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2025-2026学年第二学期六年级语文学科期中阶段练习（四）
（考试用时： 90 分钟 书写分2分 总分100分） 成绩　 　
亲爱的同学们，欢迎乘坐“素养号”语文列车，开启一段充满智慧与乐趣的“收官之旅”。让我们怀揣期待，开启这场别开生面的闯关旅程吧！
【闯关一：穿越语言迷宫】
一、阅读语段，看拼音，写词语。(7分)
与名家同游，我们在 biān pào( )的噼啪声中感受中华传统习俗中的文化魅力；与名著相遇，我们跟着鲁滨逊liú luò( )荒岛，与汤姆·索亚一起去探险，我们明白了人生之舟偶尔会有qīng fù( )的危险，但是无须wèi jù( )，乐观向上的态度将助你挣脱困境；回望历史，我们在朱自清的真情告白中懂得了时光匆匆，不再pái huái( )不前，在瞻仰李大钊塑像时，仿佛看到共产党人经受得住yán jùn( )的考验，也理解了共产党人为人民服务的真正含义——chè dǐ( )地为人民的利益而工作……这些感受、体验与发现，都给成长中的我们以深刻的启示。
二、选择题。(20分)
1.下列词语中加点字读音正确的一项是 ( )
A. 潺潺(cán) 涔涔(cén) 日夜不绝(jué) B.仆人(pú) 追悼(diào) 良师益友(yì)
C. 褴褛(lǚ) 皎洁(jiǎo) 顾客盈门(yíng) D.缥缈(miǎo) 纤细(qiān) 脉脉含情(mò)
2.下列词语中，书写全部正确的一项是（ ） ( )
A.侵袭 书藉 姿格 头晕目眩 B.碗筷 霄夜 挑剔 焉知非福
C.覆盖 褐色 彼此 穷乡辟壤 D.眨眼 开凿 水缸 死得其所
3.下列各组词语中，加点字解释有误的一项是（ ） ( )
A.闻所未闻(听到) 纤纤擢素手(伸出) B.弄巧成拙(聪明) 终日不成章(花纹）
C.一拥而入(拥戴) 今夜月明人尽望(盼望) D.安土重迁(迁移) 任尔东西南北风(任凭)
4.下列句子中，说法不同的加点词不是表达相近意思的一项（ ）
A.龙舟是江河上经久不衰的角逐，是民俗中绵延不绝的传承，是文化里生生不息的脉搏。
B.元宵花灯在街头流光溢彩，在夜空璀璨夺目，在掌心熠熠生辉，每一盏都诉说着团圆愿景。
C.春联一律要笔墨含情，都得贴挂整齐，清一色寄托着美好期盼，彰显辞旧迎新之韵。
D.中秋月饼需匠心独运地烘焙，需别出心裁地雕琢，需别有用心地改良，方不负千年风雅。
5.下列句子中破折号的用法与其他三项不同的一项是 ( )
A.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ———是有人偷了他们吧。
B.于是————洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
C.醉心阅读使我得到了报偿————从小学三年级开始学写作文起，我的语文成绩便遥遥领先。
D.这就是目前地球上最高的山峰————珠穆朗玛峰。
6.下列句子中，没有语病的一项是( )
A.在阅读名著的过程中，常常能让我们明白做人的道理，感悟人生的真谛。
B.有无对人民的情感认同，是很多现代作家文学创作取得成功的重要原因。
C.四川博物馆开展和策划的文博体验活动，让我们真切地感受到文物的魅力。
D.为了防止类似的事故再次发生，保卫处采取了很多安全措施。
7.下列句子中，不能用来表示人物内心感受的一项是( )
A.我现在还能感受到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。
B.和煦的阳光斜斜地照进小院，我的世界突然明媚了起来。
C.猫先得意扬扬地念了一阵经，然后说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴。”
D.雨不断地下，黏稠黏稠的，就像是地上那腐烂的树叶，散发着令人不喜的气味。
8.下列句子中，与“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”所用的修辞手法相同的一项是 （ ）
