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重心理负担。
2025-2026 学年度下学期第一学段教学质量检测
张悦：此外，松弛感的追求也反映出青年对“社会包容度”的期待，他们希望社会能接纳不完美的个体，不再
高二语文试题 以单一的标准评价人。但如果把握不好尺度，也可能出现“过度自我”的问题，比如在集体生活中，过度强调自身
一、阅读（72分） 的“松弛”，忽视他人的感受与集体的规则。
（一）阅读Ⅰ（本题共 5小题，18分） 问题四：社会与青年自身应如何正确引导“松弛感”的追求，让其成为积极的生活态度？
周扬：对于青年自身而言，关键要把握“松弛与努力的平衡”。松弛不是放弃努力，而是“努力时全力以赴，
阅读下面的文字，完成下面小题。
结果时坦然接受”，要树立正确的自我认知，明白人生的节奏有快有慢，不必事事与他人比较。同时，要学会真正
问题一：如何理解当代青年的“松弛感”文化，其核心内涵是什么？
的自我调节，而非追求表面的松弛，通过运动、阅读、社交等多种方式，构建健康的情绪调节体系。
周扬（北京大学社会学系副教授）：“松弛感”并非单纯的躺平或摆烂，而是当代青年在高压的社会竞争、快
李萌：社会层面，需要营造更包容的价值氛围，媒体应减少对“成功学”“内卷式拼搏”的过度宣扬，多传播
节奏的生活节奏下，形成的一种自我情绪调节与生活态度的选择。这一概念最早从社交平台走红，本质是青年对过
“平凡即美好”“身心健康最重要”的价值导向；企业与职场也应做出改变，摒弃“无意义加班”“职场 PUA”等
度内卷、紧绷生活的一种反抗，强调在生活与工作中保持身心的舒展，不被外界的评价体系过度绑架。
不良文化，注重员工的工作体验与心理状态，为青年营造更轻松的职场环境。
李萌（复旦大学社会发展与公共政策学院教授）：松弛感的内涵具有场景化特征。在社交中，松弛感是放下社
张悦：家庭层面，父母也应改变对子女的期待，不再一味要求子女“出人头地”，而是尊重子女的选择，关注
交焦虑，以自然、真实的状态与人相处，拒绝“无效社交”的刻意迎合；在工作学习中，是保持努力的同时，接受
子女的身心快乐，让青年在家庭中获得足够的心理支持，减少来自家庭的压力。同时，学校也应加强心理健康教育，
结果的不确定性，不过度内耗；在生活中，是简化欲望，专注当下的体验，而非被功利化的目标裹挟。
从小培养学生的情绪调节能力与正确的价值观念，让青年学会以平和的心态面对生活的挑战。
张悦（中国社会科学院心理研究所研究员）：从社会心理角度看，松弛感文化的兴起，本质是青年群体“自我
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
关怀”意识的觉醒。过去青年更多被强调“拼搏”“成功”的单一价值导向影响，而如今的青年开始关注自身的心
A.“松弛感”文化从社交平台走红，其本质是当代青年对社会竞争的逃避，是一种消极的生活态度。
理感受，追求“努力与舒适并存”的生活状态，这是对“人”的个体价值的重新重视，也是社会价值多元化的体现。
B. 社交中的“松弛感”指放下焦虑，真实相处，而职场中的“松弛感”则指拒绝加班，追求工作的轻松。
问题二：当代青年追求“松弛感”有哪些典型的行为表现？
C. 佛系消费、断舍离、慢社交等行为，都是当代青年追求“松弛感”的典型表现，契合其心理需求。
周扬：在生活方式上，青年的选择尤为明显。比如“佛系消费”的兴起，不再追求大牌、奢侈品的攀比式消费，
D. 部分青年的“假性松弛”是指表面追求放松，内心依旧焦虑，这是因为社会对个体的评价过于单一。\-’
而是注重性价比与实用性，“断舍离”的生活方式被广泛推崇，通过简化物质生活减少心理负担；又如“citywalk”
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
“佛系旅游”，不再执着于打卡所有景点，而是放慢脚步感受当地的氛围，拒绝旅游的“特种兵式”紧绷。
A. 松弛感文化的兴起，体现了当代青年自我关怀意识的觉醒，也是社会价值多元化的具体表现。
李萌：在人际交往与职场中，表现也十分突出。社交上，青年开始奉行“慢社交”，不再勉强自己融入不适合
B. 青年追求松弛感，反映出他们对反内耗的需求，也期待社会能接纳不完美的个体，包容不同的人生选择。
的圈子，朋友数量不求多但求精，相处时无需刻意找话题，沉默也不觉得尴尬；职场中，青年拒绝“无意义加班”，
C. 松弛感与躺平、摆烂有着本质区别，前者强调努力与舒适并存，后者则是消极地放弃所有努力。
注重工作与生活的边界感，面对不合理的工作要求，敢于提出自己的诉求，不再一味妥协。
D. 只要社会营造出包容的价值氛围，青年就能把握好松弛与努力的平衡，实现真正的松弛。
张悦：在情绪管理层面，青年也有诸多新的表现。比如通过“正念冥想”“情绪日记”等方式进行自我心理调
3. 下列选项中最适合作为本次“圆桌对话”主题的一项是（ ）（3分）
节，当出现内耗、焦虑时，不再硬扛，而是主动寻找缓解方式；还有“摆烂式自救”，即在压力过大时，短暂地放
A. 社交平台下青年“松弛感”文化的走红原因
下任务，做一些无意义的小事如刷短视频、拼乐高，通过短暂的“摆烂”实现身心的放松，再重新投入。
B. 当代青年“松弛感”文化的多维解读与引导
问题三：青年追求“松弛感”反映了怎样的心理诉求，其利与弊分别是什么？
