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余姚中学2025学年第二学期4月质量检测高二语文学科试卷
一、阅读(70分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成15题。
材耕一：
近年来，当代散文创作接续博物书写传统，通过“我”的视角对“物”展开细腻观察和细致描绘，并
且在“格物”时融入现代意识，特别是突出“物”的本真和情感的本真，从而让“物”的特征和价值呈现
出新的风貌，给读者以美妙的阅读体验。
博物散文重考证，善勾连，在引经据典中书写“物”的历史，包括物候、地理、文化等维度，形成“物”
的知识考古学，彰显“博物君子”的文化底蕴。作家们旁征博引，将“物”置于一条文化的河流之中加以
审视和揣摩，让作品饱含浓郁的文化韵致，颇有“士大夫”的审美趣味。但当代博物作家在继承和延续传
统的基础上，力求把“物”从繁重的象征意义之中跳脱出来，回到“生命的童年”，回到“刚出发的那个
时刻”。
中国文学有托物言志、寄物抒情的传统，比如梅兰竹菊意象寄高着作者对生命意志的持守和对理想人
格的追求。不过，古典文学中“物”的象征性有时过于稳定，成为一种刻板、牢固的文化符号，从而失去
本真性的自然存在，鲜活的“物”早就被贴上了简单的标签。当代作家也意识到了这个问题。阿来就对“咏
花而不见花”的“不及物”审美态度有自己的不同看法。因此，他试图展开具有本真性追求的博物书写，
还原“物”为“物”，呈现“我”对“物”的观察与感受。以他为代表的当代作家力求破除古典文学意象
与真实物的区隔，部分跳脱出“物”与“人”之间僵化的象征意义，书写“物”自然的、原始的、本真的
状态。自然之“物”从背景成为主角，这种转变不仅是创作手法的苹新，更是审美观念的深刻变革。
回到“物”的本真状态，并非冷冰冰的自然科普，作家在坚持突出“物”的科学性基础上，擅长以细
腻的视角观察自然之“物”，使用充满诗意的文学笔法和审美笔触描绘“物”的特性。于是，作家笔下的
“物”兹藏着他们的情感和记忆，构建起有温度、有个性、有格调的博物写作。这种博物散文给读者以丰
赡的自然知识，又提供丰盈的审美愉悦，实现文学性与科学性的相互交融。
当下，自然博物知识浩如烟海，触手可及。当人们打开新蝶介，各种博物知识纷至沓来、应接不暇。
好的博物写作不应该是既有知识的堆叠和累加，不是干巴的内容简介、文字说明，而应当是创作主体充满
情感的独到观察和用心表达。如汪曾祺的写作，把博物知识从幽深的书斋请出来，使之与作者的具身体验、
生活经历和内心情感等巧妙融合，有滋有味、有声有色、真实可信、亲切可人。
(摘编自郑丽霞《博物书写的本真性追求》)
材料二：
主持人：请谈谈博物学对于当下人们的自然生活与精神生活具有哪些重要价值。
刘孝廷：当代人生存的最大特点是大部分人生活在一个人工的与自然阻隔的符号世界中。长期如此导
致的一个后果就是人对世界的理解与包容逐渐萎缩，生命的丰富性和生机性也开始减弱。而博物学恰恰是
第1页共8页■
■
余姚中学2025学年第二学期
4月质量检测高二语文答题卡
143分
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器
-388
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1年乘晴相☆皂.正戏、考场。1油号写行想
上客以睡等地.云论出22气绵沿，笔以收.民T,
五：在团，里)香团也.%出智，整管则也
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题(1-25-7,1分为3分，1R-2分值为分)
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◆余姚中学2025学年第二学期4月质量检测高二语文学科答案
【导语】这篇阅读由两则材料围绕“当代博物书写”与“博物学价值”展开。材料一聚焦当代博物散文创
作，论述其在继承传统基础上，还原物之本真、跳出刻板象征、融合文学性与科学性的创作特点；材料二
从哲学与精神层面，阐释博物学对人类回归自然、疗愈精神、重构人与世界关系的深层价值。两则材料分
别从文学创作实践与理论价值意义形成互补，完整展现博物书写在当代的审美革新与精神引领作用。
1.【答案】B。
A,“但却使‘物’成为僵化、固定的文化符号”错误。根据材料一“古典文学中‘物’的象征性有时过于
稳定，成为一种刻板、牢固的文化符号”可知，是“有时”而非全部，选项以偏概全。
C.“如果失去了‘物’，就失去了生活的根基”错误。根据材料二“如果我们失去了这些”可知，失去的
是大自然进化和自我奋斗的成果，即与自然的联结，而非“物”本身。
D.“前者停留在感官层面，后者注重于精神层面”错误。根据材料二“日常博物‘以愉悦为目的’、常识
博物‘以科普为导向’”可知，常识博物并非“感官层面”，而是“科普导向”；哲学层面也不仅是“精
神层面”，而是“重构精神境界、重建人与世界共生关系”。
2.【答案】D。D“和自然以及他人属于敌对的关系”错误。材料二原文“把自然视为‘满足需求的工具’，
把他人视为‘竞争的对手’”，是把自然当工具、他人当对手，并非绝对“敌对”，程度与性质表述不当。
3.①博其所是
②以（自我）愉悦为目的(
③和合共存/与万物共处
4.①“物”的本真：《项脊轩志》中“百年老屋，尘泥渗漉”“旧时栏楯”“明月半墙，桂影斑驳”等都
是“物”的自然的、原始的、本真的状态，不承载刻板象征意义。体现了让“物”跳出传统象征的本真追
求，让“物”从符号回归自身。
②情感的本真：“吾妻死之年所手植也，今己亭亭如盖矣”，作者笔下的枇杷树蕴藏着对亡妻的思念和人
事变迁的怅惘。情感源于真实生活与切身记忆，真挚隽永，体现情感本真。（或联系课文从轩室变迁、祖
母所赠象笏出发，言之成理亦可)
(每点结合课文1分，结合材料分析1分)
5.①打破古典文学里“物”的刻板象征，还原“物”的本真样貌，实现审美观念的更新。
②兼具知识性与审美性，在文学性与科学性相融合中，使作品有温度、有美感：
③帮助人们回归自然（回归真实生活），缓解精神焦虑，提供精神疗愈。
④重塑“主体”定义，在“和合共生”中发展自我，学会关照其他生命的需求。
(一点2分，写出任意三点即可)
【导语】这组文本以小说悬念开篇，搭配作者创作访谈，虚实相映。小说以考古式揭秘钩沉滇南百年家族
史，暗藏对家族血脉传承的叩问；访谈袒露创作巧思，兼具叙事吸引力与创作研究价值。
6.【答案】D。
A.“来抒发作者对世事无常、人生无奈的感慨”错误。作者只是客观介绍吴家花园“先后成为部队医院、
干部培训学校、粮食仓库、文化机关等单位的办公地”的状况，没有体现对世事无常、人生无奈的感慨。
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