A.太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？
B.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D.真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？
9.下列对课文写作手法的分析，不正确的一项是（ ） ( )
A.《腊八粥》一文详写等粥，略写喝粥，详略得当，重点突出，还给读者留下了想象空间。
B.《十六年前的回忆》一文首尾呼应，强调了父亲的被难日，文章结构严谨，内容完整。
C.《匆匆》一文侧重于将情感融于景物中，而《那个星期天》侧重于借景物抒发自己的感情。
D.《马诗》《石灰吟》《竹石》都是咏物诗，表情达意含蓄，借事物表达自己的人生志向。
10.将下面这句话插入段落中，位置最合适的一项是( )
“灯”谐音“丁”，即“人丁”，送灯含有财丁兴旺之意。
①每年农历正月十五的晚上，我们村里人都会掌着一盏盏花灯。 ②花灯由“灯主”领队，排成一行，沿村游行，远远望去就像一条长龙。 ③花灯是用油纸做的，上面一般印有红色的“喜”“寿”等祝福语。 ④因此，“灯主”一般由村中上一年新添人丁、家财兴旺的人担当。
①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间
【闯关二：领略经典魅力】
三、按课文内容或要求填空。（10分）
(1)诗中有景：我们在《寒食》的：“ , ”中欣赏了长安春日风光；在《十五夜望月》的：“ ,冷露无声湿桂花”中领略中秋清冷夜色；诗中有志向：“ , ”表达诗人渴望被人赏识，建功立业的雄心壮志。
(2)朱自清在《匆匆》一文中说“ ,被微风吹散了， , 。”
(3)毛泽东认为人总是要死的，但死的意义有不同。就如司马迁所说：“ ,或重于泰山, 。”
【闯关三：走进文学殿堂】
四、阅读。
（一）回忆访问叶挺将军（15分）
丁涪海
①叶挺将军，从我少年时代起，在我脑海里就一直镌刻着这个闪闪发光的名字。他的事迹像神话，流传民间。叶将军冤狱五年，这不平常的岁月，丝毫没有减退他坚韧不拔的英雄性格。
②叶挺将军出狱第四天早晨————1946年3月8日，我遵照约定，来到重庆中三路263号中共代表团驻地访问他。我在门前停立片刻，便拾级而上。
③登上台阶，往左一拐，约莫走过十五米的距离，就来至楼前。一位值勤同志郑重其事地告诉我：“叶将军昨夜四点才睡，请稍等！”片刻后，当我被引向楼下右首一间客厅时，叶将军却已经先我站在客厅的门口。他年龄不足五十，身穿浅灰西服，说话还带有明显的广东腔，和蔼地趋前和我热情握手。
④我仔细观察着站在我面前的将军。颀长的个儿，炯炯的眼神，抖擞的精神，朴实的外表，谦逊的作风，这是将军给我的最初印象。就是他，于1941年1月6日早晨，在国民党部队向新四军发起进攻时，手持二十响驳壳枪，亲临指挥，和国民党进行了肉搏战，一直持续到天黑。就是他，曾在阵前高呼：“党中央和毛主席信任我们。为了党的事业，为了中国人民的解放，我们坚持战斗下去，就是剩下最后一人一枪，也要和卖国贼打到底……”
⑤在皖南事变中，叶挺将军被非法逮捕。谈到将军的“囚犯”生活，将军感触颇深地说：“这是和外界隔绝的一段时间。书报、杂志读得极少。”“囚犯嘛！”将军笑声朗朗。谈到这儿，我插问了一句：“叶将军，您不是写过一首《囚歌》吗 ”“是啰！我一直坚信，革命的烈火终将烧毁反动派的统治。”将军紧接着答道，随之他便陷入了沉思。我们知道，在《囚歌》后半首中，将军写下了这样一些火一样的句子：“我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！”
⑥将军站起来，往前踱了几步，回答我提出的“有关当局和将军谈过话没有”的问题时说：“我告诉他们，在我还没有获得自由以前，一切条件都不能考虑。”将军的话语，充分表明了“富贵不能淫，威武不能屈”的高尚情操。他看了看时间，接着说：“今年3月4日，邵力子先生陪我坐一部小汽车到中国共产党代表团。我是自由了，可是皖南事变最后留下来的新四军弟兄们，至今下落不明，我日夜思念他们。我还要为他们进行斗争！”
