资源简介

广东省揭阳市惠来县名校协作体2024-2025学年五年级下学期语文4月期中试卷
1．抄写句子，做到笔画正确，结构匀称，书写工整。
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
2．根据拼音，在横线上写出词语。
童年生活就像一个五彩缤纷的万花筒，里面藏着许多美好的回忆。在乡下爷爷家的园子里xiā nào　 　，我们感到无比开心；在míng huǎng huǎng　 　的日光下捉 qīng tíng　 　，更是我们快乐的源泉……玩耍之余，我们也不忘读上几篇文章。读《草船借箭》时，我们惊叹诸葛亮来风借箭的 shén jī miào suàn　 　；读《军神》时，我们对手术前拒打麻醉剂的刘伯承sù ránqǐ jìng　 　；读《青山处处埋忠骨》时，我们不禁为毛主席在电报记录稿上qiān zì　 　时的踌躇而动容……
3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．澄澈（chén） 燕山（yān） 篝火（gōu） 弓弩手（nú）
B．葬身（zàng） 玷污（diàn） 手绢（juàn） 秉承（bǐn）
C．点缀（zhuì） 踉跄（liàng） 腰胯（kuà） 涧泉（jiàn）
D．供应（gōng） 丞相（chéng） 踌躇（cú） 布幔（màn）
4．下列句子中，对加点字词的理解有误的一项是（　　）
A．“请勿自误”中的“勿”是不要的意思，含有警告意味，表示禁止或劝阻。
B．“你挺不住可以哼叫”中的“挺”与“挺好”中的“挺”意思不一样。
C．“随即再筛一碗酒”中的“筛”是指把东西放在筛子里来回摇动。
D．“却看妻子愁何在”中的“妻子”是指妻子和孩子。
5．结合诗歌所表达的情感，想想如果当时杜甫挥毫写下《闻官军收河南河北》，他会选择哪种字体？（　　）
A．A B．B C．C D．D
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶。
B．它们是从谁家来的？又要飞到谁家去？太阳也不知道。
C．打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里，耳朵里都进出鲜血来。
D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
7．下列歇后语中，使用错误的一项是（　　）
A．妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）。”
B．班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——言不发。
C．懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插葱——装相（象）。
D．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。
8．下列情景描写中，体现“烦恼”的情景的一项是（　　）
A．爸爸眉头紧皱，眉宇间流露出淡淡的焦躁，似乎在纠结着什么。
B．考试结束，她第一个冲出校门，挥动手中的文具袋，大声喊道：“终于考完啦！”
C．他倚靠在自己的办公椅上，合上眼，不停地用拳头轻捶着额头，手一垂下，就呼呼睡着了。
D．怒火在陈师傅胸中翻腾，如同压力过大，立刻就要爆炸的锅炉。
9．下列诗歌朗读时语调处理不妥当的一项是（　　）
A．用缓慢深情的语调，朗读《游子吟》。
B．用休闲调皮的语调，朗读《四时田园杂兴》（其三十一）。
C．用铿锵有力的语调，朗读《从军行》。
D．用喜悦激动的语调，朗读《闻官军收河南河北》。
根据课文内容填空。
10．诗中有趣：有“童孙未解供耕织，　 　”的天真童趣；有“　 　，短笛无腔信口吹”的自由快乐。
11．诗中有景：有“　 　，夜静春山空”的幽静春山；有“　 　，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。
12．诗中有志：有王昌龄“　 　，不破楼兰终不还”的报国之志；有陆游的“遗民泪尽胡尘里，　 　”的复国之志。
13．诗中有情：有李白的“孤帆远影碧空尽。　 　”的依依惜别之情；有孟郊“　 　，报得三春晖”的感激之情。
14．品经典名著。悟智慧人生，四大名著中你最喜欢的人物是谁？参考下面三种形式中的任意一种，另外选择一个你印象深刻的人物，发表你的看法。
人物名片 绰号：“风辣子” 外貌：身量苗条，体格风骚：一双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 职务：贾府大管家 性格：八面玲珑，能言善胖，机智泼辣、干练果断 名著人物交流群（7） 他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。 朋友圈 西天取经万里路。历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心。不改初衷得真经。
我选择的方式：　 　
我的看法：　 　
阅读非连续性文本，完成练习。
流传最广的地方剧种——越剧
杭州某班级开展了一场以“越剧”为主题的综合性学习活动，下面是大家在本次活动中找到的相关材料。
【材料一】
越剧——入选首批国家级非物质文化遗产名录。中国第二大剧种，有“第二国剧”之称，又被称为“流传最广的地方剧种”，亦为中国五大戏曲剧种（依次为京剧、越剧、黄梅戏、评剧、朦剧）之一。发源于嵊州，流行于江浙沪一带，繁荣于全国，流传于世界。在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之精华，经历了由男子越剧为主到以女子越剧为主的历史性淡变。
越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气。
（根据相关材料编写）
【材料二】采访两则
记者：近年来，为了贴近现代观众的审美。表达当代人的所思所想，越剧作出了很多创新尝试，您是怎么看待这些尝试的呢？ 上海越剧院梁院长：创新是时代所需，越剧的不保守，不墨守成规也使其成为观众保有量较大的剧种。但是创新步于不能太大，要递进式地发展。对于小剧场、工作坊的先锋实验探索尝试到的有益的东西会留在大戏创作中，变成体系化的东西保留下来。 记者：我了解到咱们杭州越剧院在给青年演员重排《红楼梦》时，就保留了全部经典流派唱腔，这种做法是基于什么样的考虑呢？ 杭州越剧院展副院长：《红楼梦》这样的经典剧目还是以继承为主。唱腔要原汁原味，可以在舞台样式上花点心思：在服装设计上，更好地呈现大观园金钗们的飘逸、雅致、富贵；在音乐的旋律上，适当融入现代无素，以尽可能满足现代观众的审美需要。为青年演员重排经典，要的是听觉上的怀旧、视觉上的冲击。
（根据相关材料编写）
【材料三】
越剧《红楼梦》的故事从黛玉进府讲起，孤女林黛玉千里迢迢来投奔外祖母，表兄贾宝玉与她两小无猜，情授意合。然而，家长们用“调包计”拆散了这一时悲人。绝望的黛玉焚烧诗稿后，香消玉殒，宝玉得知真相后，在黛玉灵前悲愤哭诉，离家出走。
越剧《红楼梦》六十多年长演不衰，成为舞台剧的传奇。为何越剧《红楼梦》有如此惊人的魅力呢？
其一，在创作上，从《红楼梦》中抓取了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三人的故事主线，情节紧凑。环环相扣。其二，紧密结合了戏曲元素和故事叙述，既有戏曲的婉转动人，也有故事的娓娓道来。如经典唱段《天上掉下个林妹妹》《黛玉葬花》《哭灵》等，在情节中达到了高潮。其三，戏曲艺术天生的魅力。越剧艺术中的一颦一笑，体态容姿，都充满了韵味美。故而我们能够看到，黛玉娇花一般的曼妙身姿，贾宝玉俊俏挺拔的身形。配合他们的动作，让人望而沉醉。其四，传统音乐的魅力。音乐是抽象的艺术，它在剧中完美地融入故事里面。《红楼梦》的唱词，填得极妙，既通俗易懂，又精妙绝伦，可谓“惟俗共赏”。
（选自《浅谈越剧（红楼梦》》，有删改）
15．【思维导图】下面是小语根据材料一梳理的越剧的发展历程，请你帮他补充完整。
16．读完材料后，下面三位同学各自发表了自己的观点，请你判断他们的说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①小语：随着人们所思所想和审美潮流的变化，越剧势必要进行创新，而且最好是快速的、巨大的创新。　 　
