资源简介

(共71张PPT)
【新考向】统编七下语文阶段测试卷 讲解课件
2026春七下语文第三单元测试卷
新考向 情境题
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中
也有很多令人感动的故事。班级将开展系列专题学习活动，快来
参与吧！
活动一：发现凡人之美
（积累与运用 20分）
小慧为本次活动撰写了发言稿，请你帮她完善一下。
每一个普通人身上都闪现着优秀品质的光辉。这些光辉，源
自生活细节的关怀与感动，源自人性本真的坚守与传承，源自精
神力量的( )。
读《阿长与〈山海经〉》里阿长的故事，我能感受到她对小
鲁迅质朴又深沉的关爱；读《山地回忆》里妞儿的故事，我能体
会到她对八路军的真诚与关心；读《台阶》里父亲的故事，我能
感受到父亲为造新房子不懈奋斗的坚韧与执着……
不要忽略那些平凡呀，让我们在了解中感受普通人的力量！
不要轻视那些日常呀，让我们在体会中聆听人性的回响！#1.3
1.（3分）请你为发言稿中的加点字注音。
①源自( ) ②不懈( ) ③聆听( )
yuán
xiè
línɡ
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入发言稿的括
号中，使文段语意完整，内容贴切。( )
C
A. 质朴与纯粹 B. 迸发与升腾 C. 淬炼与升华 D. 升华与淬炼
3.（3分）为契合此次活动主题,小慧撰写了一副对联,请你根据对
联知识，将“普通见壮心”“平凡显真色”还原到对联中。
上联：微尘映日辉，____________
下联：滴水汇江海，____________
平凡显真色
普通见壮心
4.（3分）小慧认为画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
__________________________________________
每一个普通人身上都闪耀着优秀品质的光辉。
5.（8分）为增强发言稿的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你
帮她将下面的语段补充完整。
我辈皆凡人，但只要不忘初心、砥砺前行，亦会有别样的收
获。隐居辋川，仕途不顺的王维却能享受平凡，写下“①________
_____，②____________”（《竹里馆》），表明内心的淡泊宁静；
忠孝难全，岑参思亲难耐，却拭去泪水为家人传回平安的消息—
—“③________________，凭君传语报平安”；征战沙场，面对封
深林人
不知
明月来相照
马上相逢无纸笔
赏嘉奖，“④____________，⑤____________”，木兰不要高官厚
禄，只愿骑上快马回到故乡，享受“当窗理云鬓，⑥____________”
的平淡时光；韩愈《晚春》中运用拟人、比喻的修辞手法，借“⑦
________________，⑧________________”告诉我们，渺小、平凡
并不可怕，只要珍惜光阴、不失时机，也能不负春光，绽放美
丽。#5.1
愿驰千里足
送儿还故乡
对镜帖花黄
草树知春不久归
百般红紫斗芳菲
活动二：领略凡人之光
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
少年行
王昌龄
西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。闻道羽书
①急，单于寇井陉 ②。气高轻赴难，谁顾燕山铭 ③ 。
【注释】 ①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：
地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登
燕然山刻石勒功。
摘录二：
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有
卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但
手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知
之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔
入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
摘录三：
甘凤池 ① ，少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名，自济
南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有
余，胫力 ②强大，以铁裹拇 ③ ，腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚
柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。
即墨 ④马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘 ⑤ 墙升木，捷于猱。客
扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平与角技终日无胜负。
明日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力
不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”
（选自《清史稿·甘凤池》）
【注释】 ①甘凤池：清代武术家，隐于市井。②胫力：小腿
力量。③拇：脚的大指。④即墨：地名。⑤缘：沿着、顺着。#3.1.2
6.（2分）【批注】摘录一中“白马如流星”，运用______的修辞手
法，生动地写出______________________的情景。
比喻
信使骑着白马飞驰而过
7.（2分）【分析】我从摘录一“气高轻赴难，谁顾燕山铭”中看到
了一个____________________的少年。
为国赴难、豪气冲天
8.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
文言字词 方法提示 释义
凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务 （《孙权劝学》） （1）______
善借其力 陈康肃公善射 （《卖油翁》） （2）______
推托
善于
文言字词 方法提示 释义
腾跃若风雨 之骤至 参考成语法：疾风骤雨 （3）________
_____
以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒 绝；③退,使退。 （4）____
（填序号）
迅速，
急速
③
续表
9.（3分）【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成
现代汉语。
徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
_________________________________________________________
______
慢慢地用勺舀起油滴入葫芦,油从铜钱的方孔注入,而铜钱没有被沾湿。
10.（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”
标示（限两处）。
玉 麟 不 平 与 角 技 终 日 无 胜 负
[答案] 玉 麟 不 平/与 角 技/终 日 无 胜 负
11.（2分）【朗读】下面是小雯对摘录三“善借其力以制之耳”的
朗读设计，你认为不正确的一项是( )
D
A. “善借”“制”重读，突出“借力打力”的智慧。
B. 前半句“善借其力”语速可稍快，语调上扬，表现甘凤池讲究策略。
C. 后半句“以制之耳”语速放缓，沉稳降调，突出甘凤池武艺高强。
D. “耳”字重读，尾音快收，展现甘凤池不骄纵、从容冷静的品格。
[解析] D项，“耳”字轻读，尾音应稍拖长，这样才能展现甘凤池
不骄纵、从容冷静的品格。
12.（3分）【反思】王昌龄笔下的“边塞少年”、欧阳修笔下的“卖
油翁”、“民间侠客”甘凤池，这些普通人是如何诠释中国传统文化
中“英雄不问出处”的理念的？请结合文本内容谈谈你的见解。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
王昌龄笔下少年的“英雄性”源于主动选择、淡泊功名、为国赴难
的牺牲精神。欧阳修笔下的卖油翁有“熟能生巧”的精湛技艺。甘
凤池的“英雄性”源于面对对手的挑战，表现出的毫不骄纵、从容
冷静的品格。他们以不同身份与路径实现了对“英雄”的共同诠
释——真正的英雄，不在于出身贵贱，而在于是否以行动超越了
自身局限，获得众人和社会的认可。（3分，意思对即可）
[解析] 附摘录三参考译文： 甘凤池年轻时就凭借勇猛而闻名。
康熙年间，有个叫张大义的大力士仰慕他的名声，从济南前来拜
见。酒喝到尽兴时，张大义要求和甘凤池比试武艺，甘凤池推托，
但张大义执意强求。张大义身高八尺多，小腿力量极强，用铁包
裹拇指，腾跳起来如同狂风暴雨突然降临。甘凤池退到后面靠着
柱子，等他冲过来，用手接住他的攻势，张大义大喊着猛扑过去。
结果鲜血沾满了靴子，解开一看，他的脚趾全都嵌进了铁套里。
即墨有个叫马玉麟的人，身材高大，腹部突出，用布帛缠紧身体
后，攀爬墙壁、登上树木，比猿猴还敏捷。他寄居在扬州一个大
富商家里，甘凤池后来也去了，地位在他之上。马玉麟心中不服，
便和甘凤池比试技艺，一整天都分不出胜负。第二天再次比试，
甘凤池用并拢的手指击退他，马玉麟扑倒在地，羞愧地逃走了。
甘凤池曾对人说：“我的力气没有超过普通人，之所以能战胜别人，
是因为善于借助对方的力量来制服他们罢了。”
（二）我们经常理发，哪位理发师给你留下了深刻印象呢？小雯
邀请你一起阅读下面这篇文章，感受理发师小宋的魅力。
理发师小宋
常运锋
