资源简介

广东省深圳市蛇口育才教育集团2025-2026学年九年级第二学期第一次质量监测道德与法治
1．　 　是全面建设社会主义现代化国家的首要任务
2．完善　 　，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。
3．实现中国梦，就是要实现国家富强、　 　、人民幸福。
4．当今世界，国际竞争的实质是以　 　为基础的综合国力的较量。
5．中国着眼于时代发展大势，遵循　 　原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
6．青春的选择，是奔赴壮阔的远方，还是安守熟悉的故土？二十多年来，一批批西部计划志愿者选择将青春扎根雪域高原。
在海拔5373米的普玛江塘乡，“卫国戍边”首批志愿者常啸用脚步丈量国境线。 在拉萨ICU病房，青年医师林子涵用医术守护生命之光。 在墨脱的深山里，研究生支教团为孩子们点亮知识的灯火。
他们的故事告诉我们（　　）
A．个人理想应当服从国家需要，放弃个人现实考量
B．积极投身西部建设，就能实现人生价值的最大化
C．在社会实践中成长，在服务奉献中彰显青春担当
D．城市生活使人安逸，艰苦环境中才能培养责任感
7．为引导读者共同营造良好的学习环境，某图书馆阅览区内张贴了“静心阅读公约”，从中可见的道德规范是（　　）
静心阅读公约 请将手机设为静音，接打电话请至室外 请勿在此区域饮食，保持桌椅整洁卫生 交谈可移步研讨室，避免影响他人阅读
①遵守规则 ②助人为乐
③尊重他人 ④言行一致
A．①③ B．②④ C．②③ D．②④
8．某测绘公司技术员为争取私利，将国家机密地理信息数据非法提供给境外机构，最终被依法判处有期徒刑。此案引发社会热议，下列网友评论中，你最认同的是（　　）
A．甲：“技术高手却用错了地方，实在可惜，建议给他戴罪立功的机会。”
B．乙：“个人追求经济利益无可厚非，但不应损害国家利益与法律底线。”
C．丙：“数据安全是企业和政府的责任，普通公民无需过度关注。”
D．丁：“此类行为危害国家安全，必须依法严惩以彰显法律威严。”
9．深圳市启动青少年“禁毒先锋”素质培养计划以来，多次组织学生走进社区宣讲预防毒品的相关知识，参加此类活动有助于同学们（　　）
A．立志成为专业禁毒工作者 B．依靠道德教化杜绝毒品危害
C．增强禁毒意识与责任担当 D．通过社会协同解决毒品隐患
10．外交部发言人毛宁多次在海外社交平台推介深圳，内容从机器人乘地铁送货、无人机应用于消防演习，到世界级的深中通道、盐田港，再到人文生态廊道虹桥公园等，深圳的这些精彩图景频频吸引世界目光，生动展现了（　　）
A．中国已经完成改革开放，成为世界最发达的国家
B．坚持绿色发展，意味着必须放缓经济增长的速度
C．改革开放推动现代化建设，让人民共享发展成果
D．发展的根本目的就是获得国际社会的认可和点赞
11．“窑洞之问”是中国共产党如何跳出治乱兴衰历史周期率的深刻问答。毛泽东同志曾找到了民主之路，要求人民监督；习近平总书记指出，党的“自我革命”是新时代给出的第二个答案，这集中说明了（　　）
A．民主监督是临时手段，自我革命才是根本保障
B．党始终坚持以人民为中心，领导人民实现当家作主
C．民主与自我革命相互矛盾，需根据时代需求选择其一
D．历史周期率是古代王朝的规律，不适用于社会主义中国
12．精品短剧集《奇迹·咏春》以舞蹈的创排故事为蓝本，展现了青年舞者将武术之刚与舞蹈之柔完美融合，通过至诚至坚的自我锻造，在国际舞台上舞出了中国人的精气神。剧中“勤练习、技不离身；养正气、戒滥争；扶弱小、以武辅仁”的祖训，更是令人热血沸腾。这一作品的成功得益于（　　）
A．全面继承传统礼仪规范，再现了历史人物的真实经历
B．推动中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展
C．弘扬艰苦奋斗为核心的伟大民族精神和中华传统美德
D．吸收一切外来文化成果，实现了现代艺术形式的西化
13．为了给候鸟迁徙留出空中通道，深圳各大海滨公园夜间提前熄灯，减少光污染。部分高层建筑玻璃外墙张贴防鸟撞胶点贴纸，深圳的这些暖心举措（　　）
A．说明了节约资源是我国当前的中心工作
B．意味着光污染防治措施局部调整即可完成
C．表明敬畏生命已成为人们的普遍共识
D．体现了坚持人与自然和谐共生的理念
14．从果园到海外市场，一场跨境物流接“荔”赛打破了从前的“人马困局”，让世界品尝到岭南荔枝的鲜甜。
由此推断（　　）
①我国坚持对外开放，为世界经济做贡献
②国际物流通道拓宽，促进区域协调发展
③农产品的跨境销售，利于提高农民收入
④经济全球化深入发展，合作取代了竞争
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15． 2026年亚太经合组织（APEC）“中国年会”会标以鲲鹏为核心元素，21根色彩各异、相互交织的羽翼，象征着APEC的21个成员经济体。某校开展了“APEC深圳之约”项目式学习活动，同学们围绕会标解读其理念内涵，下列对应正确的是（　　）
A．“敞开双臂翱翔”——构建人类命运共同体，谋求开放发展
B．“色彩各异羽翼”——各国文化异彩纷呈，消除文明差异
C．“羽翼相互交织”——各国利益相互牵制，合作有主次之分
D．“展翅高飞姿态”——各国独善其身，实现本国快速崛起
16．阅读材料，回答问题。
近年来，具备社交功能的儿童智能手表在中小学生群体广泛流行。在校园里，它既是家长眼中的联络工具，也悄然变成了学生间的社交玩具。
课堂上，老师正在讲解，教室某处突然响起一阵轻微的“嘀嘀”声——有同学的手表里收到了消息。不止一次，老师发现有学生低头快速滑动表盘。
老师反映：“这些功能在校园里造成了干扰，课堂纪律受到产品厂商为吸引孩子们注意力而设计的隐形指令挑战。”
“碰一碰加好友”，主页点赞排行、虚拟等级体系等功能，在缔造青少年“既上社交”体验的同时，也引发了沉迷、攀比、隐私泄露甚至诈骗等一系列问题。对此，国家工信部在官网公开征求对《儿童手表安全技术要求》强制性国家标准（征求意见稿）的意见。
初中生小南感到困惑：“我觉得这些新颖的功能顺应了时代发展需求，还能拓展自身交友圈。国家为什么要管得这么严？”
（1）结合材料及所学知识，请你回应小南的困惑，说明国家层面规范《儿童智能手表安全技术要求》的合理性。
（2）国家层面的规范为行业发展划定了合规的底线，在此基础之上，请你从“企业、学校、家长、青少年自身”中任选三个主体，分别提出具体建议，阐述如何推动儿童智能手表从“合规”走向“向善”。
答案解析部分
1．【答案】高质量发展
【知识点】改革只有进行时的原因