②小文：杭州越剧院在给青年演员重排《红楼梦》时，既有对经典的保留，又有为了满足现代观众的审美需要而作出的改变。　 　
③小乐：越剧《红楼梦》在创作上抓住了原著的精髓，只保留了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三个角色。　 　
17．你赞成杭州越剧院为青年演员重排《红楼梦》的做法吗？为什么？
我　 　《赞成 不赞成）。　 　
18．语文老师给大家提供了一则阅读链接，请你结合材料三中的内容，完成填空。
【阅读链接】唱、念、做，打是戏曲表演中的四种艺术手段。“唱”指“唱功”。“念”指“具有音乐性的念白”，“做”指“舞蹈化的形体动作”，“打”指“武打和翻跌的技艺”。
越剧《红楼梦》中“唱”和“念”的魅力体现在　 　、　 　，“做”和“打”的魅力体现在　 　，　 　。
19．越剧《红楼梦》将在剧院演出，小语想邀请好朋友小文一起去观看，但小文认为看这些东西没什么意义。请你结合材料内容，帮小语劝说小文。
阅读短文，完成练习。
系在风筝线上的____
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空。偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。 望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们男孩子常常趁放学之后的间隙，三五个人凑在一处无人知晓的角落，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
③我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹是放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，放在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。
④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，逃退的大道旁，激滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上载。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它。大家总是小心翼翼地检查一番找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。使我常常捡回那连渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！
（选自《阅读》，有删改）
20．风筝牵出了作者对童年快乐生活的回忆。短文中主要回忆了　 　和　 　两件与风筝有关的事。
21．根据第③自然段的内容填空。
做风筝的过程：
找来竹篾→　 　→糊纸涂色→　 　
22．文中风筝起起落落，孩子们的心情也是跌宕起伏，根据短文内容，完成思维导图。
故事情节 风筝飞向空中 ①　 　 风筝重新升起 ②　 　
孩子心情 ③　 　 小心翼翼 ④　 　 不胜惋惜
23．对第⑥自然段理解不正确的一项是（　　）
A．放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的美好回忆。
B．已经逝去的童年有时清晰，有时模糊，却让“我”永难忘怀。
C．表达了“我”不愿提起悄然离去的童年生活，只希望它逐渐远去的情感。
D．表达了“我”对充满生机和活力的鹅黄色的童年的深深眷恋之情。
24．根据短文内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是（　　）
A．风筝 B．童年 C．春天 D．快乐
25．读了短文，同学们展开了讨论，你支持谁的观点？结合选文说说理由。
小文：文中的孩子自己摆弄风筝。自由自在，这样的童年真快乐。
小语：我们的风筝多数是现成的，有时我们只负责看风筝在天上飞，这样也轻松快乐。
26．习作。
阅读是我们感受、获得文化的重要方式，在“中华文化润心田”的主题系列活动中，我们阅读了许多名著作品，无论是古典名著还是现代著作，它们都为我们建造自己心灵的“花园”提供了帮助，并且给这座心灵的“花园”点上了智慧之灯。
请选择你读过的一本书或是一篇文章，写一篇读后感。
要求：①题目自拟，建议有副标题；②感想要真实、具体，语句要通顺；③字迹工整、美观，450字左右。
答案解析部分
1．【答案】生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意“姹、嫣、醇、境、绚”的字形结构。
故答案为：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】瞎闹；明晃晃；蜻蜓；神机妙算；肃然起敬；签字
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“瞎、蜻蜓、妙、肃、签”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：瞎闹；明晃晃；蜻蜓；神机妙算；肃然起敬；签字
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“澄澈”的“澄”应读chéng，不是“chén”；“弓弩手”的“弩”应读nǔ，不是“nú”。
B：“秉承”的“秉”应读bǐng，不是“bǐn”。
C：读音都正确
D：“踌躇”的“躇”应读chú，不是“cú”。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“请勿自误”中的“勿”是“不要”的意思，带有警告，劝阻的意味，理解正确。
B：“你挺不住可以哼叫”中的“挺”是“支撑，忍耐”的意思；“挺好”中的“挺”是“很，非常”的意思，二者意思不同，理解正确。
C：“随即再筛一碗酒”中的“筛”是“斟，倒”的意思，不是“把东西放在筛子里来回摇动”，理解有误。
D：“却看妻子愁何在”中的“妻子”在古文中指“妻子和孩子”，理解正确。
故答案为：C
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．【答案】B
【知识点】书法作品
【解析】【分析】《闻官军收河南河北》的情感：这首诗是杜甫在听到官军收复失地的消息后，写下的一首极度喜悦，激动的诗作，节奏明快，情绪奔放。
A隶书：古朴庄重，风格沉稳，不适合表达激动的情绪。
B草书：笔画连绵，自由奔放，能很好地抒发强烈，畅快的情感，和诗中狂喜的心境契合。
C行书：介于楷书和草书之间，虽流畅但奔放程度不如草书。
D楷书：工整规范，节奏平缓，难以体现诗中的激动感。
故答案为：B
【点评】考查了书法作品。中国书法成为一个民族符号，代表了中国文化博大精深和民族文化的永恒魅力。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。
6．【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：“白蝴蝶，黄蝴蝶”是并列的名词，并列成分之间应该用顿号，原句这里用了逗号，标点使用错误。
B：这是连续的两个疑问分句，第一个问句后面应该用逗号，只在最后用问号，也就是改成：它们是从谁家来的，又要飞到谁家去 太阳也不知道。原句两个都用问号，标点错误。
C：“眼里，口里，鼻子里，耳朵里”是并列的位置，并列词语之间用顿号，标点使用完全正确。
D：这里提示语“沃克医生一针见血地说”在两段引语中间，提示语后面应该用逗号，不能用冒号，原句用了冒号，标点错误。
故答案为：C
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．【答案】D
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A：“卖草帽的丢扁担留神（绳）”，谐音“神”和“绳”，歇后语使用正确。
B：“徐庶进曹营一言不发”，是经典歇后语，意思是保持沉默，使用正确。
