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②)颜色便上浅下深，好像那紫色··下来：了。
井冈山位于我国
·省，这个省的省会是
市
RJ话文·年皱·下册
③香气似乎也是淡紫色的，梦幻一殷轻轻地
(2)填空。(5分)
周考单元帝十月梦十期中小期末
A.一条沉淀笼罩
B.一条堆积绕
①党派的两千好儿女到井冈[的目的是
第十周考点过关检测卷
C.一·张堆积笼罩
).一·张沉淀
围绕
他们们上山后，头一件事就是用毛竹
,还用
6.下列何子中，标点符号使用不正确的一项是
)(2分
它
《弊网翠竹》《紫蘑萝瀑布》
A.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
②为了说明毛竹多，作者列举j矿数字，说井网山的毛
时河：90分钟
满分：120分
B.那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵
竹有
根，还用“
”这句话来形容多
C我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了
为了把毛竹运下了山，建设者们曾经
D.(紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。
后米用了几百天时间，修了
滑道和
得分
下列有关《紫藤萝瀑布》课文内容的说法，不止确的一项是
滑道。为此，他们翻越
,踏遍
、积累与运用(30分
)(2分)
1.下列加点字读音尤误的一项是
)(2分)
A.木文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成
(3)你认为选文中锚写的毛竹有着怎样的性格？(5分)
A.诱惑(huǒ)
啜泣(zhui)
凝成(ning)
目眩(xuàn)
此文
B.痴想(chi)
修长(xi)
训诫(jè)
酝酿(idng)
B.本文是以“紫藤萝花”为线索、按“赏花”“悟花”“忆花”的
C.欲伐(f6)
绽放(zhdn)
鹤唳()
沟壑(h)
顺序行文。
二、阅读理解(40分)
粉的2液业茶*溪
D.迸溅(beng)
暄腾(xuān)
宽恕(sd)
殷切(yin)
C.文中多处使用了比喻、拟人，象征等修辞手法，使文章语
(一)读下面的文字，完成后面的问题
2.c频讲翻韬下列词语中没有错别字的项是
言生动
①存-一穗花都是上面的盛开，下的数画便
)(2分)
D.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，头际上是为了赞美生命
下深，好像那紫色沉淀下来了，况淀存影凝最~越
A.枯槐
凝望
魂飞隗散
忍俊不禁
的顽强和美好
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着
B.揣摩
挑逗
盘虬卧龙
仙露琼浆
8.依次填入下面横线处的句子，使上下文衔接最恰当的一项
底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊深容新
长
C.毙罩
遗憾
蜂围蝶阵
孤苦伶打
是
)(2分)
似的。那里装的是什么仙露琼浆？我辏法
煤口
D.功勋
沉浸
春红已谢
查言观色
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，
②但是我没有摘。我没有摘花的藏深惑晨嘉意
3.题下列句子中加，点词语使用有误的一项是(
)(2分)
望，觉得这一条紫藤萝深布不只在我眼前，也在我心上缓缓
A.从繁华的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感
①后来案性连那稀零的花申也没有了②但花朵从来都：流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生
到心安理得
稀落·③它依傍一株枯槐爬得很高·④好像在察言观色，：
死的凝惑，关于疾病的痛楚。我浸在这綮密的花朵的光辉
B.在7月1日这个特殊的日子里，回颐党走过的路程，我
试探什么⑤东一穗西一串伶打地挂在树梢
中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的
真是百感交集。
A.③②①①⑤
B.②③①⑤④
喜悦。
C.他讲了二个幽默小故事，我们听了都忍俊不禁。
C.③②⑤④①
I).②③①①⑤
③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫
D.为了完成这项任务，我们绞尽脑汁，但依旧毫无头绪。
9.对“我只是伫立凝望：觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼：
