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(共39张PPT)
【原创】人教七下生物阶段测试 讲解课件
期中模拟押题卷
新考向 情景题
2026春人教七下生物单元测试
（时间：60分钟 总分：100分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给
出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.菜豆种子的结构中,将来发育成植物的茎和叶的是( )
B
A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 子叶
2.在下列条件下,播种在土壤里的大豆种子可能萌发的是( )
A
A. 种子的种皮损伤 B. 种子处于休眠状态
C. 种子没有子叶 D. 土壤板结而缺乏空气
3.某生物学小组研究温度对小麦种子萌发的影响，将实验结果绘制成
折线图。据图分析，以下温度最适宜小麦种子萌发的是( )
C
A. B. C. D.
4.美丽的花朵为我们的生活增添了色彩。花的主要结构是( )
B
A. 花瓣 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托 D. 花柱
5.植物吸收水和无机盐主要靠根尖的( )
D
A. 分生区 B. 根冠 C. 伸长区 D. 成熟区
6.下列有关树木移栽过程中采取的措施与其主要目的不相符的是
( )
B
A. 根部带土坨——保护幼根
B. 剪去部分枝叶——减弱光合作用
C. 打针输液——补充水和无机盐
D. 盖遮阳网——降低蒸腾作用
7.在右图叶芽的结构中，能发育成新芽的是( )
D
A. 分生组织 B. 幼叶
C. 芽轴 D. 芽原基
8.下列关于植物蒸腾作用的意义，叙述错误的是( )
C
A. 提高环境的湿度 B. 促进无机盐的运输
C. 提高叶片的温度 D. 促进水的吸收
9.“花褪残红青杏小”描述了杏花凋落结出果实的过程。一朵杏花中能
发育成果实的结构是( )
B
A. 胚珠 B. 子房 C. 花药 D. 萼片
10.科学家发现，树木“喝水”时会发出奇特的噗噗声。下列有关树木
“喝水”的叙述正确的是( )
D
A. “喝”的水通过筛管向上运输到叶
B. “喝”的水绝大部分用于光合作用
C. “喝水”的主要场所在根尖的根冠
D. “喝水”的动力主要来自蒸腾作用
11.下列关于解剖和观察桃花的结构的实验操作过程叙述错误的是
( )
B
A. 用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊
B. 将雄蕊用镊子摘下，放到显微镜下观察
C. 用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向切开，用放大镜观察内部结构
D. 该实验不需要设置对照组
12.为了进一步认识光合作用，某实
验小组的同学做了如图所示的实验，
验证光合作用需要二氧化碳。下列
叙述不正确的是( )
D
A. 甲、乙装置都应放在阳光下
B. 氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳
C. 为防止漏气，实验所用的玻璃钟罩边缘应涂上凡士林
D. 本实验的结论是：植物进行光合作用需要二氧化碳并释放氧气
13.为探究植物蒸腾作用的速率，某实验小组设计了如图装置，下列叙
述错误的是( )
D
A. 实验过程中装置内的气泡会向左移动
B. 装置上侧的油层可减少水的蒸发
C. 实验中水的出口是叶片上的气孔
D. 植物吸收的水大部分用于光合作用
14.下列提高大棚蔬菜产量的措施，不是利用光合作用原理的是( )
A
A. 给菜地适时松土 B. 延长光照时间
C. 注意合理密植 D. 增加二氧化碳浓度
15.某班的同学在劳动实践课中种下了番茄幼苗，三个月后获得了大丰
收，其中最大的番茄单果重达300克。番茄果实长大所需的原料是
( )
D
A. 水 B. 无机盐 C. 二氧化碳 D. 以上都是
16.下列不属于绿色植物在自然界中作用的是( )
D
A. 天然的“蓄水池” B. 绿色的“能量转化器”
C. 自动的“空气净化器” D. 是生物所需能量的最终来源
17.北方的人们常将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时
间过长会导致其营养价值降低，主要原因是( )
A
A. 呼吸作用消耗了有机物 B. 呼吸作用释放了能量
C. 呼吸作用产生了二氧化碳 D. 呼吸作用消耗了氧气
18.如图是绿色植物光合作用与呼吸作用
过程示意图，下列相关分析错误的是
( )
A
A. 绿色植物通过过程2就可维持生物圈中的碳氧平衡
B. 表示二氧化碳， 表示有机物
C. 呼吸作用主要在线粒体内进行
D. 过程1表示光合作用，过程2表示呼吸作用
19.下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是( )
D
A. 绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水
B. 是水从植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
C. 植物吸收的水绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中
