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广西壮族自治区百色市2024-2025学年三年级下学期语文期中检测试卷
1．哪一个加点字的读音与其他三项不同？（　　）
A．切开 B．切割 C．切除 D．一切
2．哪一个加点字的字形不是错别字？（　　）
A．吹佛 B．欧州 C．别致 D．兼虚
3．“辨”这个字最有可能的意思是什么？（　　）
A．区别，分析 B．用语言争论是非
C．制作精美的物品 D．形容人容貌美丽
4．“创举”中“举”的意思是什么？（　　）
A．向上托，向上伸 B．举动
C．推选，推荐 D．提出
5．下列说法有误的一项是（　　）。
A．“迫”是半包围结构，部首是“辶”，它的第一笔是“点”。
B．“芦”“芽”都带有草字头，通常与植物有关。
C．“倦”“裂”“醒”都是形声字。
D．“兔走鹘楼，折颈而死”中“走”的意思是跑。
6．哪一项的词语搭配不恰当？（　　）
A．（荒凉的）废墟 B．（傲慢地）问
C．鼻子（灵巧） D．皱起（眉头）
7．哪一句中加点的成语运用不恰当？（　　）
A．这两篇文章，风格截然不同，不能相提并论。
B．运动会上，同学们没精打采，一个个像离弦的箭一样冲了出去。
C．辩论会上，他的发言自相矛盾，漏洞百出，让对手抓住了把柄。
D．绘画比赛时，李明已经画好了一幅美丽的星空图，可他却又在上面随意涂了些杂乱的线条，画面看起来乱糟糟的，这真是画蛇添足。
8．哪一个句子没有毛病？（　　）
A．我断定他可能是小红的爸爸。
B．我和哥哥昨天看了电影和音乐。
C．这家超市不但商品质量差，而且价格很便宜。
D．下课了，同学们在操场上快乐地玩耍。
默写句子。
9．蒌蒿满地芦芽短，　 　。（苏轼《惠崇春江晚景》）
10．　 　，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）
11．在《三衢道中》里，诗人曾几这样描绘绿树浓荫、爽静宜人的山中景色：“　 　，　 　。”让我们感受到他在旅途中愉悦的心情。
12．《忆江南》中，白居易用“　 　，　 　”描绘了江南春天阳光明媚、花红水绿的绚丽景色。
综合性学习：传统节日被越来越多的人关注，学校将组织“亲近传统节日”的语言实践活动，请你积极参加，完成下面任务。
13．活动一：节日谜语我来猜。
五月佳节赛龙舟，两岸助威声不休，粽香飘来小朋友，欢天喜地把它抢。（打一节日）
节日名称：　 　
14．活动二：节日故事我来讲。
传说后羿射日立功得仙药后，将仙药交给妻子嫦娥保管。坏人逄蒙趁后羿不在来抢仙药，嫦娥为不让仙药落入坏人之手，一口吞下仙药后便飞向了月球，从此与后羿天地相隔。——故事名称是《　 　》（嫦娥奔月，牛郎织女），这个故事与　 　（传统节日）有关。
15．活动三：节日习俗我来写。
假如让你向外国小朋友介绍中国的一个传统节日，你会选哪个节日？打算怎么介绍呢？（照样子写一写）
亮亮：我要介绍的中国传统节日是重阳节，在农历九月初九那天，人们要佩茱萸、饮菊花酒、登高等。
我：　 　
阅读下面的文字，回答下面小题。
大约在一千九百年前的东汉初期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经yùn，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种（　　）轻便（　　）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
16．“蔡”用部首查字法先查____部，用音序查字法先查大写字母____。正确的一项是（　　）。
A．卄 C B．小 C C．卄 Z D．示 S
17．在括号里填上关联词语，最恰当的一项是（　　）。
A．……如果……就…… B．……既……又……
C．……因为……所以…… D．……虽然……但是……
18．下列说法有误的一项是（　　）。
A．加点词“大约”可以去掉，去掉之后，年代比较确切，表达不含糊。
B．文中“改进”强调在原有基础上使之更好，而“创造”强调从无到有，二者不能互相替换。
C．从蔡伦造纸的一连串动作中，我们能感受到造纸过程的艰辛和不易。
D．纸的保存时间长不属于蔡伦的造纸术能够传承下来的原因。
19．根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确的读音。
经 yàn　 　 传承（chéng chén）　 　
20．选段主要是围绕“　 　”这个意思来写的，作者用“……再……”的句式，将“剪碎或切断→　 　→　 　→　 　→　 　”等动作串联起来，清晰地呈现了造纸的过程。
21．平时，你做过什么小实验或手工活动？请仿照选段的写法，用几句话写一次小实验或手工活动的过程。（提示：用上“……再……”或“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的连接词。）
阅读下面的文字，回答下面小题。
蚂蚁的趣闻
①蚂蚁经常到离巢（cháo）穴很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢穴去“搬兵”——把别的蚂蚁领来。它们或是把食物分成小块，各自衔（xián）一块带回去，或是同心协力把食物运回巢穴。
②蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？它们招呼同伴就靠头上那对触角，用触角互相碰撞来传递消息。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。它还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
22．第③自然段的结构是（　　）。
A．总一分 B．分一总
C．总一分一总 D．以上三项都不对
23．下列对文中“同心协力”一词的理解，正确的一项是（　　）。
A．一只蚂蚁自己把食物搬回巢穴
B．好多蚂蚁一起合作把食物运回巢穴
C．蚂蚁各自搬自己找到的食物
D．蚂蚁找到食物后自己吃掉
24．下列对文中画线句子的理解，有误的一项是（　　）。
A．“猛烈”一词说明了蚂蚁传递信息的急切。
B．“摆动”描写了蚂蚁触角的动作，表现出蚂蚁发现又大又合口味的食物时的兴奋。
C．“特别”一词删掉后，句子的意思会发生改变。
D．这句话用夸张手法表现蚂蚁的兴奋。
25．蚂蚁依靠什么认路？（　　）
A．触角和气味 B．触角和摆动 C．眼睛和气味 D．气味和声音
26．读这篇短文，我知道了蚂蚁有　 　、　 　、　 　三个方面的本领。
27．生活中，你还知道哪种小动物的行为也很有趣？请简单写几句。
阅读下面的材料，回答下面小题。
【材料一】芳芳：周六妈妈带我去游乐园，由于游人太多，排队等候时间太长，结果我只玩了其中的三个游戏项目，真是太扫兴了！