色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外
滚频磁瓣下列句子中没有语病的一项是
)(2分)
前，也在我心上缓缓流过”这何话的含义理解最恰当的一
也曾有连一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵
A,在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道
项是
)(2分)
从来都稀落，东一西一串伶行地挂在树梢，好像在察言观
理，感语到了人生的真谛。
A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布
色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别
B.法制报告会非常好，它对防止青少年犯罪起了重要的
的美。
的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生
作用
B.紫藤萝瀑布不只是让：我大饱服福，也让我干褐的心田得
活腐化有什么必然关系。我曾造憾地想：这里再也看不见藤
C我市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力
到了滋润。
萝花了。
的结果
C.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那硕强不息、流动
④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这祥盛，这样
D.一些青少牛患有“网瘾综合征”，专家正在有效的寻找治
.不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
密，紫色的深布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝不彩流
疗方法。
D.紫藤萝花就像美附的瀑布一样长流不总：
着，流着，流向人的心底。
5.依次填人“下列横线处的词语，最恰当的·项是
1.《井冈翠竹》一文，从竹写起，以竹喻人，层层推进，最后升
⑤花和人都会逼到各种各祥的不猫是生命的长河是
·)(2分)
华主题。请仔细阅读谋文，回答下列问题。(12分)
无止境的。我抚摸了一下那小小的紫的花舱郭里满装生
①只见一片辉煌的淡紫色，像
瀑布，从空中垂下。
(I)知识拓展。(2分)
命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的菏流上航行。它是
第（共6页)
（共6贞)）
(共6)参考答案
表述有误。故选D项
示例2：大江南北神州情（或“魂”）(3)示例：我的梦想是长人后
(3)@1D②AC③B
做一名优秀的车人，为维护祖国的和平、保护人民的安全贡献白
第一周考点过关检测卷
二、(…)10.B
己的为量
-、1.C2.)3.D4.B5.D6.B7.A8.C
!
11.吕蒙用军中李务繁忙为借（理出）来惟托。（或：昌蒙楷口军
二、（一）11，因为黄河流域是巾华民族的发源地，把黄河比作“希蓝”可
9.(1)示例：先行后言，说明闻一多先生在学术上的实十和谦虚的精
事务繁忙米椎托。》
以形象确切地裘兜黄河的历史功绩。黄河沥澎湃、势不
神；而光言后行，说期闻一多先生对于革命的热情。在言和行的
12.运用侧而描与的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和饮佩之情，装
可背，是阻挡外敌人侵、保卫中华民族的又一道钢铁长城
关系中最重要的应该是言行…致，表里姻·
班了学习使吕蒙有了台大变化，（或答“对比”，以马蒙学习前后
因此诗人称之为“护障”。
(2)示例：作为一个学若，您觉得最宝贵的品质是作么？如何处理
的变化对比，表现其学习成效显著)（意思接近即可）
12.从白然特点、地理优势和起族贡献三方面赞领萨河的伟大和
好“言”与“行”的关系？
13.①比喻缺少学识才十的人，②指去掉口日的看法，用新的眼光
坚强。
(3)闻一多唐诗杂论严谨治学
来看待人或串物
13.这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的驱
二、（一）10.一次试验出晚意外，别人劝邓稼先离开，他却不愿商开。
11.表现工作环境极其恶劣，体现了邓稼先工作的艰辛。（意思对
(二)14.①筆年多病，月行车维系若“我”的生命，“我”对它有感恩
干，黄河的无数条支流就是“戶人”身上千万茶“铁的臂膀”。如
即可)
之心。
此巨人“一泻万丈，浩浩荡荡”，体现了气势磅礴、势不可当的气
12.运用排比的修辞平法，连续列举三个必备的高标准素质，既有力
②笫一次骑车，自行车让“我”感受到异样的亲情