D. 植物通过蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的吸收和运输
20.结合概念图分析，下列相关叙述错误的是( )
D
A. 图中①是子房
B. 桃的可食用部分是由②发育而
来的
C. 胚珠里面的受精卵发育成胚
D. 图中植物是单子叶植物
二、非选择题（每空2分，共60分）
21.（12分）农谚说：“有收无收在于水，
多收少收在于肥。”如图为绿色植物部分
结构及生理过程示意图。据图回答问题。
（1）农作物的收成主要在于有机物的积
累。光合作用制造有机物的场所主要位于
叶片结构中的____（填序号）。
②
（2）根尖成熟区的表皮细胞一部分向外
突出，形成⑤______，是根吸收水和无机
盐的主要部位。吸收的水大部分被运到叶
片，由叶片表皮的④______散失到大气中，
参与生物圈的水循环。
根毛
气孔
（3）农田适时松土是为了使植物的根得到充足的______，保证呼吸作
用正常进行。
（4）在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针
头应插入树木的______组织，通过其中的______向上运输。
氧气
输导
导管
22.（10分）某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对
某品种玉米产量的影响，试验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）
和丙组（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均采用常规田间管理。
各组产量统计结果如下表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答
问题。#1
组 别 玉米产量/（千克·公顷 ） 2019年 2020年 2021年
甲 10 906 12 095 10 886
组 别 玉米产量/（千克·公顷 ） 2019年 2020年 2021年
乙 2 287 4 770 4 361
丙 12 317 12 923 12 285
续表
【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响？
【作出假设】光照强度能影响植物的光合作用。#1.3
【制订并实施计划】 本试验的变量是__________；该试验连续重复做
了3年，目的是__________________________。
【分析结果，得出结论】 根据3年的试验结果可知，玉米产量最高的
都是____组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉
米遇阴天时可通过适当______________以保产增产。
【进一步探究】 在此研究基础上，还可以探究____________________
_____________________对玉米产量的影响。
光照强度
避免偶然性，使结果更准确
丙
增加光照强度
光照时间（或温度、
二氧化碳浓度等因素）
23.（6分）“天空菜园”是屋顶生态
农场的典型案例，通过将现代农业
技术（如滴灌）与生态化设计
（如轻质土壤、有机种植、雨水收
集）相结合，种植小番茄、草莓、生菜等果蔬，打造集农业生产、景
观美化、实践基地于一体的可持续发展系统。请分析并回答问题。
（1）如图是同学们在屋顶生态农
场中观察到的小番茄生长发育过程。
在A萌发成B的过程中，A中______
（填“胚根”或“胚芽”）最先突破种
胚根
②
胚珠
（2）屋顶生态农场可收集雨水用于灌溉。请提出一项节约水资源的其
它措施：________________________________________________。
滴灌，可精准供水（或覆盖地膜，减少水分蒸发等）
皮。D果实内含有很多A，原因是子房中有很多个[____]______。
24.（16分）我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，
即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。
某校生物学兴趣小组的同学利用天竺葵进行了一系列探究实验。
（1）兴趣小组的同学将生长旺盛的天
竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓
冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧化
碳浓度保持恒定），从零时开始持续
天竺葵光合作用强度大于呼吸作用强度
密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成图甲。据图分析
可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是___（填字母）点。 段氧
气浓度持续上升的原因是____________________________________。
（2）为了探究天竺葵幼苗的生理活动，
兴趣小组的同学设计了图乙所示的实
验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收
二氧化碳）。关闭阀门，在黑暗处放