明明，你入园后要去领取快速通行证呀！有了快速通行证就不用长时间排队，只需要在规定时间内前往专用入口等待就可以了。这样你就能合理安排各个项目的游玩时间啦！
【材料二】快速通行证免费提供，数量有限，派完即止。（注意：每人一次仅限领取一张快速通行证，在所持有的快速通行证底部注明了您可以再次领取的时间）
领取步骤：第一步：找到游客服务中心，在自助一体机上扫描门票。第二步：在自助一体机上选取景点。第三步：领取快速通行证，前往专用入口耐心等候。
【材料三】
游戏项目 注意事项
飞越地平线 人气最旺的项目，不刺激，老少皆宜
创极速光轮 游客身高必须为122 厘米以上，心脏病、高血压、严重晕车者不宜乘坐
雷鸣山漂流 游客身高必须为 107厘米或以上
七个小矮人矿山车 游客身高必须为97厘米或以上
其他项目 没有身高、年龄等特殊要求
28．从材料一中，我们知道使用快速通行证是为了（　　）。
A．展示游戏项目 B．减少等候时间
C．检验游客身份 D．快速通过安检
29．从材料二中，我们知道以下关于快速通行证的说法正确的是（　　）。
A．领取快速通行证需要交押金。
B．为了通行方便，每人一次可以领多张。
C．快速通行证全天无限量派送。
D．每人每次限领一张快速通行证。
30．以下领取快速通行证的操作步骤，正确的是（　　）。
A．扫描门票→选取景点→领取快速通行证B．扫描门票→领取快速通行证→选取景点C．领取快速通行证→扫描门票→选取景点D．领取快速通行证→选取景点→扫描门票
31．根据材料三，对身高有要求的项目有（　　）。
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
32．假如你的好朋友小乐身高100厘米，他的爷爷患有高血压，他们计划去这个游乐园玩。请你给小乐和爷爷推荐合适的游玩项目，并说说推荐的理由。
33．请联系生活，说说去游乐园游玩时，我们需要注意什么。（至少写出三点）
34．题目：我喜欢____________
提示：同学们，大自然里有好多奇妙的植物呢！像金黄灿烂的向日葵，浑身带刺却很可爱的仙人掌……有没有一种植物让你特别喜欢呀？选择一种你最喜欢的植物，把它的名字填在横线上，然后写一篇习作。
要求：①把题目补充完整。②按一定的顺序把植物的特点写清楚。③语句通顺，书写工整，正确使用标点符号，300字左右。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：“切开”的“切”读qiē。
B：“切割”的“切”读qiē。
C：“切除”的“切”读qiē。
D：“一切”的“切”读qiè。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“吹佛”正确写法应为吹拂，“佛”是错别字。
B：“欧州”正确写法应为欧洲，“州”是错别字。
C：“别致”写法正确，没有错别字。
D：“兼虚”正确写法应为谦虚，“兼”是错别字。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】“辨”的部首是“辛”，本义是判别，区分，常见组词有辨别，分辨，辨析，这些词都带有“区别、分析”的含义。
A：区别，分析符合“辨”的核心含义。
B：用语言争论是非对应的是“辩”（言字旁）。
C：制作精美的物品和“辨”的含义无关。
D：形容容貌美丽和“辨”的含义无关。
故答案为：A
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“创举”指的是从来没有过的举动或事业，这里的“ 举 ”意思是举动，行为。
A：向上托，向上伸如“举起”"“举重”不符合“创举”的语境。
B：举动符合“创举”中“举”的含义。
C：推选，推荐如“推举”“举荐”不符合语境。
D：提出如“列举”“举例”不符合语境。
故答案为：B
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．【答案】A
【知识点】字义；汉字结构；部首与偏旁；笔画与笔顺
【解析】【分析】A：“迫”是半包围结构，部首是“辶”但它的第一笔是“撇”，不是“点”所以这个说法有误。
B：“芦”“芽”都带有草字头，草字头的字通常和植物有关，说法正确。
C：都是形声字，说法正确。
D：“兔走触株，折颈而死”出自《守株待兔》，这里的“走”在古文中意思是“跑”，说法正确。
故答案为：A
【点评】本题考查偏旁部首、字义。 偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。
6．【答案】C
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A：“荒凉的废墟”，“荒凉”形容荒芜冷清，和“废墟”的语境匹配，搭配恰当。
B：“傲慢地问”，“傲慢”形容态度高傲无礼，用来修饰“问”这个动作，搭配恰当。
C：“鼻子（灵巧）”“灵巧”通常用来形容手，动作等灵活巧妙，形容鼻子应该用“灵敏”“灵敏”，这个搭配不恰当。
D：“皱起（眉头）”，“皱起”和“眉头”是常用的动宾搭配，搭配恰当。
故答案为：C
【点评】 本题考查词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
7．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“相提并论”指把不同的人或事物放在一起谈论或看待。句中说两篇文章风格截然不同，不能放在一起比较，使用恰当。
B：“没精打采”形容精神不振，提不起劲头。但后面又说“一个个像离弦的箭一样冲了出去”，前后矛盾，这个成语运用不恰当。
C：“自相矛盾”指说话，做事前后抵触。句中说他的发言漏洞百出，让对手抓住把柄，使用恰当。
D：“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而不恰当。句中李明在画好的星空图上随意涂画，破坏了画面，使用恰当。
故答案为：B
【点评】 考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。 平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
8．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】 A：“我断定他可能是小红的爸爸”，“断定”是确定的意思，“可能”是不确定的意思，两者矛盾，存在语病。
B：“我和哥哥昨天看了电影和音乐”，“ 看 ”可以搭配“电影”，但不能搭配“音乐”，动宾搭配不当，存在语病。
C：“这家超市不但商品质量差，而且价格很便宜”，“不但......而且......”是递进关系，但“质量差”和“价格便宜”不是递进逻辑，逻辑关系不当，存在语病。
