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期，已经有了文化与科技教育融合的影子。
体了解他们的压力状况，对全年级500名学生进行了问卷
RJ语文·七年级·下册
周期十单元考十月考十期中一期宋
④科学还是一种文化，科学文化理所当然属于先进文化。
调查，并根据调查结果形成了如下统计图：
⑧儒学的开门祖帅孔子，他对学生进行礼、乐、书、数、御、
学生压方状视统计图
500人数
期末真题试卷精选
射“六艺”教育。其中数即数学，乐和声学有关，御和力学
450
时间：120分钟
满分：120分
有关，射和机械有关
A.①②④⑤③
B.②①④⑤③
C.①④②③⑤
D.②④①③⑤
4:(山东东营)标点符号使月正确的一项是
)(3分)
咖
积鬃写运用(25分)
A.
百多年来，中国共产党团结带领中国人民进行的
材料二】衰隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也
1.(江苏无锡)阅读下面的文字，按要求答题。(4分)
切奋斗、一切辆牲、一切创造，归结起来就是一个主题
是世泉上第一个成功刹用水稻杂种优势的科学家，被誉为
/
春天的家乡，风色暖，花正飞，芳草荽姜()，目光
实现中华民族伟大复兴。
“杂交水稻之父”。
所及，仿若画卷。优雅梦hàn()的紫藤花，令人不由
B.“夏”，原本指中原地区的人。《说文解字》说：“夏，中国
他常说自己有两个梦想，一是“禾下乘凉梦”，二是“杂
胸醉其中。ciú(
）劲的藤，柔美的花，还有那入画的
之人也。”段玉裁注：“引中之义为大也。”“夏”是象形
交水稻盖全球梦”。为了梦，袁隆平一生致力于杂交
紫，一串串、一簇簇，在春日里肆意生长。不负季节之约的
字，表示堂堂正正、高高大大的人。
水技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第陈线
杜鹃花，在和煦的阳光下浓郁绽放。微风拂过，花枝轻颜
C.“人生万事须自为，眭步江山即寥廓。”追求进步是青年
袁隆平项着来自西方权威学搞交然稻是鞍传
(
),春意浓浓，令人心旷神怡。
最宝贵的特质；也是党和人民最殷切的希望。
学的无知”的指责和压力，进行实骏时
长
(1)给加点字注音。(2分)
D.求是杂志发表文章《打好碳达峰碳中和这场硬仗》，强调
就是寻找旗性不育的水稻禃株，而这犹器尖海拷纤。烫递
芳草萋萋
花枝轻颤
我国坚定不移走生态优先、绿色低碳发展道路，为进一
人始料不及的是，在研究过程中，0蒸楼珍责时实验秘
(2)根据拼音写汉字。(2分)
步建设清洁美丽世界作山巨大贡献。
苗，一夜之问全部被人为毁坏。但是老难荷拄佳
梦hudn
giu
5.在下列横线上填写出相应的句子。(5分)
了重重压力。20多年时间里，心和陕
开展超级
2.(过宁丹东)下列病句的修改有误的一项是·〔
)(3分)
(1)(辽宁营口)
,衣冠简朴古风存。·（陆
潜
交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷.10.5吨、12吨、
A.随着网络通信、电子商务、霄能制造的应用和发展，使
游《游山西村》)
13.5吨、15吨的目标。2020年，又实现了周年亩产稻谷
人们的生活发生了巨大的变化。（修改：删掉“随
(2)(广东广州)双兔傍地走，
3000斤的政关目标。
着”或“使”。)
诗》)
“人就像种子，要做一粒好种子”，这是袁隆平院士生
B.为了避免不再山现作业随意化现象，学校建立了作业公
(3)(贵州黔东南州)
前常说的一句话。
示制度。（修改：将“避免”改为“防止”。）
有约不来过夜半，闲被棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
(摘自《人民日报》日)
C.本届奥运会以出色的赛事组织、完善的无醇碍设施、人
(4)(湖南湘潭)屈原《远游》中公：“惟天地之无穷兮，哀人
(1)请仔细观察材料一中的统计图，分条归纳你的发现。
性化的服务，赢得了运动员、教练员和广泛国际社会的
生之长勤。”陈子昂《登幽州台歌》一诗中与此意思相似
(3分)
赞誉。（修改：将“广泛”放在“赞誉”前）
的诗句是：
D.“十四五”规划纲要为我国的发展描写了宏伟蓝图，也吹
(⑤)（湖南类底）《登飞来峰》巾，表现王安石变法革新的远
响了青年逐梦新征程的时代号角。（修改：将“措写”改
大抱负和大无畏精神的诗句是：
(2)班级拟举行“汲取榜样力量，缓解心理压力”主题班会，
为“绘制”。)
要求同学们结合材料二发言，请选出发言最得体的
3,(四川内江)下列语句排序正确的一项是，
)(3分)
(6)(辽宁盘锦)古人志趣不尽相同。有周敦颐《爱莲说》中
()(2分)
①如果说中国传统文化阻碍了中国古代科技的发展，那么
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁人格，也有刘禹
A.袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，面临多重压
中国古代科学技术的辉煌成就从何得来？
锡《陋室铭》“
”的
力，但他心怀伟大梦想，最终取得瓣煌诫就。让我
②科学是理论化、系统化的知识体系，是人类对自然、社会
安贫乐道的情趣。
们化压力为动力，勇敢追梦：惫挫愈勇！
和自身的本质和规律性的认识活动和实践活动。
6.(湖地黄网)阅读下列两则材料，按要求完成任务。（⑤分）
B.袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也面临多重
③)事实上，中国传统文化早在两千多年前的春秋战国时
【材料一】某校发现七年级部分学生最远有核大压力，为具
压力，但他心中有伟大梦想，往无前，坚切不拔，
第（共12页)
感第（共12页)
(共12页)参害爸案 表述有误。故选 D 项。 示例 2: 大江南北神州情(或"魂") (3)示例:我的梦想是长大后
(3) ( D ( AC ( B 做一名优秀的军人，为维护祖国的和平、保护人民的安全贡献自
第一周考点过关检部卷
二、(一 )10.B 己的力量。
一、1. C 2. D 3. D 4. B 5. D 6. B 7. A 8. C
11.吕蒙用军中事务繁忙为借口〈理由)来推托。(或:吕蒙借口军中十二、(一) 11.因为黄河流域是中华民族的发源地，把黄河比作"摇篮"可
9. (1)示例:先行后言，说明阁一多先生在学术上的实干和谦虚的精
事务繁忙来推托。) ; 以形象确切地表现黄河的历史功绩。黄河汹涌澎湃、势不
神;而先言后行，说明闻一多先生对于革命的热情。在言和行的
12 运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表; 可当，是阻挡外敌人侵、保卫中华民族的又一道钢铁长城，
关系中最重要的应该是言行一致，表里如一。
现了学习使昌蒙有了巨大变化。(或答"对比U吕蒙学习前后; 因此诗人称之为"屏障'。
(2)示例:作为一个学者，您觉得最宝贵的品质是什么 如何处理
的变化对比，表现其学习成效显著。) (意思接近即可) : 12 从自然特点、地理优势和民族贡献三方面赞颂黄河的伟大和
好"言"与"行"的关系
13 ①比喻缺少学识才干的人。②指去掉旧日的看法，用新的眼光; 坚强。
(3) 闻一多唐诗杂论严谨治学
来看待人或事物。 t 13. 这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯
二、(一 )10. 一次试验出现意外，别人劝邓稼先离开，他却不愿离开。+
(二) 14. ①童年多病，自行车维系着"我"的生命，"我"对它有感恩 干，黄河的无数条支流就是"巨人"身上千万条"铁的臂膀"。如
11.表现工作环境极其恶劣，体现了邓稼先工作的艰辛。(意思对↓
之心。 十 此巨人"一泻万丈，浩浩荡荡"，体现了气势磅暗、势不可当的气
即可)
12. 运用排比的修辞手法，连续列举三个必备的高标准素质，既有力 ②第一次骑车，自行车让"我"感受到异样的亲'盾。+ 度和力量，这足以培养民族的精神，坚定民族的信念。
: ③长大后，自行车开启了"我"的新生活。 ; 14. 是从歌颂黄河、赞美中华儿女的角度来表达爱国之情的。黄河
地展现了邓稼先的杰出才能，又使语言充满气势。 i i
13 表现了邓稼先对自己所从事工作的执着、勇敢、元私。(意思; ④后来，自行车令"我嗯伤又欣喜。 t 是我们伟大的中华民族的象征，抗日战争全面爆发后，日本侵略
; 15.A。这句话承上启下，承接了前文"我"从车站提车，看到父母合 i 者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，这
对即可)
首诗曾激发了全国人民的抗日热情。在今天，它仍能激起中华
14. 这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌，用来纪念邓稼先，恰好 ; 作精心包裹的车，感受到父母对"我"的爱与期待;下启后文对生:
十 活的感受，"我"骑着父母给"我"的车，仿佛听到"发令枪"响，奔 儿女建设强盛祖国的豪情。
表现了振兴民族是中国凡代知识分子的梦想。
向阳光下的新生活。这是一种昂扬的状态，所以"我"的内心情 t (二) 15. 山脚 山腰 高 陡
(二 )15. "叫座"原指(戏剧、影片或演员)能吸引观众，看的人多。这;
里指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。表现; 感应该是"热"，而不是"轻松"，与之相应的环境描写应该是"阳: "-肾观"是指成千上万的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰
了闯一多讲课之精彩。不单是中文系、文学院的学生来听: 先洒在南京的马路上"和"热辣辣的"。 i 丽、壮观。体现了红军队伍庞大的气势，并歌颂了红军坚强的革
讲，连理学院、工学院的同学也来听。 t 16 这是一个转折句。表面上看是写五年后"我咱车被偷令人感 命意志。作者用赞赏的口吻来描绘景物，抒发了豪迈的情怀，是
16. 事例一:闻一多抗战期间蓄须明志 事例二:闻一多不离图书馆 j 伤，但"我咽可以买一辆流行而威风漂亮的新车而又感到欣喜。 1 革命乐观主义的表现。
专心治学，被封"何妨一下楼主人" : 深层体现的是父母寄托在老式自行车上的爱让孩子感到"负; 17 战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。