C. 青年“松弛感”追求的典型行为与社会影响
周扬：这一现象首先反映出当代青年对“反内耗”的强烈需求。在信息爆炸、竞争激烈的时代，青年容易陷入
D. 从“内卷”到“松弛”：青年生活态度的转变
“别人都比我优秀”的焦虑中，过度思考未发生的事情，而松弛感的追求，本质是希望摆脱这种精神内耗，让自己
的心理处于更平和的状态。其次，也反映出青年对“价值多元化”的追求，他们不再将“成功”唯一定义为“功成
4. 根据材料问题一、二的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 10个字。（3分）
名就”，而是认为“平凡的幸福”“身心的健康”同样是重要的人生价值。
佛系旅游、慢社交、断舍离……如今，越来越多的青年在生活中践行着松弛感的理念。这些行为能成为青年的
李萌：从积极方面来看，松弛感的追求能帮助青年更好地调节心理状态，减少焦虑、抑郁等心理问题的发生，
主流选择，一是因为它能①______，如通过断舍离减少物质带来的心理负担；二是因为其内涵具有②______，在社交、
提升心理韧性；同时，也能让青年更清晰地认识自己的需求，做出更贴合自身的人生选择，避免盲目跟风。但另一
职场、生活中有着不同的表现形式；从社会心理角度看，这些行为最终都指向了③______。
方面，也存在潜在的问题：部分青年可能会将松弛感曲解为“躺平”“不思进取”，以“追求松弛”为借口逃避努
5. 有网友认为“当代青年追求松弛感，就是不思进取，不利于个人与社会的发展”，请结合材料谈谈你对这一观点
力，陷入消极的生活状态；还有些青年的“松弛”只是表面的，内心依然处于焦虑中，形成“假性松弛”，反而加
的看法。（6分）
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（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分） 徐方白道：“我去天津，是谭先生意思，让我在那里观察，说袁世凯会除掉荣禄，唉——”他略一沉吟，又问：
阅读下面的文字，完成小题。 “七爷，谭先生为啥不躲一躲？留得青山在，不怕没柴烧。中国不能没有谭先生啊！”
独木 胡七圆睁的双眼，缓缓闭紧，又徐徐张开，布满血丝的眼睛，似乎有泪珠在闪动，黝黑的双颊，青筋突突地抽
孙颙 动。这个顶天立地的江湖大侠，那种悲哀到极处的绝望神情，让徐方白震撼，斯情斯景，永远烙进他的心底。胡七
九月底，北方的天气，凉得快，街上过客，就不敢穿单衣了。局势不稳，各种吓人的传说，正在延续了数百年 慢慢地道：“我和五哥随便怎么劝，都劝他不动，他执意不肯离开浏阳会馆，要等着朝廷的兵丁来抓！”胡七轻轻
的皇城圈内蔓延。街上的行人，显得稀稀疏疏。傍晚的阴沉，早早地淹没了太阳的余晖。风飕飕地扫过街面，在胡 一拍桌子，坚硬的手指随即扣住茶桌，似乎要在上面抠出洞来：“我和五哥险些动手，架起谭先生离开险地，谭先
同的转弯处，卷起弥漫翻卷的沙尘，让人没法睁开双目。 生坚决不从。最后，我们只能尊重他的意愿。他说，维新变法，定要有人流血，才能震撼国人；都跑了，支持变法
徐方白站在胡同的角落，一棵大树的阴影，恰到好处地遮住了他细长的身影。身子那般瘦弱，套在宽松的长衫 者，还指望甚？他想以一己之命，去唤醒民众。我们无法违拗他的气节！”
里，松垮的衣衫被风戏弄着，时而鼓起，时而下垂，那风再猛些的话，感觉他会被轻易地裹挟走。他向来偏瘦，这 “大厦将倾，独木难支！”徐方白明白了谭嗣同的内心，“独木难支，不如一炬，照亮天下！”
段时间，吃饭也有一顿没一顿，心情处于极端紧张之中，更加弱不禁风。 胡七不懂这些文绉绉的言辞，他说：“我和五哥商量了，谭先生泰然就擒，是他的气节！我们得为国家保住栋
他吃力地睁大眼睛，风沙之中，视线变得非常模糊。他努力想看清的，是斜对面的一处门洞，那是“浏阳会馆” 梁之材，拼个你死我活，也要救他出来！”
的大门，湖南同乡会的会所。门匾的下方，站着条汉子，粗粗壮壮，模样却看不分明，到底是熟悉的同乡，还是凶 徐方白为胡七的豪侠仗义深深折服，他问：“你们打算劫狱还是劫法场？我虽然没有你们的本事，我却不怕死。
狠的清廷捕快？徐方白分辨不出，就踌躇着，是否要现身走过去。他往前跨了半步，眯缝着双眼，努力望去，依旧 你们做什么，我在后面跟着！”
看不准。天色变得更加黯淡，夜幕正在加速降落。他想，只有走近了去看。也许，他可以装作路人，大大方方从会 胡七摇摇头道：“这个就不辛苦徐先生了，你是读书人，干不了的！”他细细打量徐方白瘦弱的身子，坦率道：
馆前面经过，就算那里候着捕快，也不至于出手逮一个行人。 “人尽其才而用。救谭先生的事，交给我们兄弟。徐先生应该去做别的大事！”
徐方白犹豫不决地抬起了右脚。突然，他感到肩胛一阵剧痛，像是被铁钳狠狠夹住，脖颈一圈儿酸麻，顺颈椎 “大厦将倾，独木难支。谭先生尚不可为，我又能做啥？”徐方白苦笑道，“不如痛快随谭先生而去！”
往下延伸，身子顿时动弹不得。被这突然袭击惊傻了，徐方白刚想张口呼救，背后的人已经轻展长臂，把他如小鸡 胡七正色道：“徐先生说错了！要唤醒国人，谭先生献身流血足矣。但是，谭先生的苦心，要有人传扬开去，
般拎起。他身不由己，双脚离地，活生生地被扯回去，从胡同口被拖到了粗壮的大树背后。 才能为民众知晓。这等事情，我和五哥做不了，徐先生是最合适的人才。你一直追随谭先生，他胸怀救国救民大志，
