资源简介

《坚持党的领导》教学设计
课题 高中政治必修三《政治与法治》第三课第一框 坚持党的领导
年级 高二年级 执教者 小亓政相关
教材分析 本课内容分为两目：第一目中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，厘清党的全面领导的内涵与方式；第二目“新时代坚持和加强党的全面领导”，聚焦新时代背景下党的领导的实践要求与重要价值，为后续学习“巩固党的长期执政地位”奠定理论基础，具有鲜明的政治导向和逻辑连贯性。
解 读 课 标 与 教 材 课标要求 理解坚持党的全面领导的意义，阐述坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进的道理。
教学目标 政治认同：通过对党的二十大报告中关于党的领导与中国式现代化内容的学习，深刻领悟中国共产党领导是中国式现代化的本质要求，深刻理解理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，坚决拥护党的领导，增强对中国特色社会主义道路的政治认同。 科学精神：引导学生从党的二十大报告中提炼观点，理解坚持党对一切领导的意义，掌握党的领导方式，明确新时代必须坚持和加强党的全面领导。 法治意识：明确坚持和加强党的领导具有宪法依据。 公共参与：结合党的二十大精神，鼓励学生明确自身在推进中国式现代化进程中的责任，积极主动参与社会实践，以实际行动践行党的要求。
教学重点 理解坚持党的全面领导的原因
教学难点 理解新时代如何坚持和加强党的全面领导
解读 学生 高一学生通过必修一《中国特色社会主义》及必修三前两课的学习，已初步了解中国共产党的产生历程、先进性特征及领导中国革命、建设和改革的重大成就，具备一定的知识储备和抽象思维能力，能够结合生活实例分析简单政治问题。但学生对党的领导方式的具体区分、新时代坚持党的全面领导的深层逻辑理解不够深入，知识体系较为零散，且缺乏将理论与现实结合的探究能力。因此，教学中需通过情境创设、议题探究等方式，引导学生深化理解，构建系统知识框架，增强政治认同。
解 读 方 法 教学准备 创设丰富的教学情境
教学资源 收集视频、图片和文字材料，课堂生成性资源
教学方法 议题式教学法、讲授教学法和情境教学法
教学手段 自主学习法、合作学习法、探究学习法。
教学过程：推进中国式现代化如何坚持和加强党的全面领导？
导入：使命在肩 领航复兴
教师活动 学生活动
【导入】党的二十大报告原文 “从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”； 推进中国式现代化，必须牢牢把握的重大原则 —— 坚持和加强党的全面领导 【提问】中国式现代化是强国建设、民族复兴的必由之路，而‘坚持党的全面领导’是首要原则。结合材料和所学，大家思考：为什么推进中国式现代化关键在党？党的领导在中国式现代化中发挥着怎样的作用？ 【过渡】同学们的认知很准确！中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，党的领导直接关系其根本方向、前途命运和最终成败。今天我们就围绕推进中国式现代化如何坚持和加强党的全面领导？这一总议题，从为何关键、何为全面领导、如何坚持加强三个维度，解码党的领导的核心逻辑 学生结合材料和教材知识，讨论后发言。 因为党是领导核心，能带领全国人民朝着共同目标前进。 党的领导能为中国式现代化指明方向、凝聚力量”。
设计意图： 以党的二十大报告核心内容为切入点，紧扣总议题，激发学生探究兴趣，初步建立“党的领导与中国式现代化”的关联认知，为后续探究奠定基础
议题一：学习报告：推进中国式现代化关键在于坚持和加强党的全面领导
教师活动 学生活动
【议学情境】读懂党的二十大报告的关键是读懂党的领导 党的领导的“四个最”重大论断 ①中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导；②中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导；③中国共产党是最高政治领导力量；④坚持党中央集中统一领导是最高政治原则。 【议学任务】为什么坚持党的领导？ 【议学提示】 1.地位 ①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，是我国的最高政治领导力量。办好中国的事情，关键在党。党政军民学、东西南北中，党是领导一切的。（导言） ②党是中国特色社会主义事业的领导核心。 ③中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 2.重要性： ①党的领导是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、 命运所系； ②坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。全面建设社 会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。 【议学任务】我们说要坚持党的全面领导，何为全面？ 【议学提示】党的全面领导的核心特征 ①特点：全面的、系统的、整体的，必须全面、系统、整体加以落实； ②领导对象全面：覆盖党政军民学、东西南北中，包括各民主党派、无党派人士，各企事业单位、群团组织等； ③领导领域全面：贯穿改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域各方面各环节。党的全面领导的领导方式及关系 政治领导、思想领导、组织领导是党的主要领导方式，并不是全部的领导方式，党对国家的领导还存在其他方式的领导，如军事领导等 【关键辨析】 ①党领导一切≠党包办一切：‘党领导一切’是指国家大政方针的领导，是把方向、谋大局、定政策、促改革、保落实，而非具体事务的大包大揽； ②党领导≠履行国家职能：中国共产党不是国家机关，不履行国家职能，与国家机关是领导与被领导、监督与被监督的关系。 【议学任务】4.党的全面领导的意义 ①四“力”：走过百年奋斗历程，中国共产党在革命性锻造中更加坚强有力，党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力显著增强。 ①四“始终”：党同人民群众始终保持血肉联系。中国共产党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。 学生结合材料和教材知识，讨论后发言。
设计意图： 通过特征、方式梳理和关键辨析，帮助学生准确理解党的全面领导的内涵，避免认知误区；小组合作探究培养协作能力；结合实践案例强化时代感，落实科学精神。
议题二：体悟报告：新征程上推进中国式现代化如何坚持和加强党的全面领导？
教师活动 学生活动
【过渡】党的二十大报告明确指出：“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化。”这是对中国式现代化定性的话，是管总、管根本的。 “为什么要强调党在中国式现代化建设中的领导地位？这是因为，党的领导直接关系中国式现代化的根本方向、前途命运、最终成败。” 【议学情境】以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、全面建设社会主义现代化国家的各项具体部署中，都强调和贯穿着坚持和加强党的全面领导。 【议学提示】得出结论：坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，全面建设社会主义现代化国家，全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。 【议学任务】新时代如何坚持和加强党的全面领导 【议学提示】 最高原则：坚持和加强党中央集中统一领导，增强 “四个意识”、坚定 “四个自信”、做到 “两个维护”，自觉同党中央保持高度一致 根本遵循：坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，武装头脑、指导实践、推动工作 制度保障：建立健全党的领导制度体系（六大制度：不忘初心牢记使命制度、维护党中央权威制度等），坚持制度治党、依规治党 党的建设：保持解决大党独有难题的清醒和坚定，推进全面从严治党，应对 “四大考验”、化解 “四种危险”，坚持自我革命 组织保障：建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，增强党组织政治功能和组织功能，正风肃纪、打赢反腐败斗争 【过渡】新时代坚持和加强党的全面领导，是多维度、系统性的工程，既要有原则引领，也要有制度、思想、组织和建设保障，确保党的领导贯穿中国式现代化全过程。 【结语】今天我们围绕‘推进中国式现代化如何坚持和加强党的全面领导？’这一总议题，明确了党的领导是中国式现代化的根本保证，厘清了党的全面领导的内涵与方式，掌握了新时代加强党的领导的实践路径。从四个最论断到多维度实践路径，充分证明党的领导是历史和人民的选择，是党和国家的根本所在、命脉所在。 学生结合材料和教材知识，讨论后发言。
设计意图： 通过路径梳理和领域案例，让学生明确新时代加强党的全面领导的具体要求；联系青年自身，强化公共参与素养；突出制度与法治保障，落实法治意识，强化政治认同。
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