17 第一处画线句总结上文;第二处副线句总领下文，直接表达作者; 担"，总有一天会卸去，所以感伤;而孩子也总会面向未来找到自! "每步都要非常小心，这里通过战士的谨阳行车速度之慢，来衬
对闯一多先生的敬佩、赞扬之情，使文章的条理清晰。 ; 已向往的新生活，所以欣喜。 : 托老山界的阳肖和险峻。
1凶8 略 ; 1η7 深化主题，通过父女新旧自行车的对比，暗示了文章时代发展与; 1"9 第一次出现，火把排成
19 字里行间蕴含了作者对闻一多先生的敬佩、怀念之情，还有以听: 情感传承的主题，用陌生父女的事例作为结尾，体现一种社会普! 点火把的人之众，形成壮丽的奇观。第二次出现，火把t 巴照在人的
闻一多先生讲课、成为其学生为荣的情感。 : 遍性;升华情感，通过父女自行车"仿佛也在交谈"，表达了作者: 脸上，写出了山之陡，展现奇观的细节。
三、20 略 : 对自行车的深厚情感;引发读者对文章蕴含的情感和主旨的; (三)矶①用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。
第二周考点过关检测卷 思考。 十 ②中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体
一、1D 2C 3B 4C 5D 6D 7C ;三、 18. 略 ; 现中华民族的精神。
8. (1)奥地利 三作家 批判现实主义 战争与和平(列夫·托尔; 第二周考点过关栓测卷 ; 21 ①用词生动形象，富有感染力。
斯泰其他代表作亦可) ;-J B 2C3B4A U 6C7B i ②句式整齐，写出了黄河的气势。
(2)禁锢(禁锢:束缚，限制。禁止:不许可。根据语境，应选"禁锢") ! 8. A [解析1根据"雪是淡黄色，味道又甜又粗的沙子"提示排序。; ③运用了比瑜、夸张的修辞手法，通过对 ，写
(3)轩昂[轩昂:精神饱满，气度不凡。昂扬: (情绪)高涨; (声音); ④在③前，⑤在①前，⑥在②前。 ; 出了"我"面对黄河的主观感受。
高昂。根据语境，应选"轩昂"] ; 9 示例:小王，你的朗诵真不错，你的激情感动得我彻夜难眠。 ; 22. 顺序:由远及近，由近及远;由现实
9. (1) (①吴下阿蒙 ②刮目相待 ; 10(1)我一心向往的中国梦，就是那万古传诵的《下泉》所描绘的国; 广的时空，增加了内容的厚度。
(2)D [解析lD 项中，<<资治通鉴》是一部编年体通史，"纪传体"十 治民安的太平盛世。 (2)示例 1 :大河上下神州魂(或"情") 十 23. ①壶口的黄河弥漫着黄色的旋涡，带有中国人的肤
d然葱葱黎然燃机
(共 30 页) 餐第二数路(共 30 页) (共 30 页)
②壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不十 第一次是考测试卷(第一、二单元) 止他吹长笛，所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了
挠的精神。 十一、1. D 2. C 十 他的长笛，从此不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买
③壶口的黄河是中华文明的发祥地。 十 3. D [解析]A. 浩浩荡荡:形容水势大。B.懊悔:做错了事或说错; 来新长筒，又吹起了长笛。
三、24. 略 : 了话，心里自恨不该这样。 C 惊涛澎湃:形容波涛互相撞击，使人: "示例 1 :①用"清脆悠扬"直接描写笛声给人的感受。(或:用"漫
第四周考点过关检测卷 ; 害'陷。 D 污秽:不干净的东西。 ; 延吻象地写出笛声的扩散、飘扬。)②用比喻的修辞手法，把笛
一、1. B 2. C ; 4.DE解析Y平庸完后的顿号应为逗号。 : 声比作"小河流水"，表现笛声的清脆悠扬。③通过描写大人和
3. (1) 只 (2)父亲 (3)早晨 (4) 只 (5)有余 (6)扶持 ;5D + 孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。
4. B 5. A 6. A 7. B 8. B 9. B ; 6 示例:清洁工二你们是城市的美容师，是创建美好未来的使者。; 示例 2:①正面(直接)描写。用比喻的修辞手法，把笛声比作"小
10.[活动-]示例:感受盐城魅力 ; 边防战土一一你们将青春，甚至生命，献给了祖国辽阔的疆土，你; 河流水"，表现笛声的清脆悠扬。(或:用"清脆悠扬"直接描写笛
【活动二】示例:您好!我是崇文中学文学社的学生，我们社团正 们是和平年代最可爱的人。 t 声给人的感受。或:用"漫延"形象地写出笛声的扩散、飘扬。)②
在开展"走进多彩盐城，关注身边语文"综合实践活动，现在在门↓ 7. 示例:您是严谨治学的学者;您是无私无畏、勇敢斗争的革命家川 侧面〈间接)描写。通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了
外准备参观贵馆，共 xx 人，想麻烦您安排一位导游帮我们讲↓ 您是矢志不渝的爱国者;您是言行一致的大写的人。闻一多先↓ 笛声的悦耳动昕。
解，您看方便吗 ; 生，您是我们永恒的骄傲!我们将继续追随您的脚步，为中华之; 17 她的心理:①得知父亲断腿的真相后，伤心自责(为父亲对自己
E活动三】示例:踏访红色盐城，重温革命精神 : 复兴而奋斗! ! 的隐忍和宽容而感动)。②不想让父母看到自己流泪，想让父母
二、(一 )11 北宋郭茂倩乐府诗集 南北代父从军不慕名利 ; 【解析】我们要结合课文内容对闻一多先生进行评价。主要表达: 开心(想活跃气氛)。父亲的心理:①为女儿的理解、体贴雨欣
12. (1)穿 ω指女子的艳丽装束 : 赞颂和崇敬之情。 ; 慰。②为自己能重新吹长笛而高兴。
13 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 比喻事情错综复杂，难以辨别清楚 : 80)示例 1 :心系黄河，共建家园! 示例 2: 滔滔黄河水，悠悠儿: 18 ①从情节看，母亲的话设置悬念，引发读者的疑问;又是母亲的
14. (1)对着窗子梳理像云那样的鬓发，照着镜子贴上好看的花黄。 ; 女情。示例 3 :保护水资源，不要让母亲河哭泣! 话交代父亲断腿的原因，使情节有波澜、更完整合理。②从人物
(2)雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢 t (2)示例:网上查阅;求助老师;翻阅书籍。 t 形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比，表现父亲的
15. 准确生动地表现出木兰归家的喜悦和对故物的亲切。 十 (3)黄河水质越来越差，治理黄河的任务越来越重。(或:两千多十 隐忍和对女儿的爱，突出父亲的形象。③从主题看，母亲在听父
16. 提示:围绕术兰的英勇、不让须眉的英雄气概和不慕名利的品性十 年前的黄河清澈秀丽，后来变得浑浊，近年污染严重。〉 十 亲吹长笛和她哼唱时流露归的幸福之情，突出了家庭的和谐、温
来说即可。 ; 【解析】本题考查综合探究能力。第 (1)题拟写宣传标语应力求语: 馨，丰富了文章的主题。
(二 )17 勤劳能干;有家庭责任感;对文化感到渺茫;对文字的向往、; 言简练，并有一定的号召力，体现"保护母亲河"这一主题。第 (2); 山19. (1)穿，穿着 ω哪里，怎么
对文化的虔诚(敬重) ;注重对啃"的教诲和引导;挺拔、坚; 题收集材料的途径有很多，如今网络便利，网上收集是最简便的; 20 后来， (薛仁贵〉率领军队去云州攻打突厥。
3虽(隐忍) ;对生命有深刻的理解(悲悯的情怀)。 ; 一种方式，另外询问他人和查阅书籍也是很好的途径。第 (3) 题: 21. 本文刻画了主人公薛仁贵勇猛的形象特点。通过对他握较张
18 示例:①运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近(亲密) ，表现; 三则材料表现了千年来黄河水流从清到污的变化。治理黄河刻; 弓、奋勇杀敌、所向披靡的正面描写与突厥人听其名、见其人时
出父亲劳作的束辛，表达了哦"对父亲辛勤劳作的感动与赞美。; 不容缓。 : 的表现的侧面烘托相结合来表现其形象特点。
②通过"挨着''''连着''''窃窃私语"等词语，写出了父亲使用竹扁 f 二、(一 )9. 甲:安详 乙:慈祥 f 三、22. 略
担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子 t 10. 讲故事 唱童谣 第五周考点过关检测卷
的亲近(亲密) ，表达出"我"对父亲辛勤劳作的赞美和感动。 11.示例:精神生活是丰富的 ↓一、1. A 2. C 3. C 4. B 5. C
19. 要点:对父亲的牵挂思念;对父亲年老的心疼(担忧) ;对父亲的; 12 比喻 形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美 微风吹乱了; 6.0)外貌描写、动作描写 ω外貌描写 (3)动作描写
感念(感恩) ;对之前不理解父亲的愧疚。 ; 母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮…. (或:明月已至; (4)语言描写 (5)语言描写、动作描写 (6)心理描写
20 示例:是因为父亲一生爱竹，在"我"心中父亲与竹子是融为一体; 中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。) ; 7.(l) 山海经 (示例)精卫填海 夸父逐日
的，通过为父亲买礼物，寄托"我"对父亲的理解与感念。 : 13D : (2)处于社会底层的普通劳动妇女 爱心、真诚、善良 粗野、庸
21. 写出大地:雪慧育出仅需搜于给予哦们"生活的帮助、精神的影; 14. 示例 1 :原文好。 理由:①意境更含蓄。②内容上突出了诗情。; 俗、愚昧深切感激和怀念
响;表现才姆像行子非坚毅顽强，他也像大地一般养活了-t ③语言上具有诗歌的韵味。 示例 2: 改句好。 理由:①直接 (3)阿长的身份以及名字的由来 阿长为"我"买《山海经》的前后
主运三系三三二三兰兰 十
家却并去盒子"我兰教诲溯到导;表达出"我"对竹子以及父亲的感; 点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱。②呼应开头。; 经过