C：“猪鼻子插葱装相（象）”，谐音“相”和“象”，歇后语使用正确。
D：“高射炮打蚊子大材小用”这个歇后语的含义是使用大的工具去做小事情，而句子里说的是“写长文章但没内容”，对应的歇后语应该是“懒婆娘的裹脚布——又臭又长”，所以这个选项使用错误。
故答案为：D
【点评】 本题考查歇后语。歇后语是中国劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面；后一部分起“后衬”的作用，像谜底。 歇后语是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
8．【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：“眉头紧皱”“眉宇间流露出淡淡的焦躁”“纠结”这些细节，体现出人物正处于烦闷，烦恼的状态，符合“烦闷”的情景。
B：“第一个冲出校门”“挥动文具袋”“大喊'终于考完啦”，体现的是轻松，兴奋的心情。
C：“合上眼”“用拳头轻捶额头”“呼呼睡着”，体现的是疲惫，困倦的状态。
D：“怒火在胸中翻腾”“如同压力过大，立刻就要爆炸的锅炉”，体现的是愤怒，生气的情绪。
故答案为：A
【点评】 考查描写手法，描写手法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。
9．【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：《游子吟》是歌颂母爱的经典诗作，情感真挚深沉，用缓慢深情的语调朗读，符合诗歌的情感基调，处理恰当。
B：《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是乡村农忙时节，大人劳作，孩子学种瓜的质朴场景，整体氛围是勤劳，质朴“休闲调皮”的语调不符合诗歌的田园劳作主题，处理不当。
C：《从军行》是边塞诗，充满豪迈，雄浑的气概，用铿锵有力的语调朗读，契合诗歌的豪迈风格，处理恰当。
D：《闻官军收河南河北》是杜甫听闻失地收复后的狂喜之作，情感激动喜悦，用喜悦激动的语调朗读，符合诗歌的情感，处理恰当。
故答案为：B
【点评】 本题考查诗歌朗读。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
【答案】10．也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背
11．人闲桂花落；三万里河东入海
12．唯见长江天际流；谁言寸草心
13．黄沙百战穿金甲；南望王师又一年
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜”出处：范成大《四时田园杂兴》三其)十一)，意思：小孩子还不懂得耕田织布，也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出处：雷震《村晚》，意思：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
故答案为：也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背
11．“人闲桂花落，夜静春山空。”出处：王维《鸟鸣涧》，意思：在寂静没有人声的环境里，桂花悄然飘落，夜晚的春山显得格外空旷宁静。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”出处：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄，接近青天。
故答案为：人闲桂花落；三万里河东入海
12．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出处：王昌龄《从军行》，意思：在黄沙漫天的战场上，将士们身经百战，铠甲都被磨穿了，不打败楼兰的敌人就绝不返回。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出处：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思：沦陷区的百姓在金兵的铁蹄下饱受苦难，眼泪都流干了，他们一年又一年地盼望南宋朝廷的军队能来收复失地。
故答案为： 唯见长江天际流；谁言寸草心
13．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出处：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。意思：友人的帆船渐渐远去，消失在碧蓝的天空尽头，只看见长江水向天边奔流而去。“谁言寸草心，报得三春晖。”出处：孟郊《游子吟》，意思：谁说像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春天阳光般深厚的母爱呢
故答案为：黄沙百战穿金甲；南望王师又一年
14．【答案】人物名片；绰号：孙行者。外貌：圆眼睛、雷公嘴、尖嘴缩腮，虽然像猴，但具人形。职务：唐僧的大徒弟。性格：不畏艰险、勇敢、执着，遭遇妖魔鬼怪不退缩
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】这道题属于四大名著人物赏析题，考察的是对四大名著中经典人物的了解程度，以及语言组织和创意表达能力。可以选择“人物名片”“名著人物交流群”“朋友圈”三种形式中的一种。优先选择自己最熟悉，最容易发挥的形式，比如“人物名片”，结构清晰，容易填写。需要写出你印象深刻的四大名著人物的相关特点，比如绰号，外貌，职务，性格，或者相关的故事，评价等。挑选自己最了解，有话可说的人物，比如《三国演义》的关羽，《西游记》的孙悟空，《红楼梦》的林黛玉，《水浒传》的武松等。根据所选形式，结合人物的典型特征，经典情节来填写，确保内容准确且符合人物形象。
故答案为：人物名片；绰号：孙行者。外貌：圆眼睛、雷公嘴、尖嘴缩腮，虽然像猴，但具人形。职务：唐僧的大徒弟。性格：不畏艰险、勇敢、执着，遭遇妖魔鬼怪不退缩
【点评】考查推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。 在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
【答案】15．嵊州；全国；昆曲、话剧、绍剧等特色剧种；由男子越剧为主到以女子越剧为主的历史性演变
16．错误；正确；错误
17．示例一：赞成；为了贴近现代观众的审美，越剧需要进行创新尝试。杭州越剧院的做法不仅保留了越剧《红楼梦》经典的唱腔部分，而且在舞台样式、服装设计和音乐旋律等方面尽可能顾及了现代观众的审美需要，很好地做到了“稳中求进”。示例二：不赞成；我认为像《红楼梦》这种经典的越剧作品，更加需要的是保护和传承，无论是唱腔还是服装设计，原汁原味才是对经典的尊重。
18．戏曲的婉转动人；故事的娓娓道来；一颦一笑；体态容姿
19．越剧是首批国家级非物质文化遗产，有“第二国剧”之称。《红楼梦》是其中非常经典的剧目，它情节紧凑，唱腔婉转，角色容姿优美。观看这类剧目不仅能开阔我们的眼界，还能提升我们的审美水平，怎么会没有意义呢？我们一起去现场感受它的魅力吧！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．由材料一可知：越剧发源于嵊州，流行于江浙沪一带，繁荣于全国，流传于世界。在发展中汲取了昆曲，话剧，绍剧等特色剧种之精华。经历了由男子越剧为主到以女子越剧为主的历史性演变。
故答案为：嵊州；全国；昆曲、话剧、绍剧等特色剧种；由男子越剧为主到以女子越剧为主的历史性演变
16．①材料中提到“创新步于不能太大，要递进式地发展。”，所以“快速的，巨大的创新”不符合越剧创新的原则。
②杭州越剧院重排《红楼梦》时保留了经曲唱腔同时在舞台样式服装设计亲乐旋律上做了调整，既保留经典又满足现代审美，和小文的说法一致。
③材料三中提到越剧《红楼梦》"抓取7林黛玉，贾宝玉和薛宝钗三人的故事主线"，与故事推进。 但不是只保留这三个角色，还有其他人物参于。
故答案为：①错误；②正确；③错误
