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2025-2026-2高一年级4月学情检测
生物答案
、
单选题(1~10题每题2分，11~15题每题3分，16~20题每题4分，共55分)
2
3
5
6
7
8
9
10
c
4
c
A
B
c
B
B
c
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
c
A
B
c
D
B
D
D
A
C
二、非选择题
21.(每空1分，共8分)
(1)自由组合
A>al>a2
(2)Aa2、ala2
1/4
(3)6
(4)黑色
黄色和灰色
黄色和黑色
22.(除标注外每空1分，共10分)
(1)隐
2/3
(2)3
3/10
(3)1/4
1/8
(4)5/16(2分)
13/27(2分)
23.(除标注外每空1分，共14分)
(1)丙
雄
睾丸
Ⅱ
4
(2)DNA复制、有关蛋白质的合成
③
有丝分裂后
①②(2分)
(3)③④
4
(4)a
ac
24.(除标注外每空3分，共13分)
(1)叶片（严重）坏死或叶片正常(2分)
(2)4/7(2分)
1:0:0或1：2：1或3：0：1
(3)9:18:37
3:6:72025-2026-2高一年级4月学情检测
生物试卷
(考试时长75分钟，满分100分)
一单选题（本题包括20个小题，1~10题每题2分，1~15题每题3分，
16~20题每题4分，共55分。每题只有一个选项符合题意)
1.下列有关遗传学术语的叙述错误的是()
A.某一植物雄花的花粉落在同一植株的雌花柱头上，该过程属于自交
B.一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状
C.去雄是指去除父本和母本花朵上的全部雄蕊
D.遗传因子组成相同的个体称为纯合子
2.下列关于同源染色体的叙述，错误的是()
A.同源染色体可由一条染色体复制形成
B.同源染色体的非姐妹染色单体间能互换对应部分
C.在人的正常精子中没有同源染色体
D.减数分裂中联会的染色体是同源染色体
3.如图所示，甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验，甲同学每次分别从【、
Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓
取一个小球并记录字母组合。他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重
复。分析下列叙述不正确的是()
odD①
D①.@
⑥ D
dDd
@①Q
④a④a
@@④
Da
(a
⑤⑤⑧
海5球将
Ⅲ
W
A.甲同学的实验模拟的是基因的分离和配子随机结合的过程
B.实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但I、Ⅱ桶小球总数可不等
C.甲、乙重复足够次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%
D.乙同学的实验可模拟两对遗传因子自由组合的过程
4.在漫长的生物进化历程中，有性生殖的出现大大丰富了生物的多样性，加快了进化速
度。下列行为与有性生殖后代的多样性无关的是()
(,减数分裂1前期姐妹染色单体片段间的互换材心发女音
第1页共8页
B.减数分裂I后期非同源染色体间的自由组合
C.受精作用时雌雄配子间的随机结合
D.四分体时期非姐妹染色单体片段间的互换
5.在下列遗传实例中，属于性状分离现象的是()
①高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代全为高茎豌豆
②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，后代有高有矮，数量比接近1：1
③圆粒豌豆的自交后代中，圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占3/4和1/4
④一对表现型正常的夫妇生了三个孩子，其中一个女儿是白化病患者
A.②③④
B.③④
C.②③
D.③
6.假说-演绎法一般包括“提出问题、作出假设、演绎推理、验证假设、得出结论”五
个基本环节，利用假说-演绎法，孟德尔发现了两大遗传规律，为遗传学的研究作出了
杰出的贡献。下列叙述错误的是()
A.提出问题建立在孟德尔纯合亲本豌豆杂交和F,自交的遗传实验基础上
B.孟德尔所做的杂交、自交和测交实验中，正反交实验结果都相同
C.F2出现“3：1”的分离比，原因是F,产生的两种雌配子和两种雄配子数量相等
D.“若F,产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比例接近1：1”属
于“演绎推理”
7.如图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1~8表示基因。不
考虑突变的情况下，下列叙述正确的是()
A.同一个体的精原细胞有丝分裂各期也应含有基因1一8
B.1与2、3、4互为等位基因，与6、7、8互为非等位基因
C.1与3都在减数分裂I分离，1与2都在减数分裂Ⅱ分离
D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子
B.在遗传学实验中，F,与隐性类型测交，后代表现型的种类及比例应为(
A.两种，1：1
B.与F,产生的配子的种类及比例相同
C.四种，1：1：1：1
D.两种或四种，1：1或1：1：1：1
9.下图为某植株自交过程的示意图，下列对此过程及结果的叙述，错误的是()
AB
配子间
③
子代：N种基因型
AaBb
Ab
②
aB
M种结
P种表现型
合方式
ab
(12:3:1)
第2页共8页

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