激 十 (言之成理即可) 十 8. (1)散文杨络杨季康堂·吉词德钱锺书
三、22. 略 十 (工) 15. ①父亲爱吹长筒，经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制+ (2)((朝花夕拾》周树人思想家 革命家 狂人日记
(共 30 页) (共 30 页) (共 30 页)
9. 略 有他温暖的话语;街道社区，有他灿烂的笑容;义工队里，有他忙 示例 2:"人不知"写出这里人迹罕至，突出了这里的幽静。
10. (1)从大伯要买一些红色和黄色的布，并向我要一张国旗的样子; 碌的身影。 十 示例 3:"相照"写的是"我"与明月互看，更显示出环境的
的行为可以看出，大伯对于中华人民共和国的成立充满了自豪↓ [活动囚:赞"美"J示例 1 :把勤劳的美德 融入我的血液 清幽。
和喜悦之情。 : 示例 2 :用元私仁爱的善举 唤醒人们的良知 ; 9. B
(2)部队打游击打到这个村庄，一天早上，"我唯河边洗漱时与: E解析][活动一:悟"美寸在理解材料的基础上作答。 : (二)10. 示例 :(1)从时间的推移和流淌的汗水，写出了祥子买车的
大伯的女儿相识，她看见"我咱脚是光的，出于好心就让咱"去; [活动二:鉴"美勺注意选择自己有话可说的词语或短语作答。 ; 不容易。 (2)写出了祥子对要拥有自己的一辆车的执着。
她家帮"我"做一双袜子，从此唱"与大伯一家越来越熟。 ; [活动三荐"美寸注意围绕活动二中表明的观点阐述，要运用排; E解析](1)句可以从简洁凝练的语言角度、从表达内容(祥
二、(一 )11 不能。"镶嵌"一词写出了老王身体僵硬、步震维艰、病得很; 比的修辞。 ; 子挣钱的艰难，买车的不容易)的角度来写批注。 (2) 句可
重、没有活力的样子，换成"站立"没有此效果。 ; [活动四:赞"美勺注意与例句句式相同。 : 从修辞的角度、从思想内容(祥子对买车的执着)等角度批
12. 为了突出老王当时病情严重、样子让人害怕的特点，也暗示老王十二、(一)12. (1)斜着眼看 (2)生气 (3)下滴 (4)盖 f 注。答案不唯一，符合题目要求即可。
将不久于人世。 十 13. (1)你也懂得射箭吗 我射箭的技术不也很精妙吗 十 11.示例:祥子的志愿是买一辆属于自己的车。
13. 老王一生孤苦伶钉，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危十 (2)陈尧咨气愤地说"你怎么敢看轻我射箭(的本领) !" + E解析】祥子来自农村，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教
之际(预感到自己不久将告别人世后)亲自来感谢好心人，体现: "不可以。嘀"表示斜眼看，有不以为然的意思，表现出卖油翁对: 养他的一切，却再也不愿意回农村去了。在他拉上程来的洋车
了老王的善良和知恩图报。 ; 陈尧咨的射技并不在意。其他字表达不出这种含义。 ; 以后，他渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独
14 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注: "c ; 立的劳动者是祥子的志愿、希望甚至是信仰。
他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作者认; (二)16.(1)斜着眼看 (2)最终 ; 12. ①他觉得拉车是件更容易挣钱的事;②他相信自己有拉车的资
为自己过去对老玉的关爱还不够，所以感到"愧阵"。 ; 17 杨二哀求了很长时间，老人一鼓肚子放开他的拳头，杨二已经跌; 格:有力气，年纪正轻。
(二)15 示例:小伙子，你误会了，我不收你的钱，也不瞒你说，我学; 到一座石桥的外边了。 ; E解析E根据题目要求，从第 2 段找到"拉车是件更容易挣钱的
理发时间也不长，这个店也刚开不久，你就当给我练习- t 18. 杨二相公:骄傲自大，仗着由己精于拳术，哗众取宠，炫耀于世。 f 事;做别的苦工，收入是有限的;拉车多着一些变化与机会，不知
下，如果剪得不合你心意，你还要多包涵。 十 卖蒜吏:武艺超群，深藏不露。 十 道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬"，"他相
16. 不能。第⑦段是插叙，补充交代了"他"的经历，使文章内容更充十 19. 强中自有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。 十 信自己有那个资格:他有力气，年纪正轻"分条概捂即可。
实，既解释了"他"无偿帮助年轻人的原因，也表现出"他"是一个; (三 )20 示例:本文记叙了"我"每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点; 13. 选文中的祥子老实、健壮、坚忍、告尊好强、吃苦耐劳，对生活充
懂得感恩并能传递善良，向社会报恩的人。 ; 燃一盏灯为"我"照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人: 满希望。后来他变成了一具麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖
17 ①敬业精神。不让人头发蓬乱地走出他的理发店。②手艺精; 的美好品质。 ; 赌、自暴自弃的行尸走肉。原因:祥子的悲剧是他个性弱点造成
湛。年轻人经"1m"理发之后，显得年轻、干练，多了很多精气神。; 21 线索 ; 的，更是他所处的社会压迫造成的。
③心地善良(乐于助人) ，邀年轻人进店避雨，并元偿为年轻人理; 22 示例:环境描写，渲染了小巷里寒冷凄清的氛围，烘托了哦"独; (三)14. ①肯定。〈因皮挑儿高超的技艺) ②尊重。(因皮挑儿美
发。④懂得感恩。感恩老师傅的帮助，并无私帮助年轻人。 ; 自走夜路时害怕(恐惧、胆怯、孤单〉的内心感受。 : 好的德行〉
18. ①推动了故事情节发展，引出了下文躲雨、进店、理发等情节。 t 23. 示例:孩子，快走，奶奶给你灯光。 t 15. (1)皮挑儿的笑表现出他的随和与憨厚;于先生的笑表现出他的
②烘托人物必情，烘托出年轻人由"茫然"到"若有所思"再到充十二、24. 略 十 自豪与自信。
满信心的变化过程。 第七周考点过关检测卷 ; (2)①表明事情的发展出乎人们的意料;②表现了人们对皮挑儿
三、19. 略 十一、1. f Ci lìn zhuó jìóo fàn luó 高超技艺的惊叹。
第六周考点过关检测卷 2. C 3. D 4. D 5. B + 16. ①表演技艺高超。演啥像啥，栩栩如生。②皮影技术全面。设
一、1. B 2. C 3. D 4. B 5. D 6. D 7. A 8. B 9. C 10. A ; 6(1)惟解漫天作雪飞 (2)故园东望路漫漫 ; 计、雕刻、操纵、说唱均一人完成。③为人纯朴善良。一回到小
11. [活动一:悟"美"J (1)道德价值 (2)真善美 (3)深林人不知 明月来相照 ; 镇，就免费稿劳乡里乡亲。④热爱皮影表演且极为自信。认为
[活动二:鉴"美"J示例 1 :勤劳示例 2: 有爱 : (4)草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 ; 超拔绝妙的技艺来自心灵中的悟性。
[活动三:荐"美叮示例 1 :勤劳的父亲最美，我的父亲是一个勤劳; 7(1)骆驼祥子 虎妞 ; 17. 主要人物:皮挑儿。
的人。他用双肩扛起生活的重担，他用双脚踏出富祷的道路，他; (2)示例 :A 体现了虎妞当时的心理状态，在必里盘算，要不要把; 理由:①从小说标题看，"道行"指人
用双手创造幸福的明天。 十 自己喜欢祥子的事告诉父亲。 t 生时只侧重表现了他的棚，而描写吨以Cst 瞬现了其涵
示例 2 :有爱的父亲最美，我的父亲是一个有爱的人，敬老院里，十二、(一)8. 示例 1:"独坐"显得冷清，加深了竹林的幽深感觉。 十 养，又表现了其本领。②从小说行文看，小说虽然起篇写的是子
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好w活良炎热、沉闷的气氛，衬托了祥子着急、焦虑的心情。(答其中一种即可)
三、 18. 略 相啸。旭 人作
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许t 。一反句示口 T 、割。心帖主'
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第三单元诊断卷 川 深
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4. (1)低哺眉顺眼旷视(2)微不足道 (3)大庭广众
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↓J7俨，悄拮捕‘被时写布虽 挝 解答此类题目，必须认真阅读名著，识记重点人物和情节。祥子f(4)若有所失 (5)B (6)A
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点 - 是全书的灵魂人物，任务一要求概括祥子的三起三落的情节，根5副67(9(1叫1(或( -! 的 r· 气蛐了 拆主不ω 长 ω 十a2， 吹生泛f 。叫'·z 将非 且大巳立·4感轻四她"吼于柳 据文章内容可知，一起:祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终ω革呵紫…
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24. "捏紧"弘表锐现出女主人公已经陷入深深的绝望，下定了轻生的决 走，希望第二次破灭。据此可答。
呵 牛2达 ' ω 钊们 可川 g应+ 心阳。"起不了放身础"表当现了旧网友对她的鼓励、关爱和理解使她深受g 任务二甲 耀 t到箭社 札 f忧 错均归旧伟z 感动，不忍心对草率拍做出轻制生的举动。热 么 t 环境描写的作用通常有:交代故事发生的背景，渲染气氛，烘托人物十BP 咨咱学 山 A时机川T- ·阳"即排 心情(性格) ，为下文做铺垫，推动故事情节发展等等。本题中，"天一)1U阳道α了Cα扭决可咱