17．这是一道开放性题目，两种观点都可以成立：赞成：杭州越剧院的做法兼顾了传承与创新，既保留了经典唱腔，又在舞台，服装，音乐上融入现代元素，既尊重了传统，又能吸引现代观众，让经典剧目焕发新的生命力。不赞成：经典越剧的魅力在干其原汁原味的艺术风格，改动舞台样式，音乐旋律等细节，可能会破坏原作的韵味，对于经典作品来说，更应该注重保护和传承原本的风貌。
故答案为：赞成；为了贴近现代观众的审美，越剧需要进行创新尝试。杭州越剧院的做法不仅保留了越剧《红楼梦》经典的唱腔部分，而且在舞台样式、服装设计和音乐旋律等方面尽可能顾及了现代观众的审美需要，很好地做到了“稳中求进”。示例二：不赞成；我认为像《红楼梦》这种经典的越剧作品，更加需要的是保护和传承，无论是唱腔还是服装设计，原汁原味才是对经典的尊重。
18．这道题是结合材料内容的对应填空题，考察对戏曲四要素(唱，念，做，打)的理解和材料信息提取能力。
“唱”和“念”：材料三提到越剧《红楼梦》“既有戏曲的婉转动人，也有故事的娓娓道来”，这正好对应“唱”的唱腔魅力和'念的叙事魅力，所以第1空填戏曲的婉转动人，第2空填故事的娓娓道来。
“做”和“打”：材料三提到“越剧艺术中的一颦一笑，体态容姿，都充满了韵味”“黛玉娇花一般的曼妙身姿，宝玉俊朗挺拔的身形，配合他们的动作，让人望而沉醉”，这对应“做”的身段，表情魅力，所以第3空可以填一颦一笑充满韵味，第4空可以填体态容姿优美动人（或黛玉，宝玉的身段动作让人沉醉）。
故答案为：戏曲的婉转动人；故事的娓娓道来；一颦一笑；体态容姿
19．这道题是口语交际题，先点明越剧《红楼梦》的价值：它是经典剧目，有很高的艺术价值。结合材料里的亮点：唱腔婉转动人，表演韵味十足，故事大家熟悉。强调观看的意义：能感受传统艺术的美，还能重温经典故事，丰富自己的文化体验。
故答案为：越剧是首批国家级非物质文化遗产，有“第二国剧”之称。《红楼梦》是其中非常经典的剧目，它情节紧凑，唱腔婉转，角色容姿优美。观看这类剧目不仅能开阔我们的眼界，还能提升我们的审美水平，怎么会没有意义呢？我们一起去现场感受它的魅力吧！
【答案】20．做风筝；放风筝
21．制作骨架；系缠放线
22．风筝往地上栽；风筝断线；心醉了；欢呼
23．C
24．B
25．我支持小文的观点。短文通过描述孩子自己摆弄风筝的场景，展现了童年时期亲自动手、自由探索的乐趣，这种参与感和成就感是观看风筝无法替代的，更能体现童年的纯真与快乐。同时，自己动手做风筝可以锻炼孩子的创造能力。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
20．文章第③段详细描述了孩子们如何制作风筝，第④段和第⑤段则讲述了放风筝的过程和其中的趣事。因此，这两件事分别是“做风筝”和“放风筝”。
故答案为：做风筝；放风筝
21．第③段中提到“我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状”，接着是“用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通”，最后“用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上”。因此，填空处应为“烤竹篾并弯成形状”和“系上放线”。
故答案为：制作骨架；系缠放线
22．①根据第⑤段“有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上载”，填“风筝栽落”。
②根据“猛不防风筝也会断线”，填“风筝断线”。
③根据第④段“我们的心醉了”，填“心醉”。
④根据“随着欢呼声，风筝又飘然升起”，填“欢呼”。
故答案为：风筝往地上栽；风筝断线；心醉了；欢呼
23．第⑥段中“可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年”和“使我常常捡回那渐远去的记忆”表明作者对童年的怀念和眷恋，而非“不愿提起”。因此C项理解不正确。
故答案为：C
24．全文围绕风筝展开，但风筝是线索，真正“系”在风筝线上的是对童年的回忆（如第⑥段“风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年”）。因此“童年”最贴合标题内涵。
故答案为：B
25．表明自己的观点，说明理由即可。
故答案为：我支持小文的观点。短文通过描述孩子自己摆弄风筝的场景，展现了童年时期亲自动手、自由探索的乐趣，这种参与感和成就感是观看风筝无法替代的，更能体现童年的纯真与快乐。同时，自己动手做风筝可以锻炼孩子的创造能力。
26．【答案】读《西游记》有感
——坚持就是胜利 书是人类进步的阶梯，是智慧的源泉。在"中华文化润心田"的主题活动中，我重温了中国古典名著《西游记》。这本书不仅情节跌宕起伏，更让我深刻体会到了"坚持就是胜利"的真谛。
《西游记》讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经的故事。其中，孙悟空三打白骨精的情节让我感触最深。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻成村姑，老妇和老翁，以此来欺骗唐僧。孙悟空凭借火眼金睛识破了妖怪的伪装，三次棒打白骨精。然而，唐僧肉眼凡胎，不仅不辨是非，反而责怪孙悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩罚他，甚至将其赶回花果山。面对师父的误解和紧箍咒的痛苦，孙悟空没有选择放弃，也没有回花果山享乐，而是为了保护师父，忍辱负重，最终降代了妖怪。
读到这里，我不禁想起了自己在学习和生活中遇到的困难。记得有一次，我在练习跳绳时，怎么也跳不好，连续几次都失败了，气得我把绳子一扔，坐在地上不想练了。那时的我就像唐僧一样，遇到一点挫折就想放弃。如果当时我能像孙悟空一样，不被困难吓倒，坚持练习，或许现在我已经能跳得非常出色了。
孙悟空之所以能成为"齐天大圣"，不仅是因为他神通广大，更因为他拥有坚韧不拔的毅力和对师父的忠诚。在取经的路上，他从未想过半途而废，无论妖魔鬼怪多么强大，无论环境多么恶劣，他始终坚定地走在去西天的路上。
读完《西游记》，我明白了：在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的"白骨精"，它们可能是学习上的难题，也可能是生活中的挫折。面对这些困难，我们不能像唐僧那样轻易动摇，而要像孙悟空那样，用智慧和勇气去战胜它们。只有坚持不懈，才能到达成功的彼岸，点上智慧之灯，建造属于自己的心灵花园。
【知识点】读后感与观后感
【解析】【分析】本题要求写一篇读后感，主题背景为“中华文化润心田”。学生需从阅读过的名著或文章中选择一篇，题目自拟，建议使用副标题。写作的核心在于“真情实感”，即不能脱离书本内容空谈感受，也不能只复述故事梗概而无个人见解。
选材构思
确定对象：选择自己读得最透，感触最深的一本书或一篇文章。例如《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《朝花夕拾》等经典名著，或者一篇触动心灵的散文。
提炼感点：从书中找出一个最能触动你的点，作为文章的中心论点。这个点可以是某个人物的品质(如孙悟空的勇敢)，某个情节的启示(如坚持就是胜利)，某种精神的弘扬(如爱国情怀)等。
谋篇布局
开头(引)：开门见山，点明所读的书名或文章名，并用一句话概括自己最深的感受。
中间(议，联)：
简述原文：概括书中与"感点"相关的情节或引用原文中的关键语句。注意叙述要简练，不能大段复述故事。
深入议论：针对上述情节或语句，发表自己的看法和评价。
联系实际：这是读后感的核心。将书中的道理与自己的生活，学习实际相结合。可以写自己遇到的困难，困惑，以及如何从书中获得力量去解决。
结尾(结)：总结全文，升华主题。再次强调书中的精神对心灵的滋养，表达决心或愿景。
【点评】这篇文章标题采用“主标题+副标题”的形式，直接点明核心感悟“坚持就是胜利”，符合题目要求。开头用名言引入，结合“中华文化润心田”活动背景自然过渡；中间选取“三打白骨精”的经典情节展开分析，又联系自己练跳绳的真实经历；结尾升华主题，将人生困难类比为“白骨精”，呼应“建造心灵花园”的活动主题，逻辑清晰。感悟真实且有细节，没有空喊口号，而是通过孙悟空“面对师父误解仍坚持除妖”的细节，以及自己练跳绳“扔绳子放弃”的真实经历，让“坚持”的道理变得具体可感，情感真挚不空洞。语言流畅且贴合身份，用词准确，比如“忍辱负重”“坚韧不拔”等词能精准概括人物品质；语句通顺，符合小学生的表达习惯，读起来亲切自然。
