境，按照设定的工作流程，完成入库、存储、拣选、搬运、上料、下料等环节的自动化运作，柔性连接物流或生产制造中的每个环节。
三、智能化控制．通过作业控制系统，能够整体调度和监控整体智能作业流程，包括无人叉车、机器人、机械臂以及辊道等。通过系统对作业流程节拍的控制，多台机器人路径规划、实时状态监控、柔性增减机器人数量及地图布局修改及交通管制等功能，使得整个系统最大程度提高作业效率和柔性可拓展程度。
23．材料一画线句子运用了哪些说明方法？其作用是什么？
24．智慧装卸搬运装备的特征主要体现在哪几个方面？
25．联系生活实际，说说人工智能的发展对我们的生活有什么意义。（至少写两点）
文学类文本阅读。
她让每一棵小草都快乐歌唱
①说起来这都是六十多年前的事了。我的小学是昆明师范附小，班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后，时常穿一件斜襟女装，像个利索的家庭妇女。
②李老师是在我们进入五年级的时候来当班主任的。开始我实在不适应，别的老师都喜欢带着几个成绩和才能突出的学生在校园里溜达，可李老师从来不单独给我们这样的机会，让我这种自幼就"出头露面”惯了的孩子很是不爽，有一种“失宠”的感觉。
③我看不起“差生”，我们这些院校子女都这样，也不跟他们一起玩。班上有个姓魏的同学，个头大，坐后排，每天迟到，上课还打呼，就更别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生目中无他，一般同学也都视他为“害群之马“。
④有一次，李老师让我们这些院校子女组织一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师邀请一起参加。在一条小河前，我们被拦住了。河不宽，水不深，但没有桥。农民们都是涉水而过。我们沿河来回走了几趟，都找不到合适的地方过河。这时身材高大的魏同学跳下了水。他已经卷好了裤脚，可水还是淹过了他的裤子。他毫不在意，豪爽地说：“来，我背你们过去。”于是，这些平素对他毫不在乎的骄傲的小家伙们，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上过了河．我是最后一个过河的，在他的后背上我只觉得脸发烧，心跳得特别厉害，不过是几十秒钟，却感觉时间好长。魏同学细心地把我放到岸上，当他想折返回去取鞋子的时候，有人冲着他大喊：“你的鞋子已经被张曼菱拎过来啦！”大家的笑声响成一片，我发现李老师也在笑，看看魏同学，看看我，再看看其他人，笑得那么欣慰。
⑤很快，我们决定发展魏同学加入少先队。他有着高大的个子，戴上红领巾却有点羞涩。全校都很震惊，因为这在他原来的班是不可能的。这是李老师的眼光，她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。从那以后，我才发现原来身边有很多高大的人。
⑥如今，我已经年过七旬，我感恩李老师，是她纠正了我人性和人格的偏差。她充满智慧地教育了我，让我自悟，把我那颗轻飘飘的少年心，耐心地捶打，让我在后来的成长过程中不鄙薄他人，也不轻狂。
⑦李老师是我们今生难得的慈母与严师，她把不同的孩子都揽进慈母的怀抱，让他们长成大树良材，让每一棵小草都快乐歌唱。
26．请你用简练的语言概括出短文的主要内容。
27．联系上下文，理解下面词语的意思。
出头露面：　 　
害群之马：　 　
28．请从描写方法的角度赏析文中划线的句子。
29．第④自然段最后写李老师“笑得那么欣慰”，联系上下文想一想，李老师此时心里是怎么想的？
30．读完全文，你对本文题目“她让每一棵小草都快乐歌唱”有怎样的理解呢？
31．联系生活实际说一说，你身边有没有像李老师这样的老师，有什么话想对他/她说呢？
下面两道题目，请二选一构思习作。
32．生活中经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验，如激动、盼望、沮丧、忐忑不安…．你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种令你印象最深的感受，先回顾事的经过，回忆当时的心情。整理思路写下来，题目自拟，500字左右。
33．人工智能，英文缩写为AT，它能对人的意识、思维的信息过程进行模拟，它还可以像人那样思考。人工智能的大门已经开启，如果有一天你来到了未来人工智能的世界，你将如何度过这不平凡的一天呢？要求：题目自报，通过场景和细节描写表达自己的情感，不少于500字。
填空
34．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的　 　，在书中，尼尔斯骑着雄鹅　 　开始了空中旅行。他利用魔哨引走了　 　，保护了　 　的领地。
35．阅读《骑鹅旅行记》，我们知道，最好看的舞蹈是　 　鹤舞表演是在　 　举行的。
36．18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年都读一读　 　的代表作《鲁滨逊酒流记》，这是一部成功的　 　小说，小说主人公鲁滨逊，敢于　 　，勇于追求自由自在的生活，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。他的名字，已经成为　 　的代名词。
片段赏析
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是在住所前的空地上密密麻麻地插下杨柳作防御，又把羊分在几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。又过了几年，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
37．短文中，鲁滨逊遇到的困难是　 　。
38．从杀野人，救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？
39．为什么说“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法”？
答案解析部分
1．【答案】热情；防御；徘徊；明媚；匪徒；奈何
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“防御”的“御”不要写成形近字“卸”，“明媚”的“媚”不要写成形近字“睸”，“匪徒”的“徒”不要写成形近字“徙”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：热情、防御、徘徊、明媚、匪徒、奈何
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【答案】摆摊；控制；耽误；焚烧；搅拌；启蒙；海滩；口腔；枕头；贪婪；绊倒；蒙骗
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“摊”与“滩”，音不同，部首不同，义不同。摊： 摆开；铺平。可组词“摆摊”。滩： 江、河、湖、海边时而显露出来、时而被淹没的地方，泛指江、河、湖、海淤积泥石而形成的平地。 可组词“海滩”。
故答案为：摆摊、控制、耽误、焚烧、搅拌、启蒙、海滩、口腔、枕头、贪婪、绊倒、蒙骗
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
【答案】3．平；和；念念；湖；海；迫不；箱；柜；得；所；重；日；知；福
4．翻箱倒柜
5．迫不得已
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
3．考查了补全词语。
心平气和： 意指心情平静，态度温和，指遇事心态平和，不急躁，不生气。
念念叨叨： 指 不断地自言自语，唠唠叨叨说个不停 。
五湖四海： 指全国各地 ，有时也泛指 世界各地 ，现代常用来比喻 广泛的团结 或人员来源广泛 。
迫不得已： 意思是被逼得没有办法，不得不这样。该成语通常用来形容在外界压力或特定情境下，非出于自愿而采取的行动。
翻箱倒柜： 把箱子柜子里的东西都翻腾出来。形容仔细翻检、搜寻东西。
死得其所： 形容死得有价值，有意义。
重见天日： 意为重新见到天空和太阳，主要 比喻摆脱黑暗处境，重获光明 ，常用于形容冤屈得雪或获得解放 。
焉知非福： 意思是比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事 。