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a A仆 炙烽大地的场景，渲染了炎热、沉闷的气氛，人力车夫在这样恶劣的悚而支 轧际 旷十 中叮( 十 -$ D川" o↓1 生活条件下苦苦挣扎，以此衬托了祥子着急、焦虑的心情。
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旧 ·· 忏D一项，"哺"应读作"bu" 。 T中 因 i u 7. (1)示例:中国"国潮"经济市场规模不断扩大，预计 2028 年将突" ' T ②2 十 项削
.山j 时一 制 2 B问 篮Cγ rFD破 30000 亿元。46 ; 。
.是割γ报那脚 是时恨 += 项叫，"阁"应U写无作"斓刊"。 W创 L"如W B (2)"国潮"彰显了国人的家国情怀和文化自信;国人爱国情感和+i13. 别着人不肯做，或不能做的事，她却能够做成的功。 ff 3. B 【解析I回唱答这类题目时要。注刷意成语含义、感彩和适用范+ 文化归属感强烈;"国潮"创作者把古老、丰富、深邃的传统文化，=
14. 对汇"我"极其脯疼爱，表明她善肝良朴实。 啪比献 +i 围。 B 项，"吧家喻户晓"意思是每家每户都知道，这与"黑马''''一跳t 用人们易于理解、乐于接受的方式呈现出来。g
15. 不是抱任何希望一惊讶和震惊一心生敬意。 hT 成名"相矛盾。S 【解析】(1)解答此类题目应抓住图表的名称和其中的数据分析，
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聚W最亲 很 4如划 4; 矿 D展哺旦 采用"对象十特点(变化趋势)"的方式进行概括作答。图表是江例对 41 -24 搭 童或2018- 2028 年中国"国潮"经济市场规模及预测，从具体数据来
这构瞅父 o为加 古归 fg ①将Y c项A词 将一的 呗的里理 + 黠起括Z情 惑 i "就要"帧删去。
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二结咆 ; 唰ω服啊终人买看，中国"国潮"经济市场规模呈逐年扩大的趋势。示 的 日 +s结 动 + 子 何钱以加写占 成 书达 z 幽r忏曲 (2)研读材料二，可概括出"国潮'彰显了国人的家国情怀和文化使盯 删 十&9 较 为
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门时呵 · 故园情 ④双袖龙钟/了自不鲤干 ⑤J百般红紫斗芳菲够+ 自信"这一原因;研读材料三，可概括出"国人爱国情感和文化归
谨 和 z卅 +察 训且机 · 【解析】平时要加强背诵可 ·+ 叫和记忆，准确书写。作答时注意不要出现 属感强烈"这一原因;研读材料囚，可概括出"国潮'创作者把古z乱颗 杯。 茶 + 错别字、添字、漏字等现象。注意"室""折""袖""般''''菲"等字的· 老、丰富、深邃的传统文化，用人们易于理解、乐于接受的方式呈·O附 +爱耻 s 写法。刊 + 现出来"这一原因。明 U sL 出 +山 U咖小 ii 二、(一 )8. 孤独落寞(淡泊闲适)。川 制 +i1 3 U J3 【解析]"空山不见人"意思是幽静的山谷里看不见人，"深林+
但 一 i↑制引L 了辆新车。(买U车)! 人不知"意思是深深的山林无人知晓，"涧户寂元人"意思是+父 3时 4 ②二落:祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。(被1 寂静的山涧里再无他人。这三句诗都描写了周围环境的宁十2
叫 J 24 敲诈，被骗〉倒 2 静，传达出诗人孤独落寞(淡泊闲适)的心境。·(共 30 页) (共 30 页) (共 30 页)
9. 示例 1 :我最喜欢《鹿柴》。一、二句写空山传语的空灵、静谧之景川 示例 2:[甲]文讲述了三国时期的吕蒙在孙权的劝说下开始学 15. 示例 1 :第③④段运用对比手法塑造这种形象。先描绘袁隆平穿
三、四句由声及色，描写落日余晖映入深林，映照青苔的幽静十 习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之"结友"的故 长筒跤靴在稻田里淌汗劳作的场景，表现出他"老农"一样默默
之美。 事。这个故事说明只要肯学习就会有进步，突出了学习的重要 奉献的一面;后措绘他身着正装在人民大会堂获颁"共和国勋
示例 2:我最喜欢《竹里馆》儿。幽深茂密的竹林中，诗人独坐其间，; 性。[乙]文讲述了一个名叫方仲永的神童因后天父亲不让他学 章"的场景，表现出他作为"国家功勋"光荣耀眼的一面。两种场
既赏幽篷美景，复得琴啸之乐，再有明另肘丰相吕伴，f‘"‘幽窒川深林川明; 习和被父亲当作赚钱工具而沦落为一个普通人的故事。这个故 景的对照，让人认识到:平凡造就伟大，伟大来自平凡。
月 事告诫人们，绝不可单纯依靠天资顶不去学习新知识，强调了后 示例 2 :第③⑨段运用细节描写塑造这种形象。描写袁隆平住院
示例 3 :我最喜欢《辛夷坞》讥。前两句写春天到来，辛夷花绽开花; 天教育和学习对成才的重要性。启发:读书的时间是挤出来的， 后开玩笑时打"V"型手势的动作，喊"少年，加油"的情形，表现了
蕾，好似云蒸霞蔚;后两句写辛夷花点缀寂寞的涧户，片片落英纷; 勤学是走向成功不可缺少的因素，我并不聪明，但我一直以来都 他化作"老顽童"幽默风趣的一面;描写他病重时听到影响杂交
纷扬扬。整首诗展现一幅花开花落的噩面。 : 很勤奋，他们的故事告诉我，如果我能勤奋学习，就能有所收获。 稻成熟的气温"急眼"的神态，表现了他身为科学家献身科研元
E解析】《鹿柴》一诗的诗画之境主要是:一座人迹罕至的空山，- t E解析E本题是开放性试题，答案不唯一。能根据吕蒙、方仲永的 私忘我的一面。这让人感受到他"平凡而伟大"的形象。
片古木参天的树林。一、二句描写空山的杳无人迹和长久的空十 经历，结合自身的学习经历来谈启发即可。 E解析E第③段描绘袁隆平穿一双沾满了泥水的长筒胶靴，弓着背
寂;三、四句由声及色，创造了一个空寂幽深的境界。《竹里馆》一↓ 参考译文 脊在稻田里淌汗劳作的场景，表现出他"平凡"的一面;第④段描绘
诗的诗画之境主要是:诗人丹下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。全; [Z]全溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不 他穿着藏青色西服，系着领带，参加国家勋章和国家荣誉称号颁授
诗遣词造句简朴清丽，描绘了一个清幽宁静、高雅绝俗的境界。 i 曾认识书写工具(纸、墨、笔、现等) , (有一天)忽然哭着要这些东西。 仪式的场景，表现出他作为国家功勋"伟大"的一西。由此可知，第
《辛夷坞》一诗的诗睡之境主要是:在描写辛夷花的美好形象的同; 父亲对此感到诧异，从邻家借来书写工具给他， (仲永)立即写了四 ③④段为了塑造袁隆平"平凡而伟大"的形象运用了对比手法。第
时，又描绘出一种落寞的景况和环境。任选一例，分析理解即可。: 句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以臆养父母、团结宗族为 ③段运用动作和语言描写，描绘袁隆平的幽默风趣、平易近人，表
(二)10. 从先人还家/于舅家见之/十二三矣 宗旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品(让他)作诗， (他能)立 现出他"平凡"的一面;第⑤段运用语言和神态描写，描绘袁隆平听
Z解析1可将文中画线句子分为三个主谓句，三句都是省略 j 即完成， (诗的)文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人对这件 到影响杂交稻成熟的气温后"急眼"的神态，表现出他时刻关注科
句，前两句主语为"余"，后一句主语是"仲永气每个句子之; 事感到奇怪，渐渐地都把他的父亲当作宾客，有的人用钱来求仲永 研、献身科研的"伟大"的一面。由此可知，第③⑤段为了塑造袁隆
间都应有停顿。 t 题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的 平"平凡而伟大"的形象运用了细节描写。
1 1. (1)到，等到U (2)才干和谋略 (3)对……感到诧异 (4)完成 人，不让(他)学习。 16. 示例:袁隆平先生，是卓越的科学家，无上荣耀的国家功勋人物，
【解析】可以结合句子的意思进衍宇词解释。第 (1)句意思为:等; 我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡， 维系粮食安全的超级英雄。他，是中国的袁隆平。他，是世界的
到鲁肃经过海阳的时候。故叹喻意思为"到，等到"。第 (2) 句; 在舅舅家里见到了方仲永， (他)已经十二三岁了。让(他)写诗， (他 袁隆平。
意思为:你现在的才干和谋略。故"才略咱意思为"才干和谋: 写的诗)不能与以前的名声相称。又(过了)七年， (我)从扬州回来， E解析1解答此类试题，关键要分析例句的特点，一般可以从形
略"。第 (3)句意思为:父亲对此感到诧异。故"异"为形容词的; 再次到舅舅家问起方仲永的情况， (舅舅)说: " (他的才能)已完全消 式、手法、内容三个方面入手。分析例句可知:形式上是两个复
意动用法，意思为"对…..感到诧异"。第 (4) 句意思为:从此，指: 失如同常人了。" 句;手法上是先排比，后对偶;内容上是概述人物的成就或价值，
定物品(让他)作诗， (他能)立即完成。故"就咱意思为"完成"。; (三) 14. 示例:①在稻田里忙碌着 ②不顾身体状况开展科研 ③ 表达对人物的崇敬之情。阅读文章可知，袁隆平的身份是科学
12. (1)你说事务繁多，谁比得上我(事务多)呢 关心水稻长得好不好 家，成就是维系粮食安全，荣誉是国家功勋人物。在此基础上，
(2)让(他)写诗， (他写的诗)不能与以前的名声梧称。 十 Z解析3第③段和第⑤段讲述的是袁隆平 2019 年获颁"共和 再按照要求进行拟写即可。
【解析】解答翻译类试题时，必须遵循"字字有着落，以直译为主，十 国勋章"前后的故事，从第③段"2019 年秋天，这位笑称自 (四 )17. "美丽的风景"指黄河壶口瀑布的壮美景观。"最美的风景"