1 / 1广东省揭阳市惠来县名校协作体2024-2025学年五年级下学期语文4月期中试卷
1．抄写句子，做到笔画正确，结构匀称，书写工整。
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
【答案】生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意“姹、嫣、醇、境、绚”的字形结构。
故答案为：生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．根据拼音，在横线上写出词语。
童年生活就像一个五彩缤纷的万花筒，里面藏着许多美好的回忆。在乡下爷爷家的园子里xiā nào　 　，我们感到无比开心；在míng huǎng huǎng　 　的日光下捉 qīng tíng　 　，更是我们快乐的源泉……玩耍之余，我们也不忘读上几篇文章。读《草船借箭》时，我们惊叹诸葛亮来风借箭的 shén jī miào suàn　 　；读《军神》时，我们对手术前拒打麻醉剂的刘伯承sù ránqǐ jìng　 　；读《青山处处埋忠骨》时，我们不禁为毛主席在电报记录稿上qiān zì　 　时的踌躇而动容……
【答案】瞎闹；明晃晃；蜻蜓；神机妙算；肃然起敬；签字
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“瞎、蜻蜓、妙、肃、签”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：瞎闹；明晃晃；蜻蜓；神机妙算；肃然起敬；签字
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．澄澈（chén） 燕山（yān） 篝火（gōu） 弓弩手（nú）
B．葬身（zàng） 玷污（diàn） 手绢（juàn） 秉承（bǐn）
C．点缀（zhuì） 踉跄（liàng） 腰胯（kuà） 涧泉（jiàn）
D．供应（gōng） 丞相（chéng） 踌躇（cú） 布幔（màn）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“澄澈”的“澄”应读chéng，不是“chén”；“弓弩手”的“弩”应读nǔ，不是“nú”。
B：“秉承”的“秉”应读bǐng，不是“bǐn”。
C：读音都正确
D：“踌躇”的“躇”应读chú，不是“cú”。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
4．下列句子中，对加点字词的理解有误的一项是（　　）
A．“请勿自误”中的“勿”是不要的意思，含有警告意味，表示禁止或劝阻。
B．“你挺不住可以哼叫”中的“挺”与“挺好”中的“挺”意思不一样。
C．“随即再筛一碗酒”中的“筛”是指把东西放在筛子里来回摇动。
D．“却看妻子愁何在”中的“妻子”是指妻子和孩子。
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“请勿自误”中的“勿”是“不要”的意思，带有警告，劝阻的意味，理解正确。
B：“你挺不住可以哼叫”中的“挺”是“支撑，忍耐”的意思；“挺好”中的“挺”是“很，非常”的意思，二者意思不同，理解正确。
C：“随即再筛一碗酒”中的“筛”是“斟，倒”的意思，不是“把东西放在筛子里来回摇动”，理解有误。
D：“却看妻子愁何在”中的“妻子”在古文中指“妻子和孩子”，理解正确。
故答案为：C
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．结合诗歌所表达的情感，想想如果当时杜甫挥毫写下《闻官军收河南河北》，他会选择哪种字体？（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】书法作品
【解析】【分析】《闻官军收河南河北》的情感：这首诗是杜甫在听到官军收复失地的消息后，写下的一首极度喜悦，激动的诗作，节奏明快，情绪奔放。
A隶书：古朴庄重，风格沉稳，不适合表达激动的情绪。
B草书：笔画连绵，自由奔放，能很好地抒发强烈，畅快的情感，和诗中狂喜的心境契合。
C行书：介于楷书和草书之间，虽流畅但奔放程度不如草书。
D楷书：工整规范，节奏平缓，难以体现诗中的激动感。
故答案为：B
【点评】考查了书法作品。中国书法成为一个民族符号，代表了中国文化博大精深和民族文化的永恒魅力。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶。
B．它们是从谁家来的？又要飞到谁家去？太阳也不知道。
C．打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里，耳朵里都进出鲜血来。
D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：“白蝴蝶，黄蝴蝶”是并列的名词，并列成分之间应该用顿号，原句这里用了逗号，标点使用错误。
B：这是连续的两个疑问分句，第一个问句后面应该用逗号，只在最后用问号，也就是改成：它们是从谁家来的，又要飞到谁家去 太阳也不知道。原句两个都用问号，标点错误。
C：“眼里，口里，鼻子里，耳朵里”是并列的位置，并列词语之间用顿号，标点使用完全正确。
D：这里提示语“沃克医生一针见血地说”在两段引语中间，提示语后面应该用逗号，不能用冒号，原句用了冒号，标点错误。
故答案为：C
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．下列歇后语中，使用错误的一项是（　　）
A．妈妈提醒我：“你去学校的路上，一定要卖草帽的丢扁担——留神（绳）。”
B．班会上，大家都各抒己见，只有他徐庶进曹营——言不发。
C．懂就懂，不懂就不懂，不要猪鼻子插葱——装相（象）。
D．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是高射炮打蚊子——大材小用。
【答案】D
【知识点】歇后语
【解析】【分析】A：“卖草帽的丢扁担留神（绳）”，谐音“神”和“绳”，歇后语使用正确。
B：“徐庶进曹营一言不发”，是经典歇后语，意思是保持沉默，使用正确。
C：“猪鼻子插葱装相（象）”，谐音“相”和“象”，歇后语使用正确。
D：“高射炮打蚊子大材小用”这个歇后语的含义是使用大的工具去做小事情，而句子里说的是“写长文章但没内容”，对应的歇后语应该是“懒婆娘的裹脚布——又臭又长”，所以这个选项使用错误。
故答案为：D
【点评】 本题考查歇后语。歇后语是中国劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面；后一部分起“后衬”的作用，像谜底。 歇后语是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
8．下列情景描写中，体现“烦恼”的情景的一项是（　　）
A．爸爸眉头紧皱，眉宇间流露出淡淡的焦躁，似乎在纠结着什么。
B．考试结束，她第一个冲出校门，挥动手中的文具袋，大声喊道：“终于考完啦！”
C．他倚靠在自己的办公椅上，合上眼，不停地用拳头轻捶着额头，手一垂下，就呼呼睡着了。
D．怒火在陈师傅胸中翻腾，如同压力过大，立刻就要爆炸的锅炉。
【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：“眉头紧皱”“眉宇间流露出淡淡的焦躁”“纠结”这些细节，体现出人物正处于烦闷，烦恼的状态，符合“烦闷”的情景。
B：“第一个冲出校门”“挥动文具袋”“大喊'终于考完啦”，体现的是轻松，兴奋的心情。
C：“合上眼”“用拳头轻捶额头”“呼呼睡着”，体现的是疲惫，困倦的状态。
D：“怒火在胸中翻腾”“如同压力过大，立刻就要爆炸的锅炉”，体现的是愤怒，生气的情绪。
故答案为：A