⑦为珍惜将军的时间，我提最后一个问题：“将军，请问今后打算怎样 ”“除了为人民外，还能有什么选择呢 ”将军用爽朗的笑声，结束了这次会见。
⑧三十四年过去了，将军的音容笑貌仍旧跃然于脑海，追忆这段往事，我不禁对叶将军肃然起敬。正是“浩气传千古，英名芳万年”！
1980年6月追记(有删改)
1.“我”对叶挺将军的初印象不包括( )
A.坚韧的性格 B.抖擞的精神 C.朴实的外表 D.谦逊的作风
2.下列诗句蕴含的品格和志向，和叶挺将军最相近的一项是( )
A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
C.人生自古谁无死 留取丹心照汗青。 D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
3.对第七自然段画波浪线的句子分析最准确的一项是( )
A.神态描写，写出了叶挺将军别无选择的无奈之情。
B.心理描写，写出叶挺将军为人民奉献的坚定之心。
C.语言描写，写出叶挺将军甘为人民做贡献的决心。
D.动作描写，写出叶挺将军高调、从容自信的特点。
4.联系上下文，下面对第五自然段画线句子理解最准确的一项是( )
A.“活棺材”指的是被日本侵略者占领的土地。
B.“地下的烈火”指的是地下熊熊燃烧的岩浆。
C.“在烈火与热血中得到永生”表明叶挺将军追求永生的决心。
D.“将我连这活棺材一齐烧掉”表明叶挺将军愿为国家献出生命。
5.文章开头与结尾两个自然段有什么联系？说说这样写有什么好处。（3分）
6.叶挺将军是个怎么样的人？结合文本说明理由。（4分）
(二)风 筝(12分)
[材料一]“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”读着清代高鼎的《村居》，我们不禁想到蔚蓝的天空中自在飞翔的风筝。
风筝的发源地在中国，距今已有2000多年的历史了。风筝，古时候南方称鹞(yào)，北方称鸢，有“南鹞北鸢”之说。相传在春秋战国时期，墨子研制三年而制成木鸟“鹞”，但它只飞了一天就坏了。据说，墨子制作的这只木鹞，就是中国最早的风筝。直至东汉时，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。那么，风筝的称呼从何而来呢 据记载，五代时期的李邺放纸鸢时，在纸鸢的头部以竹为笛，因此风筝飞行的时候，能发出像筝一样的声响，于是后世有了“风筝”这一称谓。(有删改)
[材料二]
简易风筝的制作
材料 竹条2根(一根30cm，一根50cm)、风筝面材料、绳子、剪刀、尺子、糊、小锯、笔。
步骤 绑扎 ①测量出30cm竹条的中心，做个记号；在50cm的竹条上也做个记号，这个记号距这根竹条的一端15 cm，距另一端35cm。②把两根竹条按照记号的位置十字交叉，粘在一块儿。③用小锯在每根竹条的两端各锯一个缺口，沿着4个被锯开的小口，用绳子缠出一个风筝的外框。
裱糊 按照风筝的形状、大小剪好风筝面，裱糊在骨架上。
拴线 将一根绳子的两端分别绑在30cm竹条的两端，再把一根长绳的一端绑在这根绳子的中央。
[材料三]
[材料四]从古至今，中国人一直喜欢放风筝。风筝最适合在春秋两季放飞，于是清明、重阳成了与风筝关系最密切的时节。每逢清明时节，人们不仅白天放风筝，夜间也放风筝。夜里，在风筝下或拉线上，挂上一串串彩色的小灯笼，风筝放飞后，这些小灯笼看上去就像闪烁的星星。过去，有人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样做能除病消灾，给自己带来好运。
在明媚的春光里踏青、放风筝，可以舒展筋骨，让身体随着放飞的风筝不停地移动，从而活动四肢。同时，尽情呼吸着新鲜空气，能促进人体的新陈代谢，提高人体的免疫力。放风筝时，仰望着蓝天，飞行的风筝飘飘摇摇，可以消除眼肌疲劳，调节和改善视力。此外，在放风筝的活动中，人们也会感到心胸开阔，心情愉悦。
放风筝也寄托了人们祈福的心愿。风筝艺人和文人画师通过风筝图案的绘制，表达了人们幸福、长寿、吉祥等美好的愿望。 (有删改)
1.下列对材料内容概括最恰当的一项是(2分)( ) ( )