度和力量，这足以培养民埃的精神，坚定起族的信念。
地展现了邓稼先的杰出才能，又使语言充满气势。
③长大后，自行车开了“我”的新生活
4.是从歌领黄河、赞类中华儿女的角度来表达爱国之情的。黄河
13.表现了邓稼先对自己所从事T作的执着，勇敢、无私。（意思
印后米，自行车令“我”感伤义欣喜
是我们伟大的中华民族的象征，抗开战争全爆发后，日本侵路
对即可)
15,A。这句活承上启下，承接了前文“我”从车站提年，看到父母合
若的铁蹄践諧着华北大地，全国纸起了抗日救亡运动的高潮，这
14.这首歌是激励热胤男儿报效祖国的战脱，州来纪念祁稼先·恰好
作精心包塞的车，感受到父母对“我”的爱与期待：下启后文对生
首诗曾激发了全国人民的抗日热情。在今天，它仍能激起中华
表现了振兴民族是中国几代识分子的梦想。
活的感受，“我”骑着父母给“我”的车，仿佛听到“发令枪”响，奔
儿女準设强盛祖国的豪情
()15:“叫座”原指（戏脚、影片或演员）能吸引观众，肴的人多。这
向阳光下的新生活。这是一种昂扬的状态，所以“我”的内心情
(二)15.山脚·山腰高陆
里指闻先生讲课非常有圾引力，来听课的学生很多。表现
感应该是“热”，面不是“轻松”，与之相应的环境描写应该是“阳
16.“荷规”是指成千上.万的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，现
了闻…多井课之精彩。不单是中文系、文学院的学生来听
光洒在南京的马路上”和“热辣辣的”。
丽、壮观。体现了红军队伍龙大的气势，并歌额了红军坚强的革
讲，连迎学院、工学院的同学也来听。
16.这是一个转折句。表面上看是写五年后“我”的车被偷令人感
.,
命意惑。作者用赞赏的口吻来菗绘景物，抒发了蒙迈的情怀，是
16.事例一：闻一多抗战期问蓄须明志率例二：间一多不离图书馆
伤，“我”因可以买一辆流行而威风襟亮的新车而又感到欣喜
单命乐观主义的表琥。
专心治学，被封“何妨一下楼主人”
深层体现的是父母寄托在老式自行车上的爱让孩子感到“负1
17.战士们战胜困难的豪迈气概和苹命乐观主义精神。
17.第-处厮线句总结上文：第二处画线句总领下文，直接表达作若
X
担”，总有一天会卸去，所以感价：面核子也总会面向未来我自
18.每步祁要非常小心，这里通过战十：的莲模和行军速发之慢.来衬
对闻一多先生的敬佩、赞扬之情，独文章的条理清陈
己向往的新生活，所以欣喜，
托老山界的陡蛸和险峻。
18.略
17,深化主题，通过父女新旧自行车的对比，暗示了文章时代发展与
19.第一次出现，火把排战“之”字形，与里光瓶接：可出了山之高和
19.字里行间蕴含了作者对闯…多先生的敬佩、怀念之情，还有以听
情感传承的主题，用陌生父女的事例作为结尾，体现-刚社会普
点火把的人之众，形成壮：丽的斋观。第二次出现，火把聚在人的
闻一多先生讲课、成为其学生为荣的情感」
遍性；升华情感，通过父女目行车“仿佛也在交谈”，表达了作若
脸上，写出了山之陡，展现奇规的细节。
三、20、略
对自行车的深厚情感：引发读者对文章盥含的情感和主管的
(三)20.①州九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。
第二周考点过关检测卷
思芳。
、
②中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能直正体
-、1.D2.C3.B$.C5.D6.D7.C
三、18.咯
现中华民埃的精神
8.(1)奥地利二作家批判现实主义战争与和平（列夫·托尔
第三周考点过关检测卷
21.①用词生动形象，高有感染力。
斯泰其他代表作亦可)
-、1.B2.C3.B4.A5.C6.Cg7.B
②句式整齐，写出了黄河的气势
(2)禁橱（禁锢：京缚，限制。禁止：不许可。根据语境，应选“禁锢”）
8.A《解析】根据“雪是淡黄色，味道又张又粗的沙子”提示排序。
③运州了比啥、夸张的修辞手法，通这对觉和视，说燕智，写
(3)行昂[轩昂：精神饱满，气度不凡。昂扬：（情绪）高涨：（声音）：·
④在③前，⑤在①前，⑥在②前。1
什了“我”面对黄河的主观感受。
高吊。根据语境，应选“轩昂”门
9.示例：小工，你的朗诵真不错，你的激情感动得我彻夜难眠。
22.顺序：由远及近，由近及远：由现实到中
处好营造
9.(1)(①吴下啊蒙②刮旧相待
10,(1)我一心向往：的中国梦，就是那万古传诮的《下泉所描绘的国
广的时空，增加了内容的厚度。
( )D【解析)项巾，《资治通鉴是-部编年体道史；“纪传体”
治民安的太平盛世。(2)示例1：大测上下神州魂（或“情”）
23,①壶口的黄河弥漫着黄色的旋涡，带有国人的肤色
英（共30页）
笔（共0页）
(共30页)

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