资源简介

《中华人民共和国成立前各种政治力量》教学设计
课题 高中政治必修三《政治与法治》第一课第一框 中华人民共和国成立前各种政治力量
年级 高二年级 执教者 小亓政相关
教材分析 《中华人民共和国成立前各种政治力量》本框包含三目内容，第一日从近代的基本国情和主要矛盾分析，第二目进行各种政治力量解决中国问题的方案对比分析，得出结论“中国共产党执政是历史的必然和人民的选择”，从而引出第三目中国共产党所取得的成就，没有共产党就没有新中国。本框内容与必修一《中国特色社会主义》的部分内容联系密。
解 读 课 标 与 教 材 课标要求 引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。
教学目标 1.政治认同：明确中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。没有中国共产党共产党就没有新中国。 2.科学精神：评析各种政治力量解决中国问题的方案。引导学生联系所学的历史知识深入学习本课，科学认识各种政治力量的作用，深刻体会没有共产党就没有新中国的结论。 3.公共参与：通过学习本课知识学习使学生升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。通过查阅资料增强对党的初心和使命的理解。
教学重点 理解近代中国的基本国情、主要矛盾和历史任务
教学难点 阐明中国共产党执政是历史和人民的选择。
解读 学生 通过高中思想政治必修1第二课《只有社会主义才能救中国》相关内容的学习，学生对中国共产党的诞生、中国共产党的领导等知识有所了解。因此，学生对中国共产党在当代的作用有一定知识积累。但是，大多数学生对新中国成立前中国的基本国情、主要矛盾、历史任务等知识缺乏系统认识，对历史和人民为什么选择中国共产党做我国执政党缺乏深入的思考和有意识的政治认同。
解 读 方 法 教学准备 创设丰富的教学情境
教学资源 收集视频、图片和文字材料，课堂生成性资源
教学方法 议题式教学法、讲授教学法和情境教学法
教学手段 自主学习法、合作学习法、探究学习法。
教学过程：近代中国为什么选择中国共产党？
导入：历史追问 谁主沉浮？
教师活动 学生活动
【导入】 历史图景：西方列强入侵、封建统治腐朽、百姓流离失所的近代中国缩影视频 经典论述：“认清中国社会的性质，就是说，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。——毛泽东《中国革命和中国共产党》” 【提问】面对山河破碎、生灵涂炭的困境，谁能拯救中国成为时代之问。结合材料和所学历史知识，大家认为近代中国面临的最大困境是什么？为什么说认清国情是解决革命问题的根本依据？” 【过渡】同学们的感悟很深刻！近代中国积贫积弱、危机四伏，无数仁人志士奋起抗争，但都未能改变国家命运。今天我们就围绕近代中国为什么选择中国共产党？这一总议题，回溯历史征程，探究各种政治力量的救国实践，找到时代之问的答案。 近代中国被列强侵略，封建统治很腐败，老百姓生活很苦。 国情决定了革命要反对谁、要达到什么目标，所以是根本依据。
设计意图： 以历史情境和经典论述创设沉浸式氛围，激发学生对历史问题的探究兴趣，初步感知近代中国的困境，为总议题展开奠定情感和认知基础。
议题一：困境之源——近代中国的国情与使命是什么？
教师活动 学生活动
【议学情境】然近代以来，堂堂华夏，不耻于列邦，被轻于异族，经济萧条，财政括据，政治腐败，军阀混战，列强入侵，社会动荡，危机四伙，看天下，苍生涂炭，问苍茫，谁主沉浮？ 【议学任务】议一议近代中国衰弱的原因，国情及相应的历史任务？ 【议学提示】 1.近代中国的基本国情：半殖民地半封建社会 内因：清王朝对内封建专制，对外闭关锁国，政治腐败，军备废弛，政 拮据，社会动荡，危机四伏。 外因：西方一些国家爆发资产阶级革命，建立资本主义制度，相继完成工业革命； 直接原因：西方列强帝国主义入侵，严重损害中国主权独立、领土完整，控制中国的政治、经济、外交和军事。半殖民地半封建社会是近代中国的基本国情，也是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据。 2.近代中国的主要矛盾 半殖民地半封建社会的基本国情决定了近代中国有多重矛盾相互交织 阶级矛盾：封建主义和人民大众 民族矛盾：帝国主义和中华民族 【追问】这样的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的历史任务是什么？ 争取民族独立、人民解放（前提），实现国家富强、人民幸福（目的） 【过渡】认清了国情与使命，接下来就要看当时的各种政治力量，是如何回应时代召唤、尝试破解困境的？ 学生结合材料和教材知识，讨论后发言。
设计意图： 通过材料解析和可视化梳理，帮助学生理清“国情—主要矛盾—历史任务”的逻辑链条，培养科学精神；明确近代中国的历史使命，为后续分析各种政治力量的方案奠定基础。
议题二：道路之争——各种政治力量的救国方案为何成败各异？
教师活动 学生活动