故答案为：平、和、念念、湖、海、迫不、箱、柜、得、所、重、日、知、福
4．考查了选词填空。依据意思结合语境选：翻箱倒柜。
故答案为： 翻箱倒柜
5．考查了选词填空。依据意思结合语境选：迫不得已。
故答案为： 迫不得已
【答案】6．我既然不得不在这儿干活，又有的是时间，没有什么必要介意。
7．张思德同志是为人民的利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重的吗？
8．养成良好的学习习惯是同学们的学习能力持续发展的重要原因。
9．摘得桂冠；拔得头筹
【知识点】修改病句；句式转换；近义词
【解析】【点评】考查了改写句子、句子仿写和修辞。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
6．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“……呢？”等。第三步：肯定“有”改为否定“没有”。
故答案为： 我既然不得不在这儿干活，又有的是时间，没有什么必要介意。
7．原句存在“两面对一面”的逻辑搭配不当问题。“能否"包含正反两种情况，而“重要因素"应对应正面条件。修改时应使前后一致，去掉“能否”，保留单面表述。
故答案为： 张思德同志是为人民的利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重的吗？
8．删除“能否”，使句子变为单面陈述，表达直接明确。
故答案为： 养成良好的学习习惯是同学们的学习能力持续发展的重要原因。
9．① “勇夺第一”突出以勇敢姿态取得第一名；“喜获金牌”中金牌常代表竞赛最高荣誉（即第一名）；“摘得桂冠”原指竞赛获第一，现泛指取得优异成绩（多为第一名）；“拔得头筹”指竞赛中获第一名，四短语语义相近，均表“比赛获第一”。
故答案为：摘得桂冠、拔得头筹
【答案】10．正确
11．正确
12．错误
13．错误
【知识点】表现手法；文章人物形象理解
【解析】【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
10．《北京的春节》是老舍于1951年创作的一篇散文，语言风格朴素自然，充满浓郁的“京味儿”。
故答案为：正确
11．本题考查读名著时对人物评价的方法要点。名著中的人物塑造通常是立体、多面的，评价时不能仅从单一角度判断，题目表述符合阅读名著评价人物的基本原则，是正确的。故答案为：正确
12．《马诗》是唐代李贺所作的一组五言绝句(如“大漠沙如雪”等)，每首四句，每句五字，属于五言绝句而非七言律诗。《石灰吟》是明代于谦的七言绝句，共四句，每句七字，亦非七言律诗。尽管两诗均采用托物言志的手法表达坚贞气节，但体裁上均不符合七言律诗(八句，每句七字，严格对仗与平仄)的要求。因此题干表述错误。
故答案为：错误
13．汤姆．索亚是美国作家马克·吐温笔下的儿童形象，他具有敢于探险、追求自由的精神。
故答案为：错误
【答案】14．今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
15．听君一席话；胜读十年书
16．被微风吹散；被初阳蒸融
17．或重于泰山；或轻于鸿毛
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查了古诗文默写、诗文词句理解。需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。
14．本题考查对古诗《十五夜望月》中特定诗句情感的理解。这句诗“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”通过描绘中秋月明之夜，人们普遍仰望明月的场景，进而引发诗人对秋思的感慨，不知道这份秋思会落到谁家。
故答案为：今夜月明人尽望、不知秋思落谁家
15．此句出自《增广贤文》，意指一次精辟的交谈所带来的启发与教益，有时远超长期独自研读的收获 。它强调了高质量人际交流与经验分享的珍贵价值。与之相仿，古人亦通过“近水知鱼性，近山识鸟音”来阐述通过直接接触和细致观察以认知事物的道理 。
故答案为：听君一席话、胜读十年书
16．该句出自朱自清的《匆匆》，原文为“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”。
故答案为：被微风吹散、被初阳蒸融
17．人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛”此句出自近现代政治家、军事家毛泽东的《为人民服务》。
故答案为：或重于泰山、或轻于鸿毛
18．【答案】我很认同世界上没有真正的垃圾，只有放错地方的资源。我们应该这样做：①不乱丢垃圾，学会垃圾分类。②不用一次性的物品。③循环利用或捐给他人一些东西，谢谢大家！
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】题目引用了“世界上没有真正意义上的垃圾，只有放错地方的资源”这句话，强调了垃圾资源化的理念，即通过正确的处理和利用、垃圾可以转化为有用的资源。对于这个问题，需要表达对这句话的看法，并提出合理的对待垃圾的方法，比如垃圾分类、减少垃圾产生、回收利用等。因此，同意这句话，并提出通过垃圾分类、减少垃圾产生、回收利用等方式来对待我们每天制造的“垃圾”，让它们成为可重新利用的资源。
故答案为： 我很认同世界上没有真正的垃圾，只有放错地方的资源。我们应该这样做：①不乱丢垃圾，学会垃圾分类。②不用一次性的物品。③循环利用或捐给他人一些东西，谢谢大家！
【点评】本题考查学生对漫画的理解和对垃圾分类重要性的认识，重难点在于从漫画中提取信息并结合实际生活提出合理的建议。
【答案】19．列子·汤问
20．原因；到，到了；同“谓”，说；你
21．太阳刚出来的时候，天气很寒凉，到了正午时就热得像把手伸进热水里一样，这是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？
22．即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察，多思考。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
译文
孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
19．本文选自《列子·汤问》。 《列子》是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著的哲学著作，而《汤问》是其中的一篇，通过许多神话传说和寓言故事等，表达了深刻的哲理。
故答案为：列子·汤问
20．考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义。故：原因； 及：到，到了； 为：同“谓”，说；汝：你。
故答案为：原因；到，到了；同“谓”，说；你
21．考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“ 汤 、 沧沧凉凉 ”等重点词语要理解准确。 汤：热水。沧沧凉凉： 清凉寒冷。
故答案为：太阳刚出来的时候，天气很寒凉，到了正午时就热得像把手伸进热水里一样，这是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？
22．启发是 学无止境 、 实事求是 以及 敢于探索真理 的精神。这个故事通过两小儿的争辩和孔子的态度，揭示了认知的局限性与求知的重要性 。
故答案为：即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察，多思考。
【答案】23．运用了列数字和作比较的说明方法。通过列举了“两三周”“10秒”等数字，具体准确科学地说明OrganSEC设备器官样本培养的时间大大缩短，增强文章的说服力。
24．按照设定的工作流程，提高了工作效率，节省人们的时间和经历。
25．通过导航，定位、人工智能、自动控制等技术手段，提高生活质量。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
23．首先，根据答案提示“运用了列数字和作比较的说明方法”，需结合材料分析。列数字是通过列举具体数据(如“两三周"“10秒”)使说明更准确具体；作比较是将不同事物或同一事物不同阶段对比(此处应为设备培养时间与传统方式对比)突出特征。
