资源简介

(共16张PPT)
拟
定
谋
参
殊
特
踌躇
黯
然
赴
奔
彭德怀
马革
奔赴 尊重 眷恋 签字
复习导入
写毛岸英牺牲和毛主席收到电报后感到万分悲痛。
写最后毛主席做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。
第一部分
第二部分
活动一：品读词句，感受“父亲之痛苦”
默读课文第一部分，勾画出描写毛主席动作、语言、神态的句子，随文批注，体会毛主席的内心世界。
补充资料
毛岸英是毛主席和妻子杨开慧的长子。8岁时，母亲杨开慧被捕，他和母亲一起入狱，目睹了母亲与敌斗争并牺牲。后来他和弟弟来到 了上海，曾一度过着流浪生活。因他小小年纪就失去了母亲，颠沛流离，毛主席对儿子充满了愧疚。岸英被地下党的同志找到后，去了苏联留学。留学回国后，毛主席又把岸英送到了条件艰苦的农村锻炼。农村锻炼回来，岸英又奔赴朝鲜。
毛岸英的成长史
1922年
1930年
1946年
1950年
10月19日
1930年
1936年
解放初期
1950年
11月25日
出生在湖南
壮烈牺牲
年仅28岁
来到上海
流落街头
回到延安
入党 土改
宣传 秘书
入朝参战
随母被捕
入狱
到苏联学习
参加卫国战争
工厂任职
主席和岸英的相聚，可以用一个什么词来形容呢
聚少离多
虽然岸英从小历经磨难，和父亲聚少离多，但是，毛主席深深地爱着岸英。
请同学读第二部分，找出关于毛岸英遗骨安葬的两种意见。
志愿军司令部电报：
朝鲜方面表示慰问：
是否将岸英的遗骨运回国内。
岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。
第二部分，勾画出描写毛主席动作、语言、神态的句子，
感受主席的心情是极其的悲痛。
很希望再见儿子一面
顾全大局
不搞特殊
伟人胸怀
国家为重
不徇私情
毛主席同时作为国家主席，他要从国家、从所有父母的角度加以考虑，于是他作出了将儿子葬于朝鲜这个艰难、痛楚的决定。这是一位伟大的领袖、一位大国主席的决定，是一位父亲历经艰难、痛楚后的伟大决定。这是伟大父爱的延续，是一位国家领导人从大局考虑问题的清醒和理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。
最终决定：
将岸英的遗骨安葬在朝鲜
有感情地朗读第二部分，朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他作出抉择时的艰难与不舍。
活动三：关注结尾诗句，体会不变的初心
革命者把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
这句话是什么意思？
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
个人情感:父亲对儿子牺牲的悲痛与释怀。
领袖胸怀：不搞特殊化和战士们一起埋在朝鲜。
英雄将神：为国牺牲，无论葬在哪里，都是忠魂永在。
凸显毛主席爱子情怀与博大胸襟，赞美革命烈士为国献身的崇高精神。
你还知道哪些抗美援朝战争中英雄人物的故事呢？
杨根思
邱少云
黄继光
“人在阵地在”
胸口堵抢眼
不暴露目标
强忍火烧
课堂总结

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