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统编版三年级语文下册第四单元
第12课《古诗三首》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《古诗三首》（《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》）核心考点设计，严格遵循最新教材要求，贴合三年级语文认知水平，不超纲。分基础层、提升层、拓展层，题量丰富、题型多样，所有题目均为原创。兼顾生字词积累、古诗背诵默写、字词释义、诗句理解、情感感悟及拓展延伸，注重考察学生对古诗的背诵默写能力、重点字词理解能力，以及对诗歌意境、诗人情感的初步把握，贴合课文“背诵古诗，理解诗句意思，了解传统节日习俗，感受诗人表达的情感，积累古典诗词，传承中华优秀传统文化”的核心主旨。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
yuán rì（ ） bào zhú（ ） tú sū（ ） tóng tóng rì（ ）
xīn táo（ ） qīng míng（ ） yǔ fēn fēn（ ） jiǔ jiā（ ）
mù tóng（ ） xiōng dì（ ）
（二）选字填空（6分）
1. 符 福 副 （ ）号 幸（ ） 一（ ）手套
2. 酒 洒 晒 （ ）水 白（ ） （ ）太阳
3. 兄 凶 汹 （ ）弟 （ ）狠 气势（ ）涌
（三）补充诗句，并填写对应的古诗题目（8分）
1. 爆竹声中一岁除，________________。 （《________》）
2. 千门万户曈曈日，________________。 （《________》）
3. 清明时节雨纷纷，________________。 （《________》）
4. 借问酒家何处有，________________。 （《________》）
5. 独在异乡为异客，________________。 （《________》）
6. 遥知兄弟登高处，________________。 （《________》）
7. 春风送暖入屠苏，________________。 （《________》）
8. 遍插茱萸少一人，________________。 （《________》）
（四）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《元日》的作者是北宋诗人王安石，这首诗描写的是春节的热闹景象。（ ）
2. 《清明》中“欲断魂”写出了行人在清明节的喜悦心情。（ ）
3. 《九月九日忆山东兄弟》中的“山东”指的是现在的山东省。（ ）
4. 这三首古诗都与我国的传统节日有关，分别描写了春节、清明节、重阳节的情景。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（12分）
1. 默写《九月九日忆山东兄弟》全诗（4分）
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2. 解释下列诗句中加点字词的意思（4分）
（1）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 曈曈：________ 符：________
（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 独：________ 倍：________
3. 把下列诗句翻译成通顺的现代汉语（4分）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
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（二）古诗内容梳理与理解（13分）
1. 填空（7分）
（1）《元日》中描写的春节习俗有：________、________、________，展现了春节________的氛围。
（2）《清明》的作者是________代诗人________，诗中描写了清明时节________的天气和行人________的心情。
（3）《九月九日忆山东兄弟》中，“九月九日”是________节，习俗有________、________；诗人在这一天思念________。
（4）“每逢佳节倍思亲”一句，直接表达了诗人________的情感。
2. 简答题：结合诗句，简要说说《元日》中“新桃换旧符”的意思，以及它蕴含的美好愿望（6分）
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（三）课内语句赏析（10分）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——《九月九日忆山东兄弟》
1. 这句诗中，哪个词最能体现诗人的处境？（2分）
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2. “倍”字用得好，好在哪里？（3分）
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3. 从这句诗中，你体会到诗人怎样的情感？（5分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
古诗里的传统节日
我国的传统节日丰富多彩，每一个节日都有独特的习俗和文化内涵，许多诗人都曾用诗句描绘过节日的情景，表达自己的情感。
《元日》描写的春节，是我国最隆重的传统节日，王安石用“爆竹声”“屠苏酒”“新桃换旧符”，勾勒出新年的热闹与喜庆，也藏着他对美好生活的期盼。《清明》中的清明节，既有扫墓祭祖的庄重，也有踏青赏春的惬意，杜牧用“雨纷纷”烘托出淡淡的愁绪，又用“牧童遥指杏花村”增添了一丝生机。