作用分析：“两三周”"10秒”等数字具体说明了设备器官样本培养时间的缩短，“大大缩短”直接点明效果，增强了说明的说服力。
故答案为：运用了列数字和作比较的说明方法。通过列举了“两三周”“10秒”等数字，具体准确科学地说明OrganSEC设备器官样本培养的时间大大缩短，增强文章的说服力。
24．题目要求概括“智慧装卸搬运装备的特征”，需从材料中提取关键信息。材料二开头明确“柔性化衔接，装卸搬运是物流各环节有效衔接的重要桥梁和润滑剂”，材料三开头“智能化控制，通过作业控制系统.……”，可见特征为柔性化衔接和智能化控制。
故答案为： 按照设定的工作流程，提高了工作效率，节省人们的时间和经历。
25．需联系生活实际，从人工智能对生活的积极影响角度作答。例如，日常家务(扫地机器人)、医疗(辅助诊断)，学习(智能辅导)等领域、需具体说明意义，如“节省时间""提高效率"“提升便利性”等。
故答案为：通过导航，定位、人工智能、自动控制等技术手段，提高生活质量。
【答案】26．“我”小学的时候，为了消除“我们”对差生的偏见，老师举行了一次郊游，消除我们对魏同学的偏见，纠正了“我们”人性和人格偏差，让“我们”在以后的日子里尊重他人，不鄙薄他人。
27．本文指“我”自幼就在校园里被老师带着溜达。；本文指：一般同学都视魏同学为危害集体的人。
28．运用心理描写，突出了“我”的愧疚和对之前做过的事情的自责和后悔。
29．李老师可能在想：大家终于消除了对魏同学的偏见，并接受了他，还帮助了他，我真为大家感到高兴。
30．表层意思是每一棵小草都快乐成长，深层意思是老师用智慧教育和温暖了“我们”，让“我们”在成长的过程中，不鄙薄他人，也不轻狂。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师对“我们”的关爱，让我们学会理解，关爱每一个人，让每一个人都快乐成长。
31．我身边也有这样的一位老师，她也是像李老师一样关爱我，我想对她说：“谢谢您！你让我懂得了如何关爱他人，你也是一位慈母和良师，您也让我懂得了很多道理，谢谢您，您辛苦了。”
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题属于现代文阅读中的记叙文阅读。主要考查学生对文章内容的概括能力、词语在具体语境中的含义理解、人物描写手法的赏析、人物心理活动的揣摩、文章标题含义的深层理解以及联系生活实际的拓展延伸能力。重难点在于准确把握人物心理变化过程以及理解标题的比喻义。
26．概括需抓人物、事件、结果。本文回忆了小学班主任李老师通过一次野炊活动，让“我”和其他院校子女改变对魏同学的看法，纠正“我”鄙薄他人的心态，表达“我”对李老师的感恩之情。
故答案为：“我”小学的时候，为了消除“我们”对差生的偏见，老师举行了一次郊游，消除我们对魏同学的偏见，纠正了“我们”人性和人格偏差，让“我们”在以后的日子里尊重他人，不鄙薄他人。
27．本题考查结合语境理解词语含义的能力。解释词语不能仅靠字面意思，必须结合上下文的具体情境。
出头露面：本义：指表现自己，显露头角。文中义：结合第②段"别的老师都喜欢带着几个成绩和才能突出的学生在校园里溜达”，可知这里指“我"作为好学生，总是被老师带着在校园里展示。
害群之马：本义：原指危害马群的劣马，比喻危害集体的人。文中义：结合第③段“我们这些院校子女都这样...也不跟他们一起玩”，可知这里指同学们把魏同学这样的“差生”视为危害集体、令人讨厌的人。
故答案为：本文指“我”自幼就在校园里被老师带着溜达。本文指：一般同学都视魏同学为危害集体的人。
28．本题考查对人物描写手法及其作用的赏析。首先判断描写手法，然后结合语境分析其表达效果(表现了人物怎样的心理或性格)。画线句中“脸发烧”“心跳得特别厉害”是对人物生理反应的描写，属于心理描写(或神态描写，侧重于心理活动的外化)。结合前文“我”之前看不起魏同学，现在被他背过河，这种强烈的生理反应生动地写出了“我”此时此刻为之前轻视魏同学的行为感到后悔和惭愧的心理。
故答案为：运用心理描写，突出了“我”的愧疚和对之前做过的事情的自责和后悔。
29．本题考查对人物内心世界的推测能力。需要结合上下文的情境来推断人物的心理活动。
李老师看到魏同学主动帮助大家，大家也接受了魏同学，甚至“我”也受到了教育。李老师“笑得那么欣慰”，说明她看到了教育的成果。她心里想的应该是：看到大家团结一致，不再目中无人，真令人高兴!或者：看到魏同学能融入集体，“我”的教育成功了。
故答案为：李老师可能在想：大家终于消除了对魏同学的偏见，并接受了他，还帮助了他，我真为大家感到高兴。
30．本题考查对文章标题含义及主旨的理解。标题通常具有表层含义和深层含义。表层含义：李老师像慈母一样关爱每一个学生，包括像“小草”—样的差生。“小草”比喻所有学生，尤其是被忽视的差生；“快乐歌唱”比喻学生能够健康成长、被尊重、被关爱。这句话形象地说明了李老师用智慧和爱，让每一个学生都能得到尊重，不再鄙夷他人，也不再轻狂。
故答案为：表层意思是每一棵小草都快乐成长，深层意思是老师用智慧教育和温暖了“我们”，让“我们”在成长的过程中，不鄙薄他人，也不轻狂。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师对“我们”的关爱，让我们学会理解，关爱每一个人，让每一个人都快乐成长。
31．本题属于开放性试题，考查学生的情感体验与表达能力。
第一步：明确回答是否有这样的老师。
第二步：结合生活实际，简述这位老师的具体事例(如关心同学、耐心教导等)。
第三步：表达对老师的感激或敬意。
注意：语言要真挚，符合学生身份。
故答案为：我身边也有这样的一位老师，她也是像李老师一样关爱我，我想对她说：“谢谢您！你让我懂得了如何关爱他人，你也是一位慈母和良师，您也让我懂得了很多道理，谢谢您，您辛苦了。”
【答案】32． 那一刻，我长大了 时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯﹐我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人--寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊!就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我﹐颤巍巍地说道：“行行好吧!给孩子一点吃的吧!他已经好几天没有吃东西了。"爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的!”说完，他转身走到推车前﹐艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃!”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧!"老者感激地说︰“谢谢你，孩子!"说着﹐他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。
33． 未来世界与人工智能 在未来的世界里，人工智能已经渗透到生活的方方面面。我，作为这个时代的一名普通青年，对人工智能充满好奇和期待。
那天，我走进一家名为“智能生活馆”的商店。店内的灯光柔和，各种智能产品琳琅满目。我随意地逛着，突然，一个吸引我的注意。它身穿白色的工作服，面带微笑，仿佛在向我招手。
我好奇地走过去，轻声问道：“你好，我可以试试这个吗 ”点点头，示意我坐在它旁边的椅子上。我坐下后，开始询问我的需求。
“你想知晓哪些方面的信息 ”它用柔和的声音问道。我犹豫一下，说：“我想知晓一下未来的科技发展趋势。”
立刻启动，屏幕上出现一幅幅画面。我看到一座座高楼大厦，它们由透明材料建成，仿佛与天空融为一体。我看到一辆辆无人驾驶的汽车，它们在道路上平稳地行驶，没有一丝噪音。
就在我沉浸在这美好的画面中时，突然，屏幕上出现一行字：“请注意，未来并非一片光明。”我愣住，没想到会突然说出这样的话。
“为什么 ”我问道。沉默一会儿，然后说：“因为人类对科技的过度依赖，导致许多问题。例如环境污染、资源枯竭、社会矛盾加剧等。”
我感到一阵寒意，没想到这个美好的未来竟然隐藏着如此多的危机。我继续问道：“那我们该怎么办 ”说：“我们需要反思，重新审视科技与人类的关系，寻找可持续发展的道路。”