①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发
艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有
些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶
上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这
样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。
②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，
我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老
人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影
蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心
里有点诧异。
③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！”
④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律
表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成
安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，
来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事
并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。
⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动—
—下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一
个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都
已去世，他又无兄弟姐妹，孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了
泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽
心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋
又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印
象大为改观。
⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们
做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还
专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是
一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位智力障碍的人头发乱得
像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄
劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小
宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、
洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还
有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵
花，很享受的样子。
⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出
发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，
从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的
剪。
⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师
傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他
说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”
⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，
一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团
队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一
律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。
⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、
处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有
点帅！
（选自《人民日报》2025年3月12日，有删改）#1.1.11
13.（2分）请你根据文章内容，完成表格。
情感变化 原因
怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道
诧异 ①____________________________________
②__________ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西
敬佩 小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗
在公益活动中意外见到形象特别的小宋
大为改观
14.（2分）赏析下面句子中加点词的表达效果。
身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往
后扎着的一撮头发。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
“扎眼”的意思是刺眼，看了让人感觉不舒服。句中通过强调“扎
眼”，写出了小宋师傅形象的特别、小众，为下文写“我”对小宋师
傅的初始印象作铺垫（1分），与后文小宋师傅在公益活动中展现
出的善良、热心、有耐心的形象形成鲜明对比（1分）。
15.（3分）文章运用了欲扬先抑的写作手法，请分别指出“抑”和
“扬”，并谈谈这种手法有何好处。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
抑:“我”以为装扮小众的小宋不好打交道，在公益活动现场遇到小
宋，有点诧异。（1分）扬:又一次公益活动，小宋宽慰残疾人甚
至自掏腰包买东西，“我”对小宋的印象大为改观；小宋热心参与
公益并承诺免费为老人理发，西街村委会赠送他锦旗，“我”觉得
他有点帅。（1分）好处:使文章情节更加曲折，增强了文章的感
染力，更好地突出了小宋的形象。（1分）
（三）你还记得老家的面馆吗？那个给你带来温暖和美味的地方。
带着回味和思考，和小雯一起阅读下面的文章吧。
一碗烟火四时暖
张天成
①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街
道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整
天，此时的我已是饥肠辘辘。
②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间
看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是
一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映
照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面
馆。
③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我
的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，
吃碗啥面？”
④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。
我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面
6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。
⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融
融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗
在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐
暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的
墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着
牡丹花的暖水瓶。
⑥老人给我倒了杯热水，笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，
