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九年级阶段性检测
历史试卷
一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中
只有一项是最符合题目要求的)
1.下列新石器时代出士的玉质文物，可以证实中华文明的起源及发展其有的特
征是
浙江河姆渡遗址出土
内蒙古救汉旗干饭营子
黑龙江小南山遺址出
的玉块
遗址出土的兽面形块饰
土的玉块
A.按部就班
B.
多心一体
C.中西合壁
D.孤立闭塞
2.研究郑和下西洋，以下材料中最可信的是
A.郑和（1371一1433)（邮票）B.纪录片《1405郑和下西洋》
C.郑和远航绘制的航海图（局部）
D.郑和宝船（模型)
3.以下中国古代历史时序图中，★时期的阶段特征是
夏商周
泰汉
三国两晋南
隋唐
明清
时期
时期
时期
北朝时期
时期
时期
A,统一多民族国家的建立和巩固B.
政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的时代
D.民族关系发展和社会变化
4.鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵
略权益。英、法两国在俄、类两国的支持下，分别以“亚岁号事件”和“马神甫
事件"为借门，对中国发动了第二次鸦片战争。据此可知
A.西方列强术在鸦片战争获利，中国市场仍然封闭
B.“亚岁号事件”和“马神甫事件”是战争根本原因
C.英国、法国、俄国、关国组成联军，武力侵略中国
D.第二次鸦片战争是鸦片战争的延续，根本月的一致
5.巴黎和会对山东问题的处理，使中国人民打消了对公理战胜强权'的幻想，
认识到必须自已直接行动。"材料中的"直接行动”是
A.武昌起义B,五四运动C.北伐战争D.·二·九运动
6.1957年，第12届联合国大会通过《各国间之和平善邻关系》的决议，倡导
“互尊互惑，工不侵犯，尊重彼此主权，地位平等，领土完整及互不T涉彼此
内政”，与和平共处五项原则高度相似。由此说明和平共处五项原则
A.成为新中国的外交政策
B.被世界上越来越多的国家接受
C、体现了中国国力的提升
D.成为各国处理国际关系的准则
7,从7世纪中期开如，门本全而学习中华文化与虎制，通过改革比法、德、意、
英等国更早地确立了封建制度。这次改革史称
A.大化改新B,彼得一世改革C、明治维新
D.百日维新
8.1830年，法国的原棉消费量为320万公斤，到1846年增长到650万公斤。1850
年到1870年，德国的船舶吨位增长了80%。这些变化的主要原因是
A.农业技术的进步
B.工业革命的扩展
C.启蒙运动的发展
D.交通运输的革新
9.1921年3月，苏维埃政府颁佰法令，取消余粮收集制，改行粮食税。农民按
规定税额完成纳税义务后可自由支配剩余的粮食等农产品，并允许出售。这
一法令出自
A.战时共产主义政策
B.新经济政策
C.社会主义工业化
D.农业集体化
10.下面两幅国家政体示意图共同体现了
资州
形人托
议
,体山周海官明实的坠以4从
A.通过独立战争推翻殖民统治
B.
通过制定法律终结封建制度
C,通过改革变法加强中央集权
D.通过分权制衡防止独裁专制
二、非选择题（共3小题，共30分）
11.我国自古以米就是一个统一的多民族国家，中华民族共同体的形成是中国
历史发展的必然结果。阅读材料，回答问题。(10分)
材料一
辽宋夏金时期的民族大迁徙，促进了民族交融，加强了中华民族文化的内在
统一性。辽、金、西夏政权通过学习中原典章文化，尊孔崇偏，强调自身已达到
“不异中华”的文明程度，以此自居华夏。这时的华夏认同已超越了族类语言和
习俗的认同，上升为更高层次的政治与文化认同，成为中华各民族共同的认同，
从而使中华整体意识得到升华。
一摘编自刘正寅《中国历史上华夏认同的演进与升华》
材料二
元统一全国以后，忽必烈为了便于处理中央和地方的事务，提高管理效能
在全国范围内改设管理机构，在中央设中书省，在地方设10个行中书省。以后
历代各省的设置，基本上都是从这一制度中派生出来的。
一摘编自许正文《论我国省制的沿革与发展》
材料三
各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族
自治地方，都是中华人民共和国不可分离的部分。
一《中华人民共和国宪法》
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