那一刻，我明白，未来世界并非我们想象中的那样美好。我们需要更加关注环境保护、资源节约、社会和谐等问题，才能让这个星球焕发出新的生机。同时我也意识到，人工智能并非万能的，它只我们实现美好未来的工具之一。
离开智能生活馆的那一刻，我心中充满感慨。未来世界，既充满机遇，也充满挑战。我们需要勇敢地面对，用智慧和勇气去创造一个更加美好的明天。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】（1）这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
（2）小作者想象丰富，敢于去想，把自己的理想，愿望，向往和追求大胆的假设写出来，给人以启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，是一件很有意义的事情。而且根据所选内容进行写作，内容具体，结构清晰，语句通顺。
32．本次习作为自命题的叙事作文，要求选铎写自己成长过程中印你最深刻的一件事写一篇记事作文，在生命的记亿中，有许多难忘的那一刻，令我们久久回味，那一刻，也许是在摆脱烦恼的困顿之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在感受亲情的温暖之后。回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌。语言，动作，心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间。地点、人物，事件起因，经过，结果交代清楚。
33．本题为想象作文，首先设定场景与角色：场景示例：未来学校、智能家居、医疗中心。角色设计：AI教师、情感机器人、智能助手。步骤：设计互动细节；科技元素：全息投影上课、Al诊断疾病、机器人陪伴。情感表达：通过动作(如机器人轻拍肩膀)、语言(如AI的鼓励话语)体现。融入思考与感悟
人文关怀：如Al虽高效，但需人类赋予温度。哲理升华：科技发展应以服务人类为本。安排文章结构
时间顺序：晨起→上学→回家(贯穿不同AI场景)。情感线索：从新奇→依赖→反思→和谐共处。
【答案】34．塞尔玛·拉格洛夫；莫顿；灰老鼠；黑老鼠
35．鹤舞；库拉山
36．丹尼尔·笛福；现实主义；冒险；冒险家
【知识点】作者作品；其他文学常识
【解析】【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
34．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙 ，在书中，尼尔斯骑着雄鹅莫顿开始了空中旅行 。他利用魔法的契机，从一个顽皮的孩子踏上了穿越瑞典全境的奇幻旅程。 他利用魔哨引走了灰老鼠，保护了黑老鼠的领地。
故答案为：塞尔玛·拉格洛夫；莫顿；灰老鼠；黑老鼠
35．阅读《骑鹅旅行记》，我们知道，最好看的舞蹈是鹤舞，鹤舞表演是在 库拉山举行的。
故答案为：鹤舞；库拉山
36．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福于1719年创作的长篇小说，被誉为英国现实主义小说的开山之作。该书创作于英国殖民扩张时期，反映了资本主义原始积累阶段的社会特征。笛福受真实事件启发，以1704年因与船长争执被放逐至智利海外荒岛、独自生存四年三个月的苏格兰水手亚历山大·塞尔柯克的经历为蓝本，通过艺术加工将生存时间延长至28年。
小说讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索一生志在遨游四海，在去非洲航海的途中遭遇风暴，只身漂流到一个无人的荒岛，开始了一段与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存了28年2个月零19天，通过建造住所、种植粮食、驯养牲畜、解救并驯服土著“星期五”等情节展现人类在极端环境下顽强求生的经历。最终鲁滨逊帮助一位船长制服叛乱水手，得以夺回船只返回英国。作品通过主人公自述的叙事方式，塑造了新兴资产阶级勇于开拓精神的典型形象。同时，作品也体现了殖民时代的一些预设，如奴隶制是被允许的、可以与其信仰相容等。故答案为：丹尼尔·笛福；现实主义；冒险；冒险家
【答案】37．安全收到野人的威胁
38．我看到了聪明勇敢、考虑周全、镇定自若的鲁滨逊。
39．他在这里衣食无忧，没有人性的险恶。还有个伙伴陪伴他。他已经适应了岛上的生活，但也绝望了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读培养了学生课外阅读，并从中获取信息的能力，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
37．结合“有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。”可知， 鲁滨逊遇到的困难是安全，他受到野人的威胁。
故答案为： 安全收到野人的威胁
38．鲁滨逊在目睹野人即将杀害“星期五”时，选择主动出击杀死野人，展现了他面对危险时的决断与勇敢。救下“星期五”并主动接纳、教导他，体现了乐于助人与同情心。
他反对野人部落的食人行为并阻止同类相残，反映出他对生命尊严的维护，凸显其正义感。这些行为与人物特质在原著中均有直接描写，贴合情节逻辑与人物塑造。故答案为： 我看到了聪明勇敢、考虑周全、镇定自若的鲁滨逊。
39．本题考查对《鲁滨逊漂流记》核心情节的理解。
从生存状况看，鲁滨逊通过种植庄稼、驯养牲畜、搭建住所等劳动，逐步建立稳定的生存秩序，基本需求得到满足，心态上适应了荒岛生活。
从时间与希望角度，二十多年的漫长孤独及返回尝试的失败，使他对回到文明社会的渴望逐渐减弱，希望变得渺茫，最终导致淡忘回归的念头。
故答案为： 他在这里衣食无忧，没有人性的险恶。还有个伙伴陪伴他。他已经适应了岛上的生活，但也绝望了。
1 / 1广东省佛山市南海区丹灶镇中心小学2024-2025学年六年级下学期语文期中测试试卷
1．看拼音，写词语，
rè qíng fáng yù pái huái míng mèi fěi tú nài hé
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】热情；防御；徘徊；明媚；匪徒；奈何
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“防御”的“御”不要写成形近字“卸”，“明媚”的“媚”不要写成形近字“睸”，“匪徒”的“徒”不要写成形近字“徙”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：热情、防御、徘徊、明媚、匪徒、奈何
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．辨析组词。
摊　 　 控　 　 耽　 　 焚　 　 拌　 　 蒙méng　 　
滩　 　 腔　 　 枕　 　 婪　 　 绊　 　 mēng 　 　
【答案】摆摊；控制；耽误；焚烧；搅拌；启蒙；海滩；口腔；枕头；贪婪；绊倒；蒙骗
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“摊”与“滩”，音不同，部首不同，义不同。摊： 摆开；铺平。可组词“摆摊”。滩： 江、河、湖、海边时而显露出来、时而被淹没的地方，泛指江、河、湖、海淤积泥石而形成的平地。 可组词“海滩”。
故答案为：摆摊、控制、耽误、焚烧、搅拌、启蒙、海滩、口腔、枕头、贪婪、绊倒、蒙骗
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。
把词语补充完整，并选词填空。
3．把下面的四字词语补充完整。
心　 　气　 　　 　叨叨 五　 　四　 　　 　得已
翻　 　倒　 　 死　 　其　 　　 　见天　 　 焉　 　非　 　
4．他为了找一份重要的合同文件，在家里　 　地寻找，但直到最后一刻也没能找到。
5．他向来是一个求稳的人，不到　 　，他是不会铤而走险的。
【答案】3．平；和；念念；湖；海；迫不；箱；柜；得；所；重；日；知；福
4．翻箱倒柜
5．迫不得已
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。