直译、意译相结合"的原则，并注意关键词和句式。 (1)务，事务川 己为 '90 后'的老人，依然在稻田里忙碌着"和第⑤段"颁奖 指黄河象征的中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一
孰，谁，哪个;若，比得上;孤，古时王侯的自称。 (2) 令，让;作，; 会后第二天，袁隆平就匆匆赶回了湖南，又在稻田里忙碌起 切困难的精神。
写;称，相当，相称;前时之闻，以前的名声。还需注意省略句式，; 来"，我们可以看出袁隆平只要有时间就在稻田里忙碌着。 E解析1可以从表层含义和深层含义两方面作答。从文段 1
十
翻译时要补充省略的成分。+ 从第⑦段"袁隆平一如既往，又奔赴海南三亚南繁基地开展 "能留住美丽风景的，不是相机拍照""美丽的风景固然重
13. 示例 1 :吕蒙后天认真学习，才略进步惊人;仲永聪明过人，却因; 科研。家人和同事都很担忧他的身体状况"，我们可以看出 要"，我们可以看出"美丽的风景"指的是~"黄河壶口瀑布的
"不使学"而"泯然众人气可见不论先天的禀赋如何，后天的学; 袁隆平不顾身体状况开展科研。从第①段"外面天晴还是 壮美景观"，这是表层含义。从"把最美的风景J 留在灵魂深
习和教育才是最重要的。就像我们现在学习，如果不认真做作 下雨 今天多少度 ""这对第三季杂交稻成熟有影响"，我 川黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇
业，不及时复习、预习，再聪明也很难得到好成绩。我们只有从 们可以看出袁隆平即使生病住院也关心水稻长得好不好。 往直前、战胜一切的精神象征....二二更重要的是领悟民族精
现在做起，努力、勤奋地学习，才能有所收获。+ 概括时注意字数要求，每空不超过 10 个字。 神"，我们可以看出"最美的风景"指的是"黄河象征的中华
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民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神"，这十 写了黄河在历史上对中华民族的贡献，表现了伟大而坚强的民十 娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、
是深层含义。 族精神。其思想内涵和情感均与文段 1 相近。 照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
眈侧面烘托出壶口瀑布景色的壮美;交代作者元法与壶口瀑布合; 示例 2 :我推荐《纪念白求恩》。白求恩毫无自私自利之心，为人; 12(l)描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢
影的原因，为偶遇老者做铺垫;与老者作对比，反映了继承和发; 民服务的精神，与文段 2 中张忠德"为人民服务"的精神一致，符; 之情。
扬民族精神的重要性。 : 合专栏啃神的力量咽主题。 ; (2)"很受感动"表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，
Z解析】一般从结构和内容两个角度来回答。文段 l 描写的主要; 示例 3 :我推荐《老山界)> 0 <(老山界》描写的是长征途中红军翻越; 也点出了自后照管小茅屋的感情因素。"常常"说明她发扬雷锋
对象是老者，那么作者用大量笔墨叙写拍照的游客，在结构上就; 老山界的情景，表现红军坚强的革命意志和必胜的信念。这与; 精神，助人为乐成为自觉行动。
是为下文偶遇老者做铺垫。内容上，一方面侧面烘托出壶口瀑; 文段 3 的意旨相似。 ; 13 本篇对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用
布景色的壮美，另一方面将"争先恐后、吵吵嚷嚷"的拍照游客和十 E解析】首先要充分理解"精神的力量"这一词语，结合文章内容 这种写人方法，把作品的时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去
"全神贯注"的老者形成对比，更好地突出了文章主旨，强调继承十 可知:文段 1 强调的是"顽强不息、勇往直前、战胜一切"的精神; 的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情
和发扬中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精↓ 力量，文段 2 强调的是"为人民服务"的精神力量，文段 3 强调的↓ 节，有利于表达作品的主题。
神的重要性。 ; 是"有信仰，有信念喻精神力量。因此，我们在选择课文并陈述; (二)14 观察日落准时指示爸爸点灯 点亮灯塔指引爸爸和油船
19. (1)示例 1 :表现张思德无私奉献、不怕牺牲精神的伟大。示例: 理由时，必须围绕这三种精神力量来思考。另外，在回答时注意: 返回
2 :表现张思德"为人民服务"精神的伟大。 j 层次清楚，理由充分。 ; 15 ①间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性;
川艰辛唱取经之路艰难困苦，千难万险;"美丽咱对信念的; (五 )22 示例:阳光毒辣 来势迅猛 ; ②点出渔船多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔;③交代湖的
坚守，对信仰的执着。 ; 23 蝉娟八百里 24 原料工艺优点 ; 巨大，为写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下安全返回做了铺垫。
E解析](1)由文段 2"站在庄严肃穆的张思德墓碑前川闪烁着 6 为: 25 文中画波浪线的句子运用比喻的修辞手法，生动地描写出了穿; 16 示例:①对工作认真负责、恪尽职守:他每天准时点亮、守护灯
人民服务'的万丈光芒"等可知，作者发现自己渺小，是因为自己 f 堂风的可爱与调皮。表现了夏风的凉爽与惬意。 t 塔，为渔船指引方向;他认真观察天气，冒着生命危险营救遇险
站在"张思、德墓碑前"，感受到了他"为人民服务"的伟大精神。十 26. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 t 渔船。②爱孩子、教育有方:他让女儿每天指示自己准时点亮灯
(2) 由文段 3"面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧;面对王权富贵十三、27. 略 塔，有意培养孩子的责任心;他得知萨拉独自点亮灯塔整夜守护
的诱惑，他毫不动摇;面对儿女情长，他痴心不改;面对艰难险; 第八周考点过关检测卷 ; 时，能及时肯定孩子的表现和成长。
阻，他一往无前吁知，哝辛"指呗魔鬼怪的威胁、王权富贵的;一、1.恍 溢 qiZD : 17 ①对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒;②
诱惑、儿女情长、艰难险阻气即取经之路艰难困苦，千难万险斗 3. (1)我睡。 (2)我们难道不应该向她学习吗 ; 她既能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻作出正确决定，勇敢，
"美丽"是指"他毫不畏惧""他毫不动摇川他痴心不改川他一往; 4C5C6D ; 有主见;③在孤立元援的处境下，她能承担起爸爸的工作，经历
元前呼对信念的坚守和对信仰的执着。 : 7"我心中的长征唯文中指黄文秀在百垢村扶贫工作中所经历的! 了磨难，变得坚强、独立。
20. ".Ilt"指"有魂吁根吨光"。"远行唱个人的健康成长、学业进步、; 艰难而漫长的奋斗过程。 ;三、18 略
事业发展等;国家的长治久安、繁荣昌盛;民族的伟大复兴、生生: 8B i 第九周考点过关检测卷
不息。 + 9. (1)传统文化类节吕走上荧屏，深受观众喜爱。(只要围绕"传统十一、1. B 2. D 3. C 4. D S. D 6. A 7. B
【解析】第一问考查的是代词的指代内容，一般结合上文寻找答↓ 文化受到观众喜爱"阐述，语言简洁流畅即可) 十 8. (1)每个人都能有为有不为。一旦"为"错了，就毅然回头。
案，由上文咐走在路上，心中有魂，坚定前进的方向;脚下有根， i (2)①示例 1 :走进民族经典 弘扬传统文化 示例 2 :汲取民族; 2)【示例】要做到"有为有不为气首先需明确个人价值观与道德琼
迈出坚实的步伐;头顶有光，照亮前行的道路"可知，"此"指"有: 精神营养 传承中华传统文化 示例 3 :品文化大餐 展民族精; 线，知晓何事可为、何事不可为。在日常生活中，行善举，如助人
魂吁根川有光"。"远行唱出远门，文中寓意丰富。题目要求: 神….. (只要围绕宣传、学习、传承传统文化，句式结构一致，意蕴; 为乐、诚实守信，同时坚决抵制不良诱惑。面对选择时，要深思熟
联系全文来进行理解，这是一个提示。文段 1 讲黄河象征民族; 相连即可) ; 虑，权衡利弊，以大局为重，不为一己私利雨损害他人或社会利
精神，文段 2 倍张思德思考人生价值，文段 3 写玄芙坚定信仰和; ②示例:尊敬的郝校长，您好，我们班定子本周五下午举行"走进; 益。同时，不断提升自我修养，增强辨别是非的能力，做到心中有
信念明要髦的吃黠酬，这里的%行"我们可以从个人、国 j 传统文化"主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临!谢; 尺，行为有度。
家、喊等方面蹄延暗、考:于个人指个人的健康成长、学业; 谢! (答案只要有称呼、时间、事件，语言得体即可) ; 9(1)好好侍奉父母。
进 国家的长治久安、繁荣昌盛等，于民 二、(一)10. 她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。 t (2)善于与父母沟通交流。 直接表达对父母的爱，听父母的话，
族 九生不息等。+ 11.十多年前，解放军行军时在树林里淋了雨，他们想到并且为过路十 但顺从有度;表达感情的方式很活泼、有创意等。
21.示 >>0 ((黄河颂》既写了黄河的自然特点，也↓ 人盖了一间小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑↓ (3)示例:①孙萌:孔子说过，父母在，不远游，游必有方。即使你