D：“下课了，同学们在操场上快乐地玩耍”句子结构完整，逻辑合理，没有语病。
故答案为：D
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
【答案】9．正是河豚欲上时
10．爆竹声中一岁除
11．绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声
12．日出江花红胜火；春来江水绿如蓝
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。出自苏轼的《惠崇春江晚景》，整句意思：河滩上长满了萎蒿，芦苇也抽出了短短的嫩芽，而此时正是河豚逆流而上，准备洄游的时节。诗人通过描写初春的植物和动物的活动，展现出江南早春的生机与活力。
故答案为： 正是河豚欲上时
10．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。出自王安石的《元日》，整句意思：在阵阵爆竹声中，旧的一年已经过去；温暖的春风吹拂着，人们喝着屠苏酒，迎接新年的到来。这句诗描绘了春节热闹喜庆的氛围。
故答案为： 爆竹声中一岁除
11．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。出自曾几的《三衢道中》，整句意思：山路上的树荫和来的时候一样浓密，还增添了几声黄鹂清脆的鸣叫。诗人通过描写旅途的景色和声音，表现出自己在旅途中的轻松愉悦。
故答案为：绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声
12．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。出自白居易的《忆江南》，整句意思：太阳升起时，江边的花朵红得胜过火焰；春天到来，江水碧绿得像蓝草一样。这句诗用鲜明的色彩描绘出江南春天的绚丽景色，表达了诗人对江南的喜爱与怀念。
故答案为： 日出江花红胜火；春来江水绿如蓝
【答案】13．端午节
14．嫦娥奔月；中秋节
15．示例1：我介绍的中国传统节日是清明节，在这天，人们会扫墓、踏青、放风筝等。示例2：我介绍的中国传统节日是中秋节，每年农历八月十五日这一天，人们常会祭月、赏月、吃月饼等。
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题考查节日风俗。节日风俗即传统节日民间风俗，是指广大民众所创造、享用和传承的生活文化。在平常的学习中，要善于归纳和积累，并掌握一些节日风俗的寓言。古诗文默写要在明确其出处、意思的基础上完成。 我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自学能力。
13．“五月佳节”点明了节日的时间在农历五月；“赛龙舟”“粽香”是端午节最具代表性的活动和饮食符号。结合这些特征，就能判断出节日是端午节。
故答案为：端午节
14．故事里的“后羿”“嫦娥”“仙药”“飞向月球”是“嫦娥奔月”传说的核心元素；中秋节的习俗和文化内涵，和“嫦娥奔月”的传说深度绑定，所以这个故事对应的节日是中秋节。
故答案为：嫦娥奔月；中秋节
15．这道题是节日介绍写作题，解题要求是模仿示例的结构，清晰说明节日名称，时间和习俗：答题时可以选择自己熟悉的传统节日（比如春节，清明节，中秋节等），按照“节日名称+时间+习俗”的格式来写，确保内容准确，表达通顺即可。
故答案为： 我介绍的中国传统节日是清明节，在这天，人们会扫墓、踏青、放风筝等；我介绍的中国传统节日是中秋节，每年农历八月十五日这一天，人们常会祭月、赏月、吃月饼等。
【答案】16．A
17．B
18．A
19．验；chéng
20．蔡伦改进了造纸术；浸；捣；捞；晒
21．一次美术课上，我跟老师学做窗花。我先取出一张红纸对折，接着用铅笔绘图案，然后拿剪刀沿线裁剪，最后展开红纸，美丽的窗花就做好了。
【知识点】纸的发明；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
16．“蔡”是上下结构，部首是（草字头），用部首查字法先查部；它的拼音是cai，用音序查字法先查大写字母C。
故答案为：A
17．原文内容提到“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要”，这是在说明这种造纸方法的多个优点，是并列关系。选项里“既......又......”用于表示并列关系，符合语境。
故答案为：B
18．A：“大约”是表示估计的词语，去掉之后会让表述变得绝对，失去原有的准确性，所以“大约”不能去掉，该说法错误。
B：“改进”是在原有基础上优化，“创造”是从无到有，二者含义不同，不能混淆，说法正确。
C：从“剪碎或切断浸捣捞晒”的一连串动作中，能感受到造纸过程的繁琐和不易，说法正确。
D：纸的保存时间长确实不是蔡伦的造纸术能够传承下来的主要原因，主要原因是原料易得，成本低，产量大等，说法正确。
故答案为：A
19．“经yàn”对应的汉字是验，组词为“经验”。“传承”的“承”读音是chéng（第二声）不要读成“chén”。
故答案为：验；chéng
20．选段的核心内容是蔡伦改进造纸术，所以中心意思是蔡伦改进了造纸术。造纸的动作顺序是：剪碎或切断浸捣捞晒，用“......再......”的句式串联，清晰呈现了造纸的完整流程。
故答案为：蔡伦改进了造纸术；浸； 捣 ；捞；晒
21．这道题需要模仿选段的写法，用表示顺序的连接词（如“先......接着......然后......最后......”或“......再......”）来写一次小实验或手工活动。
故答案为：一次美术课上，我跟老师学做窗花。我先取出一张红纸对折，接着用铅笔绘图案，然后拿剪刀沿线裁剪，最后展开红纸，美丽的窗花就做好了。
【答案】22．A
23．B
24．D
25．C
26．找食物；传递消息；认路
27．示例1：金鱼有趣极了。当有人靠近鱼缸，它们会迅速聚拢过来，嘴巴一张一合，好像在讨要食物，十分可爱。示例2：小猫的行为十分有趣。它玩线团时，上蹿下跳，线团滚来滚去，没一会儿它就被线缠住，四肢乱蹬，模样滑稽极了。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．第③自然段首先总述“蚂蚁认路的本领很强”，然后分别从““靠眼睛”和“根据气味”两个方面具体说明蚂蚁如何认路。因此，其结构是“总——分”。
故答案为：A
23．“同心协力”指共同合作，团结一致。结合上下文，“或是同心协力把食物运回巢穴”可知，这是指许多蚂蚁一起合作搬运食物。
故答案为；B