【点评】 考查描写手法，描写手法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。作者一般综合使用描写、叙述等方法来塑造形象。
9．下列诗歌朗读时语调处理不妥当的一项是（　　）
A．用缓慢深情的语调，朗读《游子吟》。
B．用休闲调皮的语调，朗读《四时田园杂兴》（其三十一）。
C．用铿锵有力的语调，朗读《从军行》。
D．用喜悦激动的语调，朗读《闻官军收河南河北》。
【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：《游子吟》是歌颂母爱的经典诗作，情感真挚深沉，用缓慢深情的语调朗读，符合诗歌的情感基调，处理恰当。
B：《四时田园杂兴》(其三十一)描写的是乡村农忙时节，大人劳作，孩子学种瓜的质朴场景，整体氛围是勤劳，质朴“休闲调皮”的语调不符合诗歌的田园劳作主题，处理不当。
C：《从军行》是边塞诗，充满豪迈，雄浑的气概，用铿锵有力的语调朗读，契合诗歌的豪迈风格，处理恰当。
D：《闻官军收河南河北》是杜甫听闻失地收复后的狂喜之作，情感激动喜悦，用喜悦激动的语调朗读，符合诗歌的情感，处理恰当。
故答案为：B
【点评】 本题考查诗歌朗读。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
根据课文内容填空。
10．诗中有趣：有“童孙未解供耕织，　 　”的天真童趣；有“　 　，短笛无腔信口吹”的自由快乐。
11．诗中有景：有“　 　，夜静春山空”的幽静春山；有“　 　，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。
12．诗中有志：有王昌龄“　 　，不破楼兰终不还”的报国之志；有陆游的“遗民泪尽胡尘里，　 　”的复国之志。
13．诗中有情：有李白的“孤帆远影碧空尽。　 　”的依依惜别之情；有孟郊“　 　，报得三春晖”的感激之情。
【答案】10．也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背
11．人闲桂花落；三万里河东入海
12．唯见长江天际流；谁言寸草心
13．黄沙百战穿金甲；南望王师又一年
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．“童孙未解供耕织 ，也傍桑阴学种瓜”出处：范成大《四时田园杂兴》三其)十一)，意思：小孩子还不懂得耕田织布，也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出处：雷震《村晚》，意思：放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
故答案为：也傍桑阴学种瓜；牧童归去横牛背
11．“人闲桂花落，夜静春山空。”出处：王维《鸟鸣涧》，意思：在寂静没有人声的环境里，桂花悄然飘落，夜晚的春山显得格外空旷宁静。“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”出处：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄，接近青天。
故答案为：人闲桂花落；三万里河东入海
12．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出处：王昌龄《从军行》，意思：在黄沙漫天的战场上，将士们身经百战，铠甲都被磨穿了，不打败楼兰的敌人就绝不返回。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出处：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思：沦陷区的百姓在金兵的铁蹄下饱受苦难，眼泪都流干了，他们一年又一年地盼望南宋朝廷的军队能来收复失地。
故答案为： 唯见长江天际流；谁言寸草心
13．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出处：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。意思：友人的帆船渐渐远去，消失在碧蓝的天空尽头，只看见长江水向天边奔流而去。“谁言寸草心，报得三春晖。”出处：孟郊《游子吟》，意思：谁说像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春天阳光般深厚的母爱呢
故答案为：黄沙百战穿金甲；南望王师又一年
14．品经典名著。悟智慧人生，四大名著中你最喜欢的人物是谁？参考下面三种形式中的任意一种，另外选择一个你印象深刻的人物，发表你的看法。
人物名片 绰号：“风辣子” 外貌：身量苗条，体格风骚：一双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 职务：贾府大管家 性格：八面玲珑，能言善胖，机智泼辣、干练果断 名著人物交流群（7） 他用的是青龙偃月刀，骑的是赤兔马，神勇无比。 朋友圈 西天取经万里路。历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心。不改初衷得真经。
我选择的方式：　 　
我的看法：　 　
【答案】人物名片；绰号：孙行者。外貌：圆眼睛、雷公嘴、尖嘴缩腮，虽然像猴，但具人形。职务：唐僧的大徒弟。性格：不畏艰险、勇敢、执着，遭遇妖魔鬼怪不退缩
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】这道题属于四大名著人物赏析题，考察的是对四大名著中经典人物的了解程度，以及语言组织和创意表达能力。可以选择“人物名片”“名著人物交流群”“朋友圈”三种形式中的一种。优先选择自己最熟悉，最容易发挥的形式，比如“人物名片”，结构清晰，容易填写。需要写出你印象深刻的四大名著人物的相关特点，比如绰号，外貌，职务，性格，或者相关的故事，评价等。挑选自己最了解，有话可说的人物，比如《三国演义》的关羽，《西游记》的孙悟空，《红楼梦》的林黛玉，《水浒传》的武松等。根据所选形式，结合人物的典型特征，经典情节来填写，确保内容准确且符合人物形象。
故答案为：人物名片；绰号：孙行者。外貌：圆眼睛、雷公嘴、尖嘴缩腮，虽然像猴，但具人形。职务：唐僧的大徒弟。性格：不畏艰险、勇敢、执着，遭遇妖魔鬼怪不退缩
【点评】考查推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。 在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
阅读非连续性文本，完成练习。
流传最广的地方剧种——越剧
杭州某班级开展了一场以“越剧”为主题的综合性学习活动，下面是大家在本次活动中找到的相关材料。
【材料一】
越剧——入选首批国家级非物质文化遗产名录。中国第二大剧种，有“第二国剧”之称，又被称为“流传最广的地方剧种”，亦为中国五大戏曲剧种（依次为京剧、越剧、黄梅戏、评剧、朦剧）之一。发源于嵊州，流行于江浙沪一带，繁荣于全国，流传于世界。在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之精华，经历了由男子越剧为主到以女子越剧为主的历史性淡变。
越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气。
（根据相关材料编写）
【材料二】采访两则
记者：近年来，为了贴近现代观众的审美。表达当代人的所思所想，越剧作出了很多创新尝试，您是怎么看待这些尝试的呢？ 上海越剧院梁院长：创新是时代所需，越剧的不保守，不墨守成规也使其成为观众保有量较大的剧种。但是创新步于不能太大，要递进式地发展。对于小剧场、工作坊的先锋实验探索尝试到的有益的东西会留在大戏创作中，变成体系化的东西保留下来。 记者：我了解到咱们杭州越剧院在给青年演员重排《红楼梦》时，就保留了全部经典流派唱腔，这种做法是基于什么样的考虑呢？ 杭州越剧院展副院长：《红楼梦》这样的经典剧目还是以继承为主。唱腔要原汁原味，可以在舞台样式上花点心思：在服装设计上，更好地呈现大观园金钗们的飘逸、雅致、富贵；在音乐的旋律上，适当融入现代无素，以尽可能满足现代观众的审美需要。为青年演员重排经典，要的是听觉上的怀旧、视觉上的冲击。