【解析】【分析】本题考查全面建设社会主义现代化国家的首要任务，属于基础知识题，结合教材所学，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。
【点评】考查高质量发展。 党的二十大报告明确指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。这一表述强调在新时代背景下，必须贯彻新发展理念，推动经济、社会、生态等各领域实现更有效率、更加公平、更可持续的发展，以满足人民日益增长的美好生活需要。
2．【答案】基层群众自治制度
【知识点】基层群众自治制度
【解析】【分析】题干指出完善某项制度、发展基层民主是社会主义民主政治建设的基础。根据我国政治制度，基层群众自治制度是社会主义民主政治建设的基础性工程，包括农村村民自治、城市居民自治等。
故答案为：基层群众自治制度。
【点评】本题考查对基层群众自治制度的理解。基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，是人民当家作主最有效、最广泛的途径，是社会主义民主政治建设的基础。
3．【答案】民族振兴
【知识点】中国梦、中国精神、中国力量、中国道路
【解析】【分析】中国梦的内涵是实现中华民族伟大复兴，其基本内涵包括国家富强、民族振兴、人民幸福。题干已给出“国家富强”和“人民幸福”，空缺处应填写“民族振兴”。
故答案为：民族振兴。
【点评】本题考查对中国梦内涵的理解。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，其核心目标是国家富强、民族振兴、人民幸福。我们要将个人梦想与国家发展紧密结合，为实现中国梦贡献力量。
4．【答案】经济和科技实力
【知识点】国家间的竞争与合作
【解析】【分析】当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。经济和科技实力是衡量一个国家综合国力的核心要素，决定了一个国家在国际舞台上的地位和影响力。
故答案为：经济和科技实力。
【点评】本题考查对国际竞争实质的理解。在全球化背景下，各国之间的竞争日益激烈，其核心是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我国要增强综合国力，必须坚持科教兴国战略和创新驱动发展战略，提升经济实力和科技创新能力。
5．【答案】共同富裕共享
【知识点】中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】中国着眼于时代发展大势，积极参与全球治理，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。题干中“共同富裕共享”表述不准确，正确的原则是“共商共建共享”。
故答案为：共商共建共享。
【点评】本题考查对中国参与全球治理原则的理解。中国秉持共商共建共享的全球治理观，推动构建人类命运共同体。这一原则体现了平等、开放、合作、共享的精神，是中国为全球治理贡献的重要理念。
6．【答案】C
【知识点】奉献社会及相关行为
【解析】【分析】材料讲述了西部计划志愿者在雪域高原、边境线、ICU病房、深山支教等不同岗位上奉献青春的故事，体现了他们将个人理想融入国家需要，在服务社会中实现人生价值。
A错误，“放弃个人现实考量”说法过于绝对，个人理想与国家需要可以结合，并非必须放弃个人考量；
B错误，“就能实现人生价值的最大化”说法过于绝对，投身西部建设是重要途径，但不是唯一或必然实现最大化；
C正确，志愿者们在社会实践中锻炼成长，在服务奉献中彰显青春担当，符合材料主旨；
D错误，责任感可以在任何环境中培养，艰苦环境并非必要条件，且该表述过于片面。
故答案为：C。
【点评】本题考查对青春担当、服务社会、实现人生价值的理解。西部计划志愿者的故事启示我们，青年应将个人理想与国家发展相结合，在社会实践中锤炼本领，在奉献中实现人生价值，彰显青春担当。
7．【答案】A
【知识点】自觉遵守规则；尊重他人
【解析】【分析】图书馆“静心阅读公约”要求读者将手机静音、不在阅览区饮食、交谈移步研讨室等，这些规定旨在维护安静的阅读环境，体现了对公共规则的遵守以及对他人阅读权利的尊重。
①“遵守规则”符合公约要求读者按规范行事；
②“助人为乐”在公约内容中未体现；
③“尊重他人”体现在避免打扰他人阅读的行为规范中；
④“言行一致”与公约内容无直接关联。
因此，从中可见的道德规范是①和③。
故答案为：A。
【点评】本题考查对道德规范中遵守规则和尊重他人的理解。图书馆公约通过具体行为要求，引导读者自觉维护公共秩序，体现了规则意识和尊重他人权益的文明素养。这启示我们在公共场所要自觉遵守规则，尊重他人的合法权益，共同营造和谐有序的环境。
8．【答案】D
【知识点】捍卫国家利益；履行维护国家安全的义务
【解析】【分析】该案中，测绘公司技术员为私利将国家机密地理信息数据非法提供给境外机构，严重危害国家安全，被依法判处有期徒刑。对此，应认识到维护国家安全是每个公民的责任，任何危害国家安全的行为都必须受到法律严惩。
A错误，“戴罪立功”的建议不适用于如此严重的犯罪行为，会弱化法律的威慑力；
B错误，将国家机密数据提供给境外机构并非“无可厚非”，而是严重的违法行为，前半句表述不当；
C错误，维护数据安全和国家安全是每个公民的责任，而非仅企业和政府的责任；
D正确，此类行为危害国家安全，必须依法严惩，以彰显法律威严，维护国家安全。
故答案为：D。
【点评】本题考查对维护国家安全、依法治国原则的理解。国家机密涉及国家安全和利益，任何个人和组织都不得非法提供或泄露。对于危害国家安全的行为，必须依法严惩，这体现了法律的权威和国家安全至上的原则。同时，每个公民都应增强国家安全意识，自觉维护国家安全。
9．【答案】C
【知识点】社会中的角色与责任
【解析】【分析】深圳市启动青少年“禁毒先锋”素质培养计划，组织学生走进社区宣讲预防毒品知识，这一活动使学生在参与过程中学习禁毒知识、传播禁毒理念，从而提升自身的禁毒意识和社会责任感。
A错误，参加此类活动的主要目的是普及禁毒知识、增强意识，并非立志成为专业禁毒工作者；
B错误，“依靠道德教化杜绝毒品危害”说法片面，毒品危害的防治需要法治与德治相结合，且该活动并非单纯依赖道德教化；
C正确，通过宣讲活动，同学们能够增强禁毒意识，同时培养责任担当，积极为社会作贡献；
D错误，“通过社会协同解决毒品隐患”是宏观层面的社会治理目标，不是学生参加活动的直接收获。
故答案为：C。