他以为，遇到了抢劫的强人，不由惊恐地睁大双目：“七爷啊——”他下意识地抖抖肩胛，虽然那铁钳般的五 你知道得详尽，务必书写出来，告知天下众生！”
指已经松开，强烈的酸疼还持续着。他轻声嘀咕着：“好痛！” 几天后，客栈老板神色慌张地跑到徐方白的屋子里，说是太后大开杀戒，在菜市口杀了一批维新变法人士，其
七爷知道下手重了，赶紧拱拱手道：“方才一时性急，吓着徐先生了！”七爷稍停顿，跟着说：“徐先生，会 中，名气最大的，便是谭嗣同。老板凄惨地道，穷凶极恶，穷凶极恶！连死也不给个痛快！用的是钝刀啊，谭先生
馆那里去不得，官府的差，等着抓人哪！” 被砍了几十刀，方才断气！
徐方白道：“我想探探谭大人的消息。不知他是否脱险，会不会放出来。” 徐方白大惊失色，跌坐在圈椅之中，半晌没缓过神，目光迷离，久久望着灰暗的屋顶。徐方白颓然想，谭先生
七爷，大名鼎鼎的通臂猿胡七，谭嗣同身边两员虎将之一；另一位，自然是名气更大的单刀王五。 终于去了，他的烈士志愿实现了。大厦将倾，独木难支；独木一炬，是否能够唤醒民众？谁也不知道。
胡七沉重地摇晃着脑袋：“哪里会放出来！”他朝四下里瞧瞧，又道：“此地不宜说话，徐先生随我来！”胡 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
七熟门熟路，带着徐方白，到了一家茶馆。胡七压低嗓子道：“方才，见徐先生要朝‘浏阳会馆’那里去，吓我一 A. 谭嗣同为掩护父亲免受牵连，在被捕前假造父亲信件斥责自己，这是其孝心与牺牲精神的体现。
跳啊！”徐方白道：“我想，谭军机的父亲是朝廷要员，或许能救他出来！”谭嗣同被光绪帝重用，任四品卿衔军 B.“皇上不知去向”，交代了光绪帝失势的事实，也指明了变法失败的直接原因是失去皇权支持。
机章京，所以常被简称谭军机。 C. 胡七对谭嗣同的决意赴死充满悲痛与不解，由此可看出下层民众对变法维新事业的隔膜与疏离。
胡七的脸膛本来是深色，此时显得越发黝黑，长叹道：“这是太后直接下旨办的大案，谁救得了？谭先生担心 D. 徐方白提出“不如痛快随谭先生而去”的想法，反映了其得知变法失败后的绝望心理与轻生意图。
连累他父亲，临进去前，还假拟几封父亲的信，信中骂儿子大逆不道、不忠不孝，希望借此信说明父子异心，不至 7. 下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
于牵连他父亲。” A. 胡七拖拽徐方白的动作利落有力，“铁钳狠狠夹住”“如小鸡般”等比喻凸显其武艺高强，反衬出徐方白的瘦弱。
徐方白颓然道：“皇上有消息吗？”这是唯一的指望了。只要皇上吉祥，或许还有转圜的可能。 B. 小说茶馆对话部分通过对胡七神态、动作与语言的描写，既推动情节，也刻画出胡七重情重义又果敢坚毅的形象。
胡七的牙齿咬得咯嘣响：“皇上不知去向——场面上忙活的，都是太后的亲信！” C. 小说结尾处老板报告谭嗣同就义细节的场景，运用侧面描写，以“钝刀”“几十刀”的残酷事实强化了悲剧意味。
胡七猛喝一大口茶，黯然道：“坏就坏在袁世凯那个老狐狸。谭先生还指望他支持变法，上当了！街上传说， D. 小说以徐方白“站在胡同角落”开篇，全文通过有限视角展开叙述，将个体命运与历史事件交织，增强了真实感。
正是他向太后告密，说维新变法派拉他谋反。” 8. 简要分析小说中“大厦将倾，独木难支！”“不如一炬，照亮天下！”两句话的意蕴。（4分）
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9. 小说中的徐方白与《记念刘和珍君》中的刘和珍都是处于时代巨变中的知识青年，两者的形象有何不同？为什么 B. 是，助词，用于前置宾语之后，与成语“唯命是从”的“是”用法相同。
会有这种不同？（6分） C. 脆，变脆弱，与《氓》中“桑之落矣，其黄而陨”的“黄”用法不相同。
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分） D. 终，尽、全、整，与《离骚》中“终不察夫民心”的“终”意思不相同。
阅读下面的文言文，完成小题。 12. 下列对材料有关内容 概述，不正确的一项是（ ）（3分）
材料一： A. 材料一通过陶侃运甓的故事，阐明了“优逸则不堪事”的道理，与材料二、四的“勤则善兴”“善养身者能逸能
陶侃，字士行。初在广州，政务清简，无事可为。侃恐朝夕安逸，筋骨懈惰，无以任重致远，乃自勤苦。辄朝 劳”的观点有一定的相似性。
运百甓①于外，暮运于内，日复一日，不以为劳。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸，恐不堪事。” B. 材料二以国政比喻人体，强调心志对言行的统率作用，劝诫人当勤勉自持、不可安逸放纵，并举大禹、陶侃为例
（节选自《太平御览》） 以资勉励。
材料二： C. 材料三指出江南渡江的士大夫世代不亲自耕田，完全依靠俸禄生活，连耕种时节与基本农事都不了解，长期过着
人有四肢，运之则灵。如彼一国，三公六卿。心君为政，百体奉行；躬乃大治，权不外倾。孰不欲佚，佚则淫 安逸悠闲的生活。
生；胡为勿勤，勤则善兴。昔者大禹胼胝②，后世颂圣；陶侃运甓，寸阴是竞。劳其筋骨，动心忍性。勿曰吾勇， D. 材料四指出当时社会长久太平导致人们骄惰脆弱，士人也不愿谈论战事，认为这种风气是由于人们生活过于安逸，