3．考查了补全词语。
心平气和： 意指心情平静，态度温和，指遇事心态平和，不急躁，不生气。
念念叨叨： 指 不断地自言自语，唠唠叨叨说个不停 。
五湖四海： 指全国各地 ，有时也泛指 世界各地 ，现代常用来比喻 广泛的团结 或人员来源广泛 。
迫不得已： 意思是被逼得没有办法，不得不这样。该成语通常用来形容在外界压力或特定情境下，非出于自愿而采取的行动。
翻箱倒柜： 把箱子柜子里的东西都翻腾出来。形容仔细翻检、搜寻东西。
死得其所： 形容死得有价值，有意义。
重见天日： 意为重新见到天空和太阳，主要 比喻摆脱黑暗处境，重获光明 ，常用于形容冤屈得雪或获得解放 。
焉知非福： 意思是比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事 。
故答案为：平、和、念念、湖、海、迫不、箱、柜、得、所、重、日、知、福
4．考查了选词填空。依据意思结合语境选：翻箱倒柜。
故答案为： 翻箱倒柜
5．考查了选词填空。依据意思结合语境选：迫不得已。
故答案为： 迫不得已
按要求改写句子。
6．我既然不得不在这儿干活，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）
7．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）
8．能否养成良好的学习习惯是同学们的学习能力持续发展的重要原因。（修改病句）
9．全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中　 　，思思在跳远比赛中　 　。（在横线上填入与加点词相近的词语）
【答案】6．我既然不得不在这儿干活，又有的是时间，没有什么必要介意。
7．张思德同志是为人民的利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重的吗？
8．养成良好的学习习惯是同学们的学习能力持续发展的重要原因。
9．摘得桂冠；拔得头筹
【知识点】修改病句；句式转换；近义词
【解析】【点评】考查了改写句子、句子仿写和修辞。改写句子，侧重于改变原句的形式，但句子的意思不变。解答时应掌握各种句型的改写方法，反复练习，即可达到效果。
6．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“……呢？”等。第三步：肯定“有”改为否定“没有”。
故答案为： 我既然不得不在这儿干活，又有的是时间，没有什么必要介意。
7．原句存在“两面对一面”的逻辑搭配不当问题。“能否"包含正反两种情况，而“重要因素"应对应正面条件。修改时应使前后一致，去掉“能否”，保留单面表述。
故答案为： 张思德同志是为人民的利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重的吗？
8．删除“能否”，使句子变为单面陈述，表达直接明确。
故答案为： 养成良好的学习习惯是同学们的学习能力持续发展的重要原因。
9．① “勇夺第一”突出以勇敢姿态取得第一名；“喜获金牌”中金牌常代表竞赛最高荣誉（即第一名）；“摘得桂冠”原指竞赛获第一，现泛指取得优异成绩（多为第一名）；“拔得头筹”指竞赛中获第一名，四短语语义相近，均表“比赛获第一”。
故答案为：摘得桂冠、拔得头筹
理解课文内容，判断对错，用“正确”“错误”表示。
10．北京的春节文章的语言朴素自然，充满浓郁的“京味儿”。
11．读名著要注意书中的人物都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
12．《马诗》和《石灰吟》都是用托物言志的手法来表达诗人不屈不挠、高风亮节的七言律诗。
13．汤姆．索亚是英国作家马克·吐温笔下的儿童形象，他具有敢于探险、追求自由的精神。
【答案】10．正确
11．正确
12．错误
13．错误
【知识点】表现手法；文章人物形象理解
【解析】【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
10．《北京的春节》是老舍于1951年创作的一篇散文，语言风格朴素自然，充满浓郁的“京味儿”。
故答案为：正确
11．本题考查读名著时对人物评价的方法要点。名著中的人物塑造通常是立体、多面的，评价时不能仅从单一角度判断，题目表述符合阅读名著评价人物的基本原则，是正确的。故答案为：正确
12．《马诗》是唐代李贺所作的一组五言绝句(如“大漠沙如雪”等)，每首四句，每句五字，属于五言绝句而非七言律诗。《石灰吟》是明代于谦的七言绝句，共四句，每句七字，亦非七言律诗。尽管两诗均采用托物言志的手法表达坚贞气节，但体裁上均不符合七言律诗(八句，每句七字，严格对仗与平仄)的要求。因此题干表述错误。
故答案为：错误
13．汤姆．索亚是美国作家马克·吐温笔下的儿童形象，他具有敢于探险、追求自由的精神。
故答案为：错误
按课文内容填空。
14．中秋时节，想起故乡的亲人，人们会吟诵《十五夜望月》中的　 　，　 　。
15．与一个人交谈的时间虽然短，但是受益很大。正如古人所说　 　，　 　。
16．过去的日子如轻烟，　 　，如薄雾，　 　。
17．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，　 　，　 　。
【答案】14．今夜月明人尽望；不知秋思落谁家
15．听君一席话；胜读十年书
16．被微风吹散；被初阳蒸融
17．或重于泰山；或轻于鸿毛
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查了古诗文默写、诗文词句理解。需要对考纲范围内的古诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进行恰当运用；准确无误的书写。
14．本题考查对古诗《十五夜望月》中特定诗句情感的理解。这句诗“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”通过描绘中秋月明之夜，人们普遍仰望明月的场景，进而引发诗人对秋思的感慨，不知道这份秋思会落到谁家。
故答案为：今夜月明人尽望、不知秋思落谁家
15．此句出自《增广贤文》，意指一次精辟的交谈所带来的启发与教益，有时远超长期独自研读的收获 。它强调了高质量人际交流与经验分享的珍贵价值。与之相仿，古人亦通过“近水知鱼性，近山识鸟音”来阐述通过直接接触和细致观察以认知事物的道理 。
故答案为：听君一席话、胜读十年书
16．该句出自朱自清的《匆匆》，原文为“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”。
故答案为：被微风吹散、被初阳蒸融
17．人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛”此句出自近现代政治家、军事家毛泽东的《为人民服务》。
故答案为：或重于泰山、或轻于鸿毛
18．表达交流。
世界上没有真正意义上的垃圾，只有放错地方的资源。我们该怎样对待我们每天制造的垃圾呢？假如老师请你上台进行即兴发言，你会怎么说？
【答案】我很认同世界上没有真正的垃圾，只有放错地方的资源。我们应该这样做：①不乱丢垃圾，学会垃圾分类。②不用一次性的物品。③循环利用或捐给他人一些东西，谢谢大家！
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】题目引用了“世界上没有真正意义上的垃圾，只有放错地方的资源”这句话，强调了垃圾资源化的理念，即通过正确的处理和利用、垃圾可以转化为有用的资源。对于这个问题，需要表达对这句话的看法，并提出合理的对待垃圾的方法，比如垃圾分类、减少垃圾产生、回收利用等。因此，同意这句话，并提出通过垃圾分类、减少垃圾产生、回收利用等方式来对待我们每天制造的“垃圾”，让它们成为可重新利用的资源。
故答案为： 我很认同世界上没有真正的垃圾，只有放错地方的资源。我们应该这样做：①不乱丢垃圾，学会垃圾分类。②不用一次性的物品。③循环利用或捐给他人一些东西，谢谢大家！
【点评】本题考查学生对漫画的理解和对垃圾分类重要性的认识，重难点在于从漫画中提取信息并结合实际生活提出合理的建议。
文言文阅读。
孔子东游，见两小儿辨斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
19．本文选自《　 　》。
