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2025-2026学年第二学期五年级语文学科期中阶段练习（三）
（考试用时：100分钟 总分100分， 其中卷面分2分） 成绩　　
第一部分：积累与运用（38分）
一、 根据语境，看拼音写词语。(四字词语2分，其余每空1分，共8分)
1. 中国人最大的特点就是对故乡的juàn liàn( )，年轻时可以义无反顾地bēn fù( )他乡，但随着岁月的增长，心中对故乡的那份tè shū( )的情感，总会让人 qíng bù zì jīn（ ）地在xiōng táng( )中chàn dǒu( )着，nà hǎn( )着，逼着自己叶落归根。
二、 选择题。（2-11题为单选题，每题2分，共20分）
2. 下列选项中，加点字的读音都正确的是(　 　)
A．妒忌（jì） 踉跄（niàng） 承认（chéng）
B．船坞（wū） 俘虏（fú） 镌刻（juàn）
C．虬枝（zhā） 旖旎（nǐ） 呐喊（nà）
D．金镯（zhuó） 踌躇（chú） 咆哮（páo）
3. 下面是古人最早创造的“酌”字，根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义是舀取，可分析出这个字的右边表示（ ）
A．酒杯 B．酒坛 C．木棍 D．舀酒的工具——勺子
4. 下列词语解释不正确的一项是（ ）
A．榜文：公告、告示 B．货郎：小商贩 C．印信：印章 D．墨客：书法家
5. 下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．期待已久的事情落空了，他喜不自胜，赶紧告诉家人。
B．这块石头简直是一个天造地设的瞭望台，最适合放哨。
C．苏轼在宋代文坛上颇负盛名。
D．我们只管饮酒取乐，天亮就回。
6. 张兰想要在网上搜索汉字的相关故事，他检索的关键词最恰当的是（　　）
A．汉字 B．故事 C．汉字故事 D．搜索汉字的相关故事
7. 下面的诗句中与儿童生活无关的一项是（ ）
A．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银征。
C．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 D．慈母手中线，游子身上衣。
8. 下列句子中歇后语运用错误的一项是（ ）
A. 他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿，可这对我们来说，完全是“梁山泊的军师——“无（吴）用”啊！
B． 服务员走过来问他吃什么，他头也不抬：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”服务员一笑， 转身奔向后厨。
C． 公鸡在鸡舍里打鸣响亮的声音传到了村外，我不禁感：“这可真是‘隔着门缝吹喇叭—— 名（鸣）声在外’啊！
D． 哥哥严肃地对我说：“我们咸菜烧豆腐一一有言（盐）在先，你要是把我的书弄坏了， 可是要赔的！”
9. 下列说法不正确的一项是( )
A．“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”运用了夸张的修辞手法，写出了老虎的威猛气势。
B．“身长八尺，豹头环眼，燕颔烧须，声若巨雷。”这个句子描写的是《三国演义》中的鲁肃，他性格忠厚，诚实守信。
C．“驿站”的意思和现在的“旅馆”不相同。
D． 《猴王出世》选自我国古典神魔小说《西游记》，作者是明代小说家吴承恩。
10. 下列句子在表现手法上与其他句不同的一项是（ ）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船
C．海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，今天却成了一片青翠的草原。
D．童真就像美味糖果的味道，让我恋恋不舍；童趣就像心爱的玩具，让我爱不释手。
11. 将下面的句子插入语段中位置最合适的一项是 ( ）
虽然它们身单力薄，但生命力是那样顽强。
①小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。②你看，它们有的刚刚破土，一丛丛，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。③这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”④在绿色的草坪上，孩子们 追逐着、欢笑着，青年人捧着书在读，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
A．①② 之间 B．②③ 之间 C．①之前 D．③④之间
三、 根据所学知识填空。(10分)
12． 最近我们积累了不少古诗，有关于童真童趣的 （填写诗名），其中“ , ”写出了儿童的稚气；有关田园生活的 和 （填写诗名）；有关边塞风光的 （填写诗名），它的作者是 ，他是盛唐著名的边塞诗人；还有听闻朝廷捷报喜极而泣的 （填写诗名），从“ ，
”这两句，我感受到了诗人真挚的爱国情怀。
第二部分　阅读与欣赏(30分)
四、 阅读非连续性文本《文明用餐》，完成13-18题。(2+2+2+2+4+4分，共16分)
文明用餐
材料一：认识幽门螺杆菌