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要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。 ②孙萌:: 处何种位置，都要努力奋斗，实现梦想。这些感悟来自老师; 照应，结构完整。
孔子说过，事父母凡谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好十 当年在田野上的讲话以及同学们几十年人生经历的印证。 t 19. 这首诗节奏明快，语言豪迈，富有朝气，表现了青年们纯真、乐
沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对 十 17. 示例:老师的话蕴含了深刻的道理。比如，他说"不管命运把你抛十 观、热烈的心声。
(意思对即可) ; 向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就↓ (四 )20. 抓住了风暴中三个典型形象:在幽暗里和岸石游戏、澎湃、
二、(一)10. C ; 是有意义的人生气同时，老师的话还形象生动。比如，他用白杨、; 轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。
11. (1)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人 ; 灌木和蒲公英形象地说明每个同学都要有适合自己的理想。 ; 21 从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的;着力刻画了她静穆、素
(2)王遥是个残酷的悍的官吏，大家没人敢和他争。 + . 18 示例 1 :问题:作者为什么在前三段详细描述蒲公英 说明:这个; 洁、勇敢的形象。
12. 托物言志和王遥争辩富有才能为官正直 : 问题有助于我理解作者为什么会与蒲公英产生"默契"。 ; 22 以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
(二)13. 磨难是人生最好的礼物! ; 示例 2: 问题:作者在第②段写蒲公英的同时，为什么还要写海棠; nY风暴唆征革命滚潮，"少女"象征革命者;表现了诗人对革命者
14. ①② 11 ③④⑤⑤⑦③③ 11 ⑩ 和白玉兰呢 说明:这个问题有助于我理解作者这样写对于描 坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。
15. 引出论点;是对论点的一个有力证明;激发读者的阅读兴趣。 十 写蒲公英有什么作用。 t 三、24. 略
16. 比喻论证;把"富贵温柔"比作"一把无形利剑"，形象生动地论述十三、19. 略 十 二次后考检测卷(第四、五单元}
了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。 ; 第十一周考点过关检测卷 ;-J D
17 示例 1 :举世闻名的贝多芬 35 岁时双耳完全失聪，但他能战胜人 ;-J D 2B3B 4D5B 6C 7C 8C ; 2A E解析]"笼罩"应为"笼罩"。
生中的磨难，最终完成了《命运))((英雄>)((月光脚》等世界著名的; 9(1)俄普希金 自由颂致恰达耶夫致大海 : 3C4A
音乐作品。 ; (2)美 弗罗斯特 象征 ; 5(1)独怆然而涕下 (2)荡胸生曾云 (3)不畏浮云遮望眼
示例 2:奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样: (3)海日生残夜 江春人旧年 ; ω吟鞭东指即天涯 (5)萧鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
炼成的》。 ; (时阳西下断肠人在天涯 { (6)示例 1 :山重水复疑无路柳暗花明又一村 示例 2 :海日生
三、18 略 :10略: 残夜江春入i日年
第十周考点过关检测卷 二、(一 )11 联想:大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。; E解析E对于古诗词要在理解内涵的基础上背诵，这样才能有效避
一、1. C 2. B 3. A 4. B 5. A 6. D 7. B 8. C 9. C + 情感:对不被理解、怀才不遇的悲叹。 十 免错别字的出现。
1ωO. (1υ)江西南昌 ;
(2)①和井冈山人民一起开发这里 盖房落脚 盛水蒸饭 ; 背景中，使人显得渺小，从雨产生一种苍茫孤独之感。 : 短语。
②一千多万一眼望不到边 绞尽脑汁竹水 陡峭的悬岩; (二)13D ; 7C Z解析]"笑纳哺于请人收下自己的礼物，对象误用。
绝壁 曲折的谷荒滩 (3)略 ; 14. 不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现一个充满光明: 8(1)示例:芙票、水芝、水芙蓉、芙蓉等。
二、(一 )11.色彩:颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。形状:每; 与希望的新境界。 : (2)①冰心 ②周敦颐 (3)A
一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。神态:像一; (三 )15 诗人借助小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨; 【解析](1)本题考查对课外知识的迁移和发展能力。 (2) 本题是
个忍俊不禁的笑容。气味:还有淡淡的芳香。 : 雪里的行军、热烈的争论等场景或意象，表现了新中国成立; 对文学常识的考查 ;(3)解答此类题，首先要阅读各个句子，准确
12. 将十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成对比，说明"花和+ 初期青年人饱满的、燃烧的、沸腾的生活。 t 判断它们共同表达的中岳意思，再分析各句之间的关系，注意其
人都会遇到各种各样的不幸"。 十 16. 在经历了战争和苦难之后，面对新中国，面对火热的生活，青年十 中的关联词、衔接语。本题只要分析理解"莲叶""荷花""莲子"
13. 最后一段照应开头，收束全文。结尾表明作者从紫藤萝身上汲↓ 人对一切都感到新鲜，感到惊奇、激动、兴奋，因此所有的一切，十 "藕"的特点，郎可选出答案，"宽阔"与"蓬叶"有关，"芬芳"与"荷
取力量，要热爱生命，珍惜时间，在大好形势下，积极投入到对人; 包括眼泪、欢笑、思索，都是全新的，因而全是第一次。 : 花"有关，"苦心"~"莲子守关，"寂寞"与"藕"有关。
生以及美好事物的追求中去。 : 17 这首诗表现了诗人对生活的无比热爱、对人生的无限憧憬和对;二、(一)9 ①"咬牙啃现的是坚忍;②"咬牙嗲显的是智慧;③"咬牙"
14A i 未来的坚定信念，展示了新中国成立初期青年人特有的献身祖 j 蕴含的是担当。
15 一个人在人生之路上，会遇到各种各样的挫折、痛苦，但不能让; 国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。 : 10 举例论证。文章第③段举了习近平总 插队时
这些挫折、痛苦把人压垮，而应坚强、乐观地面对生活。 ; 18· 不矛盾。开头写"所有的日子都来吧"，表现对新生活的无限渴; 艰苦努力的例子，论证了"咬牙'体
(二)16. 示例:蒲公英无论生长在哪里，都固守一处，不懈不怠;无论; 望与向往;后西写"所有的日子都去吧"，表示对过去的日子不留; 证更具体、更具说服力。
多么庸常卑微，都努力绽放自己的美丽。作为普通人，也要 恋，同样表现对未来美好生活的追求。诗人这样写，从诗意上 t 11.首先提出"咬牙 F体现的是坚忍"这鸿分主合法，然后建习近平总
飞黎安
像蒲公英一样。无论自对何种困境，都要不怨不尤;无论身十 看，前呼后应，共同表现对未来新生活的呼唤;从结构上看，首尾十 书记的例子论证了这一观点，最后得出"一旦坚持下来，就容易
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突出重围、打开局面"的结论。 十 (2)通讯发展随之产生新的诈骗形式;家电废弃物会产生环境污十 充分地体现了这个主题。
12. 示例:没有王进喜用身体堵住井喷的"咬牙"，就没有大庆油田的十 染;网络让人们的隐私更加容易泄露等。 十 (二 )15. 盛夏(夏季) 平静
传奇。 ; (3〉①制作 制造 ②左右 ; 16"不舍得翻过"是因为"我"对上南京大学充满向往，放弃报考南
(二)13 ①文学新时期初起时，向史铁生约稿，似乎没用;②"我写;二、(一)10 科学探险 ; 京大学"我"还是有些不甘心、不情愿;"匆匆翻过"是因为"我"不
他地坛附近的家，和他谈《我的遥远的清平湾》的创作;③请; 11 从穿衣、饮食、体力(消耗)、(恶劣)气候等方面介绍探险生活。 ; 想让哥哥发现我在关注南京大学，进而追问原因，知道真相。
他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧，结果; 12 不怕困难，意志坚强(或有毅力) ，有献身精神。 ; (不想让哥哥觉察到"我"有心事)
未遂;④和他谈《我与地坛》的创作。 : 13 示例一:您穿越南极，攻克北京冬奥用雪难题，支撑您面对考验: 17 为了以后有人照顾哥哥，父母决定生"我"(再耍一个孩子) ;父母
14. 作者对故人史铁生的追忆，是因听广播播《我与地坛》而起; ((我; 不断攻坚克难的最关键因素是什么 : 让"我嗷弃上重本，和哥哥报考同一所二本大学。
与地坛》是史铁生的代表作品，表现了他苦难中奋斗的历程，体; 示例二:在飞么做才是爱国"这个话题上，您对我们中学生有什; 18 示例 1 :这种方式可贵在不会让受助者因觉得有所亏欠而感到有
现了他对待写作认真执着的态度，表达了他对生活的热爱与十 么建议 十 压力，也有利于保护受助者的自尊心，从而更好地达到帮助的
感恩。+ (二)14. "老探险家"的意思是指他曾经征服了数以百计的山，有丰↓ 目的。
15. (1)运用比喻的修辞手法，将文字比作手串，写出了《我与地坛》↓ 富的登山探险经验。"畏缩不前"的意思是因为害怕或有顾↓ 示例 2 :这种方式可贵在体现了施助者处处为他人着想、不求回
带给"我"的精神感受，表达了"我"对《我与地坛》的喜爱之情。 ; 虑而不敢向前。文中指看到眼前绵延不断的山系并没有; 报、无私奉献的高尚品质。