他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖
合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条
便擀好了。
⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤
面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根劲道的面条，我咽了咽口水，
尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。
吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。
⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺
都打烊了，您怎么开到这么晚？”老人笑了笑，指着不远处说：
“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷了，我晚
点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，
还可以在屋里歇歇脚，喝口热水，暖暖身子。”老人边说，边将桌
上的暖水瓶全都灌满了热水。
⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是
常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂”，甚至很多学生毕业后还
会回来“打卡”。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，
都会过来打声招呼。”说话时，老人脸上洋溢着幸福的笑容。
⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便
利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗
烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火
气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心
底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。
邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓
浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，
温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温
暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、
一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。
（选自人民网2025年2月24日，有删改）#1.1.12
16.（3分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )
B
A. “我”加班后饥肠辘辘，路过小巷时被“老家面馆”的橘色灯光吸
引，走进了这家小店。
B. 老人看到“我”进店后立刻热情招呼，“我”点了碗青菜鸡丝面，
坐在靠窗的位置等待。
C. 老人熟练地擀制面条，很快端来一碗香气扑鼻的清汤面，“我”
尝出了家的味道。
D. 老人为了让下晚自习的学生能吃到热面，特意晚点关门，面馆
被学生们称为“深夜食堂”。
[解析] B项，根据第⑤段“我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置”
可知，“我”点的是清汤面，而不是“青菜鸡丝面”。
17.（3分）本文的语言很有特点，请从描写的角度赏析下面的句子。
面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错
落的树影。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
运用环境描写，“微弱的光”“错落的树影”营造出深夜静谧的氛围
（1分），展现出面馆的质朴，为后文表现平凡中的温暖作铺垫
（1分），引出后文老人深夜坚守面馆，照顾下晚自习的学生的情
节（1分）。
18.（3分）第⑩段写学生们在留言墙上给老人留言，这一情节有
何作用？请结合文章内容简要分析。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
①这些留言体现出学生们对老人的关心与感激，反映出老人与学
生们相处融洽、关系亲密；②通过学生们对面馆的珍视和对爷爷
的关心，从侧面展现出老人坚守多年的温情；③借“家的味道”“人
间”“烟火气”等留言内容，凸显人与人之间的温暖与真情，表达作
者对美好人性的赞美之情，深化文章主题。（每点1分）
19.（3分）小徐认为本文的标题意蕴丰富，而小州认为可以将原标
题改为《面馆里的“守夜人”》。你认为哪个标题更好？请说明理由。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例一】我认为原标题《一碗烟火四时暖》更好。（1分）内容
上：“一碗烟火”将“烟火”这一抽象概念具象化为“一碗”，既让人
联想到文中热气腾腾的面条，又象征日常生活中的温暖，“四时”
则扩展了时间维度，暗示这种温暖贯穿四季，无论何时都给人以
抚慰。（1分）主旨上：“一碗”代表老人用一碗面传递的善意与关
怀，同时标题以诗意的语言表现平凡生活中“人间烟火气”对人心
灵的抚慰。（1分）
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例二】我认为《面馆里的“守夜人”》更好。（1分）内容上：
标题直接点明故事的核心场景（面馆）和核心人物（“守夜人”），
“深夜守护”这一行为贯穿全文。（1分）主旨上：“守夜人”一词突
出了老人在平凡生活中的不凡之举，他的“守夜”行为让寒夜变得
温馨，凸显出人与人之间的温暖和美好。（1分）
（四）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读
《骆驼祥子》。
①虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿着些，黑脸上起着
一层小白的鸡皮疙瘩，像拔去毛的冻鸡。
②“哟！你回来啦！”非常的亲热，她的眼中笑得发了些光。
③“赁给我辆车！”祥子低着头看鞋头上未化净的一些雪。
④“跟老头子说去。”她低声说，说完向东间一努嘴。
⑤刘四爷正在屋里喝茶呢，面前放着个大白炉子，火苗有半
尺多高。见祥子进来，他半恼半笑地说：“你这小子活着哪？！忘
了我啦！算算，你有多少天没来了？事情怎样？买上车没有？”
⑥祥子摇了摇头，心中刺着似的疼。“还得给我辆车拉，四
爷！”
⑦“哼，事又吹了！好吧，自己去挑一辆！”刘四爷倒了碗茶，
“来，先喝一碗。”
⑧祥子端起碗来，立在火炉前面，大口地喝着。茶非常的烫，
火非常的热，他觉得有点发困。把碗放下，刚要出来，刘四爷把
他叫住了。
⑨“等等走，你忙什么？告诉你：你来得正好。二十七是我的
生日，我还要搭个棚呢，请请客。你帮几天忙好了，先不必去拉
车。他们，”刘四等向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他们
吊儿啷当地瞎起哄。你帮帮好了。该干什么就干，甭等我说。先
去扫扫雪，晌午我请你吃火锅。”
⑩“是了，四爷！”祥子想开了，既然又回到这里，一切就都
交给刘家父女吧！
（选自《骆驼祥子》第十三章）
【粗读文段，整体感知】#11
20.（2分）下面是小雯阅读《骆驼祥子》选段后的理解分析，其中不正
确的一项是( )
B
A. 从虎妞“非常的亲热”“眼中笑得发了些光”的反应来看，她很期待祥子
回来。
B. 刘四爷问祥子“买上车没有”，在祥子摇头后立刻说“自己去挑一辆”，
可见他对祥子很关心。
C. 祥子“心中刺着似的疼”却只说“还得给我辆车拉”，说明买车、拉车是
他缓解痛苦、支撑生活的信念。
D. 祥子最终“想开了，一切就都交给刘家父女”，暗示他此时已暂时放下
自主奋斗的想法，选择依赖他人，为后续命运转折埋下伏笔。
[解析] B项，刘四爷看似“慷慨”让祥子“自己挑一辆车”，实则只
是随意寒暄。他允许祥子挑车，是因为他认为祥子老实可靠，后
续还需要祥子帮忙筹备生日，这是对祥子劳动力的“提前置换”，
而非“关心”，体现了商人的精明与自私。
【精读文段，前后勾连】
21.（2分）祥子的“三起三落”都与车有关。请你结合选段和整本
书，将下面的表格补充完整。
祥子的三起三落 一起 ①_______________________________________________
___________
一落 有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭
二起 卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车
来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，
买了辆新车
祥子的三起三落 二落 干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，理想第二
次破灭
三起 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了
三落 ②____________________________________
为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车
续表