（根据相关材料编写）
【材料三】
越剧《红楼梦》的故事从黛玉进府讲起，孤女林黛玉千里迢迢来投奔外祖母，表兄贾宝玉与她两小无猜，情授意合。然而，家长们用“调包计”拆散了这一时悲人。绝望的黛玉焚烧诗稿后，香消玉殒，宝玉得知真相后，在黛玉灵前悲愤哭诉，离家出走。
越剧《红楼梦》六十多年长演不衰，成为舞台剧的传奇。为何越剧《红楼梦》有如此惊人的魅力呢？
其一，在创作上，从《红楼梦》中抓取了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三人的故事主线，情节紧凑。环环相扣。其二，紧密结合了戏曲元素和故事叙述，既有戏曲的婉转动人，也有故事的娓娓道来。如经典唱段《天上掉下个林妹妹》《黛玉葬花》《哭灵》等，在情节中达到了高潮。其三，戏曲艺术天生的魅力。越剧艺术中的一颦一笑，体态容姿，都充满了韵味美。故而我们能够看到，黛玉娇花一般的曼妙身姿，贾宝玉俊俏挺拔的身形。配合他们的动作，让人望而沉醉。其四，传统音乐的魅力。音乐是抽象的艺术，它在剧中完美地融入故事里面。《红楼梦》的唱词，填得极妙，既通俗易懂，又精妙绝伦，可谓“惟俗共赏”。
（选自《浅谈越剧（红楼梦》》，有删改）
15．【思维导图】下面是小语根据材料一梳理的越剧的发展历程，请你帮他补充完整。
16．读完材料后，下面三位同学各自发表了自己的观点，请你判断他们的说法是否正确，用“正确”“错误”表示。
①小语：随着人们所思所想和审美潮流的变化，越剧势必要进行创新，而且最好是快速的、巨大的创新。　 　
②小文：杭州越剧院在给青年演员重排《红楼梦》时，既有对经典的保留，又有为了满足现代观众的审美需要而作出的改变。　 　
③小乐：越剧《红楼梦》在创作上抓住了原著的精髓，只保留了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三个角色。　 　
17．你赞成杭州越剧院为青年演员重排《红楼梦》的做法吗？为什么？
我　 　《赞成 不赞成）。　 　
18．语文老师给大家提供了一则阅读链接，请你结合材料三中的内容，完成填空。
【阅读链接】唱、念、做，打是戏曲表演中的四种艺术手段。“唱”指“唱功”。“念”指“具有音乐性的念白”，“做”指“舞蹈化的形体动作”，“打”指“武打和翻跌的技艺”。
越剧《红楼梦》中“唱”和“念”的魅力体现在　 　、　 　，“做”和“打”的魅力体现在　 　，　 　。
19．越剧《红楼梦》将在剧院演出，小语想邀请好朋友小文一起去观看，但小文认为看这些东西没什么意义。请你结合材料内容，帮小语劝说小文。
【答案】15．嵊州；全国；昆曲、话剧、绍剧等特色剧种；由男子越剧为主到以女子越剧为主的历史性演变
16．错误；正确；错误
17．示例一：赞成；为了贴近现代观众的审美，越剧需要进行创新尝试。杭州越剧院的做法不仅保留了越剧《红楼梦》经典的唱腔部分，而且在舞台样式、服装设计和音乐旋律等方面尽可能顾及了现代观众的审美需要，很好地做到了“稳中求进”。示例二：不赞成；我认为像《红楼梦》这种经典的越剧作品，更加需要的是保护和传承，无论是唱腔还是服装设计，原汁原味才是对经典的尊重。
18．戏曲的婉转动人；故事的娓娓道来；一颦一笑；体态容姿
19．越剧是首批国家级非物质文化遗产，有“第二国剧”之称。《红楼梦》是其中非常经典的剧目，它情节紧凑，唱腔婉转，角色容姿优美。观看这类剧目不仅能开阔我们的眼界，还能提升我们的审美水平，怎么会没有意义呢？我们一起去现场感受它的魅力吧！
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
15．由材料一可知：越剧发源于嵊州，流行于江浙沪一带，繁荣于全国，流传于世界。在发展中汲取了昆曲，话剧，绍剧等特色剧种之精华。经历了由男子越剧为主到以女子越剧为主的历史性演变。
故答案为：嵊州；全国；昆曲、话剧、绍剧等特色剧种；由男子越剧为主到以女子越剧为主的历史性演变
16．①材料中提到“创新步于不能太大，要递进式地发展。”，所以“快速的，巨大的创新”不符合越剧创新的原则。
②杭州越剧院重排《红楼梦》时保留了经曲唱腔同时在舞台样式服装设计亲乐旋律上做了调整，既保留经典又满足现代审美，和小文的说法一致。
③材料三中提到越剧《红楼梦》"抓取7林黛玉，贾宝玉和薛宝钗三人的故事主线"，与故事推进。 但不是只保留这三个角色，还有其他人物参于。
故答案为：①错误；②正确；③错误
17．这是一道开放性题目，两种观点都可以成立：赞成：杭州越剧院的做法兼顾了传承与创新，既保留了经典唱腔，又在舞台，服装，音乐上融入现代元素，既尊重了传统，又能吸引现代观众，让经典剧目焕发新的生命力。不赞成：经典越剧的魅力在干其原汁原味的艺术风格，改动舞台样式，音乐旋律等细节，可能会破坏原作的韵味，对于经典作品来说，更应该注重保护和传承原本的风貌。
故答案为：赞成；为了贴近现代观众的审美，越剧需要进行创新尝试。杭州越剧院的做法不仅保留了越剧《红楼梦》经典的唱腔部分，而且在舞台样式、服装设计和音乐旋律等方面尽可能顾及了现代观众的审美需要，很好地做到了“稳中求进”。示例二：不赞成；我认为像《红楼梦》这种经典的越剧作品，更加需要的是保护和传承，无论是唱腔还是服装设计，原汁原味才是对经典的尊重。
18．这道题是结合材料内容的对应填空题，考察对戏曲四要素(唱，念，做，打)的理解和材料信息提取能力。
“唱”和“念”：材料三提到越剧《红楼梦》“既有戏曲的婉转动人，也有故事的娓娓道来”，这正好对应“唱”的唱腔魅力和'念的叙事魅力，所以第1空填戏曲的婉转动人，第2空填故事的娓娓道来。
“做”和“打”：材料三提到“越剧艺术中的一颦一笑，体态容姿，都充满了韵味”“黛玉娇花一般的曼妙身姿，宝玉俊朗挺拔的身形，配合他们的动作，让人望而沉醉”，这对应“做”的身段，表情魅力，所以第3空可以填一颦一笑充满韵味，第4空可以填体态容姿优美动人（或黛玉，宝玉的身段动作让人沉醉）。
故答案为：戏曲的婉转动人；故事的娓娓道来；一颦一笑；体态容姿
19．这道题是口语交际题，先点明越剧《红楼梦》的价值：它是经典剧目，有很高的艺术价值。结合材料里的亮点：唱腔婉转动人，表演韵味十足，故事大家熟悉。强调观看的意义：能感受传统艺术的美，还能重温经典故事，丰富自己的文化体验。
故答案为：越剧是首批国家级非物质文化遗产，有“第二国剧”之称。《红楼梦》是其中非常经典的剧目，它情节紧凑，唱腔婉转，角色容姿优美。观看这类剧目不仅能开阔我们的眼界，还能提升我们的审美水平，怎么会没有意义呢？我们一起去现场感受它的魅力吧！
阅读短文，完成练习。
系在风筝线上的____
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空。偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。 望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们男孩子常常趁放学之后的间隙，三五个人凑在一处无人知晓的角落，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
③我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹是放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，放在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。
④好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，逃退的大道旁，激滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上载。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它。大家总是小心翼翼地检查一番找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。使我常常捡回那连渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！