【议学情境】展示近代中国主要政治力量的救国实践，展示北洋军阀、国民党统治集团和中间派或中间人士提出的建国方案。 【过渡】面对苦难，中国人民没有沉沦、没有屈服，而是挺起脊梁、奋起抗争，以百折不挠的精神进行可歌可泣的斗争，谱写了气吞山河的史诗。 20世纪上半叶，在中国的出路、前途和命运问题上，各种政治力量分别提出自己的方案，进行了异常激烈的较量。试分析这两种方案的可行性？ 【议学任务】 1.农民阶级、地主阶级、资产阶级的救国实践失败的共同原因是什么？ 2.分析方案一和方案二失败的根本原因是什么？ 【议学提示】 1.共同原因是没有认清中国国情，或者脱离人民群众，缺乏科学的理论指导和坚强的领导核心。 2.方案一失败是因为违背人民根本利益，方案二失败是因为民族资产阶级力量软弱，脱离中国实际。 【过渡】幸运的是，我们还有一个选择……1917年俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国先进分子从马克思列宁主义的真理中看到了解决中国问题的出路 1919年五四运动后，工人阶级成为反帝反封建的新民主主义革命的领导力量。 于是，在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党诞生了！ 【小结】中国共产党的诞生 （1）背景：①思想基础：俄国十月革命给中国送来了马克思列宁主义 ②阶级基础：1919年五四运动后，工人阶级成为反帝反封建的新民主主义革命的领导力量 ③实践基础：马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合 （2）初心使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 （3）意义：中国人民在斗争中有了主心骨，看到了解决中国问题的出路和希望。 【过渡】我们一起来看中国共产党提出了第三个建国方案：主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。 【议学任务】思考：为什么这种方案能够脱颖而出，成为历史和人民的选择？ 【议学提示】方案三站在人民立场，有马克思列宁主义的科学指导，符合中国实际，所以能得到人民支持。方案三与前两种方案相比，最突出的不同是什么？各种政治力量的成败，关键在于是否符合国情、是否代表人民利益。中国共产党的方案之所以能脱颖而出，正是因为它解决了其他方案无法解决的根本问题。可以说，中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。正所谓，数风流人物，还看今朝？那么，中国共产党究竟凭借什么带领人民走向胜利？ 小组代表发言①：共同原因是没有认清中国国情，或者脱离人民群众，缺乏科学的理论指导和坚强的领导核心。 小组代表发言②：方案一失败是因为违背人民根本利益，方案二失败是因为民族资产阶级力量软弱，脱离中国实际。
设计意图： 通过历史实践回顾和方案对比，让学生直观感受不同政治力量的局限性，理解中国共产党方案的先进性；小组合作探究培养协作能力和辩证思维；强化对”中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择”的理性认知，落实政治认同。
议题三：胜利之钥——中国共产党何以成为历史和人民的选择？
【议学情境】首先我们得了解中国共产党带领人民书写了怎么样的历史。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。一起来看中国共产党百年述职报告。（视频节选自《中国共产党百年述职报告》 【议学提示】 1.新民主主义革命的胜利 为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不 挠，取得了新民主主义革命的胜利。 （1）胜利意义 推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山， 彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史， 彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史， 彻底结束了旧中国一盘散沙的局面， 彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权， 为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。 2.中华人民共和国成立的意义 1949年10月1日，中华人民共和国成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人，中国人民站起来了！ 【议学情境】毛泽东为什么在中国前面添加了“新”字？说说你对没有共产党就没有新中国的理解。 【议学提示】中国有五千多年的文明史，中国共产党成立于1921年，在中国共产党诞生之前，中国早就存在了。 中国共产党领导中国人民争取民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福，建立了新中国，给古老的中国带来了新面貌。 因此，“没有共产党就没有中国”这个说法不太妥当。 【小结】3.历史真理 没有共产党就没有新中国，是近代以来中国人民斗争经验的历史总结，是中国人民在长期探索、艰苦奋斗的基础上共同确认的历史真理。 学生结合材料和教材知识，讨论后发言。
设计意图：通过梳理中国共产党诞生的条件和革命胜利的意义，让学生理解党的先进性所在；问题设计引导学生深度挖掘“历史选择”的内在逻辑，强化政治认同和科学精神。
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