资源简介

《巩固党的长期执政地位》教学设计
课题 高中政治必修三《政治与法治》第三课第二框 巩固党的长期执政地位
年级 高二年级 执教者 小亓政相关
教材分析 本课是统编版高中政治必修三《政治与法治》第三课第二框，承接上一框“坚持党的领导”，聚焦“如何巩固党的长期执政地位”这一核心问题，是对党的领导相关知识的深化与延伸。教材以“破解历史周期率”为总线索，围绕“全面从严治党”和“科学、民主、依法执政”两大核心内容展开，既呼应了党的二十大关于党的建设的重要论述，又为学生理解党的执政逻辑、认同党的执政方式提供了理论支撑。
解 读 课 标 与 教 材 课标要求 理解坚持党的全面领导的意义，阐述坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进的道理。
教学目标 政治认同：通过学习窑洞对，结合全面从严治党的发展过程和成绩数据，着眼于中国共产党的先进性和纯洁性，阐释全面从严治党的原因、具体要求，体会党坚定全面从严治党的决心和信心，认同党的执政地位。 科学精神：结合《监察法》的修订过程，理解中国共产党科学执政、民主执政和依法执政的内涵与要求，能够区别科学执政、民主执政、依法执政，增强思辨能力。 法治观念：通过学习《监察法》修订内容，理解法治在巩固党的执政地位中的作用，树立法治观念，增强法治意识。 公共参与：鼓励学生积极参与党的从严治党伟大斗争，参与党的民主执政过程。
教学重点 理解新时代党的建设总要求
教学难点 理解党的执政方式
解读 学生 高中学生在必修三前2课的内容学习中，已掌握中国共产党的性质、宗旨、执政理念、根本立场等核心知识，明确了党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。但学生虽知晓党的领导地位，但对“如何巩固党的长期执政地位”这一实践层面的问题缺乏系统认知，尤其对“全面从严治党”的具体要求、“科学执政、民主执政、依法执政”的内涵与区别等抽象概念，尚未形成完整的知识框架，需要通过具象案例和逻辑拆解实现从“是什么”到“为什么”“怎么做”的认知升级。
解 读 方 法 教学准备 创设丰富的教学情境
教学资源 收集视频、图片和文字材料，课堂生成性资源
教学方法 议题式教学法、讲授教学法和情境教学法
教学手段 自主学习法、合作学习法、探究学习法。
教学过程：中国共产党如何以“刀刃向内”的勇气破解历史周期率？
导入
教师活动 学生活动
【导入】播放微视频《这十年 自我革命》片段，展示党的十八大以来全面从严治党的成就。 【提问】从视频中我们可以看到，这十年全面从严治党成为新时代党治国理政的鲜明特征。中国共产党为什么要以‘刀刃向内’的勇气推进自我革命？如何巩固党的长期执政地位？”进而引出本节课的总议题：中国共产党如何以“刀刃向内”的勇气破解历史周期率？ 学生结合材料和教材知识，讨论后发言。
设计意图： 以微视频具象化全面从严治党成效，设问引出总议题，降低认知难度，激发探究欲，铺垫情感认同，锚定教学逻辑主线。
议题一：为什么全面从严治党是“必答题”而非“选择题”？
教师活动 学生活动
【提问】同学们知道党跳出历史周期率的两个答案是什么吗？ 跳出历史周期率问题，是一个关系执政安危、政权兴衰的重大历史性课题，也 是中国共产党人不断思考、探索、解答的重大政治考题。 【议学情境】展示毛泽东延安旧居-杨家岭的图片，讲述“窑洞对”的历史故事：“窑洞对”是指毛泽东同志与民主人士黄炎培的一次著名会谈，其要义是回答如何跳出治乱兴衰历史周期率、避免人亡政息、确保政权长期存在的问题。 黄炎培说：我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，一人、一家、一团体、一地方乃至一国，都没有能跳出治乱兴衰、循环往复的周期率。中共诸君如何跳出周期率的支配？ 毛泽东同志给出了第一个答案，这就是“只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈”。 【追问】跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案是什么呢？ 【议学提示】党的十八大以来，习近平总书记频频提及，深深思考——我们党历史这么长、规模这么大、执政这么久，如何跳出治乱兴衰的历史周期率？ 经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，在2021年党的十九届六中全会上，习近平总书记给出了“跳出历史周期率”的第二个答案，这就是自我革命。在二十大报告钟告诫全党必须牢记“全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上”。同学们根据必修一可以回忆必修一学过的相关内容，如中国共产党要推进“四个伟大”，其中一个便是要坚持进行党的建设新的伟大工程。 【笔记】坚持全面从严治党的原因 必要性：①勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志，是党最鲜明的品格和最大优势。 【议学情境】展示数据和案例：2024年全国查处违反中央八项规定精神问题225275起，批评教育和处理312907人，党纪政务处分221369人。 第二十届中央委员、广西壮族自治区党委原副书记、自治区政府原主席蓝天立严重违纪违法被开除党籍和公职的案例。 【议学任务】思考：党为什么对腐败“零容忍” 除了腐败问题，党执政还面临哪些危险 为什么要坚持全面从严治党？ 【议学提示】 1.中国共产党始终保持清正廉洁的政治本色，对腐败行为持“零容忍”态度，这是党的性质、宗旨和使命决定的。