【点评】本题考查对青少年参与禁毒宣传活动的意义理解。通过走进社区宣讲，青少年不仅自身增强了禁毒意识和法律观念，也承担起社会责任，成为禁毒宣传的积极参与者。这有助于形成全社会共同抵制毒品的良好氛围。
10．【答案】C
【知识点】改革开放
【解析】【分析】外交部发言人毛宁在海外社交平台推介深圳，内容涵盖机器人送货、无人机消防演习、深中通道、盐田港、虹桥公园等，展示了深圳在科技、交通、生态等多方面的发展成就。这些成就生动体现了改革开放推动现代化建设，让人民共享发展成果。
A错误，改革开放是长期坚持的基本国策，并未“完成”，且我国仍是发展中国家，不是“最发达的国家”；
B错误，坚持绿色发展可以与经济增长协调推进，并非必须放缓经济增速；
C正确，深圳的发展成就是改革开放和现代化建设的缩影，科技创新、基础设施完善、生态改善等都让人民受益，体现了发展成果由人民共享；
D错误，发展的根本目的是增进民生福祉，而非获得国际社会的认可。
故答案为：C。
【点评】本题考查对改革开放、现代化建设及共享发展成果的理解。深圳的发展成就充分证明，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，推动了经济、科技、生态、民生等各方面的进步，让人民共享发展成果。我们要坚定改革开放信心，继续推进中国式现代化建设。
11．【答案】B
【知识点】新型的民主
【解析】【分析】“窑洞之问”探讨的是如何跳出治乱兴衰历史周期率。毛泽东同志提出“民主之路”，强调人民监督；习近平总书记提出“自我革命”作为第二个答案。这共同体现了党始终坚持以人民为中心，通过民主和监督不断自我完善，领导人民实现当家作主。
A错误，民主监督并非“临时手段”，自我革命也不是唯一的“根本保障”，两者都是重要途径；
B正确，材料中无论是民主监督还是自我革命，都体现了党以人民为中心，不断推进自我革新，领导人民当家作主；
C错误，民主与自我革命是统一的、相辅相成的，并非相互矛盾，也不是选择其一；
D错误，历史周期律的警示对社会主义中国同样适用，党始终高度重视并努力跳出这一周期律。
故答案为：B。
【点评】本题考查对中国共产党自我革命、民主监督及以人民为中心的发展思想的理解。跳出历史周期率的两个答案——人民监督和自我革命，都体现了党始终坚持人民主体地位，勇于自我革新，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，确保党和国家长治久安。
12．【答案】B
【知识点】中华传统美德；中华优秀传统文化的意义
【解析】【分析】精品短剧集《奇迹·咏春》将武术之刚与舞蹈之柔完美融合，融入祖训精神，在国际舞台上展现了中国人的精气神。这一作品的成功在于对中华优秀传统文化进行了创造性转化和创新性发展，赋予传统武术和美德以新的现代表达形式。
A错误，“全面继承传统礼仪规范”和“再现历史人物的真实经历”不符合实际，作品是艺术创作，并非完全照搬传统或再现历史；
B正确，作品将咏春拳与舞蹈相结合，体现了对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展；
C错误，民族精神的核心是爱国主义，而非艰苦奋斗，且作品主要体现的是创新融合，而非单纯弘扬艰苦奋斗；
D错误，“吸收一切外来文化成果”和“实现西化”表述不当，作品的核心是本土文化的创新，而非西化。
故答案为：B。
【点评】本题考查对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的理解。《奇迹·咏春》的成功启示我们，要推动中华优秀传统文化与时俱进，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，增强文化自信，让传统文化在新时代焕发新活力。
13．【答案】D
【知识点】节约资源保护环境；坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】深圳为保护候鸟迁徙，采取夜间提前熄灯、张贴防鸟撞贴纸等措施，这些举措体现了对自然生命的尊重和对生态环境的保护。
A错误，我国当前的中心工作是经济建设，而非节约资源，且题干侧重生态保护；
B错误，光污染防治是一个系统工程，并非“局部调整即可完成”；
C错误，“普遍共识”说法过于绝对，题干只反映深圳部分举措，不能代表全民共识；
D正确，这些暖心举措体现了坚持人与自然和谐共生的理念，尊重自然、保护生物多样性。
故答案为：D。
【点评】本题考查对生态文明建设、人与自然和谐共生理念的理解。深圳为候鸟调整城市照明和建筑外墙，体现了在发展中尊重自然、顺应自然、保护自然，是践行绿色发展理念、建设美丽中国的生动实践。这启示我们要增强环保意识，促进人与自然和谐相处。
14．【答案】B
【知识点】改革开放；经济全球化
【解析】【分析】材料描述了岭南荔枝从果园到海外市场的跨境物流过程，通过冷链、快速通关、空运等环节，次日即抵达新加坡超市。这体现了中国农产品的国际流通和对外贸易。
①正确，荔枝出口到新加坡，体现了我国坚持对外开放，为世界经济做贡献；
②错误，“促进区域协调发展”通常指国内不同区域间的协调，材料涉及的是国际物流，且未体现国内区域协调；
③正确，农产品的跨境销售拓宽了销售渠道，有利于提高农民收入；
④错误，经济全球化深入发展，但合作与竞争并存，“合作取代了竞争”说法错误。
因此①③正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查对对外开放、经济全球化及农产品贸易的理解。荔枝从岭南走向世界，是中国农产品参与国际市场竞争的缩影，体现了中国坚持对外开放的基本国策，以及经济全球化背景下贸易便利化对农民增收的积极作用。同时，要正确认识全球化中的合作与竞争关系，避免绝对化表述。
15．【答案】A
【知识点】构建人类命运共同体
【解析】【分析】2026年APEC“中国年会”会标以鲲鹏为核心元素，21根色彩各异、相互交织的羽翼象征21个成员经济体。会标整体寓意开放合作、共同发展。
A正确，“敞开双臂翱翔”体现了开放包容、合作共赢，构建人类命运共同体的理念；
B错误，“消除文明差异”说法错误，应尊重文化多样性，而非消除差异；
C错误，“各国利益相互牵制”和“合作有主次之分”不符合APEC平等、互利、合作的精神；
D错误，“各国独善其身”与APEC倡导的合作共赢理念相悖。
故答案为：A。
【点评】本题考查对APEC精神及构建人类命运共同体理念的理解。会标以鲲鹏展翅、羽翼交织象征亚太成员经济体的紧密合作与共同发展，体现了开放包容、互利共赢的APEC精神，以及推动构建人类命运共同体的中国主张。