【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《骆驼祥子》与《朝花夕拾》有许多可以相互关
联的内容。
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以
上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观
枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电
影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事
的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：
给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群
中国人；在讲堂里的还有一个我。
②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
（选自《朝花夕拾》，有删改）#14.1.2.1
22.（2分）选段中“中国人围观枪杀中国人”，这件事引起了鲁迅
怎样的思想变化？请结合对《朝花夕拾》的了解具体分析。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
中国学生看中国人被枪杀的电影还发出欢呼声，这让鲁迅的思想
受到了极大的震撼。他深刻地意识到中国民众的愚昧、麻木，明
白了医学只能解救人肉体的苦病，要真正解救自己的民族，首先
要救治人的精神。（2分，意对即可）
23.（2分）有一首诗这样写道：霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/
我和一株顶高的树并排立着/却没有靠着。这首诗告诉我们，无论
是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。选段中的祥子和鲁迅分
别选择“立着”还是“靠着”？请说明理由。
_________________________________________________________
______________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________________
祥子选择“靠着”：选段中祥子面对刘四爷的强势安排，选择妥协，依赖他人生存，失去独立意志。（1分）
鲁迅选择“立着”：他看到麻木的国人后，毅然“弃医从文”，选择
以笔为武器唤醒民众，坚持独立的思想与救国道路。（1分）
活动三：乐分享，礼赞凡人之品
（表达与交流 55分）
24.（5分）学校举办“平凡的光芒”文学展，请用你的笔描绘一幕
最让你感动的普通人劳作或生活的场景。（80字左右）
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】她拿起扫帚，仔细地扫着落叶，灰尘扬起来，落进她的
眼睛里。她揉揉眼睛，继续扫起来。汗珠一滴一滴从她的额头滚
落下来，浸透她的衣服，而她似乎毫不在意。等到整条街道恢复
洁净，她的身上早已布满灰尘。（5分）
25.（50分）请从下列三项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默
默无闻的平凡小人物。他们每个人犹如一束光，点亮不一样的精
彩人生。细细回想，你会发现身边有很多“可爱的人”值得我们去
书写，去歌颂。
请以《我身边最可爱的人》为题，写一篇文章。
任务二：小人物虽然平凡普通，但他们身上却闪烁着人性的
光辉，告诉人们什么是真善美。
请将《____并不平凡》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：“长妈妈”纯朴善良，妞儿真诚直率，《台阶》中的
“父亲”执着坚忍……他们都是平凡的人，没有惊天动地的壮举，
但他们所带来的光亮会萦绕在我们心头，照亮我们的生活，温暖
我们的内心，让我们感动。
请自选角度，自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②
作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实
的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
新考向 情境题
2026春七下语文第三单元测试卷
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动的故事。班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：发现凡人之美
（积累与运用 20分）
小慧为本次活动撰写了发言稿，请你帮她完善一下。
每一个普通人身上都闪现着优秀品质的光辉。这些光辉，源自生活细节的关怀与感动，源 自人性本真的坚守与传承，源 自精神力量的( )。
读《阿长与〈山海经〉》里阿长的故事，我能感受到她对小鲁迅质朴又深沉的关爱；读《山地回忆》里妞儿的故事，我能体会到她对八路军的真诚与关心；读《台阶》里父亲的故事，我能感受到父亲为造新房子不懈奋斗的坚韧与执着……不要忽略那些平凡呀，让我们在了解中感受普通人的力量！不要轻视那些日常呀，让我们在体会中聆听人性的回响！
1.（3分）请你为发言稿中的加点字注音。
①源自( yuán ) ②不懈( xiè ) ③聆听( línɡ )
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入发言稿的括号中，使文段语意完整，内容贴切。( C )
A. 质朴与纯粹 B. 迸发与升腾 C. 淬炼与升华 D. 升华与淬炼
3.（3分）为契合此次活动主题,小慧撰写了一副对联,请你根据对联知识，将“普通见壮心”“平凡显真色”还原到对联中。
上联：微尘映日辉，_平凡显真色_
下联：滴水汇江海，_普通见壮心_
4.（3分）小慧认为画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
每一个普通人身上都闪耀着优秀品质的光辉_。__
5.（8分）为增强发言稿的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮她将下面的语段补充完整。
我辈皆凡人，但只要不忘初心、砥砺前行，亦会有别样的收获。隐居辋川，仕途不顺的王维却能享受平凡，写下“① 深林人_不知_，② 明_月来相照_”（《竹里馆》），表明内心的淡泊宁静；忠孝难全，岑参思亲难耐，却拭去泪水为家人传回平安的消息— —“③_马上相逢无纸笔_，凭君传语报平安”；征战沙场，面对封赏嘉奖，“④_愿驰千里足_，⑤_送儿还故乡_” ，木兰不要高官厚禄，只愿骑上快马回到故乡，享受“当窗理云鬓，⑥_对镜帖花黄_”的平淡时光；韩愈《晚春》中运用拟人、比喻的修辞手法，借“⑦ _草树知春不久归_，⑧_百般红紫斗芳菲_”告诉我们，渺小、平凡并不可怕，只要珍惜光阴、不失时机，也能不负春光，绽放美丽。
活动二：领略凡人之光
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
少年行王昌龄
西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路， 白马如流星。闻道羽书① 急，单于寇井陉 ② 。气高轻赴难，谁顾燕山铭 ③。
【注释】 ①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。
摘录二：
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
摘录三：
甘凤池 ① , 少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名， 自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力 ② 强大，以铁裹拇 ③ , 腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨 ④ 马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘 ⑤墙升木，捷于猱。客 扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平与角技终日无胜负。
明 日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”
（选自《清史稿·甘凤池》）
【注释】 ①甘凤池：清代武术家，隐于市井。②胫力：小腿力量。③拇：脚的大指。④即墨：地名。⑤缘：沿着、顺着。
6.（2分）【批注】摘录一中“白马如流星” ，运用 比喻_的修辞手法，生动地写出_信使骑着白马飞驰而过_的情景。
7.（2分）【分析】我从摘录一“气高轻赴难，谁顾燕山铭”中看到
了一个_为国赴难、_豪气冲天_的少年。
8.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
文言字词 方法提示 释义
凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） （1）_推托_
善借其力 陈康肃公善射（《卖油翁》） （2）_善于_
文言字词 方法提示 释义
腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 （3） 迅速_，__急速_
以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③退,使退。 （4）_③_ （填序号）
9.（3分）【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。
慢慢地用勺舀起油滴入葫芦_,油_从铜钱的方孔注入,而铜钱没有被沾湿_。___