左
植物的
呼吸作用消耗了容器内的氧气，释放的二氧化碳被氢氧化钠吸收，装
置中的气压降低
置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向____移动，原因是_________
_____________________________________________________________
_______________。
（3）兴趣小组的同学将天竺葵放置在
黑暗处一昼夜，目的是_____________
_______________。再将天竺葵移到阳
光下，照射一段时间后取下叶片，脱
将叶片内原有
的淀粉运走耗尽
叶片进行
光合作用产生了淀粉
没有形成对照实验
色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明___________
___________________。若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，
实验设计有一处明显不足，请指出：__________________。
（4）为了实现我国政府提出的2060年前实现碳中和这一目标，作为一
名中学生力所能及的做法是：________________________________。
（至少答出两条）
植树造林、爱护植物、低碳出行等
25.（16分）某生物学兴趣小组探究“影响种子萌发的环境条件”，实验
设计如图，图中每个烧杯中均放有10粒新鲜而饱满的豌豆种子，图中
的横线代表各烧杯中的水位，回答下列问题。
（1）该小组选择A和B两组作为对照实验，变量是____。若要探究温
度对种子萌发的影响，应该选择___和___作为对照实验。
水
B
D
（2）在实验的烧杯中各放10粒种子而不是1粒种子的目的是：_______
_______________________。在满足所有外界条件后，仍然有几粒种子
没有萌发，导致种子未萌发的原因可能是：_______________________
_____________________。
避免
实验的偶然性，减少误差
胚不完整（或胚已死亡；
或种子处于休眠期等）
（3）有同学认为光照也能影响豌豆种子的萌发，于是继续深入探究，
下列实验设计组别中，他们应该选择实验组____（填“①”或“②”）进
行验证。观察实验现象发现两烧杯中种子均萌发，证明光照______
（填“是”或“不是”）豌豆种子萌发所必需的条件。
①
不是
（4）根据以上探究，请你为粮仓
提出一条储存粮食的合理建议：___
______________________________
______。
低温、干燥、低氧储存等（合理即可）
Thanks!
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【新考向情景题】
2026春人教七下生物中期末模拟押题卷
（时间：60分钟 总分：100分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.菜豆种子的结构中,将来发育成植物的茎和叶的是( B )
A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 子叶
2.在下列条件下,播种在土壤里的大豆种子可能萌发的是( A )
A. 种子的种皮损伤 B. 种子处于休眠状态
C. 种子没有子叶 D. 土壤板结而缺乏空气
3.某生物学小组研究温度对小麦种子萌发的影响，将实验结果绘制成折线图。据图分析，以下温度最适宜小麦种子萌发的是( C )
A. 15 ℃ B. 20 ℃ C. 25 ℃ D. 30 ℃
4.美丽的花朵为我们的生活增添了色彩。花的主要结构是( B )
A. 花瓣 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托 D. 花柱
5.植物吸收水和无机盐主要靠根尖的( D )
A. 分生区 B. 根冠 C. 伸长区 D. 成熟区
6.下列有关树木移栽过程中采取的措施与其主要目的不相符的是( B )
A. 根部带土坨——保护幼根
B. 剪去部分枝叶——减弱光合作用
C. 打针输液——补充水和无机盐
D. 盖遮阳网——降低蒸腾作用
7.在右图叶芽的结构中，能发育成新芽的是( D )
A. [1]分生组织 B. [2]幼叶
C. [3]芽轴 D. [4]芽原基
8.下列关于植物蒸腾作用的意义，叙述错误的是( C )
A. 提高环境的湿度 B. 促进无机盐的运输
C. 提高叶片的温度 D. 促进水的吸收
9.“花褪残红青杏小”描述了杏花凋落结出果实的过程。一朵杏花中能发育成果实的结构是( B )
A. 胚珠 B. 子房 C. 花药 D. 萼片
10.科学家发现，树木“ 喝水” 时会发出奇特的噗噗声。下列有关树木“ 喝水” 的叙述正确的是( D )
A. “ 喝” 的水通过筛管向上运输到叶
B. “ 喝” 的水绝大部分用于光合作用
C. “ 喝水” 的主要场所在根尖的根冠
D. “ 喝水” 的动力主要来自蒸腾作用
11.下列关于解剖和观察桃花的结构的实验操作过程叙述错误的是( B )
A. 用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊
B. 将雄蕊用镊子摘下，放到显微镜下观察