16．【答案】（1）国家制定《儿童智能手表安全技术要求》，并非否定其功能价值，而是为了在保障未成年人健康成长的前提下，引导技术与行业向善发展。这一规范具有充分合理性，可以从以下方面理解：（或答：既是为青少年营造健康的成长环境的需要，也对引导企业做有益于社会进步的自主创新有重要意义。）
从法治层面看：国家制定技术标准，是依法治国、对未成年人进行特殊保护的具体体现；运用法治方式规范儿童智能手表市场，有利于维护校园秩序与学生受教育的基本权利。规范过度社交功能，能够减少对正常教学秩序的干扰，保障全体学生的受教育权不受侵犯（/维护学生受教育权等合法权益/对青少年进行特殊保护，避免青少年遭受隐私泄露、诈骗等违法行为的侵害）。
从道德层面看：国家制定技术标准，是为青少年营造清朗网络空间/良好网络环境的举措；有助于引导社会成员践行诚信、友善的价值观（/引导青少年树立正确价值观），引导未成年人理性参与网络生活，减少攀比虚荣、干扰学习等负面影响（/遏制攀比、虚荣等社交风气）。
从社会发展层面看：国家制定技术标准，旨在规范企业做有益于社会发展的自主创新；社会规则划定了自由的边界，规范不是扼杀，而是通过划定规则底线，引导企业承担社会责任，进行有益于青少年健康成长的技术创新，从而推动行业长远健康发展。
因此，国家规范儿童智能手表安全技术要求不是为了限制发展，而是为了未成年人群体健康成长和智能手表行业实现更高质量、更可持续的发展。（/或答：综上，国家制定《儿童智能手表安全技术要求》是随着时代发展，法治与时俱进的必然要求，也是道德的需要，更是社会发展的考量。）
（2）我选择向企业、学校、家长/青少年提出以下建议：
企业：强化技术把关，研发“向善”功能。企业应主动承担社会责任，而不应只追求商业利益。可以开发“校园模式”，在上课时间自动屏蔽社交、游戏等功能，仅保留基础通话和紧急求救功能；同时，提高自主创新能力，优化隐私保护技术，防止数据泄露，并设置防沉迷机制，如使用时长限制、消费限额提示，从源头上减少对青少年的不良诱导。
学校：加强教育引导，规范入校管理学校应完善校规，明确学生在校期间智能手表的使用规范，如上课期间统一关机或放入储物袋。同时，通过道德与法治课、班会等形式，配套开展丰富的线下集体活动，开展网络安全教育和媒介素养教育，引导学生正确看待“腕上社交”，理性对待点赞和排名，防范不良风气。
家长：商定家庭公约，注重言传身教家长可以与孩子共同商定使用规则，例如，约定上课时间禁用娱乐功能、每天使用总时长等，帮助孩子从小养成自律的习惯，同时，家长要以身作则，减少在孩子面前过度使用电子产品的时间，多带孩子进行户外活动、家庭阅读或面对面交流，让孩子感受到现实社交的乐趣，从而降低对“腕上社交”虚拟等级、点赞排名的依赖
青少年自身：树立正确观念，提升自律能力/培养亲社会行为青少年应认识到智能手表首先是工具，不是攀比的玩具。要自觉遵守校规校纪，上课期间不玩耍，化被动管理为主动自律，认识到学习需对自己负责；在使用中注重保护个人隐私，不随意“碰一碰”加陌生好友：提升媒介素养，理性参与网络生活，合理安排使用时间，多参与线下活动，养成亲社会行为，避免沉迷于虚拟等级系统。
【知识点】和谐家庭；合理利用网络；未成年人需要特殊保护的原因；增强自我保护的意识和能力
【解析】【分析】本题以儿童智能手表在校园中引发的课堂干扰、沉迷攀比、隐私泄露等现实问题为情境，通过初中生小南的困惑——“顺应时代的功能，国家为什么要管得这么严？”设置第一问，要求考生从国家层面说明规范《儿童手表安全技术要求》的合理性。第二问则在此基础上，要求从企业、学校、家长、青少年中任选三个主体，分别提出从“合规”走向“向善”的具体建议。
第一问考查的是多角度论证能力和法治思维。答案需要跳出“管得太严”的简单抱怨，从法治、道德、社会发展三个维度展开论证：法治层面强调依法治国、未成年人特殊保护、维护校园秩序与受教育权；道德层面强调清朗网络空间、引导正确价值观、遏制攀比虚荣；社会发展层面强调规则划界自由、引导企业承担社会责任、推动行业可持续发展。三个维度层层递进，既有权利保障的刚性，也有价值引导的柔性，最后落脚于“规范不是扼杀，而是为了更高质量的发展”——这要求学生具备辩证看待“规范与发展”关系的思维能力。
第二问考查的是多主体协同治理的实践智慧和责任意识。四个主体各有侧重：企业侧重技术把关与功能向善（校园模式、隐私保护、防沉迷）；学校侧重制度管理与教育引导（校规完善、课堂使用规范、媒介素养教育）；家长侧重家庭公约与榜样示范（商定规则、以身作则、丰富线下活动）；青少年侧重自我认知与自律行动（明确工具属性、遵守规则、保护隐私、参与线下社交）。这一设问引导学生理解：技术问题的解决不能仅靠国家强制，而需要社会多元主体各司其职、形成合力。
两问之间形成了从“为什么要规范”到“怎样更好地规范”的逻辑递进，既回应了学生的真实困惑，也培养了系统治理的思维。
【点评】这道题像一场“关于科技与成长”的微型社会治理课。它以一块小小的儿童手表为切口，撕开了当代青少年面临的普遍困境：技术的便利与成长的代价如何平衡？ 试题没有停留在“禁止使用”的简单结论，而是引导学生看到国家规范的深层善意——不是扼杀创新，而是为成长划定安全的边界。
第一问的“解惑”，成功转化了学生的对抗情绪。 小南的困惑极具代表性：为什么好玩、方便的东西要被管？答案从“受教育权不受侵犯”的法治底线，到“遏制攀比虚荣”的道德引领，再到“引导企业承担社会责任”的发展远见，层层剥开“管得严”背后的良苦用心。尤其是“规则划定了自由的边界”这一表述，既回应了青少年对自由的渴望，也传递了“真正的自由在规则之内”的朴素真理。这种说理方式，比简单说“为了你好”更有说服力。
第二问的“建议”，把解决问题的主动权还给了每一个相关方。 试题没有给出一个“标准答案式”的治理方案，而是要求学生自己思考：企业能做什么？学校能做什么？家长能做什么？我自己能做什么？这种开放性的设计，恰恰培养了学生的主人翁意识——我不是被动的被管理者，而是治理体系中的一员。参考答案中的“校园模式”“家庭公约”“媒介素养教育”等建议，既有现实可操作性，又体现了对不同主体角色的精准把握。尤其是对“青少年自身”的建议，没有停留在“自觉自律”的空洞号召，而是给出了“化被动管理为主动自律”“多参与线下活动”等具体行动指南，真正做到了“把道理变成可操作的行动”。
这道题最值得称道的是它的“温度”与“深度”并存。 温度在于它完全从学生的真实困惑出发——小南的困惑就是每个孩子都可能有的困惑；深度在于它没有停留于表面，而是引导学生看到技术问题背后的法治逻辑、道德考量和治理智慧。它让学生明白：国家的一纸规范，不是冷冰冰的限制，而是无数未成年人健康成长的法律屏障；而真正的“向善”，不仅需要国家划底线，更需要企业有良心、学校有引导、家长有智慧、自己有自律。