20．写出以下字词的意思。
故：　 　 及：　 　 为：　 　 汝：　 　
21．翻译以下句子。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
22．读《两小儿辩日》，你受到什么启发？
【答案】19．列子·汤问
20．原因；到，到了；同“谓”，说；你
21．太阳刚出来的时候，天气很寒凉，到了正午时就热得像把手伸进热水里一样，这是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？
22．即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察，多思考。
【知识点】课内文言文阅读
【解析】【点评】文言文的学习要多读、多背，多积累文言字词。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
译文
孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”
19．本文选自《列子·汤问》。 《列子》是战国早期列子、列子弟子以及其后学所著的哲学著作，而《汤问》是其中的一篇，通过许多神话传说和寓言故事等，表达了深刻的哲理。
故答案为：列子·汤问
20．考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义。故：原因； 及：到，到了； 为：同“谓”，说；汝：你。
故答案为：原因；到，到了；同“谓”，说；你
21．考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“ 汤 、 沧沧凉凉 ”等重点词语要理解准确。 汤：热水。沧沧凉凉： 清凉寒冷。
故答案为：太阳刚出来的时候，天气很寒凉，到了正午时就热得像把手伸进热水里一样，这是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？
22．启发是 学无止境 、 实事求是 以及 敢于探索真理 的精神。这个故事通过两小儿的争辩和孔子的态度，揭示了认知的局限性与求知的重要性 。
故答案为：即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识，需要多观察，多思考。
实用类文本阅读。
【材料一】在广州医科大学番禺校区近日召开的第一届级钥体积打印技术应用论坛上，广州医科大学联合相关单位正式发布国内首台商业化体积生物打印装备OrganSEC。该设备解决了常规逐层式打印速度慢、细胞存活率低的问题，技术指标达到国际一流水平。
该设备打印后的细胞存活率大于95%，具有高细胞活性。利用该设备，在可见光和常温环境下即可对细胞实现打印。
当患者出现肿瘤转移复发时，为寻找更加精准的用药方案，医生会对患者的肿瘤样本进行器官样本培养并进行药物筛选，以往这种器官样本培养至少需要两三周时间，现在如果采用OrganSEC设备，可能只用10秒就能完成。
【材料二】智慧装卸搬运装备，是在机械化装卸搬运装备的基础上，引入应用传感定位、人工智能、自动控制等技术手段，能自动化、智能化完成货物移、升降、装卸、短距离输送等作业的物流装备。
智慧装卸搬运装备的特征主要体现在以下三个方面：
一、无人化作业，对传统机械设备进行升级，通过航、定位以及多重传感器的部署，使机械设备可以自动感应识别作业位置并精准对接，完成无人自动存取搬运的功能。如把传统有人叉车改造为无人叉车，传统岸桥改造为无人岸桥。
二、柔性化衔接。装卸搬运是物流各环节有效衔接的重要桥梁和润滑剂。智慧装卸搬运应能够适应复杂物流环境，按照设定的工作流程，完成入库、存储、拣选、搬运、上料、下料等环节的自动化运作，柔性连接物流或生产制造中的每个环节。
三、智能化控制．通过作业控制系统，能够整体调度和监控整体智能作业流程，包括无人叉车、机器人、机械臂以及辊道等。通过系统对作业流程节拍的控制，多台机器人路径规划、实时状态监控、柔性增减机器人数量及地图布局修改及交通管制等功能，使得整个系统最大程度提高作业效率和柔性可拓展程度。
23．材料一画线句子运用了哪些说明方法？其作用是什么？
24．智慧装卸搬运装备的特征主要体现在哪几个方面？
25．联系生活实际，说说人工智能的发展对我们的生活有什么意义。（至少写两点）
【答案】23．运用了列数字和作比较的说明方法。通过列举了“两三周”“10秒”等数字，具体准确科学地说明OrganSEC设备器官样本培养的时间大大缩短，增强文章的说服力。
24．按照设定的工作流程，提高了工作效率，节省人们的时间和经历。
25．通过导航，定位、人工智能、自动控制等技术手段，提高生活质量。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。
23．首先，根据答案提示“运用了列数字和作比较的说明方法”，需结合材料分析。列数字是通过列举具体数据(如“两三周"“10秒”)使说明更准确具体；作比较是将不同事物或同一事物不同阶段对比(此处应为设备培养时间与传统方式对比)突出特征。
作用分析：“两三周”"10秒”等数字具体说明了设备器官样本培养时间的缩短，“大大缩短”直接点明效果，增强了说明的说服力。
故答案为：运用了列数字和作比较的说明方法。通过列举了“两三周”“10秒”等数字，具体准确科学地说明OrganSEC设备器官样本培养的时间大大缩短，增强文章的说服力。
24．题目要求概括“智慧装卸搬运装备的特征”，需从材料中提取关键信息。材料二开头明确“柔性化衔接，装卸搬运是物流各环节有效衔接的重要桥梁和润滑剂”，材料三开头“智能化控制，通过作业控制系统.……”，可见特征为柔性化衔接和智能化控制。
故答案为： 按照设定的工作流程，提高了工作效率，节省人们的时间和经历。
25．需联系生活实际，从人工智能对生活的积极影响角度作答。例如，日常家务(扫地机器人)、医疗(辅助诊断)，学习(智能辅导)等领域、需具体说明意义，如“节省时间""提高效率"“提升便利性”等。
故答案为：通过导航，定位、人工智能、自动控制等技术手段，提高生活质量。
文学类文本阅读。
她让每一棵小草都快乐歌唱
①说起来这都是六十多年前的事了。我的小学是昆明师范附小，班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后，时常穿一件斜襟女装，像个利索的家庭妇女。
②李老师是在我们进入五年级的时候来当班主任的。开始我实在不适应，别的老师都喜欢带着几个成绩和才能突出的学生在校园里溜达，可李老师从来不单独给我们这样的机会，让我这种自幼就"出头露面”惯了的孩子很是不爽，有一种“失宠”的感觉。
③我看不起“差生”，我们这些院校子女都这样，也不跟他们一起玩。班上有个姓魏的同学，个头大，坐后排，每天迟到，上课还打呼，就更别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生目中无他，一般同学也都视他为“害群之马“。
④有一次，李老师让我们这些院校子女组织一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师邀请一起参加。在一条小河前，我们被拦住了。河不宽，水不深，但没有桥。农民们都是涉水而过。我们沿河来回走了几趟，都找不到合适的地方过河。这时身材高大的魏同学跳下了水。他已经卷好了裤脚，可水还是淹过了他的裤子。他毫不在意，豪爽地说：“来，我背你们过去。”于是，这些平素对他毫不在乎的骄傲的小家伙们，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上过了河．我是最后一个过河的，在他的后背上我只觉得脸发烧，心跳得特别厉害，不过是几十秒钟，却感觉时间好长。魏同学细心地把我放到岸上，当他想折返回去取鞋子的时候，有人冲着他大喊：“你的鞋子已经被张曼菱拎过来啦！”大家的笑声响成一片，我发现李老师也在笑，看看魏同学，看看我，再看看其他人，笑得那么欣慰。
⑤很快，我们决定发展魏同学加入少先队。他有着高大的个子，戴上红领巾却有点羞涩。全校都很震惊，因为这在他原来的班是不可能的。这是李老师的眼光，她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。从那以后，我才发现原来身边有很多高大的人。
⑥如今，我已经年过七旬，我感恩李老师，是她纠正了我人性和人格的偏差。她充满智慧地教育了我，让我自悟，把我那颗轻飘飘的少年心，耐心地捶打，让我在后来的成长过程中不鄙薄他人，也不轻狂。