C. 用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向切开，用放大镜观察内部结构
D. 该实验不需要设置对照组
12.为了进一步认识光合作用，某实验小组的同学做了如图所示的实验，验证光合作用需要二氧化碳。下列叙述不正确的是( D )
A. 甲、乙装置都应放在阳光下
B. 氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳
C. 为防止漏气，实验所用的玻璃钟罩边缘应涂上凡士林
D. 本实验的结论是：植物进行光合作用需要二氧化碳并释放氧气
13.为探究植物蒸腾作用的速率，某实验小组设计了如图装置，下列叙述错误的是( D )
A. 实验过程中装置内的气泡会向左移动
B. 装置上侧的油层可减少水的蒸发
C. 实验中水的出口是叶片上的气孔
D. 植物吸收的水大部分用于光合作用
14.下列提高大棚蔬菜产量的措施，不是利用光合作用原理的是( A )
A. 给菜地适时松土 B. 延长光照时间
C. 注意合理密植 D. 增加二氧化碳浓度
15.某班的同学在劳动实践课中种下了番茄幼苗，三个月后获得了大丰
收，其中最大的番茄单果重达300克。番茄果实长大所需的原料是( D )
A. 水 B. 无机盐 C. 二氧化碳 D. 以上都是
16.下列不属于绿色植物在自然界中作用的是( D )
A. 天然的“ 蓄水池” B. 绿色的“ 能量转化器”
C. 自动的“ 空气净化器” D. 是生物所需能量的最终来源
17.北方的人们常将收获的萝 卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是( A )
A. 呼吸作用消耗了有机物 B. 呼吸作用释放了能量
C. 呼吸作用产生了二氧化碳 D. 呼吸作用消耗了氧气
18.如图是绿色植物光合作用与呼吸作用过程示意图，下列相关分析错误的是( A )
A. 绿色植物通过过程2就可维持生物圈中的碳氧平衡
B. a表示二氧化碳，b表示有机物
C. 呼吸作用主要在线粒体内进行
D. 过程1表示光合作用，过程2表示呼吸作用
19.下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是( D )
A. 绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水
B. 是水从植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
C. 植物吸收的水绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中
D. 植物通过蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的吸收和运输
20.结合概念图分析，下列相关叙述错误的是( D )
A. 图中①是子房
B. 桃的可食用部分是由②发育而来的
C. 胚珠里面的受精卵发育成胚
D. 图中植物是单子叶植物
二、非选择题（每空2分，共60分）
21.（12分）农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥。”如图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。据图回答问题。
（1）农作物的收成主要在于有机物的积
累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的 ② （填序号）。
（2）根尖成熟区的表皮细胞一部分向外 突出，形成⑤ 根毛 ，是根吸收水和无机盐的主要部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④ 气孔 散失到大气中，参与生物圈的水循环。
（3）农田适时松土是为了使植物的根得到充足的 氧气 ，保证呼吸作用正常进行。
（4）在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的 输导 组织，通过其中的 导管 向上运输。
22.（10分）某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对 某品种玉米产量的影响，试验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均采用常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。
组 别 玉米产量/（千克·公顷__1）
2019年 2020年 2021年
甲 10 906 12 095 10 886
组 别 玉米产量/（千克·公顷__1）
2019年 2020年 2021年
乙 2 287 4 770 4 361
丙 12 317 12 923 12 285
【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响？
【作出假设】光照强度能影响植物的光合作用。
【制订并实施计划】 本试验的变量是 光照强度 ；该试验连续重复做了3年， 目的是 避免偶然性，使结果更准确 。
【分析结果，得出结论】 根据3年的试验结果可知，玉米产量最高的都是 丙 组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当 增加光照强度 以保产增产。