24．画线句子“触角就摆动得特别猛烈”通过动作描写表现蚂蚁发现食物时的兴奋，但并未使用夸张手法（D项错误）。A、B、C三项均正确：“猛烈”体现急切（A），“摆动”是动作描写（B），“特别”删去后程度减弱（C）。
故答案为：D
25．第③段明确提到蚂蚁认路“主要靠眼睛”和“根据气味”，未提到触角或声音。
故答案为：C
26．短文分别从①寻找和搬运食物、②用触角传递消息、③认路本领三个方面介绍蚂蚁的本领。
故答案为：找食物；传递消息；认路
27．生活中，哪些小动物的行为很有趣，简单写几句即可。
故答案为：示例1：金鱼有趣极了。当有人靠近鱼缸，它们会迅速聚拢过来，嘴巴一张一合，好像在讨要食物，十分可爱。
示例2：小猫的行为十分有趣。它玩线团时，上蹿下跳，线团滚来滚去，没一会儿它就被线缠住，四肢乱蹬，模样滑稽极了。
【答案】28．B
29．D
30．A
31．C
32．可以推荐小乐和爷爷玩“飞越地平线”和没有身高、年龄等特殊要求的其他项目。因为“飞越地平线”不刺激，老少皆宜，对身高和健康状况没有特殊限制；其他项目同样没有身高、年龄等特殊要求，小乐身高100厘米，爷爷患有高血压，这两类项目他们都能安全游玩。
33．①遵守规则：玩之前看“游客须知”；②注意安全：玩游乐设施时要系好安全带，不随便翻越安全栏杆，按照工作人员的指示玩耍；③文明游玩：不管玩什么项目都要排队，不插队、不推挤，做个文明的小游客。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
28．从材料一中，我们知道使用快速通行证是为了减少等候时间 。
故答案为：B
29．材料二明确说明“每人一次仅限领取一张快速通行证”，因此A（需交押金）、B（可领多张）、C（无限量派送）均错误。
故答案为：D
30．材料二明确列出领取步骤：扫描门票 → 选取景点 → 领取通行证。
故答案为：A
31．材料三中明确对身高有要求的项目：
1. 创极速光轮（122厘米以上）
2. 雷鸣山漂流（107厘米以上）
3. 七个小矮人矿山车（97厘米以上），共3个。其他项目无身高要求。
故答案为：C
32．先看人物条件：小乐身高100厘米，爷爷有高血压。
再对应材料三的项目要求：
创极速光轮：要求身高122厘米以上，且高血压患者不宜乘坐，不符合。
雷鸣山漂流：要求身高107厘米以上，小乐身高不够，不符合。
七个小矮人矿山车：要求身高97厘米以上，小乐符合，但项目有一定刺激性，不适合高血压的爷爷。
飞越地平线：不刺激，老少皆宜，无特殊身高和健康限制，两人都适合。
其他无特殊要求的项目：也符合两人的条件。
故答案为：可以推荐小乐和爷爷玩“飞越地平线”和没有身高、年龄等特殊要求的其他项目。因为“飞越地平线”不刺激，老少皆宜，对身高和健康状况没有特殊限制；其他项目同样没有身高、年龄等特殊要求，小乐身高100厘米，爷爷患有高血压，这两类项目他们都能安全游玩。
33．道题是生活实践类题目，需要结合游乐园游玩的实际场景和安全常识作答：
遵守规则：游乐园的每个项目都有对应的安全须知和游玩要求，提前阅读能避免因不符合条件而白跑，也能保障游玩安全。
注意安全：游乐设施的安全带，安全栏杆都是保障安全的关键，听从工作人员指挥能避免意外发生。
文明游玩：排队是公共场合的基本秩序，不插队，不推挤能避免冲突，也能让游玩更顺畅。
补充：还可以提到“根据自身健康状况选项目”“保管好个人物品”等，只要符合生活实际，合理即可。
故答案为：①遵守规则：玩之前看“游客须知”；②注意安全：玩游乐设施时要系好安全带，不随便翻越安全栏杆，按照工作人员的指示玩耍；③文明游玩：不管玩什么项目都要排队，不插队、不推挤，做个文明的小游客。
34．【答案】我的植物朋友 我家阳台上有一盆绿萝，它是我最喜欢的植物朋友。
绿萝的叶子呈心形，颜色翠绿，摸起来光滑而有韧性。它的枝条细长，垂落下来，像绿色的瀑布。每当我看到它，心情就会变得格外舒畅。
绿萝的生长速度很快，只要给它充足的水分和阳光，它就会不断地生长。有一次，我不小心把绿萝的枝条折断了，我以为它会死掉，没想到几天后，它竟然又长长出了新的枝条。这让我感受到了生命的顽强。我和绿萝之间还有很多有趣的故事。有一次，我考试没考好，心情很低落。我坐在阳台上，看着绿萝，它那翠绿的叶子仿佛在安慰我。我静静地坐在那里，心情渐渐平静下来。从那以后，每当我遇到困难或心情不好的时候，我都会看看绿萝，它就像我的好朋友一样陪伴着我。
绿萝不仅美化了我的家，还让我感受到了生命的顽强和美好。我爱我的植物朋友绿萝。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“我喜欢——”为题，介绍一种自己喜欢的植物。
需要从植物的样子，颜色，气味等方面进行描写，也可以讲述与植物之间的故事，表达对植物的喜爱之情。
要注意语句通顺，内容具体，字数不少于300字。
1.审题立意
明确题目要求，围绕"植物朋友"展开，选择一种熟悉的植物进行介绍。
确定写作重点，可以是植物的外观，生长习性，与自己的故事等，表达对植物的喜爱之情。
2.选材构思
选择一种熟悉的植物，如绿萝，多肉植物，向日葵等。
描述植物的外观特征，如叶子的形状，颜色，花朵的大小，颜色等。可以讲述与植物之间的故事，如照顾植物的过程，植物带来的启示等。
3.写作示例
开头：直接点明写作对象，如"我家阳台上有一盆绿萝，它是我最喜欢的植物朋友。
中间：详细描述绿萝的样子，颜色，气味等，如"绿萝的叶子呈心形，颜色翠绿，摸起来光滑而有韧性。它的枝条细长，垂落下来，像绿色的瀑布。”
结尾：总结全文，表达对绿萝的喜爱之情，如“绿萝不仅美化了我的家，还让我感受到了生命的顽强和美好。我爱我的植物朋友绿萝”。
【点评】这篇文章采用总一分一总结构。开头直接点明绿萝是“我”最喜欢的植物朋友，总领全文；中间从绿萝的外形特点，生长特性，再到与“我”的情感故事展开叙述；结尾总结绿萝的价值，表达喜爱之情，层次分明，符合习作要求。描写生动，形象具体，运用比喻修辞，将绿萝垂落的枝条比作"绿色的瀑布"，精准写出了绿萝枝条修长，繁茂下垂的形态，画面感十足。从视觉，触觉多角度描写，“叶子呈心形，颜色翠绿”是视觉描写，“摸起来光滑而有韧性”是触觉描写，多感官结合让绿萝的形象更鲜活，能让读者清晰感知绿萝的特点。情感真挚，立意深刻，文章不只是单纯描写植物，更通过两个具体事例融入情感：一是绿萝枝条折断后仍长出新枝，体现“生命的顽强”；二是考试失利时绿萝仿佛“安慰我”，赋予绿萝陪伴的意义。将植物与自身经历结合，既写出了绿萝的特点，又表达了对生命的感悟，让文章有温度，有深度。语言流畅，书写规范，语句通顺自然，没有语病，用词准确恰当，符合小学阶段的写作水平；同时满足习作"语句通顺，书写工整"的基础要求。
1 / 1广西壮族自治区百色市2024-2025学年三年级下学期语文期中检测试卷
1．哪一个加点字的读音与其他三项不同？（　　）
A．切开 B．切割 C．切除 D．一切
