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第15课 明朝的统治
学习目标：
1.了解明朝建立、强化皇权等基本内容，能够将明朝强化皇权置于整个中国古代史中进行考察，认识其既巩固了统一多民族封建国家，又带来了社会弊端。
2.了解明朝科举考试内容和考试形式的变化，认识其脱离实际、禁锢思想的弊端。
3.了解明朝与东北女真等部、蒙古各部的民族关系，认识明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。
重点：
明朝强化皇权的举措；奴儿干都司；隆庆和议。
难点：
明朝强化皇权带来的影响。
元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是“武定祸乱，文致太平”，青定了朱元璋的文治武功。朱元璋建立明朝后，采取了哪些强化皇权的措施
1.背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生，出现了多支反元队伍；
2.建立：（1）时间：1368年；
（2）建立者：朱元璋（明太祖）；
（3）都城：应天府；
朱元璋（1328-1398），自幼家境贫寒，孤苦无依，入皇觉寺为僧。1351年，元末农民大起义爆发。第二年，郭子兴聚众起义，朱元璋前来投奔，屡立战功，郭子兴病死后，朱元璋执掌该部。1356年，朱元璋率部占领集庆，改名为应天府。采纳了谋士朱升“高筑墙，广积粮，缓称王”的建议，经过几年努力，军事和经济实力迅速壮大。1368年，朱元璋在应天府称帝，建立明朝。
朱元璋
一、明朝的建立
（1）原因：明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。
（2）结果：明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。
靖难之役，又称靖难之变，是明成祖（时为燕王）朱棣与建文帝朱允炆为了争夺皇位而爆发的战争，其持续时间从建文元年（1399年）至建文四年（1402年）。以朱棣胜利而告终。
3.靖难之役：
4.迁都：1421年，明成祖迁都北京。
朱棣
学习主线：怎样理解明朝统治的强化
■ 观察角度：从背景、措施、影响三个层面理解明朝统治变化
● 核心问题：朱元璋为什么特别强调加强皇权？中央与地方又是怎样重新分配权力的？
① 看背景：元末政治失序，给新王朝留下了怎样的统治警示
② 看措施：废丞相、分兵权、设厂卫、改地方机构分别指向什么目的
③ 看结果：这些做法带来了统治稳定，还是也埋下了新的问题
★ 学习重点：不只记结论，更要说清“为什么这样做”与“这样做有什么影响”
二、强化皇权
1.原因：明太祖认为，元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。
2.目的：巩固统治，强化皇权。
3.主要措施：
（1）中央：①废除丞相（设于秦废于明），提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权，使六部直接向皇帝负责。
②把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动权和武官任命的权力统归兵部。
材料研读：丞相权力太大，威胁皇权，只有废除丞相，将权力集中在皇帝手中，才能确保政权稳定。
文渊阁，明太祖始建于南京奉天门东。后由于火灾，文渊阁被毁，所藏之书几乎化为灰烬。明成祖迁都北京后仿建文渊阁。明朝的文渊阁不仅承载着藏书的功能，还是天子讲读之所，皇帝在此翻阅书籍，并召集翰林儒臣讲论经史。此外，文渊阁也是阁臣办事之所，随着内阁权力的不断增加，文渊阁的地位不断提高，逐渐成为秘阁禁地。
文渊阁
③明太祖设立由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事；明成祖设立东厂，明宪宗设立西厂。这几个机构合称“厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙。
特务机构的设置，是明朝君主专制空前强化的表现。
锦衣卫印为木质印信，印面边宽11.5厘米，印面厚1厘米，高4.9厘米。此印印面篆刻“锦衣卫印”，背面刻“成化十四年三法司置”。三法司指明代刑部、都察院和大理寺三个司法监察机构，当时凡遇重案，都需由这三个部门会审。
（2）地方：
①将原来行中书省的权力一分为三，设立三司，互不统属；
②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。
4.特点：中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。
5.立“祖制”：明太祖立下“祖制”，明确规定子孙不得改变他的做法。
想一想
权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强皇权和中央集权。
探究：强化皇权有哪些代价与作用
中央权力变化
■ 关键信息：废除丞相、六部直接对皇帝负责，说明权力更集中于皇帝
军事与监察变化
● 继续观察：五军都督府分兵权，锦衣卫与东厂强化控制与监察
地方管理变化
① 地方调整：三司分权、藩王分封，体现地方权力被拆分并受到牵制
历史解释结论
★ 综合判断：明朝统治更稳固，但君主专制也明显加强，地方与朝臣自主性减弱
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三、科举考试的变化
1.背景：明朝提倡尊孔崇儒；
2.题目：必须出自“四书”“五经”；
3.解释：必须以朱熹的《四书章句注》等为标准，不得随意发挥。
4.体裁：“八股文”；
5.弊端：形式呆板，脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重。
相关史事
明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级，通过者分别获得举人、贡士、进士身份。乡试的竞争最为激烈，每三年一次，逢子、卯、午、酉年举行，考期在秋季八月。乡试考试的考场称为贡院。位于江宁的江南贡院是全国规模最大的贡院，有供考生考试的号舍二万多间。
四、民族关系
1.女真：
（1）措施：明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司；
（2）意义：黑龙江、乌苏里江和松花江流域和库页岛在明朝前期就已纳入有效管理。
由对立到融合
2.蒙古：
（1）战争：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。
（2）和议：1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。史称“隆庆和议”。
（3）意义：它结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
这幅地图展示了明朝前期对北部地区、东北地区、台湾地区以及南海诸岛的管辖，反映了明朝对我国统一多民族国家的巩固和发展所作出的贡献。
本课知识结构梳理
第 15 课 明朝的统治
明朝的建立
1368 年朱元璋建立明朝
都城应天府
靖难之役后明成祖即位并迁都北京
强化皇权
中央废除丞相
五军都督府分兵权
设锦衣卫东厂等厂卫
地方设三司分权
君主专制大为加强
科举考试的变化
题目限于四书五经
解释以朱熹注本为标准
文体为八股文
禁锢思想流弊严重
民族关系
设奴儿干都司管理东北
与蒙古有战有和并形成隆庆和议
巩固统一多民族国家
课后活动
明朝统治措施表
维度 措施 目的
政治 明太祖废除丞相、明成祖时设立内阁 强化皇权
政治 在地方设立互不统属的三司 分散兵权
政治 设立皇帝直接指挥的锦衣卫、东厂、西厂 监督官员
军事 设立五军都督府 控制地方
思想 改革科举制度 选拔人才
下 课
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