《九月九日忆山东兄弟》中的重阳节，又称“老人节”，古人会登高、插茱萸、饮菊花酒，寓意平安吉祥。王维独自漂泊在外，在重阳节想起家乡的兄弟，写下“每逢佳节倍思亲”，成为千古流传的思乡名句。
这些古诗，不仅让我们感受到传统节日的魅力，更让我们读懂了诗人藏在诗句里的真情实感。
1. 短文主要介绍了哪几个传统节日？每个节日的核心习俗是什么？（2分）
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2. 结合短文和课文，说说《清明》一诗中，诗人为什么会有“欲断魂”的心情？（3分）
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3. 为什么说“每逢佳节倍思亲”成为千古流传的思乡名句？（3分）
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4. 读完短文，你还知道哪些与传统节日相关的古诗？请写出一句（2分）
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（二）习作表达（15分）
结合《古诗三首》的学习，选择其中一首古诗，联系自己的理解和生活实际，写一段话，题目自拟，表达你对古诗的理解、对传统节日的认识，以及自己的感受。要求：紧扣主题，语言简洁真挚，语句通顺，条理清晰，结合诗句内容，不少于70字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1.5分，共15分）
元日 爆竹 屠苏 曈曈日 新桃 清明 雨纷纷 酒家 牧童 兄弟
（二）选字填空（每空1分，共9分）
1. 符 福 副 2. 洒 酒 晒 3. 兄 凶 汹
（三）补充诗句并填题目（每空0.5分，共8分）
1. 春风送暖入屠苏 元日 2. 总把新桃换旧符 元日
3. 路上行人欲断魂 清明 4. 牧童遥指杏花村 清明
5. 每逢佳节倍思亲 九月九日忆山东兄弟 6. 遍插茱萸少一人 九月九日忆山东兄弟
7. 爆竹声中一岁除 元日 8. 遥知兄弟登高处 九月九日忆山东兄弟
（四）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. × 3. × 4. √
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（每小题4分，共12分）
1. 默写《九月九日忆山东兄弟》
九月九日忆山东兄弟
（唐）王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（默写完整、无错别字、作者朝代正确即可）
2. （1）曈曈：太阳初升、光辉灿烂的样子；符：桃符，古代画门神的木板，后来演变成春联（2分）；（2）独：独自、单独；倍：加倍、更加（2分）（共4分）
3. 示例：清明时节，细密的春雨纷纷落下，路上的行人个个心情悲伤，失魂落魄。（翻译准确、语句通顺，符合三年级表达水平，意思不变即可，4分）
（二）古诗内容梳理与理解（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）放爆竹 喝屠苏酒 换桃符 热闹、喜庆、辞旧迎新 （2）唐 杜牧 细雨纷纷 悲伤、愁苦
（3）重阳 登高 插茱萸 家乡的兄弟 （4）思念家乡、思念亲人
2. 简答题（6分）
意思：家家户户都换上了新的桃符，换下了旧的桃符（2分）。蕴含的美好愿望：桃符是古代的辟邪门饰，换桃符寓意着除旧布新（2分），寄托了人们对新年的美好期盼，希望新的一年平安吉祥、万象更新（2分）。（意思对即可，语言简洁，符合三年级表达水平）
（三）课内语句赏析（共10分）
1. 最能体现诗人处境的词是“独”（或“异乡”“异客”）（2分，答出一个即可）
2. “倍”字写出了诗人在节日里，比平时更加思念亲人（1分），突出了思乡之情的浓厚和强烈（2分）（共3分）
3. 体会到诗人独自漂泊在异乡的孤独、寂寞（2分），以及在传统佳节来临之际，对家乡、对亲人深深的思念之情（3分）（共5分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 短文介绍了春节、清明节、重阳节（1分）；春节习俗：放爆竹、喝屠苏酒、换桃符；清明节习俗：扫墓祭祖、踏青；重阳节习俗：登高、插茱萸、饮菊花酒（1分）（共2分，意思对即可）
2. 因为清明节是扫墓祭祖、思念亲人的节日（1分），诗人孤身漂泊在外，看到细雨纷纷的景象，触景生情（1分），心中充满了对亲人的思念和旅途的愁苦，所以会“欲断魂”（1分）（共3分）
因为这句诗直白又真挚地写出了漂泊在外的人，在传统佳节来临时，对家乡和亲人的加倍思念（1分），说出了无数游子的心声（1分），情感真挚、通俗易懂，所以成为千古流传的思乡名句（1分）（共3分）
4. 示例：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏（《元日》除外，其他与传统节日相关的古诗均可，2分）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 紧扣主题，题目自拟，围绕选定的古诗，结合诗句表达对古诗的理解、对传统节日的认识和自身感受（4分）；
2. 语言简洁真挚，语句通顺，条理清晰，结合诗句内容和生活实际（4分）；
3. 符合三年级学生写作水平，不少于70字，无明显语病（4分）；
4. 书写工整，无错别字、无标点错误（3分）。
示例：《读〈元日〉有感》
读了王安石的《元日》，我知道了春节是我国最隆重的传统节日。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，让我想到了过年时放鞭炮、和家人一起吃年夜饭的热闹场景。诗中的“新桃换旧符”，就是现在贴春联的习俗，寄托着人们对新年的美好期盼。我喜欢春节，也喜欢这首充满喜庆气息的古诗。
（酌情扣分，符合要求即可）

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