【答案】D
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：“切开”的“切”读qiē。
B：“切割”的“切”读qiē。
C：“切除”的“切”读qiē。
D：“一切”的“切”读qiè。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．哪一个加点字的字形不是错别字？（　　）
A．吹佛 B．欧州 C．别致 D．兼虚
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“吹佛”正确写法应为吹拂，“佛”是错别字。
B：“欧州”正确写法应为欧洲，“州”是错别字。
C：“别致”写法正确，没有错别字。
D：“兼虚”正确写法应为谦虚，“兼”是错别字。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．“辨”这个字最有可能的意思是什么？（　　）
A．区别，分析 B．用语言争论是非
C．制作精美的物品 D．形容人容貌美丽
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】“辨”的部首是“辛”，本义是判别，区分，常见组词有辨别，分辨，辨析，这些词都带有“区别、分析”的含义。
A：区别，分析符合“辨”的核心含义。
B：用语言争论是非对应的是“辩”（言字旁）。
C：制作精美的物品和“辨”的含义无关。
D：形容容貌美丽和“辨”的含义无关。
故答案为：A
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．“创举”中“举”的意思是什么？（　　）
A．向上托，向上伸 B．举动
C．推选，推荐 D．提出
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“创举”指的是从来没有过的举动或事业，这里的“ 举 ”意思是举动，行为。
A：向上托，向上伸如“举起”"“举重”不符合“创举”的语境。
B：举动符合“创举”中“举”的含义。
C：推选，推荐如“推举”“举荐”不符合语境。
D：提出如“列举”“举例”不符合语境。
故答案为：B
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．下列说法有误的一项是（　　）。
A．“迫”是半包围结构，部首是“辶”，它的第一笔是“点”。
B．“芦”“芽”都带有草字头，通常与植物有关。
C．“倦”“裂”“醒”都是形声字。
D．“兔走鹘楼，折颈而死”中“走”的意思是跑。
【答案】A
【知识点】字义；汉字结构；部首与偏旁；笔画与笔顺
【解析】【分析】A：“迫”是半包围结构，部首是“辶”但它的第一笔是“撇”，不是“点”所以这个说法有误。
B：“芦”“芽”都带有草字头，草字头的字通常和植物有关，说法正确。
C：都是形声字，说法正确。
D：“兔走触株，折颈而死”出自《守株待兔》，这里的“走”在古文中意思是“跑”，说法正确。
故答案为：A
【点评】本题考查偏旁部首、字义。 偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。
6．哪一项的词语搭配不恰当？（　　）
A．（荒凉的）废墟 B．（傲慢地）问
C．鼻子（灵巧） D．皱起（眉头）
【答案】C
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】A：“荒凉的废墟”，“荒凉”形容荒芜冷清，和“废墟”的语境匹配，搭配恰当。
B：“傲慢地问”，“傲慢”形容态度高傲无礼，用来修饰“问”这个动作，搭配恰当。
C：“鼻子（灵巧）”“灵巧”通常用来形容手，动作等灵活巧妙，形容鼻子应该用“灵敏”“灵敏”，这个搭配不恰当。
D：“皱起（眉头）”，“皱起”和“眉头”是常用的动宾搭配，搭配恰当。
故答案为：C
【点评】 本题考查词语搭配。完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
7．哪一句中加点的成语运用不恰当？（　　）
A．这两篇文章，风格截然不同，不能相提并论。
B．运动会上，同学们没精打采，一个个像离弦的箭一样冲了出去。
C．辩论会上，他的发言自相矛盾，漏洞百出，让对手抓住了把柄。
D．绘画比赛时，李明已经画好了一幅美丽的星空图，可他却又在上面随意涂了些杂乱的线条，画面看起来乱糟糟的，这真是画蛇添足。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“相提并论”指把不同的人或事物放在一起谈论或看待。句中说两篇文章风格截然不同，不能放在一起比较，使用恰当。
B：“没精打采”形容精神不振，提不起劲头。但后面又说“一个个像离弦的箭一样冲了出去”，前后矛盾，这个成语运用不恰当。
C：“自相矛盾”指说话，做事前后抵触。句中说他的发言漏洞百出，让对手抓住把柄，使用恰当。
D：“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而不恰当。句中李明在画好的星空图上随意涂画，破坏了画面，使用恰当。
故答案为：B
【点评】 考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。 平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
8．哪一个句子没有毛病？（　　）
A．我断定他可能是小红的爸爸。
B．我和哥哥昨天看了电影和音乐。
C．这家超市不但商品质量差，而且价格很便宜。
D．下课了，同学们在操场上快乐地玩耍。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】 A：“我断定他可能是小红的爸爸”，“断定”是确定的意思，“可能”是不确定的意思，两者矛盾，存在语病。
B：“我和哥哥昨天看了电影和音乐”，“ 看 ”可以搭配“电影”，但不能搭配“音乐”，动宾搭配不当，存在语病。
C：“这家超市不但商品质量差，而且价格很便宜”，“不但......而且......”是递进关系，但“质量差”和“价格便宜”不是递进逻辑，逻辑关系不当，存在语病。
D：“下课了，同学们在操场上快乐地玩耍”句子结构完整，逻辑合理，没有语病。
故答案为：D
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
默写句子。
9．蒌蒿满地芦芽短，　 　。（苏轼《惠崇春江晚景》）
10．　 　，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）
11．在《三衢道中》里，诗人曾几这样描绘绿树浓荫、爽静宜人的山中景色：“　 　，　 　。”让我们感受到他在旅途中愉悦的心情。