(2)好的文章常读不倦，文中所展现的作者的人格魅力也常驻人; 退缩。 ; 示例 3:一方面可贵在这种方式效果好，更易于被受助者接受;另
们心中;好的文章传承了一代又一代，史铁生热爱生命、热爱生: 15 ①在坑洼处摔了一跤并擦破了皮肉。②遭遇了可怕的眼镜蛇。 ; 一个方面可贵在采取这种方式的人精神品质高尚，他们能处处
活的情怀永记心中。表达了作者对史铁生的怀念之情。 ; ③丢掉了辨别方向的指南针。 ; 为他人着想，无私奉献。
16 以故人的响好呢尾，照应题目，给读者留下想象的空间;深化: "山林中，几乎所有的树木都有一个共同的特点，一边的枝叶较之;三、19 略
主题，突出作者对史铁生的追忆、怀念之情。 ; 另一边的枝叶繁茂青绿。 ; 第十四周考点过关检测卷
(三 )17. 对偶句:静以修身，俭以养德。 十 17. 示例:知识就是力量，做任何事情都离不开知识，遇到困境时不 …、1. A 2.C
理由:我认为这组对偶句句式整齐，读起来朗朗上口，有音十 要害怕，要勇敢地面对，善于观察。 十 3. (1)莫言下岭便无难赚得行人错喜欢
韵感、节奏感。+二、18. 略 (2)政人万山围子里 一山放出一山拦
18. 淫慢险躁 第十三周考点过关检测卷 ; 4(1)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
[参考译文] ;一、1C2B3A4.D5A6C7C8B9DIOC ; ω有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
诫子书 ; 11(1)用特定凡何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的包; 口 6. C
君子的操守， (应该)用恬静来提高修养，用俭朴来培养美德。 i 含文字、图片、音频、视频等信息的 ; 7(1)"她"是冬妮娅。保尔最大的秘密是从德国中尉那里偷了一支
不把名利看淡就不能有明确的志向，不能平静全神贯注地学习就不; (2)优势一:存储的信息容量大。 优势二:具有纠错功能。 ; 手枪。
能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓;二、(一)12. "落日六号咽失事而误闯地核，"她飞因此在地心处的封{ (2)①教会保尔拳击，给保尔讲革命的道理。②在筑路过程中教
宽才识，不立志不能学有所成。放纵懈怠就不能励精求进，狭隘浮十 闭中一个人自愿按照原计划工作。 t 育保尔"钢铁是怎样炼成的"，让保尔的意志更坚强。
躁就不能陶冶性情。年华随着时间逝去，意志随着时间消磨，于是十 13. "已""完全"表示最大程度的肯定，表明这已经是不可逆转的十 8. (1)奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 印着"共产党(布尔什
渐渐枯萎凋落，对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，那时; 事实。 维克)"或"乌克兰共产主义青年团"字样的小本子
(后悔)哪来得及! ; 14 示例 1 :小说的主题是歌颂热爱生活的人生态度。小说主要写了+ (2)安排朱赫来同志带领大家领取武器去制止明天将要发生在这
(囚 )19 描绘出了泰山将山南山北的阳光切断，形成的两种不同的; 困在地心的女宇航员借助哝睛"细腻而热切地感受草原景物之: 座城市，以及在全乌克兰的其他城市的暴乱。
自然景观，突出了泰山高大、遮天蔽日的形象。 ; 美的经过，以及她会带着这种美好的感受而坚持生活、工作下去;二、(一 )9. D
20. A : 的留言，还有对"我哇活态度的影响，这些都充分地体现了这个: 10 两个"笼"字，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染
三、21.略 i 主题。 : 了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象，写出了水边
过关检测卷 ; 示例 2:小说的主题是歌颂元私奉献的科学精神。小说主要写了; 夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。
一、 1. C ; 一位年轻的女宇航员在完成一项科研任务时困在地心，在借助; 11 这两句表面是指歌女不知亡国恨仍在载歌载舞，实际上暗指权
9. (1 活;生活因科技丽美好，世界因科技丽十 "眼睛"感受草原景物之美之后，她带着这种美好的感受而坚持十 贵们只知吃喝玩乐而不知亡国恨，写出了作者的忧国忧民。
; 工作，以期待为可能到达的后来者留下宝贵的资料。这些内容+ (二 )12. 可惜。诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己
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怀才不遇的感慨。 r犬，句仨 :.:J二苟且」。 之后。故排序为:②④①③⑤。
13. 前两句围绕"重贤"逐步升级，节节上扬，第三句引而不发，末句 (4)"我"感慨生命为使命而活，从而敬仰自然中的一切。 十 4.B [解析]A. "主题"后面的逗号应为冒号。 C. "特质"后面的分号应
用强烈的对照形成贬抑，点破而不说尽。 13. 这句话使用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了葡萄初春发↓ 为逗号。 D."求是"是杂志的名字，应加上书名号。
(主)14. 双腿瘫痪;双目失明。 芽的状态，体现了葡萄藤充满生机活力的特点，表达了作者的喜 ;5(1)策鼓追随春社近
15. 不屈服于命运的打击，顽强、坚毅地生活、学习，永不言弃。 t 爱之情。 ; (2)安能辨我是雄雌
16. (1)她:对至今还在挖土、没有升职的保尔的鄙视、怜悯。保尔. ~ 14. "~命的灯芯"指果实是作物们的梦想、使命与灵魂，生命是为自; (3)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
对已变得庸俗势利的冬妮娅的吃惊、厌恶。 ; 己的使命而生活的，体现了果实对于作物们生命的重要，表达了; ω念天地之悠悠 独怆然而涕下
(2)示例一:近朱者赤，近墨者黑。冬妮娅因为资产阶级家庭的 作者对于生命使命的崇敬。 ; (5)不畏浮云遮望跟 自缘身在最高层
浸染养成了庸俗势利的人生观、价值观，故我们要结交良善的+ 15. 作者面对葡萄因果实被搞商导致了叶子提前进入生命的秋天，; (6)斯是陋室 惟吾德馨
人，远离庸俗邪恶的人。 懂得了生命的真正目的是为了使命而生活的道理，于是对一切; 【解析1平时应注意对名句的积累和理解，做题时注意易错字。如
示例二:要树立为国争光、报效国家的远大理想，只有将个人奋; 都充满了敬意。+ "萧''''辨''''怆''''缘""惟''''馨"。
斗融入建设国家的洪流中，才不会迷失方向。(其他意思对也十 (三 )16. ①一个人类已经征服了死亡、衰老可以长生的世界;②一个十 6. (1)学生压力大部分来自考试及作业;其次来自人际交往和家庭;只
可) 超信息时代，一切物体都能变成显示屏，可以随时置身于任; 有小部分学生没有压力。
17. 示例:<<钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔从一个工人子弟逐渐成 何景致的世界;③一个人脑直接联网，没有传统意义上的教; (2)B
长为无产阶级战士的故事。从保尔的人生经历中，我提炼出了今 育的信息时代;④一个会有太空工厂和太空城的地球之外; E解析](1)读图可发现:有"考试压力咽学生数最多，有近创人;有
这样的人生智慧:一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益 的世界;⑤一个工作使命是为了探索开拓其他星球的艰巨; 唯业压力啪学生数居第二位，有近 300 人。由此可见学生压力大
联系在一起，才可能超越平凡，创造出奇迹。 任务的世界。 ; 部分来自考试与作业。有认际交往压力川家庭压力咱学生数，分
今
(囚 )18. 科幻 + 17 文章第 5 段"应该不需要从窗子向外看，在那个超信息时代; 别居第三位和第四位;觉得"元压力"的只有不到 50 人，占学生数的
19. ①城镇位置优越;②终年环境美丽，动植物种类丰富，小溪洁净 ..置身于任何景致中…·啃现了作者的科幻思想，人类可以; 小部分。据此归纳即可。
又清凉;③旅行者从很远的地方赶来观赏候鸟，欣赏路边花草+ 借助信息技术随时置身于不同景致中。文章最后一段，作者写 t (2)发言要得体，要注意围绕中心，从多角度思考，使用谦逊的语句。
树木。 到孩子的出生之夜的场景，并且最后说"祝你像孩子一样永远+ D 项，没有结合材料二进行发言，旦语言不够得体，最先被排除。 C
20. "幽灵"是指环境被污染的危害。 快乐。"表达了父亲对女儿出生重要时刻的关注，最后一句希望↓ 项，"你们如此脆弱……这怎么能行呢!"语言较为刻薄，不得体，可排
21.示例:人们改变了种植方式，注意保护环境，树木渐渐生长起来， 孩子永远快乐，表达了父亲对女儿深沉的爱。 : 除。 A 项相较于 B 项，没有阐释袁隆平在压力下做出努力的精神品
鸟儿又飞回来了，狐狸、小鹿销祥在林间。 18 空旷，分散，最终消失，人们与大自然融为一体，网络虚拟城市更; 质，因此 B 项更为得体。
三、22. 略
+ 加庞大和密集;天空中除了日月星辰，还有别的景象。因为地球 ;7 示例:插图体现的是祥子在暴风雨中拉车的情节，展现了祥子坚忍的
第六单元诊断卷 上所有能源和重工业都转移到太空中，工厂和企业构成了星环。; 性格特征，揭示出生活在底层的人们穷苦、艰难的生存环境，他们无
一、1. A 2. B 3. A 4. C 眼示例:文章中写的人类改变基因，关掉衰老和死亡的开关，这种; 人间'睛，无人关心，表达了作者对社会的不满。
5. (1)烟笼寒水月笼沙 (2)不问苍生问鬼神 想象最终可以实现吗 : 【解析】解答本题要在阅读名著的基础上，对名著的时代背景、故事情
(3)一山放出一山拦 (4) 闲敲棋子落灯花 三、20. 略 节、人物形象、主题思想等有整体的把握和理解，然后结合插图提示，
6. C 期末真题试卷精选 选好答题角度作答即可。
7. (1)①chì 陪 ( q n p台 i (2)①遗憾 ②厄运 (3)B 一、1. (l)q chàn (2)幻道 十二、(一 )8. 动红药(晚露、荒冈、锡等〉