1 / 1广东省深圳市蛇口育才教育集团2025-2026学年九年级第二学期第一次质量监测道德与法治
1．　 　是全面建设社会主义现代化国家的首要任务
【答案】高质量发展
【知识点】改革只有进行时的原因
【解析】【分析】本题考查全面建设社会主义现代化国家的首要任务，属于基础知识题，结合教材所学，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。
【点评】考查高质量发展。 党的二十大报告明确指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。这一表述强调在新时代背景下，必须贯彻新发展理念，推动经济、社会、生态等各领域实现更有效率、更加公平、更可持续的发展，以满足人民日益增长的美好生活需要。
2．完善　 　，发展基层民主，是社会主义民主政治建设的基础。
【答案】基层群众自治制度
【知识点】基层群众自治制度
【解析】【分析】题干指出完善某项制度、发展基层民主是社会主义民主政治建设的基础。根据我国政治制度，基层群众自治制度是社会主义民主政治建设的基础性工程，包括农村村民自治、城市居民自治等。
故答案为：基层群众自治制度。
【点评】本题考查对基层群众自治制度的理解。基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，是人民当家作主最有效、最广泛的途径，是社会主义民主政治建设的基础。
3．实现中国梦，就是要实现国家富强、　 　、人民幸福。
【答案】民族振兴
【知识点】中国梦、中国精神、中国力量、中国道路
【解析】【分析】中国梦的内涵是实现中华民族伟大复兴，其基本内涵包括国家富强、民族振兴、人民幸福。题干已给出“国家富强”和“人民幸福”，空缺处应填写“民族振兴”。
故答案为：民族振兴。
【点评】本题考查对中国梦内涵的理解。中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，其核心目标是国家富强、民族振兴、人民幸福。我们要将个人梦想与国家发展紧密结合，为实现中国梦贡献力量。
4．当今世界，国际竞争的实质是以　 　为基础的综合国力的较量。
【答案】经济和科技实力
【知识点】国家间的竞争与合作
【解析】【分析】当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。经济和科技实力是衡量一个国家综合国力的核心要素，决定了一个国家在国际舞台上的地位和影响力。
故答案为：经济和科技实力。
【点评】本题考查对国际竞争实质的理解。在全球化背景下，各国之间的竞争日益激烈，其核心是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。我国要增强综合国力，必须坚持科教兴国战略和创新驱动发展战略，提升经济实力和科技创新能力。
5．中国着眼于时代发展大势，遵循　 　原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
【答案】共同富裕共享
【知识点】中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】中国着眼于时代发展大势，积极参与全球治理，遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。题干中“共同富裕共享”表述不准确，正确的原则是“共商共建共享”。
故答案为：共商共建共享。
【点评】本题考查对中国参与全球治理原则的理解。中国秉持共商共建共享的全球治理观，推动构建人类命运共同体。这一原则体现了平等、开放、合作、共享的精神，是中国为全球治理贡献的重要理念。
6．青春的选择，是奔赴壮阔的远方，还是安守熟悉的故土？二十多年来，一批批西部计划志愿者选择将青春扎根雪域高原。
在海拔5373米的普玛江塘乡，“卫国戍边”首批志愿者常啸用脚步丈量国境线。 在拉萨ICU病房，青年医师林子涵用医术守护生命之光。 在墨脱的深山里，研究生支教团为孩子们点亮知识的灯火。
他们的故事告诉我们（　　）
A．个人理想应当服从国家需要，放弃个人现实考量
B．积极投身西部建设，就能实现人生价值的最大化
C．在社会实践中成长，在服务奉献中彰显青春担当
D．城市生活使人安逸，艰苦环境中才能培养责任感
【答案】C
【知识点】奉献社会及相关行为
【解析】【分析】材料讲述了西部计划志愿者在雪域高原、边境线、ICU病房、深山支教等不同岗位上奉献青春的故事，体现了他们将个人理想融入国家需要，在服务社会中实现人生价值。
A错误，“放弃个人现实考量”说法过于绝对，个人理想与国家需要可以结合，并非必须放弃个人考量；
B错误，“就能实现人生价值的最大化”说法过于绝对，投身西部建设是重要途径，但不是唯一或必然实现最大化；
C正确，志愿者们在社会实践中锻炼成长，在服务奉献中彰显青春担当，符合材料主旨；
D错误，责任感可以在任何环境中培养，艰苦环境并非必要条件，且该表述过于片面。
故答案为：C。
【点评】本题考查对青春担当、服务社会、实现人生价值的理解。西部计划志愿者的故事启示我们，青年应将个人理想与国家发展相结合，在社会实践中锤炼本领，在奉献中实现人生价值，彰显青春担当。
7．为引导读者共同营造良好的学习环境，某图书馆阅览区内张贴了“静心阅读公约”，从中可见的道德规范是（　　）
静心阅读公约 请将手机设为静音，接打电话请至室外 请勿在此区域饮食，保持桌椅整洁卫生 交谈可移步研讨室，避免影响他人阅读
①遵守规则 ②助人为乐
③尊重他人 ④言行一致
A．①③ B．②④ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】自觉遵守规则；尊重他人
【解析】【分析】图书馆“静心阅读公约”要求读者将手机静音、不在阅览区饮食、交谈移步研讨室等，这些规定旨在维护安静的阅读环境，体现了对公共规则的遵守以及对他人阅读权利的尊重。
①“遵守规则”符合公约要求读者按规范行事；
②“助人为乐”在公约内容中未体现；
③“尊重他人”体现在避免打扰他人阅读的行为规范中；
④“言行一致”与公约内容无直接关联。
因此，从中可见的道德规范是①和③。
故答案为：A。
【点评】本题考查对道德规范中遵守规则和尊重他人的理解。图书馆公约通过具体行为要求，引导读者自觉维护公共秩序，体现了规则意识和尊重他人权益的文明素养。这启示我们在公共场所要自觉遵守规则，尊重他人的合法权益，共同营造和谐有序的环境。
8．某测绘公司技术员为争取私利，将国家机密地理信息数据非法提供给境外机构，最终被依法判处有期徒刑。此案引发社会热议，下列网友评论中，你最认同的是（　　）