12．《忆江南》中，白居易用“　 　，　 　”描绘了江南春天阳光明媚、花红水绿的绚丽景色。
【答案】9．正是河豚欲上时
10．爆竹声中一岁除
11．绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声
12．日出江花红胜火；春来江水绿如蓝
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。出自苏轼的《惠崇春江晚景》，整句意思：河滩上长满了萎蒿，芦苇也抽出了短短的嫩芽，而此时正是河豚逆流而上，准备洄游的时节。诗人通过描写初春的植物和动物的活动，展现出江南早春的生机与活力。
故答案为： 正是河豚欲上时
10．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。出自王安石的《元日》，整句意思：在阵阵爆竹声中，旧的一年已经过去；温暖的春风吹拂着，人们喝着屠苏酒，迎接新年的到来。这句诗描绘了春节热闹喜庆的氛围。
故答案为： 爆竹声中一岁除
11．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。出自曾几的《三衢道中》，整句意思：山路上的树荫和来的时候一样浓密，还增添了几声黄鹂清脆的鸣叫。诗人通过描写旅途的景色和声音，表现出自己在旅途中的轻松愉悦。
故答案为：绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声
12．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。出自白居易的《忆江南》，整句意思：太阳升起时，江边的花朵红得胜过火焰；春天到来，江水碧绿得像蓝草一样。这句诗用鲜明的色彩描绘出江南春天的绚丽景色，表达了诗人对江南的喜爱与怀念。
故答案为： 日出江花红胜火；春来江水绿如蓝
综合性学习：传统节日被越来越多的人关注，学校将组织“亲近传统节日”的语言实践活动，请你积极参加，完成下面任务。
13．活动一：节日谜语我来猜。
五月佳节赛龙舟，两岸助威声不休，粽香飘来小朋友，欢天喜地把它抢。（打一节日）
节日名称：　 　
14．活动二：节日故事我来讲。
传说后羿射日立功得仙药后，将仙药交给妻子嫦娥保管。坏人逄蒙趁后羿不在来抢仙药，嫦娥为不让仙药落入坏人之手，一口吞下仙药后便飞向了月球，从此与后羿天地相隔。——故事名称是《　 　》（嫦娥奔月，牛郎织女），这个故事与　 　（传统节日）有关。
15．活动三：节日习俗我来写。
假如让你向外国小朋友介绍中国的一个传统节日，你会选哪个节日？打算怎么介绍呢？（照样子写一写）
亮亮：我要介绍的中国传统节日是重阳节，在农历九月初九那天，人们要佩茱萸、饮菊花酒、登高等。
我：　 　
【答案】13．端午节
14．嫦娥奔月；中秋节
15．示例1：我介绍的中国传统节日是清明节，在这天，人们会扫墓、踏青、放风筝等。示例2：我介绍的中国传统节日是中秋节，每年农历八月十五日这一天，人们常会祭月、赏月、吃月饼等。
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】本题考查节日风俗。节日风俗即传统节日民间风俗，是指广大民众所创造、享用和传承的生活文化。在平常的学习中，要善于归纳和积累，并掌握一些节日风俗的寓言。古诗文默写要在明确其出处、意思的基础上完成。 我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自学能力。
13．“五月佳节”点明了节日的时间在农历五月；“赛龙舟”“粽香”是端午节最具代表性的活动和饮食符号。结合这些特征，就能判断出节日是端午节。
故答案为：端午节
14．故事里的“后羿”“嫦娥”“仙药”“飞向月球”是“嫦娥奔月”传说的核心元素；中秋节的习俗和文化内涵，和“嫦娥奔月”的传说深度绑定，所以这个故事对应的节日是中秋节。
故答案为：嫦娥奔月；中秋节
15．这道题是节日介绍写作题，解题要求是模仿示例的结构，清晰说明节日名称，时间和习俗：答题时可以选择自己熟悉的传统节日（比如春节，清明节，中秋节等），按照“节日名称+时间+习俗”的格式来写，确保内容准确，表达通顺即可。
故答案为： 我介绍的中国传统节日是清明节，在这天，人们会扫墓、踏青、放风筝等；我介绍的中国传统节日是中秋节，每年农历八月十五日这一天，人们常会祭月、赏月、吃月饼等。
阅读下面的文字，回答下面小题。
大约在一千九百年前的东汉初期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经yùn，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种（　　）轻便（　　）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
16．“蔡”用部首查字法先查____部，用音序查字法先查大写字母____。正确的一项是（　　）。
A．卄 C B．小 C C．卄 Z D．示 S
17．在括号里填上关联词语，最恰当的一项是（　　）。
A．……如果……就…… B．……既……又……
C．……因为……所以…… D．……虽然……但是……
18．下列说法有误的一项是（　　）。
A．加点词“大约”可以去掉，去掉之后，年代比较确切，表达不含糊。
B．文中“改进”强调在原有基础上使之更好，而“创造”强调从无到有，二者不能互相替换。
C．从蔡伦造纸的一连串动作中，我们能感受到造纸过程的艰辛和不易。
D．纸的保存时间长不属于蔡伦的造纸术能够传承下来的原因。
19．根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确的读音。
经 yàn　 　 传承（chéng chén）　 　
20．选段主要是围绕“　 　”这个意思来写的，作者用“……再……”的句式，将“剪碎或切断→　 　→　 　→　 　→　 　”等动作串联起来，清晰地呈现了造纸的过程。
21．平时，你做过什么小实验或手工活动？请仿照选段的写法，用几句话写一次小实验或手工活动的过程。（提示：用上“……再……”或“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的连接词。）
【答案】16．A
17．B
18．A
19．验；chéng
20．蔡伦改进了造纸术；浸；捣；捞；晒
21．一次美术课上，我跟老师学做窗花。我先取出一张红纸对折，接着用铅笔绘图案，然后拿剪刀沿线裁剪，最后展开红纸，美丽的窗花就做好了。
【知识点】纸的发明；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