任意妄动；勿曰吾慎，见义不进；勿曰细娱，舜跖③一趋。呜呼！人生实难，肢体具存，胡勿师彼贤圣，而委于乡人？ 缺乏必要的军事训练。
（节选自《唐堂集卷·手足箴》，有删改） 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
材料三： （1）人生实难，肢体具存，胡勿师彼贤圣，而委于乡人？
梁世士大夫，皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车舆，入则扶侍，郊郭之内，无乘马者。及侯景之乱，肤脆骨柔， （2）王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦多疾。
不堪行步，体羸气弱，不耐寒暑，坐死仓猝者往往而然。 14. 勤劳是中华民族自古以来所崇尚的优秀品质。请结合四则材料，概括古人认为“勤劳”具有哪些重要价值。（5
江南朝士，因晋中兴，南渡江，卒为羁旅，至今八九世，未有力田，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为 分）
之，未尝目观起一墢④土，耘一株苗，不知几月当下，几月当收，安识世间余务乎？故治官则不了，营家则不办， （四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
皆优闲之过也。 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
（节选自《颜氏家训·涉务》） 送门人欧阳秀才①游江西
材料四： 梅尧臣
天下之势，譬如一身。王公贵人所以养其身者，岂不至哉？而其平居常苦多疾。至于农夫小民，终岁勤苦，而 客心如萌芽，忽与春风动。
未尝告疾。此其何故也？夫风雨、霜露、寒暑之变，此疾之所由生也。农夫小民，盛夏力作，而穷冬暴露，其筋骸 又随落花飞，去作西江梦。
之所冲犯肌肤之所浸渍轻霜露而狎风雨是故寒暑不能为之毒。今王公贵人，处于重屋之下，出则乘舆，风则袭裘， 我家无梧桐，安可久留凤。
雨则御盖。凡所以虑患之具，莫不备至。畏之太甚，而养之太过，小不如意，则寒暑入之矣。是以善养身者，使之 凤巢在桂林②，鸟哺不得共。
能逸而能劳；步趋动作，使其四体狃⑤于寒暑之变；然后可以刚健强力，涉险而不伤。夫民亦然。今者治平之日久， 无忘桂枝③荣，举酒一以送。
天下之人骄惰脆弱，论战斗之事，则缩颈而股栗；闻盗贼之名，则掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵，以为生事 ［注］①秀才：这里是对即将参加科举的学子的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③桂枝：《晋书·郤
扰民，渐不可长：此不亦畏之太甚，而养之太过欤？ 诜传》记载，"诜对曰：'臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。'“后称科举及第为”折桂"。
（节选自苏轼《教战守策》） 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
【注】①甓：砖块。②胼胝：手脚上的老茧。③跖：盗跖，传说中的大盗。④墢：同“坺”，翻起的土块，这 A．诗人先从对方着笔，写出欧阳秀才出游江西的愿望如草木在春风中萌芽一般，随风而动。
里指一锹土。⑤狃：习惯。 B．三四句描写眼前落花飘飞之哀景，用“落花”“梦”来暗示诗人对门人远游江西的担忧之情。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。（3分） C．五六句中，诗人以“家无梧桐”自谦，然后以凤为喻，表达了对门人才情与品性的赞赏。
其筋骸之所 A冲犯 B肌肤之所 C浸渍 D轻霜露而狎 E风雨 F是故寒暑 G不能 H为之毒。 D．诗中大量使用比喻，使诗在含蓄蕴藉的同时富有形象性，增添了诗情画意，颇具艺术效果。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） 16．诗的后四句饱含诗人对门人的谆谆嘱咐，请结合诗句分析其嘱咐的具体内容。（6分）
A. 无以，没有办法……，与《劝学》中“无以成江海”的“无以”意思相同。 （五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
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17. 补写出下列句子中的空缺部分。 21. 文中画横线的句子是长句，请将其改为语意流畅、逻辑严密的短句，可适当增删词语，不可改变原意。（4分）
（1）小文在学习中总担心时光流逝，自己的理想抱负未能实现，这种焦虑与《离骚》中屈原感慨岁月匆匆、唯 创作者依托抖音、小红书、微博等社交平台作为国风文创的主要传播阵地，通过短视频、图文等形式将国风文
恐功业无成的“_______，_______”两句有着相通的心境。 创产品展示给观众。
（2）小涵在成都武侯祠游览时，看到祠内古柏参天、静谧肃穆，想到诸葛亮一生鞠躬尽瘁却壮志未酬，不禁吟 22. 文中画波浪线的“活起来”“传下去”两个词语，生动形象，请结合文本分析其含义，并说明二者之间的关系。