幽门螺杆菌是一种螺旋形、微厌氧、对生长环境要求十分苛刻的革兰氏阴性杆菌，具有一定的传染性和家庭聚集性。它一般寄居在人体的胃部或十二指肠部，有时也出现在人的口腔、唾液中。它会引起胃黏膜轻微的慢性发炎或导致胃及十二指肠溃疡与胃癌。共同就餐、经常在外就餐是幽门螺杆菌感染的重要途径。
材料二：国人热衷合餐制的原因
①目前我国已是世界上胃癌高发的国家之一，发病率远远超过世界平均水平，而合餐制则是罪魁祸首之一。
②细究起来，面子是首要问题。很多人觉得，聚餐时大家在一起，你来我往，共品佳肴显得亲切。特别是长辈或者领导，用自己的筷子给你夹菜，显得亲切，没有架子。如果这时拒绝，就显得不合群。
③其次要归结于长期养成的习惯。据史料记载，我国唐宋以来开始合餐制，自此亲朋好友在一起围桌就餐。抗击非典疫情时，社会上就有分餐和使用公筷公勺的倡议。不过，由于大家都嫌麻烦，最后还是不了了之。
④最后是餐具问题。很多餐馆或嫌麻烦，或出于工作疏漏，没有及时给食客提供公筷公勺。为了图省事，很多食客就以自己的餐具给别人夹菜，而此时唾液中的很多病菌伴随而至。因此，餐具也是其中的一大问题。
材料三：公筷公勺彰显文明新风
2020年6月1日，《北京市文明行为促进条例》正式施行，明确提倡使用公筷公勺、实行分餐制。
新冠肺炎疫情防控期间，越来越多的人意识到，科学防疫、避免病毒交叉感染需要重视细节，而日常用餐环节不容忽视。有疾控专家曾做过一个实验，测试使用公筷与否对用餐后细菌
数量的影响，结果发现二者菌落总数最大相差250倍。主动使用公筷公勺、践行分餐制，
养成文明就餐良好习惯，能够有效避免“病从口入”，降低病毒传播风险。随着越来越
多人参与其中，自觉践行，相信舌尖上的“新食尚”，也能促进文明健康的“新风尚”。
如何推进使用公筷公勺、分餐进食
1．用餐时，应用公筷公勺取菜（汤），放置在自用餐具内，再以私筷私勺进行食用。
2．使用公筷公勺应该注意公共卫生，使用后立即放还至原位，以便其他宾客使用。
3．公筷取菜宜适量，不可将多取的菜放回盛器。
4．餐后剩余食品打包或撤盘，应使用公筷公勺。
13． 幽门螺杆菌是一种螺旋形、微厌氧、对生长环境要求十分刻的（ ）
A．革兰氏阳性螺旋菌 B．革兰氏阴性螺旋菌 C．革兰氏阳性杆菌 D．革兰氏阴性杆菌
14． 以下关于幽门螺杆菌说法不正确的一项是（ ）
A．幽门螺杆菌具有传染性和家庭聚集性 B．幽门螺杆菌可能导致十二指肠溃疡
C．幽门螺杆菌一般寄居在人体各部位 D．经常在外就餐可能感染幽门螺杆菌
15． “既然大家都知道合餐的弊病，为什么还乐此不疲呢？”这句话加到材料二中，你
觉得加在（ ）最合适。
A．第①自然段段首 B．第①自然段段末 C．第②自然段段末 D．第②自然段段首
16． 下列不是国人热衷合餐制的原因的一项是（ ）
A．面子问题，觉得大家一起吃饭很亲切 B．长期养成的习惯
C．餐馆的工作疏漏，没及时给食客提供公筷公勺 D．大家都嫌麻烦，不想多洗餐具
17． 材料一中画线句子中的“一般”一词能去掉吗？为什么？
18． 很多人没有使用过公筷，如果你是餐厅服务员，你将如何劝说客人愿意使用公筷并
引导客人正确使用公筷，请结合材料内容写一写。
五、阅读《颤抖的羽毛》，完成19-23题 （2+2+2+4+4分，共14分）
颤抖的羽毛
金波
①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起玩踢毽子的游戏。一开始，只看谁踢得多，后来又看谁会踢花样儿；再后来，不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上属于中等，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。“里踢”还可以，“外拐”就很差。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。
②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。
③这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶上飞了过去，逃出了包围圈。
④我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候，那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。
⑤大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的，水池四周又有高高的围墙，虽然它勉强扑腾到池边，也无法爬上围墙。
⑥我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎，心里很着急，便找来长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。
⑦我们找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
⑧我们都不会游泳，谁也不敢下到水里。
⑨我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。
⑩那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了，它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了，很害怕，都悄悄地逃走了。