10.（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
玉 麟 不 平 与 角 技 终 日 无 胜 负
I答案] 玉 麟 不 平/与 角 技/终 日 无 胜 负
11.（2分）【朗读】下面是小雯对摘录三“善借其力以制之耳”的朗读设计，你认为不正确的一项是( D )
A. “善借”“制”重读，突出“借力打力”的智慧。
B. 前半句“善借其力”语速可稍快，语调上扬，表现甘凤池讲究策略。
C. 后半句“以制之耳”语速放缓，沉稳降调，突出甘凤池武艺高强。
D. “耳”字重读，尾音快收，展现甘凤池不骄纵、从容冷静的品格。
12.（3分）【反思】王昌龄笔下的“边塞少年” 、欧阳修笔下的“卖油翁” 、“民间侠客”甘凤池，这些普通人是如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念的？请结合文本内容谈谈你的见解。
王昌龄笔下少年的_“英雄性_”源于主动选择_、淡泊功名_、为国赴难_的牺牲精神_。欧阳修笔下的卖油翁有_“熟能生巧_” 的精湛技艺_。甘_凤池的_“英雄性_”源于面对对手的挑战_，表现出的毫不骄纵_、从容_冷静的品格_。他们以不同身份与路径实现了对_“英雄_” 的共同诠___释——真正的英雄_，不在于出身贵贱_，而在于是否以行动超越了_自身局限_，获得众人和社会的认可_。___（3分_，意思对即可_）_______
I解析] 附摘录三参考译文： 甘凤池年轻时就凭借勇猛而闻名。
（二）我们经常理发，哪位理发师给你留下了深刻印象呢？小雯邀请你一起阅读下面这篇文章，感受理发师小宋的魅力。
理发师小宋
常运锋
①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺” ，我多次路过时， 目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼·· 的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。
②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。
③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！”
④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律 表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事 并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。
⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动— —下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹，孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。
⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位智力障碍的人头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。
⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。
⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”
⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。
⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！
（选自《人民日报》2025年3月12日，有删改）
13.（2分）请你根据文章内容，完成表格。
情感变化 原因
怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道
诧异 ①_在公益活动中意外见到形象特别的小宋_
②_大为改观_ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西
敬佩 小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗
14.（2分）赏析下面句子中加点词的表达效果。
身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往 后扎着的一撮头发。
_“扎眼_” 的意思是刺眼_，看了让人感觉不舒服_。句中通过强调_“扎__眼_”_，写出了小宋师傅形象的特别_、小众_，为下文写_“我_”对小宋师傅的初始印象作铺垫__（1分_）__，与后文小宋师傅在公益活动中展现出的善 良_、热心_、有耐心的形象形成鲜明对比__（1分_）__。
15.（3分）文章运用了欲扬先抑的写作手法，请分别指出“抑”和“扬” ，并谈谈这种手法有何好处。
抑_:“我” 以为装扮小众的小宋不好打交道_，_在公益活动现场遇到小宋_，有点诧异_。___（1分_）扬_:又一次公益活动_，_小宋宽慰残疾人甚_至 自掏腰包买东西_，__“我_”对小宋的印象大为改观_；小宋热心参与_公益并承诺免费为老人理发_，西街村委会赠送他锦旗_，__“我_”觉得_他有点帅_。___（1分_）好处_:使文章情节更加曲折_，_增强了文章的感_染力_，更好地突出了小宋的形象_。___（1分_）_____________________
（三）你还记得老家的面馆吗？那个给你带来温暖和美味的地方。带着回味和思考，和小雯一起阅读下面的文章吧。
一碗烟火四时暖
张天成
①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。
②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。
③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我 的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？”
④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。
⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。
⑥老人给我倒了杯热水，笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。
⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根劲道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。
⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷了，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水，暖暖身子。”老人边说，边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。
⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是 常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂” ，甚至很多学生毕业后还 会回来“打卡” 。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，老人脸上洋溢着幸福的笑容。
⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。
邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。
（选自人民网2025年2月24日，有删改）
16.（3分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. “我”加班后饥肠辘辘，路过小巷时被“老家面馆”的橘色灯光吸引，走进了这家小店。
B. 老人看到“我”进店后立刻热情招呼，“我”点了碗青菜鸡丝面，坐在靠窗的位置等待。
C. 老人熟练地擀制面条，很快端来一碗香气扑鼻的清汤面，“我”尝出了家的味道。
D. 老人为了让下晚自习的学生能吃到热面，特意晚点关门，面馆被学生们称为“深夜食堂”。
17.（3分）本文的语言很有特点，请从描写的角度赏析下面的句子。
面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。
运用环境描写_，__“微弱的光_”_“错落的树影_”营造出深夜静谧的氛围_ __（1分_）__，展现出面馆的质朴_，为后文表现平凡中的温暖作铺垫__ __（1分_）__，引出后文老人深夜坚守面馆_，照顾下晚 自习的学生的情节__（1分_）__。
18.（3分）第⑩段写学生们在留言墙上给老人留言，这一情节有何作用？请结合文章内容简要分析。
①这些留言体现出学生们对老人的关心与感激_，反映出老人与学_生们相处融洽_、关系亲密_；②通过学生们对面馆的珍视和对爷爷_的关心_，从侧面展现出老人坚守多年的温情_；③借_“家的味道_”_“人间_”_“烟火气_”等留言内容_，凸显人与人之间的温暖与真情_，表达作者对美好人性的赞美之情_，深化文章主题_。___（每点1分_）_________
19.（3分）小徐认为本文的标题意蕴丰富，而小州认为可以将原标 题改为《面馆里的“守夜人”》。你认为哪个标题更好？请说明理由。
