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教学质量监测（二）
历史答案
一、选择题：共 16题，每小题 3分，共 48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符
合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B D A C B B C B D A C A A C D A
二、非选择题（本题共 3小题，其中 17题 16分，18题 20分，19题 16分，共 52分）
17. 阅读材料，完成下列要求。（16 分）
（1）（6分）《疆理图》的主要特征：以中国为核心区域，详注中国行政建制，东亚细节
清晰，欧亚边缘区域标注简略（地理认知框架角度 2分）；采用中国传统“计里画方”理念，
融合中国星象学与地理知识，无宗教叙事（制图与知识特征角度 2分）；以汉字标注信息，
参考中国地图并补充朝鲜、日本细节，体现东亚知识整合（文化与知识来源角度 2分）。
（2）【赋分等级及要求】
等级 分数 要求
观点清晰明确，直接回应“《疆理图是东亚文化圈地理结晶》的合
理性”，且与所选特征高度契合。准确选取至少两项材料中内容；
10－12
第一等级 均结合教材对应史实展开论述，史论结合紧密，能清晰说明“如何
分
体现东亚文化圈特质”；论述逻辑连贯，层次清晰；结论能升华特
征与东亚文化圈的内在关联，呼应观点。
观点明确，能回应设问核心，但表述稍显笼统。选取至少两项材料
特征，但部分特征与“东亚文化圈”的关联度稍弱；论述能结合教
第二等级 7-9 分
材史实，但史论结合不够紧密；论述逻辑基本连贯；结论能呼应观
点，但缺乏升华。
观点模糊，或未明确提出观点。仅选取 1项材料特征，或选取的特
第三等级 4－6分 征脱离材料；未结合教材史实，或史实与特征不匹配；论述逻辑松
散；结论简略或未总结。
未提出观点，或观点与设问无关；未选取材料特征，仅泛泛而谈；
第四等级 0－3分
论述脱离材料与教材，或内容空洞、逻辑混乱。
【细节要求】
第 1问：评分关键在于准确提取材料中的“地理框架”“制图理念”“文化载体”三类
特征，每类特征对应 2分，若要点重复或脱离材料则酌情扣分。
第 2问：评分核心是“观点明确（2分），特征与史实的匹配度（8分），结论升华（2
分）”，若仅罗列特征而未结合东亚文化圈的史实，或逻辑混乱，则降低得分层级。注意事
项：1.特征必须来自材料，不得自行编造；史实需对应教材中“东亚文化圈”的核心内容，
不得使用无关史实；若仅分析 1项特征，最高得分不超过 6分。
【示例答案】《疆理图》是东亚文化圈政治秩序与文化认同的直观体现，堪称“东亚文
化圈的地理结晶”（2分）
“以中国为核心的地理框架”体现东亚朝贡体系的政治秩序地图将中国置于核心区域，
详细标注历代都城与行政建制，而朝鲜、日本处于边缘且细节详略有序，这与明代东亚朝贡
体系的“天朝上国—藩属”格局高度契合。明代中国是东亚文明中心，朝鲜王朝奉行“事大
主义”，日本与中国保持文化与政治往来，这种政治关系投射在地图上，形成“中心—边缘”
的地理叙事，直观反映了东亚文化圈的政治秩序（4分）。
“汉字标注与参考中国地图”体现东亚文化圈的知识与文化认同地图以汉字标注地理信
息，且参考中国《声教广被图》《混一疆理图》绘制，这是汉字文化圈的典型特征。汉字是
东亚文化交流的通用载体，朝鲜、日本长期使用汉字记录历史与知识；中国的地理知识、制
图理念向朝鲜、日本的传播，体现了东亚文化圈的知识传承与文化向心力，印证了该地图是
东亚文化整合的产物（4分）。
总之，《疆理图》的核心特征，既映射了东亚朝贡体系的政治秩序，又彰显了汉字文化
圈的知识与文化认同，是东亚文化圈凝聚力与整合性的地理结晶（2分）。
18.（1）（14 分）