⑦李老师是我们今生难得的慈母与严师，她把不同的孩子都揽进慈母的怀抱，让他们长成大树良材，让每一棵小草都快乐歌唱。
26．请你用简练的语言概括出短文的主要内容。
27．联系上下文，理解下面词语的意思。
出头露面：　 　
害群之马：　 　
28．请从描写方法的角度赏析文中划线的句子。
29．第④自然段最后写李老师“笑得那么欣慰”，联系上下文想一想，李老师此时心里是怎么想的？
30．读完全文，你对本文题目“她让每一棵小草都快乐歌唱”有怎样的理解呢？
31．联系生活实际说一说，你身边有没有像李老师这样的老师，有什么话想对他/她说呢？
【答案】26．“我”小学的时候，为了消除“我们”对差生的偏见，老师举行了一次郊游，消除我们对魏同学的偏见，纠正了“我们”人性和人格偏差，让“我们”在以后的日子里尊重他人，不鄙薄他人。
27．本文指“我”自幼就在校园里被老师带着溜达。；本文指：一般同学都视魏同学为危害集体的人。
28．运用心理描写，突出了“我”的愧疚和对之前做过的事情的自责和后悔。
29．李老师可能在想：大家终于消除了对魏同学的偏见，并接受了他，还帮助了他，我真为大家感到高兴。
30．表层意思是每一棵小草都快乐成长，深层意思是老师用智慧教育和温暖了“我们”，让“我们”在成长的过程中，不鄙薄他人，也不轻狂。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师对“我们”的关爱，让我们学会理解，关爱每一个人，让每一个人都快乐成长。
31．我身边也有这样的一位老师，她也是像李老师一样关爱我，我想对她说：“谢谢您！你让我懂得了如何关爱他人，你也是一位慈母和良师，您也让我懂得了很多道理，谢谢您，您辛苦了。”
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题属于现代文阅读中的记叙文阅读。主要考查学生对文章内容的概括能力、词语在具体语境中的含义理解、人物描写手法的赏析、人物心理活动的揣摩、文章标题含义的深层理解以及联系生活实际的拓展延伸能力。重难点在于准确把握人物心理变化过程以及理解标题的比喻义。
26．概括需抓人物、事件、结果。本文回忆了小学班主任李老师通过一次野炊活动，让“我”和其他院校子女改变对魏同学的看法，纠正“我”鄙薄他人的心态，表达“我”对李老师的感恩之情。
故答案为：“我”小学的时候，为了消除“我们”对差生的偏见，老师举行了一次郊游，消除我们对魏同学的偏见，纠正了“我们”人性和人格偏差，让“我们”在以后的日子里尊重他人，不鄙薄他人。
27．本题考查结合语境理解词语含义的能力。解释词语不能仅靠字面意思，必须结合上下文的具体情境。
出头露面：本义：指表现自己，显露头角。文中义：结合第②段"别的老师都喜欢带着几个成绩和才能突出的学生在校园里溜达”，可知这里指“我"作为好学生，总是被老师带着在校园里展示。
害群之马：本义：原指危害马群的劣马，比喻危害集体的人。文中义：结合第③段“我们这些院校子女都这样...也不跟他们一起玩”，可知这里指同学们把魏同学这样的“差生”视为危害集体、令人讨厌的人。
故答案为：本文指“我”自幼就在校园里被老师带着溜达。本文指：一般同学都视魏同学为危害集体的人。
28．本题考查对人物描写手法及其作用的赏析。首先判断描写手法，然后结合语境分析其表达效果(表现了人物怎样的心理或性格)。画线句中“脸发烧”“心跳得特别厉害”是对人物生理反应的描写，属于心理描写(或神态描写，侧重于心理活动的外化)。结合前文“我”之前看不起魏同学，现在被他背过河，这种强烈的生理反应生动地写出了“我”此时此刻为之前轻视魏同学的行为感到后悔和惭愧的心理。
故答案为：运用心理描写，突出了“我”的愧疚和对之前做过的事情的自责和后悔。
29．本题考查对人物内心世界的推测能力。需要结合上下文的情境来推断人物的心理活动。
李老师看到魏同学主动帮助大家，大家也接受了魏同学，甚至“我”也受到了教育。李老师“笑得那么欣慰”，说明她看到了教育的成果。她心里想的应该是：看到大家团结一致，不再目中无人，真令人高兴!或者：看到魏同学能融入集体，“我”的教育成功了。
故答案为：李老师可能在想：大家终于消除了对魏同学的偏见，并接受了他，还帮助了他，我真为大家感到高兴。
30．本题考查对文章标题含义及主旨的理解。标题通常具有表层含义和深层含义。表层含义：李老师像慈母一样关爱每一个学生，包括像“小草”—样的差生。“小草”比喻所有学生，尤其是被忽视的差生；“快乐歌唱”比喻学生能够健康成长、被尊重、被关爱。这句话形象地说明了李老师用智慧和爱，让每一个学生都能得到尊重，不再鄙夷他人，也不再轻狂。
故答案为：表层意思是每一棵小草都快乐成长，深层意思是老师用智慧教育和温暖了“我们”，让“我们”在成长的过程中，不鄙薄他人，也不轻狂。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师对“我们”的关爱，让我们学会理解，关爱每一个人，让每一个人都快乐成长。
31．本题属于开放性试题，考查学生的情感体验与表达能力。
第一步：明确回答是否有这样的老师。
第二步：结合生活实际，简述这位老师的具体事例(如关心同学、耐心教导等)。
第三步：表达对老师的感激或敬意。
注意：语言要真挚，符合学生身份。
故答案为：我身边也有这样的一位老师，她也是像李老师一样关爱我，我想对她说：“谢谢您！你让我懂得了如何关爱他人，你也是一位慈母和良师，您也让我懂得了很多道理，谢谢您，您辛苦了。”
下面两道题目，请二选一构思习作。
32．生活中经历的一切，都会给我们带来各种各样的情感体验，如激动、盼望、沮丧、忐忑不安…．你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种令你印象最深的感受，先回顾事的经过，回忆当时的心情。整理思路写下来，题目自拟，500字左右。
33．人工智能，英文缩写为AT，它能对人的意识、思维的信息过程进行模拟，它还可以像人那样思考。人工智能的大门已经开启，如果有一天你来到了未来人工智能的世界，你将如何度过这不平凡的一天呢？要求：题目自报，通过场景和细节描写表达自己的情感，不少于500字。
【答案】32． 那一刻，我长大了 时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在，感动不已。
那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯﹐我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人--寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊!就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我﹐颤巍巍地说道：“行行好吧!给孩子一点吃的吧!他已经好几天没有吃东西了。"爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的!”说完，他转身走到推车前﹐艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃!”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧!"老者感激地说︰“谢谢你，孩子!"说着﹐他推着少年离开了……
看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。
33． 未来世界与人工智能 在未来的世界里，人工智能已经渗透到生活的方方面面。我，作为这个时代的一名普通青年，对人工智能充满好奇和期待。
那天，我走进一家名为“智能生活馆”的商店。店内的灯光柔和，各种智能产品琳琅满目。我随意地逛着，突然，一个吸引我的注意。它身穿白色的工作服，面带微笑，仿佛在向我招手。
我好奇地走过去，轻声问道：“你好，我可以试试这个吗 ”点点头，示意我坐在它旁边的椅子上。我坐下后，开始询问我的需求。
“你想知晓哪些方面的信息 ”它用柔和的声音问道。我犹豫一下，说：“我想知晓一下未来的科技发展趋势。”
立刻启动，屏幕上出现一幅幅画面。我看到一座座高楼大厦，它们由透明材料建成，仿佛与天空融为一体。我看到一辆辆无人驾驶的汽车，它们在道路上平稳地行驶，没有一丝噪音。