诵起杜甫在《蜀相》中感慨其生平境遇的名句“_______，_______”。 （6分）
（3）下图的内容和意境，可以用李白的《蜀道难》中的“_______，_______”两句来表示。 三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“老骥伏枥，志在千里”，曹操笔下的老马藏着永不磨灭的壮志；“何当金络脑，快走踏清秋”，李贺诗中的
烈马载着昂扬不屈的奋进之姿；“所向无空阔，真堪托死生”，杜甫赞咏的骏马怀着坚定不移的赤诚之心。三句咏
马诗，勾勒出龙马精神的三重内核，也为当代青年的成长之路指明方向。
校刊开设“龙马精神，青春悟语”专栏，邀请你结合上述材料，写一篇文章，谈谈龙马精神对当代青年的启示。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
二、语言文字运用（19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①国风文创和传统非遗虽然都根植于中华优秀传统文化，②有着深厚的文化底蕴，③且都受到当代年轻人的追
捧，④但二者在文化表达、创作理念和传播方式上却有着明显的差异。
二者的文化表达各有侧重。国风文创是将传统文化与现代审美相结合，用新潮、时尚的方式诠释传统，比如将
古典诗词印在文创产品上，将传统文样融入现代设计，让传统文化变得“潮味十足”。传统非遗则更注重对传统文
化的传承，讲究“ ”的技艺坚守，比如苏绣的针法、昆曲的唱腔、剪纸的文样，都遵循着千百年来的传承
准则，不随意更改，让传统技艺的精髓得以留存。
国风文创的创作理念更注重“创新融和”，创作者往往从传统文化中提取元素，结合现代生活的需求进行再创
作，让文创产品既具有文化内涵，又具有实用价值。而传统非遗的创作理念则更注重“守正传承”，非遗传承人以
“口传心授”的方式，将技艺代代相传，强调对传统技艺的坚守与保护，避免技艺的流失。
在传播方式上，国风文创凭借互联网的优势，实现了快速的线上传播。创作者依托抖音、小红书、微博等社交
平台作为国风文创的主要传播阵地，通过短视频、图文等形式将国风文创产品展示给观众，短短几天就能收获大量
关注，实现“出圈”传播。而传统非遗的传播则相对缓慢，更多依靠线下的展览、展演、传承人授课等方式，虽然
传播速度慢，但能让观众近距离感受传统技艺的魅力，获得更真切的文化体验。
当代年轻人对国风文创和传统非遗的喜爱，反映出中华优秀传统文化的强大生命力。国风文创让传统文化“活
起来”，传统非遗让传统文化“传下去”，二者相辅相承，缺一不可。唯有将创新与传承结合起来，才能让中华优
秀传统文化在当代绽放出更耀眼的光芒，才能让传统文化真正走进年轻人的心里，成为世代相传的文化基因。
18. 文中第一段标序号的部分有一处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原
意。（3分）
19. 在文中横线处填入成语，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 推陈出新 B. 墨守成规 C. 原汁原味 D. 标新立异
20. 文中有三处错别字，请找出并改正。（3分）
4高二语文第一学段检测答案 用于前置宾语之后，正常语序为“唯从命”。句意：只服从命令。
1. C A. C．不正确。脆，形容词用作动词，变脆弱。句意：他们肌肤变脆弱，筋骨变柔软。/黄，形容词用作动词，变黄。【详解】 “对社会竞争的逃避，是一种消极的生活态度”错误。材料开篇周扬明确指出，“松弛感”是“自
句意：桑树落叶的时候，叶子变黄并且飘落下来。
我情绪调节与生活态度的选择”，“对过度内卷、紧绷生活的一种反抗”，而非“对社会竞争的逃避”或“消极的 D．正确。终，尽、全、整。句意：整年辛勤劳作。/始终、终究。句意：终究不能体察民心。故选 C。
生活态度”。选项曲解了松弛感的本质。 B.“拒绝加班”错误。李萌在问题二中提到职场中的松弛感是拒绝“无
12. D 【详解】D．“认为这种风气是由于……缺乏必要的军事训练”有误，由原文“此不亦畏之太甚，而养之太过
意义加班”“注重工作与生活的边界感”，并非笼统地“拒绝加班”。选项表述绝对化，忽略了“无意义”这一关
欤？”可知，这种风气是“畏之太甚，而养之太过”造成的，即过分畏惧忧患、养护太过、长期安逸造成的。原文
键限定。D.“这是因为社会对个体的评价过于单一”错误。张悦在问题三中指出，“假性松弛”是因为部分青年“把
未提及“缺乏必要的军事训练”。故选 D。
握不好尺度”，表面追求放松，内心依然焦虑。她并未将其归因于“社会对个体的评价过于单一”。选项强加因果。 13. （1）人生实在不容易，身体四肢都健全，为什么不效仿那些贤圣之人，反而屈从于乡里普通人（的看法）呢？
故选 C
（2）王公贵族用来保养自身的方式，难道不够完备吗？但他们平时却常常为疾病所苦。
2. D 【详解】D.“只要……就……”错误。周扬在问题四中指出，青年要把握好“松弛与努力的平衡”，社会需要 【详解】（1）“胡”，为什么；“师”，效仿、效法、学习；“委”，顺从、屈从。