A．甲：“技术高手却用错了地方，实在可惜，建议给他戴罪立功的机会。”
B．乙：“个人追求经济利益无可厚非，但不应损害国家利益与法律底线。”
C．丙：“数据安全是企业和政府的责任，普通公民无需过度关注。”
D．丁：“此类行为危害国家安全，必须依法严惩以彰显法律威严。”
【答案】D
【知识点】捍卫国家利益；履行维护国家安全的义务
【解析】【分析】该案中，测绘公司技术员为私利将国家机密地理信息数据非法提供给境外机构，严重危害国家安全，被依法判处有期徒刑。对此，应认识到维护国家安全是每个公民的责任，任何危害国家安全的行为都必须受到法律严惩。
A错误，“戴罪立功”的建议不适用于如此严重的犯罪行为，会弱化法律的威慑力；
B错误，将国家机密数据提供给境外机构并非“无可厚非”，而是严重的违法行为，前半句表述不当；
C错误，维护数据安全和国家安全是每个公民的责任，而非仅企业和政府的责任；
D正确，此类行为危害国家安全，必须依法严惩，以彰显法律威严，维护国家安全。
故答案为：D。
【点评】本题考查对维护国家安全、依法治国原则的理解。国家机密涉及国家安全和利益，任何个人和组织都不得非法提供或泄露。对于危害国家安全的行为，必须依法严惩，这体现了法律的权威和国家安全至上的原则。同时，每个公民都应增强国家安全意识，自觉维护国家安全。
9．深圳市启动青少年“禁毒先锋”素质培养计划以来，多次组织学生走进社区宣讲预防毒品的相关知识，参加此类活动有助于同学们（　　）
A．立志成为专业禁毒工作者 B．依靠道德教化杜绝毒品危害
C．增强禁毒意识与责任担当 D．通过社会协同解决毒品隐患
【答案】C
【知识点】社会中的角色与责任
【解析】【分析】深圳市启动青少年“禁毒先锋”素质培养计划，组织学生走进社区宣讲预防毒品知识，这一活动使学生在参与过程中学习禁毒知识、传播禁毒理念，从而提升自身的禁毒意识和社会责任感。
A错误，参加此类活动的主要目的是普及禁毒知识、增强意识，并非立志成为专业禁毒工作者；
B错误，“依靠道德教化杜绝毒品危害”说法片面，毒品危害的防治需要法治与德治相结合，且该活动并非单纯依赖道德教化；
C正确，通过宣讲活动，同学们能够增强禁毒意识，同时培养责任担当，积极为社会作贡献；
D错误，“通过社会协同解决毒品隐患”是宏观层面的社会治理目标，不是学生参加活动的直接收获。
故答案为：C。
【点评】本题考查对青少年参与禁毒宣传活动的意义理解。通过走进社区宣讲，青少年不仅自身增强了禁毒意识和法律观念，也承担起社会责任，成为禁毒宣传的积极参与者。这有助于形成全社会共同抵制毒品的良好氛围。
10．外交部发言人毛宁多次在海外社交平台推介深圳，内容从机器人乘地铁送货、无人机应用于消防演习，到世界级的深中通道、盐田港，再到人文生态廊道虹桥公园等，深圳的这些精彩图景频频吸引世界目光，生动展现了（　　）
A．中国已经完成改革开放，成为世界最发达的国家
B．坚持绿色发展，意味着必须放缓经济增长的速度
C．改革开放推动现代化建设，让人民共享发展成果
D．发展的根本目的就是获得国际社会的认可和点赞
【答案】C
【知识点】改革开放
【解析】【分析】外交部发言人毛宁在海外社交平台推介深圳，内容涵盖机器人送货、无人机消防演习、深中通道、盐田港、虹桥公园等，展示了深圳在科技、交通、生态等多方面的发展成就。这些成就生动体现了改革开放推动现代化建设，让人民共享发展成果。
A错误，改革开放是长期坚持的基本国策，并未“完成”，且我国仍是发展中国家，不是“最发达的国家”；
B错误，坚持绿色发展可以与经济增长协调推进，并非必须放缓经济增速；
C正确，深圳的发展成就是改革开放和现代化建设的缩影，科技创新、基础设施完善、生态改善等都让人民受益，体现了发展成果由人民共享；
D错误，发展的根本目的是增进民生福祉，而非获得国际社会的认可。
故答案为：C。
【点评】本题考查对改革开放、现代化建设及共享发展成果的理解。深圳的发展成就充分证明，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，推动了经济、科技、生态、民生等各方面的进步，让人民共享发展成果。我们要坚定改革开放信心，继续推进中国式现代化建设。
11．“窑洞之问”是中国共产党如何跳出治乱兴衰历史周期率的深刻问答。毛泽东同志曾找到了民主之路，要求人民监督；习近平总书记指出，党的“自我革命”是新时代给出的第二个答案，这集中说明了（　　）
A．民主监督是临时手段，自我革命才是根本保障
B．党始终坚持以人民为中心，领导人民实现当家作主
C．民主与自我革命相互矛盾，需根据时代需求选择其一
D．历史周期率是古代王朝的规律，不适用于社会主义中国
【答案】B
【知识点】新型的民主
【解析】【分析】“窑洞之问”探讨的是如何跳出治乱兴衰历史周期率。毛泽东同志提出“民主之路”，强调人民监督；习近平总书记提出“自我革命”作为第二个答案。这共同体现了党始终坚持以人民为中心，通过民主和监督不断自我完善，领导人民实现当家作主。
A错误，民主监督并非“临时手段”，自我革命也不是唯一的“根本保障”，两者都是重要途径；
B正确，材料中无论是民主监督还是自我革命，都体现了党以人民为中心，不断推进自我革新，领导人民当家作主；
C错误，民主与自我革命是统一的、相辅相成的，并非相互矛盾，也不是选择其一；
D错误，历史周期律的警示对社会主义中国同样适用，党始终高度重视并努力跳出这一周期律。
故答案为：B。
【点评】本题考查对中国共产党自我革命、民主监督及以人民为中心的发展思想的理解。跳出历史周期率的两个答案——人民监督和自我革命，都体现了党始终坚持人民主体地位，勇于自我革新，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，确保党和国家长治久安。
12．精品短剧集《奇迹·咏春》以舞蹈的创排故事为蓝本，展现了青年舞者将武术之刚与舞蹈之柔完美融合，通过至诚至坚的自我锻造，在国际舞台上舞出了中国人的精气神。剧中“勤练习、技不离身；养正气、戒滥争；扶弱小、以武辅仁”的祖训，更是令人热血沸腾。这一作品的成功得益于（　　）
A．全面继承传统礼仪规范，再现了历史人物的真实经历
B．推动中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展
C．弘扬艰苦奋斗为核心的伟大民族精神和中华传统美德
D．吸收一切外来文化成果，实现了现代艺术形式的西化
【答案】B
【知识点】中华传统美德；中华优秀传统文化的意义
【解析】【分析】精品短剧集《奇迹·咏春》将武术之刚与舞蹈之柔完美融合，融入祖训精神，在国际舞台上展现了中国人的精气神。这一作品的成功在于对中华优秀传统文化进行了创造性转化和创新性发展，赋予传统武术和美德以新的现代表达形式。