16．“蔡”是上下结构，部首是（草字头），用部首查字法先查部；它的拼音是cai，用音序查字法先查大写字母C。
故答案为：A
17．原文内容提到“原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要”，这是在说明这种造纸方法的多个优点，是并列关系。选项里“既......又......”用于表示并列关系，符合语境。
故答案为：B
18．A：“大约”是表示估计的词语，去掉之后会让表述变得绝对，失去原有的准确性，所以“大约”不能去掉，该说法错误。
B：“改进”是在原有基础上优化，“创造”是从无到有，二者含义不同，不能混淆，说法正确。
C：从“剪碎或切断浸捣捞晒”的一连串动作中，能感受到造纸过程的繁琐和不易，说法正确。
D：纸的保存时间长确实不是蔡伦的造纸术能够传承下来的主要原因，主要原因是原料易得，成本低，产量大等，说法正确。
故答案为：A
19．“经yàn”对应的汉字是验，组词为“经验”。“传承”的“承”读音是chéng（第二声）不要读成“chén”。
故答案为：验；chéng
20．选段的核心内容是蔡伦改进造纸术，所以中心意思是蔡伦改进了造纸术。造纸的动作顺序是：剪碎或切断浸捣捞晒，用“......再......”的句式串联，清晰呈现了造纸的完整流程。
故答案为：蔡伦改进了造纸术；浸； 捣 ；捞；晒
21．这道题需要模仿选段的写法，用表示顺序的连接词（如“先......接着......然后......最后......”或“......再......”）来写一次小实验或手工活动。
故答案为：一次美术课上，我跟老师学做窗花。我先取出一张红纸对折，接着用铅笔绘图案，然后拿剪刀沿线裁剪，最后展开红纸，美丽的窗花就做好了。
阅读下面的文字，回答下面小题。
蚂蚁的趣闻
①蚂蚁经常到离巢（cháo）穴很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢穴去“搬兵”——把别的蚂蚁领来。它们或是把食物分成小块，各自衔（xián）一块带回去，或是同心协力把食物运回巢穴。
②蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？它们招呼同伴就靠头上那对触角，用触角互相碰撞来传递消息。如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。它还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
22．第③自然段的结构是（　　）。
A．总一分 B．分一总
C．总一分一总 D．以上三项都不对
23．下列对文中“同心协力”一词的理解，正确的一项是（　　）。
A．一只蚂蚁自己把食物搬回巢穴
B．好多蚂蚁一起合作把食物运回巢穴
C．蚂蚁各自搬自己找到的食物
D．蚂蚁找到食物后自己吃掉
24．下列对文中画线句子的理解，有误的一项是（　　）。
A．“猛烈”一词说明了蚂蚁传递信息的急切。
B．“摆动”描写了蚂蚁触角的动作，表现出蚂蚁发现又大又合口味的食物时的兴奋。
C．“特别”一词删掉后，句子的意思会发生改变。
D．这句话用夸张手法表现蚂蚁的兴奋。
25．蚂蚁依靠什么认路？（　　）
A．触角和气味 B．触角和摆动 C．眼睛和气味 D．气味和声音
26．读这篇短文，我知道了蚂蚁有　 　、　 　、　 　三个方面的本领。
27．生活中，你还知道哪种小动物的行为也很有趣？请简单写几句。
【答案】22．A
23．B
24．D
25．C
26．找食物；传递消息；认路
27．示例1：金鱼有趣极了。当有人靠近鱼缸，它们会迅速聚拢过来，嘴巴一张一合，好像在讨要食物，十分可爱。示例2：小猫的行为十分有趣。它玩线团时，上蹿下跳，线团滚来滚去，没一会儿它就被线缠住，四肢乱蹬，模样滑稽极了。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．第③自然段首先总述“蚂蚁认路的本领很强”，然后分别从““靠眼睛”和“根据气味”两个方面具体说明蚂蚁如何认路。因此，其结构是“总——分”。
故答案为：A
23．“同心协力”指共同合作，团结一致。结合上下文，“或是同心协力把食物运回巢穴”可知，这是指许多蚂蚁一起合作搬运食物。
故答案为；B
24．画线句子“触角就摆动得特别猛烈”通过动作描写表现蚂蚁发现食物时的兴奋，但并未使用夸张手法（D项错误）。A、B、C三项均正确：“猛烈”体现急切（A），“摆动”是动作描写（B），“特别”删去后程度减弱（C）。
故答案为：D
25．第③段明确提到蚂蚁认路“主要靠眼睛”和“根据气味”，未提到触角或声音。
故答案为：C
26．短文分别从①寻找和搬运食物、②用触角传递消息、③认路本领三个方面介绍蚂蚁的本领。
故答案为：找食物；传递消息；认路
27．生活中，哪些小动物的行为很有趣，简单写几句即可。
故答案为：示例1：金鱼有趣极了。当有人靠近鱼缸，它们会迅速聚拢过来，嘴巴一张一合，好像在讨要食物，十分可爱。
示例2：小猫的行为十分有趣。它玩线团时，上蹿下跳，线团滚来滚去，没一会儿它就被线缠住，四肢乱蹬，模样滑稽极了。
阅读下面的材料，回答下面小题。
【材料一】芳芳：周六妈妈带我去游乐园，由于游人太多，排队等候时间太长，结果我只玩了其中的三个游戏项目，真是太扫兴了！
明明，你入园后要去领取快速通行证呀！有了快速通行证就不用长时间排队，只需要在规定时间内前往专用入口等待就可以了。这样你就能合理安排各个项目的游玩时间啦！
【材料二】快速通行证免费提供，数量有限，派完即止。（注意：每人一次仅限领取一张快速通行证，在所持有的快速通行证底部注明了您可以再次领取的时间）
领取步骤：第一步：找到游客服务中心，在自助一体机上扫描门票。第二步：在自助一体机上选取景点。第三步：领取快速通行证，前往专用入口耐心等候。
【材料三】
游戏项目 注意事项
飞越地平线 人气最旺的项目，不刺激，老少皆宜
创极速光轮 游客身高必须为122 厘米以上，心脏病、高血压、严重晕车者不宜乘坐
雷鸣山漂流 游客身高必须为 107厘米或以上
七个小矮人矿山车 游客身高必须为97厘米或以上
其他项目 没有身高、年龄等特殊要求
28．从材料一中，我们知道使用快速通行证是为了（　　）。
A．展示游戏项目 B．减少等候时间
C．检验游客身份 D．快速通过安检
29．从材料二中，我们知道以下关于快速通行证的说法正确的是（　　）。
A．领取快速通行证需要交押金。
B．为了通行方便，每人一次可以领多张。
C．快速通行证全天无限量派送。
D．每人每次限领一张快速通行证。
30．以下领取快速通行证的操作步骤，正确的是（　　）。
A．扫描门票→选取景点→领取快速通行证B．扫描门票→领取快速通行证→选取景点C．领取快速通行证→扫描门票→选取景点D．领取快速通行证→选取景点→扫描门票