【进一步探究】 在此研究基础上，还可以探究 光照时间（ 或温度、 二氧化碳浓度等因素） 对玉米产量的影响。
23.（6分）“ 天空菜园”是屋顶生态农场的典型案例，通过将现代农业技术（如滴灌）与生态化设计（如轻质土壤、有机种植、雨水收集）相结合，种植小番茄、草莓、生菜等果蔬，打造集农业生产、景观美化、实践基地于一体的可持续发展系统。请分析并回答问题。
（1）如图是同学们在屋顶生态农场中观察到的小番茄生长发育过程。在A萌发成B的过程中，A中 胚根 （填“胚根”或“胚芽”）最先突破种皮。D果实内含有很多A ，原因是子房中有很多个[ ② ] 胚珠 。
（2）屋顶生态农场可收集雨水用于灌溉。请提出一项节约水资源的其它措施： 滴灌，可精准供水（ 或覆盖地膜，减少水分蒸发等） 。
24.（16分）我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物学兴趣小组的同学利用天竺葵进行了一系列探究实验。
（1）兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持恒定），从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成图甲。据图分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是 E （填字母）点。BE段氧气浓度持续上升的原因是 天竺葵光合作用强度大于呼吸作用强度 。
（2）为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了图乙所示的实 验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收 二氧化碳）。关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向 左 移动，原因是 植物的 呼吸作用消耗了容器内的氧气，释放的二氧化碳被氢氧化钠吸收，装 置中的气压降低 。
（3）兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜， 目的是 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明 叶片进行 光合作用产生了淀粉 。若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验设计有一处明显不足，请指出： 没有形成对照实验 。
（4）为了实现我国政府提出的2060年前实现碳中和这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是： 植树造林、爱护植物、低碳出行等 。
（至少答出两条）
25.（16分）某生物学兴趣小组探究“影响种子萌发的环境条件” ，实验设计如图，图中每个烧杯中均放有10粒新鲜而饱满的豌豆种子，图中的横线代表各烧杯中的水位，回答下列问题。
（1）该小组选择A和B两组作为对照实验，变量是 水 。若要探究温度对种子萌发的影响，应该选择 B 和 D 作为对照实验。
（2）在实验的烧杯中各放10粒种子而不是1粒种子的目的是： 避免 实验的偶然性，减少误差 。在满足所有外界条件后，仍然有几粒种子没有萌发，导致种子未萌发的原因可能是： 胚不完整（ 或胚已死亡； 或种子处于休眠等） 。
（3）有同学认为光照也能影响豌豆种子的萌发，于是继续深入探究，下列实验设计组别中，他们应该选择实验组 ① （填“①”或“②”) 进行验证。观察实验现象发现两烧杯中种子均萌发，证明光照 不是
（填“是”或“不是”）豌豆种子萌发所必需的条件。
（4）根据以上探究，请你为粮仓提出一条储存粮食的合理建议： 低温、干燥、低氧储存等（合理 即可）。
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【新考向情景题】
2026春人教七下生物中期末模拟押题卷
（时间：60分钟 总分：100分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.菜豆种子的结构中,将来发育成植物的茎和叶的是( B )
A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 子叶
2.在下列条件下,播种在土壤里的大豆种子可能萌发的是( A )
A. 种子的种皮损伤 B. 种子处于休眠状态
C. 种子没有子叶 D. 土壤板结而缺乏空气
3.某生物学小组研究温度对小麦种子萌发的影响，将实验结果绘制成折线图。据图分析，以下温度最适宜小麦种子萌发的是( C )
A. 15 ℃ B. 20 ℃ C. 25 ℃ D. 30 ℃
4.美丽的花朵为我们的生活增添了色彩。花的主要结构是( B )
A. 花瓣 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托 D. 花柱
5.植物吸收水和无机盐主要靠根尖的( D )
A. 分生区 B. 根冠 C. 伸长区 D. 成熟区
6.下列有关树木移栽过程中采取的措施与其主要目的不相符的是( B )
A. 根部带土坨——保护幼根
B. 剪去部分枝叶——减弱光合作用
C. 打针输液——补充水和无机盐
D. 盖遮阳网——降低蒸腾作用