变化 ：从晚清被动接受到主动参与；从有限参与到全面参与；从参与国际海洋法治到
引领国际海洋法治。（6分，言之有理即可得分）
因素：国家主权与实力发生根本性转变；国家利益的需求的变化；国际环境的影响；外
交战略的调整；国内法治建设的发展。（任答 4点得 8分，如按变化的阶段具体分析，酌情
赋分）
（2）（6分）
完善海洋法治体系（健全海洋法律制度；强化法律适用与解释；推进海洋法治宣传与人
才建设）；坚持主权优先，综合运用维权手段（维护领土主权与海洋权益底线；统筹外交、
执法、军事等多维维权；规范海上维权行动法治化）；积极参与全球海洋治理（推动完善国
际海洋规则；倡导真正的多边主义，反对海洋霸权；提升在国际海洋机构中的影响力）；强
化海洋综合实力（提升海洋科技与资源开发能力；建设强大现代化海军与海上执法力量；加
强海洋生态保护与安全管控）；主动应对外部挑战（反对外部势力介入地区海洋争端；灵活
运用国际舆论与法理斗争，揭露霸权行径与双重标准；坚持斗争与合作相结合）（任答3 点
得 6分。言之有理即可得分）
19.（16 分）
【赋分标准及要求】
评分层级 赋分范围 核心要求
第一等级 10-12 分 观点清晰，角度较聚焦且表述恰当，结合所选择国家的教材
史实，史论结合紧密；逻辑连贯，结论升华到位。
第二等级 7-9 分 观点明确；角度较聚焦表述较恰当，有史实支撑，但史论结
合不够紧密；逻辑基本连贯，结论合理。
第三等级 4-6 分 观点模糊，角度不够聚焦；仅简单罗列史实，史论结合不严
密；逻辑松散。
第四等级 0-3 分 观点没有聚焦特定角度；无史实支撑；逻辑混乱
评分核心是“观点明确（2分）+论证充分（8分，旧列强与新列强各两个史实 4分）+
结论升华（2分）”。需紧扣所选角度，结合教材史实，若仅罗列史实或脱离材料，得分不
超过 6分；角度明确、史论结合紧密、逻辑连贯者可得高分。
【示例一】 经济基础的根本差异是19世纪旧列强衰落与新列强崛起的核心原因（2
分）。
旧列强以传统农耕经济为核心，缺乏革新动力，难以适应时代发展。中华帝国长期推行
“重农抑商”政策，以小农经济为统治基础，手工业技术停滞，未形成规模化工业生产；奥
斯曼帝国依赖农业税收与传统商路贸易，未能抓住工业革命机遇，经济结构单一且脆弱。这
种封闭的经济模式既无法积累足够资本，也难以推动军事与科技革新，最终导致经济实力落
后于新列强（两个国家示例得 4分）。
新列强以工业资本主义经济为支撑，通过技术革新与资本积累掌握竞争优势。英国率先
完成工业革命，以机器生产取代手工劳动，煤炭、钢铁工业快速发展，为殖民扩张提供了物
质与技术基础；美国、德国依托第二次工业革命，电力、化工等新兴产业崛起，经济增速远
超传统帝国。工业资本主义的开放性与扩张性，既推动了新列强的军事技术革新（如新式枪
炮、蒸汽船），又促使其通过殖民掠夺获取原料产地与商品市场，形成从工业生产至殖民掠
夺再到资本积累的良性循环，进一步巩固崛起态势（两个国家示例得 4分）。
总之，19 世纪新旧列强的兴衰，本质是传统农耕经济与工业资本主义经济两种生产方
式的竞争结果，经济基础的革新与否直接决定了国家在全球格局中的地位（2分）。
【示例二】
观点：国家治理体系的僵化与革新是 19 世纪旧列强衰落与新列强崛起的关键差异（2
分）。
论述：旧列强治理体系僵化，无法应对时代挑战。中华帝国的君主专制制度日益腐朽，
官僚机构臃肿，决策效率低下，闭关政策阻断了与世界的交流；奥斯曼帝国的行政体系腐败，
地方割据严重，宗教保守势力阻碍制度革新，无法整合国内资源应对外部冲击。这种僵化的
治理体系既难以推动经济与科技进步，又无法凝聚国家力量抵御新列强的扩张，最终走向衰
落（两个国家示例得 4分）。
新列强通过治理体系革新，提升国家治理能力。英国确立君主立宪制，议会与内阁相互
配合，决策科学高效，为工业革命与殖民扩张提供制度保障；日本通过明治维新废除封建幕