就在我沉浸在这美好的画面中时，突然，屏幕上出现一行字：“请注意，未来并非一片光明。”我愣住，没想到会突然说出这样的话。
“为什么 ”我问道。沉默一会儿，然后说：“因为人类对科技的过度依赖，导致许多问题。例如环境污染、资源枯竭、社会矛盾加剧等。”
我感到一阵寒意，没想到这个美好的未来竟然隐藏着如此多的危机。我继续问道：“那我们该怎么办 ”说：“我们需要反思，重新审视科技与人类的关系，寻找可持续发展的道路。”
那一刻，我明白，未来世界并非我们想象中的那样美好。我们需要更加关注环境保护、资源节约、社会和谐等问题，才能让这个星球焕发出新的生机。同时我也意识到，人工智能并非万能的，它只我们实现美好未来的工具之一。
离开智能生活馆的那一刻，我心中充满感慨。未来世界，既充满机遇，也充满挑战。我们需要勇敢地面对，用智慧和勇气去创造一个更加美好的明天。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】（1）这篇习作构思巧妙，采用倒叙的形式，引起读者注意，条理清楚，层次分明。在叙述事情时，能够抓住事物的六要素，详写事情的经过，详略得当。
（2）小作者想象丰富，敢于去想，把自己的理想，愿望，向往和追求大胆的假设写出来，给人以启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，是一件很有意义的事情。而且根据所选内容进行写作，内容具体，结构清晰，语句通顺。
32．本次习作为自命题的叙事作文，要求选铎写自己成长过程中印你最深刻的一件事写一篇记事作文，在生命的记亿中，有许多难忘的那一刻，令我们久久回味，那一刻，也许是在摆脱烦恼的困顿之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在感受亲情的温暖之后。回顾自己的学习与生活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。要写清楚它对你的影响。要注意进行必要的外貌。语言，动作，心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间。地点、人物，事件起因，经过，结果交代清楚。
33．本题为想象作文，首先设定场景与角色：场景示例：未来学校、智能家居、医疗中心。角色设计：AI教师、情感机器人、智能助手。步骤：设计互动细节；科技元素：全息投影上课、Al诊断疾病、机器人陪伴。情感表达：通过动作(如机器人轻拍肩膀)、语言(如AI的鼓励话语)体现。融入思考与感悟
人文关怀：如Al虽高效，但需人类赋予温度。哲理升华：科技发展应以服务人类为本。安排文章结构
时间顺序：晨起→上学→回家(贯穿不同AI场景)。情感线索：从新奇→依赖→反思→和谐共处。
填空
34．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的　 　，在书中，尼尔斯骑着雄鹅　 　开始了空中旅行。他利用魔哨引走了　 　，保护了　 　的领地。
35．阅读《骑鹅旅行记》，我们知道，最好看的舞蹈是　 　鹤舞表演是在　 　举行的。
36．18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年都读一读　 　的代表作《鲁滨逊酒流记》，这是一部成功的　 　小说，小说主人公鲁滨逊，敢于　 　，勇于追求自由自在的生活，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。他的名字，已经成为　 　的代名词。
【答案】34．塞尔玛·拉格洛夫；莫顿；灰老鼠；黑老鼠
35．鹤舞；库拉山
36．丹尼尔·笛福；现实主义；冒险；冒险家
【知识点】作者作品；其他文学常识
【解析】【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。
34．《骑鹅旅行记》的作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙 ，在书中，尼尔斯骑着雄鹅莫顿开始了空中旅行 。他利用魔法的契机，从一个顽皮的孩子踏上了穿越瑞典全境的奇幻旅程。 他利用魔哨引走了灰老鼠，保护了黑老鼠的领地。
故答案为：塞尔玛·拉格洛夫；莫顿；灰老鼠；黑老鼠
35．阅读《骑鹅旅行记》，我们知道，最好看的舞蹈是鹤舞，鹤舞表演是在 库拉山举行的。
故答案为：鹤舞；库拉山
36．《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福于1719年创作的长篇小说，被誉为英国现实主义小说的开山之作。该书创作于英国殖民扩张时期，反映了资本主义原始积累阶段的社会特征。笛福受真实事件启发，以1704年因与船长争执被放逐至智利海外荒岛、独自生存四年三个月的苏格兰水手亚历山大·塞尔柯克的经历为蓝本，通过艺术加工将生存时间延长至28年。
小说讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索一生志在遨游四海，在去非洲航海的途中遭遇风暴，只身漂流到一个无人的荒岛，开始了一段与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存了28年2个月零19天，通过建造住所、种植粮食、驯养牲畜、解救并驯服土著“星期五”等情节展现人类在极端环境下顽强求生的经历。最终鲁滨逊帮助一位船长制服叛乱水手，得以夺回船只返回英国。作品通过主人公自述的叙事方式，塑造了新兴资产阶级勇于开拓精神的典型形象。同时，作品也体现了殖民时代的一些预设，如奴隶制是被允许的、可以与其信仰相容等。故答案为：丹尼尔·笛福；现实主义；冒险；冒险家
片段赏析
很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是在住所前的空地上密密麻麻地插下杨柳作防御，又把羊分在几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。又过了几年，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两野人。他给救下的野人取名“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法。
37．短文中，鲁滨逊遇到的困难是　 　。
38．从杀野人，救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？
39．为什么说“鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想法”？
【答案】37．安全收到野人的威胁
38．我看到了聪明勇敢、考虑周全、镇定自若的鲁滨逊。
39．他在这里衣食无忧，没有人性的险恶。还有个伙伴陪伴他。他已经适应了岛上的生活，但也绝望了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读培养了学生课外阅读，并从中获取信息的能力，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。
37．结合“有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。”可知， 鲁滨逊遇到的困难是安全，他受到野人的威胁。
故答案为： 安全收到野人的威胁
38．鲁滨逊在目睹野人即将杀害“星期五”时，选择主动出击杀死野人，展现了他面对危险时的决断与勇敢。救下“星期五”并主动接纳、教导他，体现了乐于助人与同情心。
他反对野人部落的食人行为并阻止同类相残，反映出他对生命尊严的维护，凸显其正义感。这些行为与人物特质在原著中均有直接描写，贴合情节逻辑与人物塑造。故答案为： 我看到了聪明勇敢、考虑周全、镇定自若的鲁滨逊。
39．本题考查对《鲁滨逊漂流记》核心情节的理解。
从生存状况看，鲁滨逊通过种植庄稼、驯养牲畜、搭建住所等劳动，逐步建立稳定的生存秩序，基本需求得到满足，心态上适应了荒岛生活。
从时间与希望角度，二十多年的漫长孤独及返回尝试的失败，使他对回到文明社会的渴望逐渐减弱，希望变得渺茫，最终导致淡忘回归的念头。
故答案为： 他在这里衣食无忧，没有人性的险恶。还有个伙伴陪伴他。他已经适应了岛上的生活，但也绝望了。
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