我独自一人守护着我的公鸡，给它端来米饭和水，可是它连眼都不睁。
第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。
可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。
我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。
后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能咯咯咯地叫了。
我总觉得对不起它，所以每天放学总是约上我那几个要好的同学，到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我，好像对我很有戒心，不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就咯咯地叫着跑过来。
我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。
19． “翎”应该与下面哪一项的意思有关系。（　　）
A．羽毛 B．扇子 C．衣领 D．命令
20． 下列哪一项是“我”决心要在制作毽子上超过别人的主要原因。（　　）
A．“我”很会作毽子 B．“我”不会踢花样
C．“我”踢的花样一般 D．“我”踢的数量较少
21． 根据文本内容顺序，下列句子排序正确的一项是（　　）
①众人合力抓鸡，拔大公鸡翎毛。
②我每天都去捉蚂蚱来喂大公鸡。
③我决心在制作毽子上超过别人。
④我们用铁钩把大公鸡捞了上来。
⑤我要用大公鸡的翎毛制作毽子。
⑥公鸡被我们吓得冲进蓄水池里。
A．③①⑤⑥④② B．①③⑤⑥④② C．③①⑥⑤④② D．③⑤①⑥④②
22． 本文在细节上成功地运用了一些人物描写的方法，试着从文中举出一句来说明（运用什么方法？突出表现了什么？）
23. “我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。”这个句子中“瑟瑟地颤抖”除了指毽子的翎毛在微风中轻轻摇动。你还能读出其中包含着的更深刻的内心世界吗？说说你的理解。
第三部分：表达与交流 （30分）
24.习作乐园：
在每个人的成长过程中，都会遇到使自己印象深刻的事。有的是受到挫折后，你对以往忽略的问题开始重视起来；有的是取得成绩后，你克服了自卑心理，一下子充满了自信；有的是你感受温暖后，对某个人的误解一下子消除了；有的是……这些成长的故事一定会深深地留在你的记忆深处，现在就请你选择其中一个，写下来吧。
提示：1．字迹工整，语句通顺。
2．表达具体，注意写出自己真实的情感。
3．题目自拟，字数不少于450字。
附参考答案：
第一部分：积累与运用（38分）
一、 根据语境，看拼音写词语。
1. 眷恋 奔赴 特殊 情不自禁 胸膛 颤抖 呐喊
二、 选择题
2. D　3. D 4. D 　5. A.　6. C 　7. D 8. C 9. B 　10. D 11. B
三、 根据所学知识填空
12. 《稚子弄冰》　稚子金盆脱晓冰　彩丝穿取当银钲　
《四时田园杂兴》（其三十一）　《村晚》　《从军行》　王昌龄
《闻官军收河南河北》　剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳
第二部分：阅读与欣赏（30分）
四、 阅读非连续性文本《文明用餐》
13．D 14．C 15．D 16．D
17． 不能去掉。因为本句话主要说明幽门螺杆菌寄居在人体的位置，加上“一般”表明幽门螺杆菌除了胃部和十二指肠部，还存在于其他位置。删除“一般”这个词，就改变了作者本来要表达的意思了。这体现了说明文语言的严谨性。
18． 先生/女士，您好，这边摆放的是我们的公筷，使用公筷公勺可以有效避免“病从口入”，降低病毒传播风险。文明用餐，健康大家。欢迎就餐时使用公筷公勺。
五、 阅读《颤抖的羽毛》
19．A 20．C 21．D
22．比如：可是我却高兴不起来，我还惦记着我那只大公鸡，不知它是死是活。
运用了心理描写的方法，突出表现了我对大公鸡的关心。
23．一方面指的是我觉是那只大公鸡在发抖，觉得它好可怜。
另一方面指的是我的心在颤抖，担心那只大公鸡会死去，我在为自己的行为后悔不已。
第三部分 表达与交流（30分）
24.作文
（1）优27-30分 写自己印象深刻的成长故事，过程具体，感受深刻，中心突出（主旨明确）
（2）良24-26分 （3）中21-23分 （4）18-20分
（5）不及格18分以下：空白0分；几句话有形成意思4-8分;
450字以内打不及格档：一档15-18分，二挡12-15分，三挡9-12分
学校: 班级：__________________ 姓名: 　考号：______________
……………………………………………( 密 封 线 内 不 作 答 )……………………………………………………………
学校: 班级：__________________ 姓名: 　考号：______________
……………………………………………( 密 封 线 内 不 作 答 )……………………………………………………………
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