_【示例一_】我认为原标题__《一碗烟火四时暖_》更好_。___（1分_）内容上_：__“一碗烟火_”将_“烟火_”这一抽象概念具象化为_“一碗_”_，既让人_联想到文中热气腾腾的面条_，又象征 日常生活中的温暖_，__“ 四时_”_则扩展了时间维度_，暗示这种温暖贯穿四季_，无论何时都给人以_抚慰_。___（1分_）主旨上_：__“一碗_”代表老人用一碗面传递的善意与关怀_，同时标题以诗意的语言表现平凡生活中_“人间烟火气_”对人心_灵的抚慰_。___（1分_）
（四）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《骆驼祥子》。
①虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿着些，黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩，像拔去毛的冻鸡。
②“哟！你回来啦！”非常的亲热，她的眼中笑得发了些光。
③“赁给我辆车！”祥子低着头看鞋头上未化净的一些雪。
④“跟老头子说去。”她低声说，说完向东间一努嘴。
⑤刘四爷正在屋里喝茶呢，面前放着个大白炉子，火苗有半尺多高。见祥子进来，他半恼半笑地说：“你这小子活着哪？！忘了我啦！算算，你有多少天没来了？事情怎样？买上车没有？”
⑥祥子摇了摇头，心中刺着似的疼。“还得给我辆车拉，四爷！”
⑦“哼，事又吹了！好吧， 自己去挑一辆！”刘四爷倒了碗茶， “来，先喝一碗。”
⑧祥子端起碗来，立在火炉前面，大口地喝着。茶非常的烫，火非常的热，他觉得有点发困。把碗放下，刚要出来，刘四爷把他叫住了。
⑨“等等走，你忙什么？告诉你：你来得正好。二十七是我的生 日，我还要搭个棚呢，请请客。你帮几天忙好了，先不必去拉车。他们，”刘四等向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他们吊儿啷当地瞎起哄。你帮帮好了。该干什么就干，甭等我说。先去扫扫雪，晌午我请你吃火锅。”
⑩“是了，四爷！”祥子想开了，既然又回到这里，一切就都交给刘家父女吧！
（选自《骆驼祥子》第十三章）
【粗读文段，整体感知】
20.（2分）下面是小雯阅读《骆驼祥子》选段后的理解分析，其中不正确的一项是( B )
A. 从虎妞“非常的亲热”“眼中笑得发了些光”的反应来看，她很期待祥子回来。
B. 刘四爷问祥子“买上车没有” ，在祥子摇头后立刻说“自己去挑一辆”，可见他对祥子很关心。
C. 祥子“心中刺着似的疼”却只说“还得给我辆车拉” ，说明买车、拉车是他缓解痛苦、支撑生活的信念。
D. 祥子最终“想开了，一切就都交给刘家父女” ，暗示他此时已暂时放下自主奋斗的想法，选择依赖他人，为后续命运转折埋下伏笔。
【精读文段，前后勾连】
21.（2分）祥子的“三起三落”都与车有关。请你结合选段和整本书，将下面的表格补充完整。
祥子的三起三落
一起 ① 来到北平当人力车夫_，苦干三年_，凑足一百块钱_，___买了辆新车_
一落 有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭
二起 卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车
祥子的三起三落
二落 干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，理想第二次破灭
三起 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了
三落 ②_为了置办虎妞的丧事_，_祥子又卖掉了车_
【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《骆驼祥子》与《朝花夕拾》有许多可以相互关联的内容。
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子， 自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
（选自《朝花夕拾》，有删改）
22.（2分）选段中“中国人围观枪杀中国人” ，这件事引起了鲁迅怎样的思想变化？请结合对《朝花夕拾》的了解具体分析。
中国学生看中国人被枪杀的电影还发出欢呼声_，这让鲁迅的思想_受到了极大的震撼_。他深刻地意识到中国民众的愚昧_、麻木_，明_白了医学只能解救人肉体的苦病_，要真正解救 自己的民族_，首先_要救治人的精神_。___（2分_，意对即可_）_________________________
23.（2分）有一首诗这样写道：霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/我和一株顶高的树并排立着/却没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。选段中的祥子和鲁迅分别选择“立着”还是“靠着”？请说明理由。
祥子选择_“靠着_”_：选段中祥子面对刘四爷的强势安排_，选择妥协_，依赖他人生存_，失去独立意志_。___（1分_）____
鲁迅选择_“立着_”_：他看到麻木的国人后_，毅然_“弃医从文_”_，选择_以笔为武器唤醒民众_，坚持独立的思想与救国道路_。___（1分_）___
活动三：乐分享，礼赞凡人之品
（表达与交流 55分）
24.（5分）学校举办“平凡的光芒”文学展，请用你的笔描绘一幕最让你感动的普通人劳作或生活的场景。（80字左右）
_【示例_】她拿起扫帚_，仔细地扫着落叶_，灰尘扬起来_，落进她的_眼睛里_。她揉揉眼睛_，继续扫起来_。汗珠一滴一滴从她的额头滚_落下来_，浸透她的衣服_，而她似乎毫不在意_。等到整条街道恢复_洁净_，她的身上早已布满灰尘_。___（5分_）
25.（50分）请从下列三项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。细细回想，你会发现身边有很多“可爱的人”值得我们去书写，去歌颂。
请以《我身边最可爱的人》为题，写一篇文章。
任务二：小人物虽然平凡普通，但他们身上却闪烁着人性的光辉，告诉人们什么是真善美。
请将《____并不平凡》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：“长妈妈”纯朴善良，妞儿真诚直率，《台阶》中的“父亲”执着坚忍……他们都是平凡的人，没有惊天动地的壮举，但他们所带来的光亮会萦绕在我们心头，照亮我们的生活，温暖我们的内心，让我们感动。
请自选角度， 自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
新考向 情境题
2026春七下语文第三单元测试卷
湖北等地适用
（满分：120分 时间：150分钟）
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动的故事。班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一：发现凡人之美
（积累与运用 20分）
小慧为本次活动撰写了发言稿，请你帮她完善一下。
每一个普通人身上都闪现着优秀品质的光辉。这些光辉，源自生活细节的关怀与感动，源 自人性本真的坚守与传承，源 自精神力量的( )。
读《阿长与〈山海经〉》里阿长的故事，我能感受到她对小鲁迅质朴又深沉的关爱；读《山地回忆》里妞儿的故事，我能体会到她对八路军的真诚与关心；读《台阶》里父亲的故事，我能感受到父亲为造新房子不懈奋斗的坚韧与执着……不要忽略那些平凡呀，让我们在了解中感受普通人的力量！不要轻视那些日常呀，让我们在体会中聆听人性的回响！
1.（3分）请你为发言稿中的加点字注音。
①源自( yuán ) ②不懈( xiè ) ③聆听( línɡ )
2.（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入发言稿的括号中，使文段语意完整，内容贴切。( C )
A. 质朴与纯粹 B. 迸发与升腾 C. 淬炼与升华 D. 升华与淬炼
3.（3分）为契合此次活动主题,小慧撰写了一副对联,请你根据对联知识，将“普通见壮心”“平凡显真色”还原到对联中。
上联：微尘映日辉，_平凡显真色_
下联：滴水汇江海，_普通见壮心_
4.（3分）小慧认为画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
每一个普通人身上都闪耀着优秀品质的光辉_。__
5.（8分）为增强发言稿的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮她将下面的语段补充完整。
我辈皆凡人，但只要不忘初心、砥砺前行，亦会有别样的收获。隐居辋川，仕途不顺的王维却能享受平凡，写下“① 深林人_不知_，② 明_月来相照_”（《竹里馆》），表明内心的淡泊宁静；忠孝难全，岑参思亲难耐，却拭去泪水为家人传回平安的消息— —“③_马上相逢无纸笔_，凭君传语报平安”；征战沙场，面对封赏嘉奖，“④_愿驰千里足_，⑤_送儿还故乡_” ，木兰不要高官厚禄，只愿骑上快马回到故乡，享受“当窗理云鬓，⑥_对镜帖花黄_”的平淡时光；韩愈《晚春》中运用拟人、比喻的修辞手法，借“⑦ _草树知春不久归_，⑧_百般红紫斗芳菲_”告诉我们，渺小、平凡并不可怕，只要珍惜光阴、不失时机，也能不负春光，绽放美丽。
活动二：领略凡人之光
（阅读与鉴赏 45分）
（一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
少年行王昌龄
西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路， 白马如流星。闻道羽书① 急，单于寇井陉 ② 。气高轻赴难，谁顾燕山铭 ③。
【注释】 ①羽书：古代插有鸟羽的紧急军事文书。②井陉：地名，历代兵家必争之地。③燕山铭：指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。
摘录二：
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
摘录三：