A.材料一介绍了风筝的形状及名称由来。
B.材料二介绍了风筝制作工艺复杂。
C.材料三介绍了一个人放风筝与两个人合作放风筝的技巧。
D.材料四介绍了放风筝对身体的益处。
2.根据材料，判断下列说法的对错，对的画“ ”，错的画“×”。(3分)
(1)风筝最适合在春季和秋季两个季节放飞。( ) ( )
(2)制作风筝的步骤依次是裱糊、绑扎、拴线。( ) ( )
(3)放风筝的时候助跑，是为了提高奔跑速度。( ) ( )
3.小苏阅读上面的材料，读到“两个人合作放风筝”的内容时，想到“合作是快乐的”。请你也根据材料内容，把读到与想到的内容补充在示意图中。(4分)
4.六年级同学要以“小风筝，大文化”为主题进行演讲。请从上面材料中选择两则合适的材料，说明这个观点。(要求语言简洁)(3分)
五、小练笔。（4分）
我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下
面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。（4分）
①经过臭豆腐店 ②路过嘈杂的建筑工地 ③奔跑在雨中 ④池塘边钓鱼
我选 (填序号）。
“好”：
“不好”：
【闯关四：倾诉真挚心声】
六、记录成长，在平凡中领悟真情。(30+2分)
泪水，是情感的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔......每一次流泪都因有一段难忘的经历，都会在我们的内心深处留下烙印，那是我们一次次成长的记录。回首过去，让你感触最深的一次流泪是什么经历？你又有什么感受和启示呢？
要求：将事情经过写具体，并表达出真情实感。题目自拟，不少于450字。
11001100001010101101010101010101010101010110101001101111 111111111111110000
300
附参考答案：
一、（7分）
鞭炮 流落 倾覆 畏惧 徘徊 严峻 彻底
二、（20分）
1、C 2、D 3、C 4、D 5、B 6、D 7、C 8、D 9、C 10、D
三、（10分）
(1)春城无处不飞花，寒食春风御柳斜。 中庭地白树栖鸦 何当金络脑，快走踏清秋
过去的月子如轻烟 如薄雾 被初阳蒸融了。 （2）人固有一死 或轻于鸿毛
（15＋12分）
(一） A C C D
(5)联系：首段写少年时期对将军的崇敬，尾段写三十四年后仍肃然起敬，形成首尾呼应以及时间呼应。 作用：突出将军精神的永恒影响力，强化文章的情感基调，使结构完整严谨。
(6)（至少写两点＋依据）
坚贞不屈：拒绝国民党威逼利诱(资料袋)； 英勇无畏：皖南事变中持枪指挥；
心系人民："还要为他们进行斗争"； 乐观坚定：狱中写《囚歌》。
C √ × ×
示例：(1)一个人放风筝时迎风奔跑 （2）做事时抓住技巧往往会事半功倍
(3)"南鹞北鸢"之说( （4)不同地方的人对同一事物的认识，称呼不同
5示例：小小的风筝蕴含着深厚的文化内涵。首先，人们通过风筝图案的绘制，表达了幸福，长寿，吉祥等 美好的愿望；其次，风筝在我国由来已久，不同时代，制作风筝的材料，方法不同，它是我国不同时代发展水平的见证。
五（4分）
例如：选3. 好：雨滴像调皮的精灵在皮肤上跳舞，风儿呼呼地为我伴奏，连溅起的水花都像一颗颗晶莹的珍珠。
不好：豆大的雨点像鞭子抽在脸上，泥水糊住了裤腿，眼前白茫茫一片，根本看不清路。
六．习作。略 根据“让情感自然流露”单元要求批改。
学校: 班级：__________________ 姓名: 　考号：______________
……………………………………………( 密 封 线 内 不 作 答 )……………………………………………………………
学校: 班级：__________________ 姓名: 　考号：______________
……………………………………………( 密 封 线 内 不 作 答 )……………………………………………………………
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