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2026届高三考前适应性训练（一）
5.下图为明代万历年间(1573一1620年)卫所分布情况。这一分布特点
历史试题
嘉峪关日
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题
卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
所
区域
涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题
都城
时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
⊙
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
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玖权
部族界
考试时间为75分钟，满分100分
今国界
nu长城、
边墙
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只
A.凸显军事防御的地缘战略布局
B.是“海禁”政策的产物
有一项是符合题目要求的。
C.说明天朝上国地位进一步巩固
D.反映出经济格局的调整
1.据史书记载，战国时期，蜀国曾邀请魏国水利专家前往蜀地主持水利工程，其中
6.1862年，京师同文馆创立，其招生对象限定为满、蒙、汉八旗中13~14岁的少年。
最著名的是对青衣江的治理。这反映了当时
1867年增设天文算学馆后，招生对象扩展至科举出身的“正途”人才，包括举人、
A.边疆开发的重要性
B.国家统一趋势的加强
进士及国子监贡生等。这一调整缘于
C.技术传播的开放性
D.华夏认同观念的兴起
A.洋务运动的社会基础广泛
B.“中体西用”思想的根深蒂固
2.公元39年，刘秀下令在全国进行“度田”，即清查核实垦田数量和户口年龄。这
C.洋务派与顽固派矛盾缓和
D.洋务运动对科技人才的需求
导致了“郡国大姓及兵长、群盗处处并起”的现象。刘秀采取分化策略，将叛乱领
7.1912年12月至1913年2月，第一届国会选举举行，选举覆盖全国22个省，登记
袖迁往他郡，给予田产，平息了事端，而“度田”政策实际上不了了之。这一事件
选民约4296万人，占总人口的10.6%，清末预备立宪时选民仅170万人，占比
A.动摇东汉王朝的统治基础
B.折射皇权对豪强地主的依赖
0.4%。这表明
C.说明光武中兴具有欺骗性
D.反映了东汉阶级矛盾的尖锐
①政治体制变革推动民主化进程
②民主共和观念深入人心
3.公元690年，武则天命僧人薛怀义、法明等改造佛经《大云经》，经文强调“菩萨可
③宪政理念传播扩大选举群众基础
④中国政党政治日趋成熟
随机应现女身教化众生”。随后，朝廷敕令全国各州修建大云寺，宣讲《大云经
A.①②
B.②④
疏》。这一举措旨在
C.①3
D.③④
A.推动佛教本土化
B.调整三教并行政策
8.阅读下图电文内容，据此判断，该时期是
C.强化宗教控制权
D.减少政权更迭阻力
4.魏征曾被太子李建成赏识，引为东宫洗马，后被李世民重用。然而宋代知识分子
“陆军已决定扩大行动，南军若抵抗可全面击溃。惟各国领事馆区域需避免直
却对这一圣君贤相之典范批评颇多。蜀汉的诸葛亮受到了他们的一致推崇，并
接炮击，以免外交纠纷。”
—日本驻济南总领事西田畊一致东京密电
称其具“儒者气象”，是有志向和能力推行王道政治的“王佐之才”。这一现象的
“日军惨杀我军民，掳我官吏，禽兽所不为！…弟决令全军退出济南，绕道渡
河北进…此耻此仇，惟待将来雪之。
蒋介石致外交部长黄郛电文
出现主要源于
A.理学思想的影响
B.礼法合流的加强
A.辛亥革命时期
B.北伐战争时期
C.经世致用的实践
D.君主专制的强化
C.局部抗战时期
D.抗战相持阶段
2026届高三考前适应性训练（一）历史试题第1页（共6页）
2026届高三考前适应性训练（一）历史试题第2页（共6页）》2026届高三考前适应性训练（一）
历史参考答案及评分意见
1.C【解析】据材料及所学可知，蜀国作为偏远政权，主动与中原地区的国家合作，这一记载是战国时期