营造包容氛围，但“只要……就……”的表述过于绝对。松弛感的实现需要社会、家庭、学校、青年自身多方面的 （2）“所以”，用来……的方法；“至”，达到极点、完备、周到；“苦”，为……所苦、苦于。
共同努力，选项将必要条件误作充分条件。故选 D。 14.①强身健体：勤劳能锻炼筋骨，增强体质，使人刚健强力，不惧寒暑艰险。
3. B 【详解】材料从四个维度展开：松弛感的核心内涵、行为表现、利弊诉求、引导方向，涵盖了对松弛感文化 ②磨砺意志：勤劳可以戒骄戒惰，振奋精神，让人保持进取之心，堪当重任。
的多角度解读和引导。 ③修身养德：勤劳能涵养品性，使人勤勉向善，避免因安逸而生放纵邪僻之心。
A.侧重于“走红原因”，仅涉及问题一的部分内容，未能涵盖问题二、三、四。 ④通晓实务：亲身劳作能让人熟悉事务，提升处事能力，做到为官能治、营家能办。
B. 最佳。“多维解读”可涵盖问题一（内涵解读）、问题二（行为表现解读）、问题三（心理诉求与利弊解读）， ⑤安定家国：百姓勤劳则不骄惰脆弱，国家能抵御危难，实现长治久安。（每点 1分，共 5分，意思对即可）
“引导”则对应问题四。全面覆盖材料内容。 15．B（“三四句描写眼前落花飘飞之哀景”错误，“落花飞”是比喻志向的飞扬、理想的奔赴，摒弃了传统的伤
C.侧重于“典型行为与社会影响”，能涵盖问题二和问题三的部分内容，但未涉及问题一（内涵）和问题四（引导）。 感，反以飞扬之姿展现蓬勃生机；“暗示诗人对门人远游江西的担忧之情”错误，“西江梦”是对门人的理想期许，
D.侧重于“态度转变”，只是问题一的部分内容，过于狭窄。故选 B。 而不是“担忧之情”。）
4. . . . 1 3 16．①“凤巢在桂林”嘱咐门人要寻找适合自己发展的环境，到能够施展才华的地方去；②“鸟哺不得共”告诫门① 缓解心理负担 ② 场景化特征 ③ 自我价值的重视 （每空 分，共 分）
人要择良而交，不与庸俗之辈为伍；③“无忘桂枝荣”勉励门人不要忘记科举及第的荣耀，要努力追求功名，实现
5. 这一观点是片面的，当代青年追求松弛感并非不思进取，反而具有积极的意义，同时也需警惕其潜在问题，并非
人生价值。
必然不利于个人与社会发展。（2分）
17. ①. 汩余若将不及兮 ②. 恐年岁之不吾与 ③. 出师未捷身先死 ④. 长使英雄泪满襟 ⑤. 西当太
①从个人角度，松弛感 追求能帮助青年反内耗，调节心理状态，提升心理韧性，让青年在努力时更有动力，并非
白有鸟道 ⑥. 可以横绝峨眉巅（连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁）
放弃进取；（1分）②从社会角度，松弛感文化的兴起反映了社会价值的多元化，推动社会营造更包容的氛围，也
18. 序号④，改为“但二者在创作理念、文化表达和传播方式上却有着明显的差异”。（序号1分，修改正确2分）
促使社会反思单一的成功导向，有利于社会的健康发展；(1 分)
③当然，部分青年可能曲解松弛感为躺平，逃避努力，这确实不利于个人成长，也会给社会发展带来消极影响，但 【详解】④句语序不当，“文化表达、创作理念和传播方式”并列词语语序不当，“创作理念”应先说，改为“创
这并非松弛感本身的问题，而是引导与认知的问题；④只要青年把握好松弛与努力的平衡，社会做好正确引导，松 作理念、文化表达和传播方式”。
弛感就能成为青年积极的生活态度，推动个人与社会的良性发展。（2分）（其他答案酌情给分） 19. C 【详解】A.推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并向新的方向发展。这是创新，文章里说非遗是“不
6. A 【详解】B.“变法失败的直接原因”错误。光绪帝失势仅是背景之一，“变法失败的直接原因”这一说法于 随意更改”，不是创新。B.墨守成规：死守老规矩，保守固执，不肯改进。非遗传承是坚守技艺精髓，不是贬义的
C “死守规矩”。感彩错误.C.原汁原味：保持本来的、真实的、没有改动的样子。后文强调“不随意更改”，符文中并无依据，属于过度推断。 .“隔膜与疏离”错误。胡七对谭嗣同赴死的悲痛源于对其牺牲的痛惜，而非对变
D 合语境。D.标新立异：故意提出新奇的主张，表示与众不同。这是创新、出格，和非遗“坚守传统”完全相反。故法的隔膜（后文胡七积极参与营救可证），选项说法无依据。 .“轻生意图”错误。“不如痛快随谭先生而去”主
选 C。
要体现徐方白在悲愤与绝望情绪下的激愤之言，以及愿追随谭嗣同慷慨赴死的决心，“轻生意图”过于绝对和消极。
A 示例：“相辅相承”改为“相辅相成”；“文样”改为“纹样” “创新融和”改为：“创新融合”（每找出故选 。 20.
7. D D 并改对一处 1分，共 3分）【详解】 .“全文通过有限视角展开叙述”错误。小说在茶馆对话及结尾客栈老板来报告消息等处转为全知
D 21. 抖音、小红书、微博等社交平台，成为国风文创的主要传播阵地，（2分）创作者通过短视频、图文等形式，视角。故选 。
8. 将国风文创产品展示给观众。（2分）（其他短句表述方式酌情给分）①“大厦将倾，独木难支”，喻指清王朝腐朽将亡，个人力量难以挽救，体现变法者清醒认识与无奈。（2分）
①含义：“活起来”指国风文创将传统文化与现代审美、现代生活结合，通过创新融合的方式，让传统文化变
②“不如一炬，照亮天下”，喻指以自我牺牲唤醒民众，体现谭嗣同以身殉道、启蒙救国的决绝精神。（2分） 22.