党始终坚持党要管党、从严治党的原则，不断加强自身建设，坚决查处和惩治腐败行为，以保持党的先进性和纯洁性，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 2.党面临的“四大考验”：执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验（长期的、复杂的、严峻的）。 党面临的“四种危险”：精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险（更加尖锐地摆在全党面前）。 3.全面从严治党的必要性： ①勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党的显著标志，是党最鲜明的品格和最大优势。 ②新形势下“四大考验”和“四种危险”要求必须全面从严治党。 ③全面从严治党是推进党的建设新的伟大工程的必然要求。 4.全面从严治党的重要性： 关系党的先进性、纯洁性，关系人心向背，关系国家和民族的兴衰，关系党的生死存亡；有利于坚持和完善党的领导，保持和巩固党的执政地位，把党建设得更加坚强有力。 【过渡】全面从严治党是党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路，是新时代党的建设的鲜明主题，是“必答题”而非“选择题”。如何答好全面从严治党这道赶考题？ 【议学提示】 1.新时代党的建设总要求是：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。 2.推动全面从严治党向纵深发展 加强党的建设，必须推动全面从严治党向纵深发展。全面从严治党，核心是加强党的领导，基础在全面，关键在严，要害在治。 结合教材中的反腐数据、反腐案例以及党面临的“四大考验”和“四种危险”，讨论“党为什么要坚持全面从严治党？”
设计意图： 围绕“全面从严治党是必答题而非选择题”的分议题，引导学生分析“四大考验”“四种危险”的现实挑战，理解全面从严治党的必要性与重要性，培养学生用辩证、发展的眼光看待党的建设问题
议题二：如何以科学、民主、依法执政增强执政能力？
教师活动 学生活动
【议学情境】展示《监察法》修订过程的相关素材： 立法准备：国家监委于2023年启动监察法修改工作，深入调查研究，召开专家学者座谈会，并赴部分省份开展实地调研。 立法启动：2024年3月全国人大常委会工作报告明确修法计划，落实党的二十大及二十届三中全会精神。 草案审议：9月10日修正草案首次提请十四届全国人大常委会第十一次会议审议。 公开征求意见：2024年10月草案向社会公开征求意见。 表决通过：12月25日，十四届全国人大常委会第十三次会议表决通过修改决定。 签署主席令：同日，国家主席习近平签署主席令公布该决定，自2025年6月1日起施行。 【议学任务】思考：1.修订过程如何体现党的三种执政方式？ 2.修订《监察法》有何意义？ 【议学提示】 科学执政：①含义：坚持以马克思主义为指导，不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，全面增强执政本领，提高长期执政能力，并按照客观规律执好政、掌好权；②关键词：顺应时代潮流、抓住机遇、研究新情况新问题、专家学者、调研、尊重规律等。 民主执政：①含义：坚持为了人民执政、依靠人民执政。民主执政强调人民群众的历史主体地位；②要求：发展中国特色社会主义民主政治，以民主的制度、民主的形式、民主的手段保证在国家政治生活的各个方面坚持和实现人民当家作主，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，从而巩固和扩大党长期执政的群众基础；③关键词：“为人民”、“民主的方式”、听取意见建议、征求各界意见、问计于民等。 依法执政：①地位：依法执政是中国共产党执政的基本方式；②要求：党必须在宪法和法律的范围内活动；③体现：支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要体现；④内涵：坚持依法治国、建设社会主义法治国家，领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，不断推进国家经济、政治、文化、社会、生态文明建设的法治化、规范化，以法治的理念、法治的体制、法治的程序保证党领导人民有效治国理政；⑤关键词：法定程序、人大审议批准等。 讲解三者的关系和目的 关系：科学执政是基本前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本途径，三者有机统一。 目的：①不断改进党的领导方式和执政方式；②提高党的执政能力；③巩固党的领导核心地位和执政地位；④保证党领导人民有效治理国家，实现党的执政使命，引领承载中国人民伟大梦想的航船破浪前进，胜利驶向光辉的彼岸。 【拓展区分】①党的领导方式（政治领导、思想领导、组织领导）与执政方式（科学执政、民主执政、依法执政）的区别与联系；②法治与法制的区别。 引导学生结合素材，分别分析科学执政、民主执政、依法执政在修订过程中的具体体现。 修订《监察法》有何意义？”鼓励学生从法治建设、反腐败斗争、党的执政能力提升等角度思考。
设计意图： 以《监察法》修订全过程为案例，具象化呈现依法执政的实践路径（领导立法、法定程序转化、依法监督），让学生理解“依法执政是党执政的基本方式”，认识到法治是党巩固执政地位的重要保障
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