跨地域合作的表现，反映了当时技术传播的开放性，故选C项：当时的两个政权不存在归属问题，故谈不上
边疆开发的问题，排除A项：魏国水利专家前往蜀地与国家统一无关，排除B项：华夏认同观念兴起于春秋
时期，排除D项。
2.B解析】据材料“郡国大姓”“给予田产”“‘度田'政策实际上不了了之”等信息及所学可知，刘秀推
行度田本是为强化皇权、规范赋役，但当豪强地主以“叛乱”反抗时，他并未选择彻底打压（这会动摇政权根
基)，而是以妥协方式平息事端。因为豪强地主是东汉政权无法脱离的统治基础。若彻底与豪强决裂，东
汉皇权将失去财力、兵力和地方管控的支撑，甚至可能重蹈西汉末年乱世的覆辙，故选B项，排除A项：光
武中兴强调经济的恢复和政局的重新稳定，材料主旨与此无关，排除C项：材料主要涉及的是中央皇权和地
方豪强之间的斗争，体现不出阶级矛盾尖锐，排除D项。
3.D[解析】据材料及所学可知，武则天面临的最大阻力是儒家“男尊女卑”的伦理传统，以及“女主不
得干政”的政治惯例，而改造《大云经》可以从思想和舆论层面削弱反对声音，故选D项：推动佛教本土化是
其影响之一，但不是本质目的，排除A项：材料没有涉及佛教与儒学、道教地位的对比，排除B项；加强宗教
控制只是手段，也是服务于政权更迭这一目的，排除C项。
4.A【解析】据材料及所学可知，宋代知识分子对唐太宗、魏征的批评与对诸葛亮的推崇，本质是理学的
核心价值体系（道德优先、王道标准、君臣伦理）重塑了他们的人物评价逻辑一理学将“内圣（道德纯粹）”
与“外王（王道实践）”绑定，使诸葛亮成为契合这一标准的“理想范式”，而唐太宗（违背“父子兄弟伦理”）、
魏征（违背“忠臣不事二主”的忠君伦理）则因道德瑕疵或政治路径不符被批判，故选A项：材料没有涉及礼
法合流的信息，排除B项：宋代知识分子的不同评价与经世致用关系不大，排除C项：宋代知识分子对他们
态度的不同与君主专制的强化无必然的关系，排除D项。
5.A【解析】据图及所学可知，明代卫所主要分布于长城沿线抗北患，东南沿海防海寇，这凸显军事防御
的地缘战略布局，故选A项：万历年间(1573一1620年)延续了隆庆年间开启的“有限开放”，而非嘉靖时期
的严厉海禁，且选项无法解释北方长城沿线卫所的分布情况，排除B项；材料体现不出天潮上国地位是否巩
固，排除C项：南方卫所的设置是为了防范倭寇和西方殖民者的侵扰，与经济格局的调整无关，且南宋时期
经济格局调整已经完成，排除D项。
6.D(解析】据材料信息及所学可知，京师同文馆的招生对象从“八旗少年”到“正途人才”的调整，本质
是洋务派主动选择“高茶质生源”，以快速培养本土科技骨干，这直接反映了洋务企业对能支撑技术落地的
“高阶科技人才”的迫切需求，故选D项：“社会基础广泛”主要是指“参与群体从少数人向更广泛阶层延
伸”，但此次调整本质是“精英内部的范围微调”，未触及真正的“社会广度”，且实际响应者极少，缺乏广泛
社会支持，排除A项；“中体西用”主张“以中国纲常名教为根本，辅以西方科技”，而材料主旨与此无关，排
除B项：洋务派与顽周派的对立长期存在，“矛盾缓和”不是材料现象出现的主要原因，排除C项。
7.C【解析】据材料及所学可知，辛亥革命结束封建帝制，建立中华民国，为国会选举创造了前提，这相
动了民主化进程，故①正确：选民规模扩大是民主参与形式的进步，但民主共和观念“深入人心”需体现为
民众对理念的普遍认同与理解，而当时多数底层民众（如农民）受教有程度低、受封建思想影响深，并未真
正理解民主共和的内涵，故②错误：民国初年宪政理念的传播有效激活了社会的政治参与意识，为选民登记
提供了群众基础，故③正确：政党政治成熟需其备明确纲领、稳定组织、规范运作、权力制衡等核心要素，而
材料主旨与此无关，且民国初年政党虽数量激增，但多为临时拼凑、缺乏成熟理念与组织纪律，故④错误。
故选C项。
8.B解析】据材料及所学可知，电文内容反映了1928年济南惨案期间日军的暴行和国民政府的应对，
该事件发生在国民革命军北伐过程中，故选B项；辛亥革命发生于1911一1912年，与材料时间不符，排除A
项；局部抗战时期始于1931年九一八事变，与材料时间不符，排除C项；抗战相特阶段始于1938年，时间更
2026届高三考前适应性训练（一）历史答案第1页（共4页）

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