9. 得新潮、时尚，贴近年轻人的生活，重新焕发活力（2分）；“传下去”指传统非遗通过坚守技艺精髓、口传心授形象不同：徐方白是彷徨中觉醒的追随者。初期对变法抱有幻想，面临失败时一度绝望，最终在胡七启发下找到
的方式，让传统技艺与文化得以原汁原味地传承，避免流失（2分）。②关系：二者相辅相成，缺一不可。“活起
以笔为戈、传播精神的新道路。（1分）刘和珍是坚定无畏的爱国青年。她“欣然前往”请愿，遇害时从容勇毅，
来”让传统文化被当代年轻人接受，为“传下去”奠定基础；“传下去”守住传统文化的精髓，为“活起来”提供
是“为中国而死的中国青年”的象征。（1分）
根本的文化源泉。（2分）
原因：①创作意图差异：《独木》通过徐方白的视角展现历史转折中普通知识分子的心理变化，强调精神传承的延
续性；《记念刘和珍君》则聚焦烈士群体的崇高性，以悲愤笔调揭露黑暗、讴歌英魂。（2分）②时代语境差异： 23【例文】
徐方白身处维新变法时期，救亡道路尚在探索，其迷茫具有时代典型性；刘和珍处于新文化运动后，青年觉醒程度 扬龙马精神，绘青春华章
更高，行动更具自觉性。（2分） 古往今来，马始终是壮志与风骨的象征。曹操咏老马伏枥仍怀千里之志，李贺赞烈马清秋欲展奋进之姿，杜甫
10. BDF 【详解】句意：他们的筋骨经常冲犯（严寒），肌肤长期浸渍（风雨），对霜露风雨轻视而习以为常，因 颂骏马死生可托尽显赤诚之心，三句绝唱凝练出龙马精神的三重内核：不忘初心的壮志、攻坚克难的奋进、至死不
渝的赤诚。这跨越千年的精神力量，是当代青年破局成长、奔赴时代的精神密码，指引我们以青春之我，承龙马之
此严寒酷暑都不能对他们造成伤害。
魂，赴时代之约。
“筋骸之所冲犯”是完整的主谓结构，与“肌肤之所浸渍”结构一致，其后 B、D处分别断开。
龙马精神，是“志在千里”的初心坚守，为青春锚定前行方向。青春之路漫漫，唯有心怀壮志，方能抵御迷茫、
“轻霜露而狎风雨”是并列动宾结构；“是故”一般在句首，表结果，故 F处断开。故选 BDF。
11. C 【详解】A 行稳致远。当代青年身处机遇与挑战并存的时代，有人困于眼前的苟且，迷失于浮躁喧嚣；有人随波逐流，丧失了．正确。无以，没有办法……。句意：没有办法担负重任、实现远大志向。/没有办法……。句意：
前行的底气。而真正的青春强者，当以老马为镜，把个人理想融入时代洪流，将少年壮志化作长远追求。无论是科
没有办法汇聚成江海。
B 研一线深耕不辍的青年学者，还是基层岗位默默奉献的年轻干部，亦或是校园里笃学不倦的学子，都需坚守心中壮．正确。是，助词，用于前置宾语之后，正常语序为“竞寸阴”。句意：珍惜（争取）每一寸光阴。/是，助词，
志，不被一时得失左右，不被短暂困境击退，让青春航向始终清晰，让前行脚步始终坚定。
1
龙马精神，是“快走踏清秋”的奋进姿态，为青春注入拼搏动能。青春的意义，是迎难而上、奋勇争先。新时 内外，看不到骑马的人。等到侯景之乱爆发时，他们肌肤变脆弱、筋骨变柔软，连走路都承受不了，身体瘦弱、气
代的征程，从来不是一帆风顺的坦途，科技创新的卡点、乡村振兴的重任、文化传承的使命，都需要青年以奋进之 息微弱，忍受不了寒暑变化，在仓促变乱中坐以待毙、死于非命的，到处都是这样。
姿扛起担当。从冬奥赛场上拼搏夺金的 00后运动员，到航天团队里挑大梁的青年工程师，从支教山区奉献青春的大 江南的朝廷官员，因为晋朝中兴而南渡长江，最终客居他乡，到现在已经八九代了，从来没有人亲自耕田，全
学生，到抗疫一线冲锋在前的年轻医护，他们用汗水诠释着“快走踏清秋”的热血，用行动书写着青年的奋进担当。 都依靠俸禄生活罢了。即使有田产的人，也都任凭僮仆去耕种，自己从未亲眼见过翻一锹土、耘一棵苗，不知道几
身为当代青年，我们更需摒弃佛系躺平的心态，以烈马为范，敢闯敢试、勇毅前行，在拼搏中锤炼本领，在奋进中 月该下种、几月该收割，又怎么能懂得世间其他事务呢？所以他们做官就处理不好公务，治家就料理不好家事，这
成就自我。 都是悠闲安逸造成的过错啊！
龙马精神，是“托死生”的赤诚担当，为青春筑牢信仰根基。赤诚，是对家国的热爱，是对责任的坚守，是对 材料四：
信念的执着。百年征程中，无数青年怀揣赤诚之心，为民族独立、国家富强抛头颅洒热血；新时代背景下，赤诚更 天下的形势，就像人的身体一样。王公贵族用来保养自身的方式，难道不够完备吗？但他们平时却常常为疾病
是青年的精神脊梁。面对纷繁复杂的外界诱惑，我们需坚守内心底线，永葆对家国的赤诚、对事业的热忱、对他人 所苦。至于农夫百姓，整年辛勤劳作，却从没抱怨过自身生病。这是什么原因呢？风雨、霜露、寒暑的变化，这是
的真诚，把个人命运与国家命运紧紧相连。唯有心怀赤诚，方能在大是大非面前站稳立场，在责任使命面前挺身而 疾病产生的根源。农夫百姓，盛夏时节奋力耕作，寒冬腊月暴露在外，他们的筋骨经常冲犯（严寒），肌肤长期浸
出，让青春拥有沉甸甸的价值，让人生绽放信仰的光芒。 渍（风雨），因此对霜露风雨轻视而习以为常，因此严寒酷暑都不能对他们造成伤害。如今的王公贵族，住在高大
岁月流转，精神永续。作为新时代青年，我们当以老马之志明方向，以烈马之姿勇拼搏，以骏马之赤诚担使命， 的房屋里，出门就搭乘马车，刮风就加厚皮裘，下雨就撑起车盖。凡是用来防范灾祸的器具，没有一样不齐全。但