A错误，“全面继承传统礼仪规范”和“再现历史人物的真实经历”不符合实际，作品是艺术创作，并非完全照搬传统或再现历史；
B正确，作品将咏春拳与舞蹈相结合，体现了对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展；
C错误，民族精神的核心是爱国主义，而非艰苦奋斗，且作品主要体现的是创新融合，而非单纯弘扬艰苦奋斗；
D错误，“吸收一切外来文化成果”和“实现西化”表述不当，作品的核心是本土文化的创新，而非西化。
故答案为：B。
【点评】本题考查对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的理解。《奇迹·咏春》的成功启示我们，要推动中华优秀传统文化与时俱进，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，增强文化自信，让传统文化在新时代焕发新活力。
13．为了给候鸟迁徙留出空中通道，深圳各大海滨公园夜间提前熄灯，减少光污染。部分高层建筑玻璃外墙张贴防鸟撞胶点贴纸，深圳的这些暖心举措（　　）
A．说明了节约资源是我国当前的中心工作
B．意味着光污染防治措施局部调整即可完成
C．表明敬畏生命已成为人们的普遍共识
D．体现了坚持人与自然和谐共生的理念
【答案】D
【知识点】节约资源保护环境；坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】深圳为保护候鸟迁徙，采取夜间提前熄灯、张贴防鸟撞贴纸等措施，这些举措体现了对自然生命的尊重和对生态环境的保护。
A错误，我国当前的中心工作是经济建设，而非节约资源，且题干侧重生态保护；
B错误，光污染防治是一个系统工程，并非“局部调整即可完成”；
C错误，“普遍共识”说法过于绝对，题干只反映深圳部分举措，不能代表全民共识；
D正确，这些暖心举措体现了坚持人与自然和谐共生的理念，尊重自然、保护生物多样性。
故答案为：D。
【点评】本题考查对生态文明建设、人与自然和谐共生理念的理解。深圳为候鸟调整城市照明和建筑外墙，体现了在发展中尊重自然、顺应自然、保护自然，是践行绿色发展理念、建设美丽中国的生动实践。这启示我们要增强环保意识，促进人与自然和谐相处。
14．从果园到海外市场，一场跨境物流接“荔”赛打破了从前的“人马困局”，让世界品尝到岭南荔枝的鲜甜。
由此推断（　　）
①我国坚持对外开放，为世界经济做贡献
②国际物流通道拓宽，促进区域协调发展
③农产品的跨境销售，利于提高农民收入
④经济全球化深入发展，合作取代了竞争
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】改革开放；经济全球化
【解析】【分析】材料描述了岭南荔枝从果园到海外市场的跨境物流过程，通过冷链、快速通关、空运等环节，次日即抵达新加坡超市。这体现了中国农产品的国际流通和对外贸易。
①正确，荔枝出口到新加坡，体现了我国坚持对外开放，为世界经济做贡献；
②错误，“促进区域协调发展”通常指国内不同区域间的协调，材料涉及的是国际物流，且未体现国内区域协调；
③正确，农产品的跨境销售拓宽了销售渠道，有利于提高农民收入；
④错误，经济全球化深入发展，但合作与竞争并存，“合作取代了竞争”说法错误。
因此①③正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查对对外开放、经济全球化及农产品贸易的理解。荔枝从岭南走向世界，是中国农产品参与国际市场竞争的缩影，体现了中国坚持对外开放的基本国策，以及经济全球化背景下贸易便利化对农民增收的积极作用。同时，要正确认识全球化中的合作与竞争关系，避免绝对化表述。
15． 2026年亚太经合组织（APEC）“中国年会”会标以鲲鹏为核心元素，21根色彩各异、相互交织的羽翼，象征着APEC的21个成员经济体。某校开展了“APEC深圳之约”项目式学习活动，同学们围绕会标解读其理念内涵，下列对应正确的是（　　）
A．“敞开双臂翱翔”——构建人类命运共同体，谋求开放发展
B．“色彩各异羽翼”——各国文化异彩纷呈，消除文明差异
C．“羽翼相互交织”——各国利益相互牵制，合作有主次之分
D．“展翅高飞姿态”——各国独善其身，实现本国快速崛起
【答案】A
【知识点】构建人类命运共同体
【解析】【分析】2026年APEC“中国年会”会标以鲲鹏为核心元素，21根色彩各异、相互交织的羽翼象征21个成员经济体。会标整体寓意开放合作、共同发展。
A正确，“敞开双臂翱翔”体现了开放包容、合作共赢，构建人类命运共同体的理念；
B错误，“消除文明差异”说法错误，应尊重文化多样性，而非消除差异；
C错误，“各国利益相互牵制”和“合作有主次之分”不符合APEC平等、互利、合作的精神；
D错误，“各国独善其身”与APEC倡导的合作共赢理念相悖。
故答案为：A。
【点评】本题考查对APEC精神及构建人类命运共同体理念的理解。会标以鲲鹏展翅、羽翼交织象征亚太成员经济体的紧密合作与共同发展，体现了开放包容、互利共赢的APEC精神，以及推动构建人类命运共同体的中国主张。
16．阅读材料，回答问题。
近年来，具备社交功能的儿童智能手表在中小学生群体广泛流行。在校园里，它既是家长眼中的联络工具，也悄然变成了学生间的社交玩具。
课堂上，老师正在讲解，教室某处突然响起一阵轻微的“嘀嘀”声——有同学的手表里收到了消息。不止一次，老师发现有学生低头快速滑动表盘。
老师反映：“这些功能在校园里造成了干扰，课堂纪律受到产品厂商为吸引孩子们注意力而设计的隐形指令挑战。”
“碰一碰加好友”，主页点赞排行、虚拟等级体系等功能，在缔造青少年“既上社交”体验的同时，也引发了沉迷、攀比、隐私泄露甚至诈骗等一系列问题。对此，国家工信部在官网公开征求对《儿童手表安全技术要求》强制性国家标准（征求意见稿）的意见。
初中生小南感到困惑：“我觉得这些新颖的功能顺应了时代发展需求，还能拓展自身交友圈。国家为什么要管得这么严？”
（1）结合材料及所学知识，请你回应小南的困惑，说明国家层面规范《儿童智能手表安全技术要求》的合理性。
（2）国家层面的规范为行业发展划定了合规的底线，在此基础之上，请你从“企业、学校、家长、青少年自身”中任选三个主体，分别提出具体建议，阐述如何推动儿童智能手表从“合规”走向“向善”。
【答案】（1）国家制定《儿童智能手表安全技术要求》，并非否定其功能价值，而是为了在保障未成年人健康成长的前提下，引导技术与行业向善发展。这一规范具有充分合理性，可以从以下方面理解：（或答：既是为青少年营造健康的成长环境的需要，也对引导企业做有益于社会进步的自主创新有重要意义。）