（选自《阅读》，有删改）
20．风筝牵出了作者对童年快乐生活的回忆。短文中主要回忆了　 　和　 　两件与风筝有关的事。
21．根据第③自然段的内容填空。
做风筝的过程：
找来竹篾→　 　→糊纸涂色→　 　
22．文中风筝起起落落，孩子们的心情也是跌宕起伏，根据短文内容，完成思维导图。
故事情节 风筝飞向空中 ①　 　 风筝重新升起 ②　 　
孩子心情 ③　 　 小心翼翼 ④　 　 不胜惋惜
23．对第⑥自然段理解不正确的一项是（　　）
A．放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的美好回忆。
B．已经逝去的童年有时清晰，有时模糊，却让“我”永难忘怀。
C．表达了“我”不愿提起悄然离去的童年生活，只希望它逐渐远去的情感。
D．表达了“我”对充满生机和活力的鹅黄色的童年的深深眷恋之情。
24．根据短文内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是（　　）
A．风筝 B．童年 C．春天 D．快乐
25．读了短文，同学们展开了讨论，你支持谁的观点？结合选文说说理由。
小文：文中的孩子自己摆弄风筝。自由自在，这样的童年真快乐。
小语：我们的风筝多数是现成的，有时我们只负责看风筝在天上飞，这样也轻松快乐。
【答案】20．做风筝；放风筝
21．制作骨架；系缠放线
22．风筝往地上栽；风筝断线；心醉了；欢呼
23．C
24．B
25．我支持小文的观点。短文通过描述孩子自己摆弄风筝的场景，展现了童年时期亲自动手、自由探索的乐趣，这种参与感和成就感是观看风筝无法替代的，更能体现童年的纯真与快乐。同时，自己动手做风筝可以锻炼孩子的创造能力。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
20．文章第③段详细描述了孩子们如何制作风筝，第④段和第⑤段则讲述了放风筝的过程和其中的趣事。因此，这两件事分别是“做风筝”和“放风筝”。
故答案为：做风筝；放风筝
21．第③段中提到“我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状”，接着是“用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通”，最后“用大团大团的线作放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上”。因此，填空处应为“烤竹篾并弯成形状”和“系上放线”。
故答案为：制作骨架；系缠放线
22．①根据第⑤段“有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上载”，填“风筝栽落”。
②根据“猛不防风筝也会断线”，填“风筝断线”。
③根据第④段“我们的心醉了”，填“心醉”。
④根据“随着欢呼声，风筝又飘然升起”，填“欢呼”。
故答案为：风筝往地上栽；风筝断线；心醉了；欢呼
23．第⑥段中“可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年”和“使我常常捡回那渐远去的记忆”表明作者对童年的怀念和眷恋，而非“不愿提起”。因此C项理解不正确。
故答案为：C
24．全文围绕风筝展开，但风筝是线索，真正“系”在风筝线上的是对童年的回忆（如第⑥段“风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年”）。因此“童年”最贴合标题内涵。
故答案为：B
25．表明自己的观点，说明理由即可。
故答案为：我支持小文的观点。短文通过描述孩子自己摆弄风筝的场景，展现了童年时期亲自动手、自由探索的乐趣，这种参与感和成就感是观看风筝无法替代的，更能体现童年的纯真与快乐。同时，自己动手做风筝可以锻炼孩子的创造能力。
26．习作。
阅读是我们感受、获得文化的重要方式，在“中华文化润心田”的主题系列活动中，我们阅读了许多名著作品，无论是古典名著还是现代著作，它们都为我们建造自己心灵的“花园”提供了帮助，并且给这座心灵的“花园”点上了智慧之灯。
请选择你读过的一本书或是一篇文章，写一篇读后感。
要求：①题目自拟，建议有副标题；②感想要真实、具体，语句要通顺；③字迹工整、美观，450字左右。
【答案】读《西游记》有感
——坚持就是胜利 书是人类进步的阶梯，是智慧的源泉。在"中华文化润心田"的主题活动中，我重温了中国古典名著《西游记》。这本书不仅情节跌宕起伏，更让我深刻体会到了"坚持就是胜利"的真谛。
《西游记》讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经的故事。其中，孙悟空三打白骨精的情节让我感触最深。白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻成村姑，老妇和老翁，以此来欺骗唐僧。孙悟空凭借火眼金睛识破了妖怪的伪装，三次棒打白骨精。然而，唐僧肉眼凡胎，不仅不辨是非，反而责怪孙悟空滥杀无辜，念紧箍咒惩罚他，甚至将其赶回花果山。面对师父的误解和紧箍咒的痛苦，孙悟空没有选择放弃，也没有回花果山享乐，而是为了保护师父，忍辱负重，最终降代了妖怪。
读到这里，我不禁想起了自己在学习和生活中遇到的困难。记得有一次，我在练习跳绳时，怎么也跳不好，连续几次都失败了，气得我把绳子一扔，坐在地上不想练了。那时的我就像唐僧一样，遇到一点挫折就想放弃。如果当时我能像孙悟空一样，不被困难吓倒，坚持练习，或许现在我已经能跳得非常出色了。
孙悟空之所以能成为"齐天大圣"，不仅是因为他神通广大，更因为他拥有坚韧不拔的毅力和对师父的忠诚。在取经的路上，他从未想过半途而废，无论妖魔鬼怪多么强大，无论环境多么恶劣，他始终坚定地走在去西天的路上。
读完《西游记》，我明白了：在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的"白骨精"，它们可能是学习上的难题，也可能是生活中的挫折。面对这些困难，我们不能像唐僧那样轻易动摇，而要像孙悟空那样，用智慧和勇气去战胜它们。只有坚持不懈，才能到达成功的彼岸，点上智慧之灯，建造属于自己的心灵花园。
【知识点】读后感与观后感
【解析】【分析】本题要求写一篇读后感，主题背景为“中华文化润心田”。学生需从阅读过的名著或文章中选择一篇，题目自拟，建议使用副标题。写作的核心在于“真情实感”，即不能脱离书本内容空谈感受，也不能只复述故事梗概而无个人见解。
选材构思
确定对象：选择自己读得最透，感触最深的一本书或一篇文章。例如《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《朝花夕拾》等经典名著，或者一篇触动心灵的散文。
提炼感点：从书中找出一个最能触动你的点，作为文章的中心论点。这个点可以是某个人物的品质(如孙悟空的勇敢)，某个情节的启示(如坚持就是胜利)，某种精神的弘扬(如爱国情怀)等。
谋篇布局
开头(引)：开门见山，点明所读的书名或文章名，并用一句话概括自己最深的感受。
中间(议，联)：
简述原文：概括书中与"感点"相关的情节或引用原文中的关键语句。注意叙述要简练，不能大段复述故事。
深入议论：针对上述情节或语句，发表自己的看法和评价。
联系实际：这是读后感的核心。将书中的道理与自己的生活，学习实际相结合。可以写自己遇到的困难，困惑，以及如何从书中获得力量去解决。
结尾(结)：总结全文，升华主题。再次强调书中的精神对心灵的滋养，表达决心或愿景。
【点评】这篇文章标题采用“主标题+副标题”的形式，直接点明核心感悟“坚持就是胜利”，符合题目要求。开头用名言引入，结合“中华文化润心田”活动背景自然过渡；中间选取“三打白骨精”的经典情节展开分析，又联系自己练跳绳的真实经历；结尾升华主题，将人生困难类比为“白骨精”，呼应“建造心灵花园”的活动主题，逻辑清晰。感悟真实且有细节，没有空喊口号，而是通过孙悟空“面对师父误解仍坚持除妖”的细节，以及自己练跳绳“扔绳子放弃”的真实经历，让“坚持”的道理变得具体可感，情感真挚不空洞。语言流畅且贴合身份，用词准确，比如“忍辱负重”“坚韧不拔”等词能精准概括人物品质；语句通顺，符合小学生的表达习惯，读起来亲切自然。
1 / 1

展开更多......

收起↑