将龙马精神化作青春前行的动力，在时代的广阔天地间驰骋奋进，用热血与汗水，书写属于自己的青春答卷，让青 他们过于畏惧寒暑，保养得太过周到，稍有不适，寒暑之气就会侵入体内。因此善于养生的人，会让自己既能安逸
春在强国建设、民族复兴的征程中熠熠生辉。 又能劳作；通过行走活动，让四肢习惯寒暑的变化；这样之后才能身强体健，经历险境也不会受伤。百姓也是如此。
审题： 如今社会安定已经很长时间了，天下人变得骄纵懒惰、脆弱不堪，谈论打仗的事，就缩着脖子发抖；听到盗贼的名
这是一道任务驱动型材料作文题。 字，就捂住耳朵不愿听。而士大夫也从不谈论军事，认为这是挑起事端、骚扰百姓的事，不能让这种风气蔓延；这
材料以三句经典咏马诗为核心，层层递进诠释龙马精神，精准锚定当代青年成长的写作场景。开篇引用曹操、李贺、 不也是过于畏惧、保养太过了吗？
杜甫三人咏马名句，分别提炼出马的三重特质：曹操“老骥伏枥，志在千里”，凸显坚守初心、志存高远的执着壮
志，无关年岁、不惧迟暮，始终心怀远方；李贺“何当金络脑，快走踏清秋”，彰显锐意进取、不甘平庸的奋进姿
态，渴望施展才干、勇担使命，尽显蓬勃朝气；杜甫“所向无空阔，真堪托死生”，传递忠诚担当、可靠无畏的赤
诚底色，胸怀家国、坚守信念，可堪重任、不负托付。三句诗句勾勒的三重内核，正是龙马精神的核心内涵，且直
接关联“当代青年成长”。
写作任务为校刊“龙马精神，青春悟语”专栏撰稿，需紧扣“龙马精神对当代青年的启示”展开，既要结合诗句内
涵，又要立足青年身份，贴合校园语境、彰显时代价值。由此看出，写作需牢牢抓住“马之精神”与“青年之行”
的关联，需选准角度，将三重精神内核融合或分层论述，凸显青年担当与时代使命，做到古今结合、情理交融。
写作时，开头由材料提出观点“时代青年当传承龙马三重风骨，以志立身、以行践志、以诚守心”，主体部分先阐
述曹操诗句中“志存高远、永不言弃”的龙马内核，结合青年躺平乱象与榜样事迹，论证远志对青春的指引作用；
接着探讨李贺诗句中“锐意进取、奋勇拼搏”的精神内涵，联系青年成长场景，剖析拼搏姿态的时代价值；然后运
用辩证分析厘清壮志、拼搏与担当的内在关联，指出无志则拼搏无根、无担当则远志空泛，三者相辅相成方能成就
有为青春，同时回扣杜甫诗句中“忠诚赤诚、堪托死生”的品格要求，强化论证深度。结尾总结全文，升华主题，
呼应开篇咏马诗与龙马精神，将个人青春与时代使命绑定，发出青年传承龙马风骨、书写时代华章的号召，提升文
章格局。
立意：
1.承龙马风骨，赴时代之约。
2.怀龙马远志，燃青春星火。
3.淬龙马精神，筑青春脊梁。
【参考译文】
材料一：
陶侃，字士行。早年在广州时，政务清静简约，没有什么繁杂事务。陶侃担心整日安逸闲适，会使身体松懈懒
惰，没有办法担负重任、实现远大志向，于是亲自刻苦自励。他每天早晨把一百块砖搬到屋外，傍晚再搬回屋内，
日复一日，不觉得辛苦。有人问他这样做的原因，他回答说：“我正致力于收复中原，如果太过安逸清闲，恐怕将
来不能担当重任。”
材料二：
人有四肢，经常活动就会灵活。就像一个国家，有三公九卿等官员。心像君主一样管理政务，全身各部位都要
遵从执行；君主亲力亲为，国家才能治理得好，权力不会向外旁落。谁不想安逸呢？但安逸会滋生放纵；为什么不
勤勉？勤勉能让善行兴起。从前大禹辛勤劳作，手脚都起了厚茧，后代称颂他为圣人；陶侃早晚运砖，珍惜每一寸
光阴。劳累筋骨，使心受到震撼，使性格变得坚忍。不要说自己勇猛，就任意妄为；不要说自己谨慎，就见义不为；
不要把细小的娱乐不当回事，贤舜和盗跖的差距就在一步一步的取舍之中。唉！人生实在不容易，身体四肢都健全，
为什么不效仿那些贤圣之人，反而屈从于乡里普通人（的看法）呢？
材料三：
梁朝的士大夫，都崇尚穿着宽袍大带、头戴高帽、脚穿高履，出门就乘车坐轿，进门就有人搀扶侍候，在城郭
22025-2026 学年度下学期第一学段教学质量检测
高二语文答题纸
姓 名 座号
准考证号
选择题答题区（需用 2B 铅笔填涂）
[A] [B] [C] [A] [B] [C]
1 6 12 [A] [B] [C] [D]
[D] [D]
[A] [B] [C] [A] [B] [C]
2 7 15 [A] [B] [C] [D]
[D] [D]
10.（3 分）[A] [B] [C] [D] [E] [F] [G] [H] 语文答题纸 第 1页
[A] [B] [C] [A] [B] [C]
3 11 19 [A] [B] [C] [D]
[D] [D]
13.(1)(4 分)
4（3 分）① ②
③
(2)（4 分）
5（6 分）
14.（5 分）
8（4 分）
16.（6 分）
9（6 分）
四、作文（60分）
17.（6 分）（1）_______________________, ______________________ 。
（2）________________________, ______________________ 。
（3）________________________, ______________________ 。
18.（3 分）序号 ，修改：
20.（3 分）① ，修改为 ② ，修改为
③ ，修改为
21 （4 分）
22 （6 分）
700
语文答题纸 第 2页 （共 2页）
800
600

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