二、(一 )8. C I解析】(1)注意嘲"不要读成气hàn" 0 (2)注意叮'"道喻写法。; Z解析E甲诗额联写春汛之猛。嘲来没沙尾，碧色动柴门"意
9. (大蛇)正在树丛中摆来扑去，不时用尾巴击打树木，树枝被打得 2. B [解析]B 项，否定不当，应将"不再"的"不"删去。 : 患是，早上起来一看，溪水已经淹没了沙滩的边缘，甚至淹到
纷纷折断。蛇不断地辗转翻腾，好像有什么东西在控制着它。 口 E解析E通读几个句子可知，文段论述的是唯学文化"。②"科学; 了草堂的木柴门边，江水不断涌现，木柴门在水中的倒影不
10. 这是因为瞠娜的体形很小。 是理论化、系统化的知识体系"是文段的统领句，可作为首句，排除; 断变换，好像是水在推动柴门。咱哇吨钢个彭:写出了春
必 川f飞飞飞"
11. 它懂得蛇的弱点在头顶上，因为这里是蛇咬不到的地方。 A、C 选项。接着分析句与句之间的关系，①功果说中国传统文化阻; 汛之猛。乙诗中的意象有"池上时抬高高的讪林清冷的
J婆孩送三总
(二 )12. 示例: (2)"我"惋惜没成熟的葡萄，质疑摘葡萄和落叶的 碍了中国古代科技的发展嗦承④哨学还是一种文化，科学文化理; 露水，无人摘的红药，池中春水，荒闵上在蹄子字号选激其中
关系。 所当然属于先进文化"，故应在④之后;③阐述科学文化的历史，承接 的一个填写即可。
(3)"我"惊讶叶子汹涌凋落，叹息落叶的憔悴与庭院的十 ①中的疑问，在①之后;⑤是对中国古代科学技术的具体阐述，在③十 9. ①[甲]诗将三月的春潮比作"桃花浪"，面
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勃春水，诗人"垂芳饵''''灌小团"，以乐写乐，抒发了诗人自得其乐的十 第⑩段的"有时，它们会变成小鸡小狗……或是变成山峰、丘陵和十 的人种出来的;根据第⑤段的内容可知，作者想象"每一朵白云，原
轻松愉快;②〔乙]诗则写诗人春日出游，池边虽有佳禽鸣叫，可一池↓ 峡谷"可知，云具有千姿百态、变幻多端的特点;根据第⑩段"隔着↓ 本也是有根有家的";根据第③段的内容可知，作者把云朵想象成是
春水却没有一丝儿烟气，诗人由乐生哀，用春水的沉滞来抒写内心的; 窗，朝我张望"与第⑩@段可知，云具有活泼可爱的特点。 ; 有香气的;根据第②段的"膨膨膨"与第⑨段的"哗啦啦"可知，作者
淡淡愁绪。 :151)示例 1 :唤"字本指饲养、培植的意思，这里指作者将感情倾注到; 想象云朵是有声音的;根据第⑩段的内容可知，作者看不见云朵的
Z解析】〔甲〕诗中杜甫面对嘲来没沙尾，碧色动柴门咽蓬勃春水，并; 云上面，用心去欣赏它们，好像云有生命一样，建立起作者和云之间; 时候想象云朵去外面巡游了。据此概括即可。
没有和常人一样担忧，反而是泰然处之;"接缕垂芳饵，连筒灌小园"; 的联系。他们像朋友一样互相陪伴、滋养，表达了作者对云朵的喜;(囚 )18. C 【解析】C 项，"红棉袄味是文章的线索，文章开头吴召儿出
表达了诗人自得其乐的轻松愉快 366 已添无数鸟，争浴故相喧"呈现出; 爱之情。 : 场时并未穿"红棉袄"。
一幅美丽的田园风光圈，抒发的是一种平淡闲适的心情。 f乙]诗中; 示例 2:"玩"字运用了拟人的修辞手法，赋予云朵以人的动作，写出 :19(1)交代故事发生的时间与地点;写出秋天的生机与热烈;渲染了一
"春水不生烟，荒冈络磐石"写池中春水不生烟，荒冈上竹子遮蔽了岩 1 了云朵的调皮、可爱、活泼，体现了作者的童心童趣，表达了作者对 1 种轻松、欢快的气氛。
石，表现了春水的沉滞。诗歌结尾味应朝夕游，丧为搓眩客"意思: 云朵的喜爱。 ; ω从吴召儿的"笑咱看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的
是，不应每天早晚都在这游历，实在是成了白白浪费时间的人。诗人; 示例 3:"明媚"是明亮动人的意思。该词写出了雨停之后云朵洁白、; 女孩形象。
春日出游，由乐生哀，抒发了内心的淡淡愁绪。 ; 纯净、明亮、动人的特点，写出了云朵果然如期而至带给作者的欣; E解析】(1)"三将台咬代了故事发生的地点;"秋天"交代了时间;
(二 )10. B [解析】B 项，味蔓不枝咱意思是:不横生藤蔓，不旁生枝; 慰、满足之感。 : "枣儿正红，芦苇正吐花啃写了秋天景致的热烈，充满生机与活力，
茎。"蔓"，名词用作动词。 ; (2)示例:该句运用比喻的修辞手法，将云朵突然冒出来比作雨后蘑; 渲染出了轻松、欢快的气氛。
11. (1)从河沟、池塘里积存的污泥中长出来却不沾染(污秽) ，经过清水; 菇从土里钻出来，生动形象地写出了云朵出现得又多又快的特点，; (2)第①句中"她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑"，可见
洗涤但不显得妖艳。 t 表达了作者看到云朵突然大量出现的惊喜之情。 吴召儿为"我们"带路时，面对山路的艰难，却能轻松应对，笑窟如
(2)对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。+ [解析】(1)作答此题需在把握词语本义的前提下，结合语境，联系上 1 花，没有丝毫畏惧与娇羞，由此可看出她的开朗与天真可爱;第②句
【解析】翻译句子时要把关键词找出来，可采用直译为主、意译为辅 j 下文分析其妙处。如，"养"，本义为饲养、培植，文中指作者将感情; 中听要伪装起来!吴召儿笑着气可见她在面对敌人时，能从容应
的方式，力求翻译准确。 (1)"丽"，表转折;唱"，洗;"清涟"，清水。; 倾注于云上，用心欣赏云，作者与云像朋友一样互相陪伴、滋养，喜; 对，由此可看出她的乐观与机智。
α)"之"，宾语提前的标志;"鲜"，少;"闻"，听说。 i 爱之情蕴含其中。 ;20 吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命热情感染着他人。在那段
12. A [解析】B 项， 664香远益清，亭亭净植'象征君子孤傲独立的品质"; (2〉作答此题需先判断画波浪线句子的修辞手法，再结合语境，联系;十 抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不
t 屈的抗战精神将代代传承与发扬，表达了作者对革命精神的赞美。说法错误，这里是形容君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。 C 上下文，从内容和情感的角度分析表达效果。该句把云朵突然冒出;
E解析】"她的生活"指的是吴召儿乐观自信、勇敢元畏及充满革命热
项，"表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈"说法错误，这里作者; 来比作雨后蘑菇从土里钻出来，显然是运用了比喻的修辞手法，生↓
直抒胸臆，以莲自况，表达了他不慕名利、洁身自好的操守。 D项，唱 j 动形象地表现了云朵出现得又多又快的特点，作者的惊喜之情自然 i 惰的性格特点和精神风貌;"那段岁月"指的是抗战岁月;"会在我们
在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象"说法错误，作者以"牡丹 i 表现出来。 这一代生活里放光的"是说她的精神将得到传承和发扬。据此概括
作答即可。
之爱吱衬"莲之爱"，意在表达不慕名利、洁身自好的生活态度。 ;16 示例:用当地朋友对云朵的忽视反衬出作者对云朵的关注和喜爱，
r (五) 21.①孔阳先生会为学生、同事甚而许多素不相识的作者写序，答
13 周敦颐从生长环境、体态香气、气质风度等方面描写了莲的可爱形: 表达了作者对美好事物不被人欣赏的遗憾之悔呼唤人们要善于发;
应为"我"的书作序时态度认真负责、温和谦逊。②大学时的写
象，其笔下的莲是"花之君子"，象征品行高洁的贤能之士，作者借对+ 现美、珍惜美。
作课止，孔阳先生亲自打印"我 H 的"小小说"习作分发给同学们
莲花的赞美，寄寓了自己不慕名利、洁身自好的生活态度。卢照邻↓ 《解析】结合文章内容和作者的写作目的可知，作者写当地朋友对云↓
讨论，最后进行总结。
先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著;又写荷花对在↓ 朵的忽视，目的是与"我"对云朵的关注和喜爱形成对比，达到反衬↓
22. (1)"作业"喻指孔阳先生为作者的著作撰写序言，写出了孔阳先生
秋风中零落的恐惧，暗写由己怀才不遇的忧虑。+ 的艺术效果，表达出对美好事物被忽视的遗憾之情，同时也是在呼↓
受人之托写序的认真、负责和谦逊的态度。
【解析】选文，通过写莲花"出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直叫 吁人们要善于发现美、珍惜美。 十
1 (2)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了孔阳先生诲人不倦的
不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"来表现作者 ;17 示例:①作者把云朵的不同形态联想成小动物、植物、景物等;②作:
了 品庚，表达了作者对孔嗣先生的赞美和感激之情。
不慕名利、洁身自好的生活态度(托物言志)。链接材料，根据注释; 者想象像"白蘑菇"的云朵是天上的人种出来的;③作者想象云朵是
t 23. ①内容上，写出了孔阳先生真诚温和的态度，表现了他宅心仁厚、谦
①"才华出习俗;但命运多姆是如后两句诗"常恐秋风早，飘零君不知" t 有根有家的;④作者在看不见云朵的时候，想象云朵有自己的生活， f
逊、追求真理、求真务实、包容多元的品格和精神。②主旨上，表现
美好景象含蓄地写出了自己怀才不遇 它们去外面的世界巡游了;⑤作者想象云朵是有香气和声音的。 t
出作者对孔阳先生的敬佩和感傲之情。③表达效果上，增强了文章
t 【解析】选文展现了作者丰富的想象力，根据第@③段的内容可知十
门 的真实性和生动性，提升了读者的阅读体验。
(三 )14. 端、千姿百态、活泼可爱的特点。 ; 作者看到云朵的形态各异，联想到小动物、植物、景物等;根据第;三、M 略
内容可知，云具有多且密集的特点;根据↓ ②段的内容可知，作者把云朵想象成"白蘑菇"，还想象它们是天上↓
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