31．根据材料三，对身高有要求的项目有（　　）。
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
32．假如你的好朋友小乐身高100厘米，他的爷爷患有高血压，他们计划去这个游乐园玩。请你给小乐和爷爷推荐合适的游玩项目，并说说推荐的理由。
33．请联系生活，说说去游乐园游玩时，我们需要注意什么。（至少写出三点）
【答案】28．B
29．D
30．A
31．C
32．可以推荐小乐和爷爷玩“飞越地平线”和没有身高、年龄等特殊要求的其他项目。因为“飞越地平线”不刺激，老少皆宜，对身高和健康状况没有特殊限制；其他项目同样没有身高、年龄等特殊要求，小乐身高100厘米，爷爷患有高血压，这两类项目他们都能安全游玩。
33．①遵守规则：玩之前看“游客须知”；②注意安全：玩游乐设施时要系好安全带，不随便翻越安全栏杆，按照工作人员的指示玩耍；③文明游玩：不管玩什么项目都要排队，不插队、不推挤，做个文明的小游客。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
28．从材料一中，我们知道使用快速通行证是为了减少等候时间 。
故答案为：B
29．材料二明确说明“每人一次仅限领取一张快速通行证”，因此A（需交押金）、B（可领多张）、C（无限量派送）均错误。
故答案为：D
30．材料二明确列出领取步骤：扫描门票 → 选取景点 → 领取通行证。
故答案为：A
31．材料三中明确对身高有要求的项目：
1. 创极速光轮（122厘米以上）
2. 雷鸣山漂流（107厘米以上）
3. 七个小矮人矿山车（97厘米以上），共3个。其他项目无身高要求。
故答案为：C
32．先看人物条件：小乐身高100厘米，爷爷有高血压。
再对应材料三的项目要求：
创极速光轮：要求身高122厘米以上，且高血压患者不宜乘坐，不符合。
雷鸣山漂流：要求身高107厘米以上，小乐身高不够，不符合。
七个小矮人矿山车：要求身高97厘米以上，小乐符合，但项目有一定刺激性，不适合高血压的爷爷。
飞越地平线：不刺激，老少皆宜，无特殊身高和健康限制，两人都适合。
其他无特殊要求的项目：也符合两人的条件。
故答案为：可以推荐小乐和爷爷玩“飞越地平线”和没有身高、年龄等特殊要求的其他项目。因为“飞越地平线”不刺激，老少皆宜，对身高和健康状况没有特殊限制；其他项目同样没有身高、年龄等特殊要求，小乐身高100厘米，爷爷患有高血压，这两类项目他们都能安全游玩。
33．道题是生活实践类题目，需要结合游乐园游玩的实际场景和安全常识作答：
遵守规则：游乐园的每个项目都有对应的安全须知和游玩要求，提前阅读能避免因不符合条件而白跑，也能保障游玩安全。
注意安全：游乐设施的安全带，安全栏杆都是保障安全的关键，听从工作人员指挥能避免意外发生。
文明游玩：排队是公共场合的基本秩序，不插队，不推挤能避免冲突，也能让游玩更顺畅。
补充：还可以提到“根据自身健康状况选项目”“保管好个人物品”等，只要符合生活实际，合理即可。
故答案为：①遵守规则：玩之前看“游客须知”；②注意安全：玩游乐设施时要系好安全带，不随便翻越安全栏杆，按照工作人员的指示玩耍；③文明游玩：不管玩什么项目都要排队，不插队、不推挤，做个文明的小游客。
34．题目：我喜欢____________
提示：同学们，大自然里有好多奇妙的植物呢！像金黄灿烂的向日葵，浑身带刺却很可爱的仙人掌……有没有一种植物让你特别喜欢呀？选择一种你最喜欢的植物，把它的名字填在横线上，然后写一篇习作。
要求：①把题目补充完整。②按一定的顺序把植物的特点写清楚。③语句通顺，书写工整，正确使用标点符号，300字左右。
【答案】我的植物朋友 我家阳台上有一盆绿萝，它是我最喜欢的植物朋友。
绿萝的叶子呈心形，颜色翠绿，摸起来光滑而有韧性。它的枝条细长，垂落下来，像绿色的瀑布。每当我看到它，心情就会变得格外舒畅。
绿萝的生长速度很快，只要给它充足的水分和阳光，它就会不断地生长。有一次，我不小心把绿萝的枝条折断了，我以为它会死掉，没想到几天后，它竟然又长长出了新的枝条。这让我感受到了生命的顽强。我和绿萝之间还有很多有趣的故事。有一次，我考试没考好，心情很低落。我坐在阳台上，看着绿萝，它那翠绿的叶子仿佛在安慰我。我静静地坐在那里，心情渐渐平静下来。从那以后，每当我遇到困难或心情不好的时候，我都会看看绿萝，它就像我的好朋友一样陪伴着我。
绿萝不仅美化了我的家，还让我感受到了生命的顽强和美好。我爱我的植物朋友绿萝。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以“我喜欢——”为题，介绍一种自己喜欢的植物。
需要从植物的样子，颜色，气味等方面进行描写，也可以讲述与植物之间的故事，表达对植物的喜爱之情。
要注意语句通顺，内容具体，字数不少于300字。
1.审题立意
明确题目要求，围绕"植物朋友"展开，选择一种熟悉的植物进行介绍。
确定写作重点，可以是植物的外观，生长习性，与自己的故事等，表达对植物的喜爱之情。
2.选材构思
选择一种熟悉的植物，如绿萝，多肉植物，向日葵等。
描述植物的外观特征，如叶子的形状，颜色，花朵的大小，颜色等。可以讲述与植物之间的故事，如照顾植物的过程，植物带来的启示等。
3.写作示例
开头：直接点明写作对象，如"我家阳台上有一盆绿萝，它是我最喜欢的植物朋友。
中间：详细描述绿萝的样子，颜色，气味等，如"绿萝的叶子呈心形，颜色翠绿，摸起来光滑而有韧性。它的枝条细长，垂落下来，像绿色的瀑布。”
结尾：总结全文，表达对绿萝的喜爱之情，如“绿萝不仅美化了我的家，还让我感受到了生命的顽强和美好。我爱我的植物朋友绿萝”。
【点评】这篇文章采用总一分一总结构。开头直接点明绿萝是“我”最喜欢的植物朋友，总领全文；中间从绿萝的外形特点，生长特性，再到与“我”的情感故事展开叙述；结尾总结绿萝的价值，表达喜爱之情，层次分明，符合习作要求。描写生动，形象具体，运用比喻修辞，将绿萝垂落的枝条比作"绿色的瀑布"，精准写出了绿萝枝条修长，繁茂下垂的形态，画面感十足。从视觉，触觉多角度描写，“叶子呈心形，颜色翠绿”是视觉描写，“摸起来光滑而有韧性”是触觉描写，多感官结合让绿萝的形象更鲜活，能让读者清晰感知绿萝的特点。情感真挚，立意深刻，文章不只是单纯描写植物，更通过两个具体事例融入情感：一是绿萝枝条折断后仍长出新枝，体现“生命的顽强”；二是考试失利时绿萝仿佛“安慰我”，赋予绿萝陪伴的意义。将植物与自身经历结合，既写出了绿萝的特点，又表达了对生命的感悟，让文章有温度，有深度。语言流畅，书写规范，语句通顺自然，没有语病，用词准确恰当，符合小学阶段的写作水平；同时满足习作"语句通顺，书写工整"的基础要求。
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