从法治层面看：国家制定技术标准，是依法治国、对未成年人进行特殊保护的具体体现；运用法治方式规范儿童智能手表市场，有利于维护校园秩序与学生受教育的基本权利。规范过度社交功能，能够减少对正常教学秩序的干扰，保障全体学生的受教育权不受侵犯（/维护学生受教育权等合法权益/对青少年进行特殊保护，避免青少年遭受隐私泄露、诈骗等违法行为的侵害）。
从道德层面看：国家制定技术标准，是为青少年营造清朗网络空间/良好网络环境的举措；有助于引导社会成员践行诚信、友善的价值观（/引导青少年树立正确价值观），引导未成年人理性参与网络生活，减少攀比虚荣、干扰学习等负面影响（/遏制攀比、虚荣等社交风气）。
从社会发展层面看：国家制定技术标准，旨在规范企业做有益于社会发展的自主创新；社会规则划定了自由的边界，规范不是扼杀，而是通过划定规则底线，引导企业承担社会责任，进行有益于青少年健康成长的技术创新，从而推动行业长远健康发展。
因此，国家规范儿童智能手表安全技术要求不是为了限制发展，而是为了未成年人群体健康成长和智能手表行业实现更高质量、更可持续的发展。（/或答：综上，国家制定《儿童智能手表安全技术要求》是随着时代发展，法治与时俱进的必然要求，也是道德的需要，更是社会发展的考量。）
（2）我选择向企业、学校、家长/青少年提出以下建议：
企业：强化技术把关，研发“向善”功能。企业应主动承担社会责任，而不应只追求商业利益。可以开发“校园模式”，在上课时间自动屏蔽社交、游戏等功能，仅保留基础通话和紧急求救功能；同时，提高自主创新能力，优化隐私保护技术，防止数据泄露，并设置防沉迷机制，如使用时长限制、消费限额提示，从源头上减少对青少年的不良诱导。
学校：加强教育引导，规范入校管理学校应完善校规，明确学生在校期间智能手表的使用规范，如上课期间统一关机或放入储物袋。同时，通过道德与法治课、班会等形式，配套开展丰富的线下集体活动，开展网络安全教育和媒介素养教育，引导学生正确看待“腕上社交”，理性对待点赞和排名，防范不良风气。
家长：商定家庭公约，注重言传身教家长可以与孩子共同商定使用规则，例如，约定上课时间禁用娱乐功能、每天使用总时长等，帮助孩子从小养成自律的习惯，同时，家长要以身作则，减少在孩子面前过度使用电子产品的时间，多带孩子进行户外活动、家庭阅读或面对面交流，让孩子感受到现实社交的乐趣，从而降低对“腕上社交”虚拟等级、点赞排名的依赖
青少年自身：树立正确观念，提升自律能力/培养亲社会行为青少年应认识到智能手表首先是工具，不是攀比的玩具。要自觉遵守校规校纪，上课期间不玩耍，化被动管理为主动自律，认识到学习需对自己负责；在使用中注重保护个人隐私，不随意“碰一碰”加陌生好友：提升媒介素养，理性参与网络生活，合理安排使用时间，多参与线下活动，养成亲社会行为，避免沉迷于虚拟等级系统。
【知识点】和谐家庭；合理利用网络；未成年人需要特殊保护的原因；增强自我保护的意识和能力
【解析】【分析】本题以儿童智能手表在校园中引发的课堂干扰、沉迷攀比、隐私泄露等现实问题为情境，通过初中生小南的困惑——“顺应时代的功能，国家为什么要管得这么严？”设置第一问，要求考生从国家层面说明规范《儿童手表安全技术要求》的合理性。第二问则在此基础上，要求从企业、学校、家长、青少年中任选三个主体，分别提出从“合规”走向“向善”的具体建议。
第一问考查的是多角度论证能力和法治思维。答案需要跳出“管得太严”的简单抱怨，从法治、道德、社会发展三个维度展开论证：法治层面强调依法治国、未成年人特殊保护、维护校园秩序与受教育权；道德层面强调清朗网络空间、引导正确价值观、遏制攀比虚荣；社会发展层面强调规则划界自由、引导企业承担社会责任、推动行业可持续发展。三个维度层层递进，既有权利保障的刚性，也有价值引导的柔性，最后落脚于“规范不是扼杀，而是为了更高质量的发展”——这要求学生具备辩证看待“规范与发展”关系的思维能力。
第二问考查的是多主体协同治理的实践智慧和责任意识。四个主体各有侧重：企业侧重技术把关与功能向善（校园模式、隐私保护、防沉迷）；学校侧重制度管理与教育引导（校规完善、课堂使用规范、媒介素养教育）；家长侧重家庭公约与榜样示范（商定规则、以身作则、丰富线下活动）；青少年侧重自我认知与自律行动（明确工具属性、遵守规则、保护隐私、参与线下社交）。这一设问引导学生理解：技术问题的解决不能仅靠国家强制，而需要社会多元主体各司其职、形成合力。
两问之间形成了从“为什么要规范”到“怎样更好地规范”的逻辑递进，既回应了学生的真实困惑，也培养了系统治理的思维。
【点评】这道题像一场“关于科技与成长”的微型社会治理课。它以一块小小的儿童手表为切口，撕开了当代青少年面临的普遍困境：技术的便利与成长的代价如何平衡？ 试题没有停留在“禁止使用”的简单结论，而是引导学生看到国家规范的深层善意——不是扼杀创新，而是为成长划定安全的边界。
第一问的“解惑”，成功转化了学生的对抗情绪。 小南的困惑极具代表性：为什么好玩、方便的东西要被管？答案从“受教育权不受侵犯”的法治底线，到“遏制攀比虚荣”的道德引领，再到“引导企业承担社会责任”的发展远见，层层剥开“管得严”背后的良苦用心。尤其是“规则划定了自由的边界”这一表述，既回应了青少年对自由的渴望，也传递了“真正的自由在规则之内”的朴素真理。这种说理方式，比简单说“为了你好”更有说服力。
第二问的“建议”，把解决问题的主动权还给了每一个相关方。 试题没有给出一个“标准答案式”的治理方案，而是要求学生自己思考：企业能做什么？学校能做什么？家长能做什么？我自己能做什么？这种开放性的设计，恰恰培养了学生的主人翁意识——我不是被动的被管理者，而是治理体系中的一员。参考答案中的“校园模式”“家庭公约”“媒介素养教育”等建议，既有现实可操作性，又体现了对不同主体角色的精准把握。尤其是对“青少年自身”的建议，没有停留在“自觉自律”的空洞号召，而是给出了“化被动管理为主动自律”“多参与线下活动”等具体行动指南，真正做到了“把道理变成可操作的行动”。
这道题最值得称道的是它的“温度”与“深度”并存。 温度在于它完全从学生的真实困惑出发——小南的困惑就是每个孩子都可能有的困惑；深度在于它没有停留于表面，而是引导学生看到技术问题背后的法治逻辑、道德考量和治理智慧。它让学生明白：国家的一纸规范，不是冷冰冰的限制，而是无数未成年人健康成长的法律屏障；而真正的“向善”，不仅需要国家划底线，更需要企业有良心、学校有引导、家长有智慧、自己有自律。
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