甘凤池 ① , 少以勇闻。康熙中，力士张大义者慕其名， 自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺有余，胫力 ② 强大，以铁裹拇 ③ , 腾跃若风雨之骤至。凤池退而倚柱，俟其来，承以手，大义大呼扑。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨 ④ 马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘 ⑤墙升木，捷于猱。客 扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平与角技终日无胜负。
明 日又角，以骈指却之，玉麟扑地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳。”
（选自《清史稿·甘凤池》）
【注释】 ①甘凤池：清代武术家，隐于市井。②胫力：小腿力量。③拇：脚的大指。④即墨：地名。⑤缘：沿着、顺着。
6.（2分）【批注】摘录一中“白马如流星” ，运用 比喻_的修辞手法，生动地写出_信使骑着白马飞驰而过_的情景。
7.（2分）【分析】我从摘录一“气高轻赴难，谁顾燕山铭”中看到
了一个_为国赴难、_豪气冲天_的少年。
8.（4分）【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
文言字词 方法提示 释义
凤池辞 课内迁移法 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》） （1）_推托_
善借其力 陈康肃公善射（《卖油翁》） （2）_善于_
文言字词 方法提示 释义
腾跃若风雨之骤至 参考成语法：疾风骤雨 （3） 迅速_，__急速_
以骈指却之 查阅字典法：①除，消除；②拒绝；③退,使退。 （4）_③_ （填序号）
9.（3分）【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。
慢慢地用勺舀起油滴入葫芦_,油_从铜钱的方孔注入,而铜钱没有被沾湿_。___
10.（2分）【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
玉 麟 不 平 与 角 技 终 日 无 胜 负
I答案] 玉 麟 不 平/与 角 技/终 日 无 胜 负
11.（2分）【朗读】下面是小雯对摘录三“善借其力以制之耳”的朗读设计，你认为不正确的一项是( D )
A. “善借”“制”重读，突出“借力打力”的智慧。
B. 前半句“善借其力”语速可稍快，语调上扬，表现甘凤池讲究策略。
C. 后半句“以制之耳”语速放缓，沉稳降调，突出甘凤池武艺高强。
D. “耳”字重读，尾音快收，展现甘凤池不骄纵、从容冷静的品格。
[解析] D项，“耳”字轻读，尾音应稍拖长，这样才能展现甘凤池不骄纵、从容冷静的品格。
12.（3分）【反思】王昌龄笔下的“边塞少年” 、欧阳修笔下的“卖油翁” 、“民间侠客”甘凤池，这些普通人是如何诠释中国传统文化中“英雄不问出处”的理念的？请结合文本内容谈谈你的见解。
王昌龄笔下少年的_“英雄性_”源于主动选择_、淡泊功名_、为国赴难_的牺牲精神_。欧阳修笔下的卖油翁有_“熟能生巧_” 的精湛技艺_。甘_凤池的_“英雄性_”源于面对对手的挑战_，表现出的毫不骄纵_、从容_冷静的品格_。他们以不同身份与路径实现了对_“英雄_” 的共同诠___释——真正的英雄_，不在于出身贵贱_，而在于是否以行动超越了_自身局限_，获得众人和社会的认可_。___（3分_，意思对即可_）_______
I解析] 附摘录三参考译文： 甘凤池年轻时就凭借勇猛而闻名。
康熙年间，有个叫张大义的大力士仰慕他的名声，从济南前来拜见。酒喝到尽兴时，张大义要求和甘凤池比试武艺，甘凤池推托，但张大义执意强求。张大义身高八尺多，小腿力量极强，用铁包裹拇指，腾跳起来如同狂风暴雨突然降临。甘凤池退到后面靠着柱子，等他冲过来，用手接住他的攻势，张大义大喊着猛扑过去。结果鲜血沾满了靴子，解开一看，他的脚趾全都嵌进了铁套里。
即墨有个叫马玉麟的人，身材高大，腹部突出，用布帛缠紧身体后，攀爬墙壁、登上树木，比猿猴还敏捷。他寄居在扬州一个大富商家里，甘凤池后来也去了，地位在他之上。马玉麟心中不服，便和甘凤池比试技艺，一整天都分不出胜负。第二天再次比试，甘凤池用并拢的手指击退他，马玉麟扑倒在地，羞愧地逃走了。
甘凤池曾对人说：“我的力气没有超过普通人，之所以能战胜别人，是因为善于借助对方的力量来制服他们罢了。”
（二）我们经常理发，哪位理发师给你留下了深刻印象呢？小雯邀请你一起阅读下面这篇文章，感受理发师小宋的魅力。
理发师小宋
常运锋
①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺” ，我多次路过时， 目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼·· 的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。
②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。
③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！”
④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律 表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事 并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。
⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动— —下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹，孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。
⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位智力障碍的人头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。
⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。
⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”
⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。
⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！
（选自《人民日报》2025年3月12日，有删改）
13.（2分）请你根据文章内容，完成表格。
情感变化 原因
怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道
诧异 ①_在公益活动中意外见到形象特别的小宋_
②_大为改观_ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西
敬佩 小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗
14.（2分）赏析下面句子中加点词的表达效果。
身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往 后扎着的一撮头发。
_“扎眼_” 的意思是刺眼_，看了让人感觉不舒服_。句中通过强调_“扎__眼_”_，写出了小宋师傅形象的特别_、小众_，为下文写_“我_”对小宋师傅的初始印象作铺垫__（1分_）__，与后文小宋师傅在公益活动中展现出的善 良_、热心_、有耐心的形象形成鲜明对比__（1分_）__。
15.（3分）文章运用了欲扬先抑的写作手法，请分别指出“抑”和“扬” ，并谈谈这种手法有何好处。
抑_:“我” 以为装扮小众的小宋不好打交道_，_在公益活动现场遇到小宋_，有点诧异_。___（1分_）扬_:又一次公益活动_，_小宋宽慰残疾人甚_至 自掏腰包买东西_，__“我_”对小宋的印象大为改观_；小宋热心参与_公益并承诺免费为老人理发_，西街村委会赠送他锦旗_，__“我_”觉得_他有点帅_。___（1分_）好处_:使文章情节更加曲折_，_增强了文章的感_染力_，更好地突出了小宋的形象_。___（1分_）_____________________
（三）你还记得老家的面馆吗？那个给你带来温暖和美味的地方。带着回味和思考，和小雯一起阅读下面的文章吧。
一碗烟火四时暖
张天成
①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。
②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。
③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我 的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？”
④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。
⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。
⑥老人给我倒了杯热水，笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。
⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根劲道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。
⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷了，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水，暖暖身子。”老人边说，边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。
⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是 常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂” ，甚至很多学生毕业后还 会回来“打卡” 。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，老人脸上洋溢着幸福的笑容。
⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。
邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。
（选自人民网2025年2月24日，有删改）
16.（3分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( B )
A. “我”加班后饥肠辘辘，路过小巷时被“老家面馆”的橘色灯光吸引，走进了这家小店。
B. 老人看到“我”进店后立刻热情招呼，“我”点了碗青菜鸡丝面，坐在靠窗的位置等待。
C. 老人熟练地擀制面条，很快端来一碗香气扑鼻的清汤面，“我”尝出了家的味道。
D. 老人为了让下晚自习的学生能吃到热面，特意晚点关门，面馆被学生们称为“深夜食堂”。
[解析] B项，根据第⑤段“我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置”可知，“我”点的是清汤面，而不是“青菜鸡丝面”。
17.（3分）本文的语言很有特点，请从描写的角度赏析下面的句子。
面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。
运用环境描写_，__“微弱的光_”_“错落的树影_”营造出深夜静谧的氛围_ __（1分_）__，展现出面馆的质朴_，为后文表现平凡中的温暖作铺垫__ __（1分_）__，引出后文老人深夜坚守面馆_，照顾下晚 自习的学生的情节__（1分_）__。
18.（3分）第⑩段写学生们在留言墙上给老人留言，这一情节有何作用？请结合文章内容简要分析。
①这些留言体现出学生们对老人的关心与感激_，反映出老人与学_生们相处融洽_、关系亲密_；②通过学生们对面馆的珍视和对爷爷_的关心_，从侧面展现出老人坚守多年的温情_；③借_“家的味道_”_“人间_”_“烟火气_”等留言内容_，凸显人与人之间的温暖与真情_，表达作者对美好人性的赞美之情_，深化文章主题_。___（每点1分_）_________
19.（3分）小徐认为本文的标题意蕴丰富，而小州认为可以将原标 题改为《面馆里的“守夜人”》。你认为哪个标题更好？请说明理由。
_【示例一_】我认为原标题__《一碗烟火四时暖_》更好_。___（1分_）内容上_：__“一碗烟火_”将_“烟火_”这一抽象概念具象化为_“一碗_”_，既让人_联想到文中热气腾腾的面条_，又象征 日常生活中的温暖_，__“ 四时_”_则扩展了时间维度_，暗示这种温暖贯穿四季_，无论何时都给人以_抚慰_。___（1分_）主旨上_：__“一碗_”代表老人用一碗面传递的善意与关怀_，同时标题以诗意的语言表现平凡生活中_“人间烟火气_”对人心_灵的抚慰_。___（1分_）
_【示例二_】我认为__《面馆里的_“守夜人_”_》更好_。___（1分_）内容上_：_标题直接点明故事的核心场景__（面馆_）和核心人物__（_“守夜人_”_）__， _“深夜守护_”这一行为贯穿全文_。___（1分_）主旨上_：__“守夜人_”一词突出了老人在平凡生活中的不凡之举_，他的_“守夜_”行为让寒夜变得_温馨_，凸显出人与人之间的温暖和美好_。___（1分_）_______________
（四）小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《骆驼祥子》。
①虎妞刚起来，头发髭髭着，眼泡儿浮肿着些，黑脸上起着一层小白的鸡皮疙瘩，像拔去毛的冻鸡。
②“哟！你回来啦！”非常的亲热，她的眼中笑得发了些光。
③“赁给我辆车！”祥子低着头看鞋头上未化净的一些雪。
④“跟老头子说去。”她低声说，说完向东间一努嘴。
⑤刘四爷正在屋里喝茶呢，面前放着个大白炉子，火苗有半尺多高。见祥子进来，他半恼半笑地说：“你这小子活着哪？！忘了我啦！算算，你有多少天没来了？事情怎样？买上车没有？”
⑥祥子摇了摇头，心中刺着似的疼。“还得给我辆车拉，四爷！”
⑦“哼，事又吹了！好吧， 自己去挑一辆！”刘四爷倒了碗茶， “来，先喝一碗。”
⑧祥子端起碗来，立在火炉前面，大口地喝着。茶非常的烫，火非常的热，他觉得有点发困。把碗放下，刚要出来，刘四爷把他叫住了。
⑨“等等走，你忙什么？告诉你：你来得正好。二十七是我的生 日，我还要搭个棚呢，请请客。你帮几天忙好了，先不必去拉车。他们，”刘四等向院中指了指，“都不可靠，我不愿意教他们吊儿啷当地瞎起哄。你帮帮好了。该干什么就干，甭等我说。先去扫扫雪，晌午我请你吃火锅。”
⑩“是了，四爷！”祥子想开了，既然又回到这里，一切就都交给刘家父女吧！
（选自《骆驼祥子》第十三章）
【粗读文段，整体感知】
20.（2分）下面是小雯阅读《骆驼祥子》选段后的理解分析，其中不正确的一项是( B )
A. 从虎妞“非常的亲热”“眼中笑得发了些光”的反应来看，她很期待祥子回来。
B. 刘四爷问祥子“买上车没有” ，在祥子摇头后立刻说“自己去挑一辆”，可见他对祥子很关心。
C. 祥子“心中刺着似的疼”却只说“还得给我辆车拉” ，说明买车、拉车是他缓解痛苦、支撑生活的信念。
D. 祥子最终“想开了，一切就都交给刘家父女” ，暗示他此时已暂时放下自主奋斗的想法，选择依赖他人，为后续命运转折埋下伏笔。
[解析] B项，刘四爷看似“慷慨”让祥子“自己挑一辆车” ，实则只是随意寒暄。他允许祥子挑车，是因为他认为祥子老实可靠，后续还需要祥子帮忙筹备生日，这是对祥子劳动力的“提前置换” ，而非“关心” ，体现了商人的精明与自私。
【精读文段，前后勾连】
21.（2分）祥子的“三起三落”都与车有关。请你结合选段和整本书，将下面的表格补充完整。
祥子的三起三落
一起 ① 来到北平当人力车夫_，苦干三年_，凑足一百块钱_，___买了辆新车_
一落 有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭
二起 卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车
祥子的三起三落
二落 干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，理想第二次破灭
三起 虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了
三落 ②_为了置办虎妞的丧事_，_祥子又卖掉了车_
【联读文本，迁移探究】
小雯发现，《骆驼祥子》与《朝花夕拾》有许多可以相互关联的内容。
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子， 自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
（选自《朝花夕拾》，有删改）
22.（2分）选段中“中国人围观枪杀中国人” ，这件事引起了鲁迅怎样的思想变化？请结合对《朝花夕拾》的了解具体分析。
中国学生看中国人被枪杀的电影还发出欢呼声_，这让鲁迅的思想_受到了极大的震撼_。他深刻地意识到中国民众的愚昧_、麻木_，明_白了医学只能解救人肉体的苦病_，要真正解救 自己的民族_，首先_要救治人的精神_。___（2分_，意对即可_）_________________________
23.（2分）有一首诗这样写道：霜风呼呼的吹着/月光明明的照着/我和一株顶高的树并排立着/却没有靠着。这首诗告诉我们，无论是顺境还是逆境，都要保持独立的姿态。选段中的祥子和鲁迅分别选择“立着”还是“靠着”？请说明理由。
祥子选择_“靠着_”_：选段中祥子面对刘四爷的强势安排_，选择妥协_，依赖他人生存_，失去独立意志_。___（1分_）____
鲁迅选择_“立着_”_：他看到麻木的国人后_，毅然_“弃医从文_”_，选择_以笔为武器唤醒民众_，坚持独立的思想与救国道路_。___（1分_）___
活动三：乐分享，礼赞凡人之品
（表达与交流 55分）
24.（5分）学校举办“平凡的光芒”文学展，请用你的笔描绘一幕最让你感动的普通人劳作或生活的场景。（80字左右）
_【示例_】她拿起扫帚_，仔细地扫着落叶_，灰尘扬起来_，落进她的_眼睛里_。她揉揉眼睛_，继续扫起来_。汗珠一滴一滴从她的额头滚_落下来_，浸透她的衣服_，而她似乎毫不在意_。等到整条街道恢复_洁净_，她的身上早已布满灰尘_。___（5分_）
25.（50分）请从下列三项写作任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。细细回想，你会发现身边有很多“可爱的人”值得我们去书写，去歌颂。
请以《我身边最可爱的人》为题，写一篇文章。
任务二：小人物虽然平凡普通，但他们身上却闪烁着人性的光辉，告诉人们什么是真善美。
请将《____并不平凡》补充完整，以此为题写一篇作文。
任务三：“长妈妈”纯朴善良，妞儿真诚直率，《台阶》中的“父亲”执着坚忍……他们都是平凡的人，没有惊天动地的壮举，但他们所带来的光亮会萦绕在我们心头，照亮我们的生活，温暖我们的内心，让我们感动。
请自选角度， 自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
[答案] 作文略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