藩体制，建立中央集权的近代国家，推行“殖产兴业”“文明开化”政策，快速实现制度与
社会转型；德国统一后建立德意志帝国，确立二元君主制，整合国内市场与资源，推动工业
与军事发展。灵活高效的近代治理体系，使新列强能够快速适应时代变化，凝聚国家力量实
现崛起（两个国家示例得 4分）。
结论：国家治理体系的革新程度决定了国家的适应能力，旧列强的治理僵化与新列强的
制度革新，直接导致了 19 世纪全球格局的重构（2分）。,结合时列员究位
姓名
上物分了，家必古长：
做西储烟T的4置终古学一
代处近年
准考证号
是器滑玩
岳阳市2026届高三教学质量监测（二）
历
史
本试卷共8页，19道题，满分100分，考试用时75分钟。
注意事项：
1答卷前，考生务必将自己的学校、班级、考号、壮名填写在答题卡上。
2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案份
息点涂黑；如需改动，用模皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上
3.非选择题必须用黑色宇适的钢笔或签字表作各，答案必须写在答题卡各题日指定区
域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂
改液。不按以上要求作答无效。
4考生必须保证答题卡的整法。考试结束后，将答题卡交回。
一、选择题：共16题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个进项中，只有一项是
符合题目要求的。
1在龙骨山山洞里，发现了大量的灰烬及火烧过的石块和兽骨，有的灰烬成层分布、有的
集中成堆，厚达6米。灰烬里有一块块颜色不一的烧过的兽骨、石块以及朴树籽和紫荆树
木炭块。在元谋人、蓝田人，贵州橱梓人生活的地层里也有类似的发现。这说明
A人工取火技术已发展完全成熟
B早期人类已掌握用火基本技能
C,主要靠狩猎方式获取食物来源
D.已熟练掌握原始农业种植技术
2.战国时期，士阶层凭借学识与才干入仕，取代部分世袭责族职位、君主以俸禄、爵位授
予士人作为回报。这一变化
A瓦解了分封制的政治根基
B导致世袭贵族制度的消亡
C.确立了作禄制度主导地位
D打破了世袭贵族政治传统
高三二模历史试卷第1算（共8所）
3考古发现，汉代湘西出土的文物中，既有苗族先民的青铜鼓、图腾纹饰等民族特色器物
又有大量中原风格的铜镜、钱币、礼器等。这一考古发现直接印证了汉代湘西地区
A文化交融态势显著
B手工技艺全国领先
C.行政管辖体系完善
D.民族分布格局单一
4.下图为唐代诗人分布图（局部，图1）与唐代后期进士分布图（局部，图2）。
人数
●120
●100
人数
●
项串夏
30
10
因1唐代诗人分有因（局部）
图2唐代后期选士分有圈（局部）
由此可知，唐代后期
A南方的经济发展水平超越北方
B科举取士完全取代了门第选官
C文化重心与政治重心渐趋分离
D长安洛阳文化影响力彻底衰落
5.史学家白钢在《中国政治制度通史》中指出，宋代对于宦官、女后、外戚、宗室，除皇
后以外，皆授以各类官爵；包括皇后在内，都领取奉禄。都立之以法，而且日趋严密
这说明了
A中枢权力运行机制趋于完善
B官僚政治体系不断走向规范
C皇权专制统治得到空前强化
D阶层流动渠道实现全面拓宽
6清代晋商推动湖南安化、湖北羊核洞一带茶叶生产，形成产加包一体化格局，将茶叶运
销西北并转至俄欧；徽商、甸粤茶商则主导茶叶内销与南洋、欧美外销。这体现了清代茶
商的作用是
A主导茶叶生产技术革新
B推动了茶业区域化与国际化
C,差断全国茶叶贸易市场
D促成茶叶税制的根本性变革
高三二根所史以年第2页（共8页）

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