7.在右图叶芽的结构中，能发育成新芽的是( D )
A. [1]分生组织 B. [2]幼叶
C. [3]芽轴 D. [4]芽原基
8.下列关于植物蒸腾作用的意义，叙述错误的是( C )
A. 提高环境的湿度 B. 促进无机盐的运输
C. 提高叶片的温度 D. 促进水的吸收
9.“花褪残红青杏小”描述了杏花凋落结出果实的过程。一朵杏花中能发育成果实的结构是( B )
A. 胚珠 B. 子房 C. 花药 D. 萼片
10.科学家发现，树木“ 喝水” 时会发出奇特的噗噗声。下列有关树木“ 喝水” 的叙述正确的是( D )
A. “ 喝” 的水通过筛管向上运输到叶
B. “ 喝” 的水绝大部分用于光合作用
C. “ 喝水” 的主要场所在根尖的根冠
D. “ 喝水” 的动力主要来自蒸腾作用
11.下列关于解剖和观察桃花的结构的实验操作过程叙述错误的是( B )
A. 用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊
B. 将雄蕊用镊子摘下，放到显微镜下观察
C. 用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向切开，用放大镜观察内部结构
D. 该实验不需要设置对照组
12.为了进一步认识光合作用，某实验小组的同学做了如图所示的实验，验证光合作用需要二氧化碳。下列叙述不正确的是( D )
A. 甲、乙装置都应放在阳光下
B. 氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳
C. 为防止漏气，实验所用的玻璃钟罩边缘应涂上凡士林
D. 本实验的结论是：植物进行光合作用需要二氧化碳并释放氧气
13.为探究植物蒸腾作用的速率，某实验小组设计了如图装置，下列叙述错误的是( D )
A. 实验过程中装置内的气泡会向左移动
B. 装置上侧的油层可减少水的蒸发
C. 实验中水的出口是叶片上的气孔
D. 植物吸收的水大部分用于光合作用
14.下列提高大棚蔬菜产量的措施，不是利用光合作用原理的是( A )
A. 给菜地适时松土 B. 延长光照时间
C. 注意合理密植 D. 增加二氧化碳浓度
15.某班的同学在劳动实践课中种下了番茄幼苗，三个月后获得了大丰
收，其中最大的番茄单果重达300克。番茄果实长大所需的原料是( D )
A. 水 B. 无机盐 C. 二氧化碳 D. 以上都是
16.下列不属于绿色植物在自然界中作用的是( D )
A. 天然的“ 蓄水池” B. 绿色的“ 能量转化器”
C. 自动的“ 空气净化器” D. 是生物所需能量的最终来源
17.北方的人们常将收获的萝 卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低，主要原因是( A )
A. 呼吸作用消耗了有机物 B. 呼吸作用释放了能量
C. 呼吸作用产生了二氧化碳 D. 呼吸作用消耗了氧气
18.如图是绿色植物光合作用与呼吸作用过程示意图，下列相关分析错误的是( A )
A. 绿色植物通过过程2就可维持生物圈中的碳氧平衡
B. a表示二氧化碳，b表示有机物
C. 呼吸作用主要在线粒体内进行
D. 过程1表示光合作用，过程2表示呼吸作用
19.下列关于植物蒸腾作用的叙述，错误的是( D )
A. 绿色植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水
B. 是水从植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程
C. 植物吸收的水绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中
D. 植物通过蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的吸收和运输
20.结合概念图分析，下列相关叙述错误的是( D )
A. 图中①是子房
B. 桃的可食用部分是由②发育而来的
C. 胚珠里面的受精卵发育成胚
D. 图中植物是单子叶植物
二、非选择题（每空2分，共60分）
21.（12分）农谚说：“有收无收在于水，多收少收在于肥。”如图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。据图回答问题。
（1）农作物的收成主要在于有机物的积
累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的 ② （填序号）。
（2）根尖成熟区的表皮细胞一部分向外 突出，形成⑤ 根毛 ，是根吸收水和无机盐的主要部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④ 气孔 散失到大气中，参与生物圈的水循环。
（3）农田适时松土是为了使植物的根得到充足的 氧气 ，保证呼吸作用正常进行。
（4）在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的 输导 组织，通过其中的 导管 向上运输。
22.（10分）某科研团队在同一农场内，连续3年研究不同光照强度对 某品种玉米产量的影响，试验分甲组（自然光照）、乙组（遮阴处理）和丙组（自然光照，如遇阴天开灯补光），每组均采用常规田间管理。各组产量统计结果如下表所示，按照科学探究的一般过程分析并回答问题。
组 别 玉米产量/（千克·公顷__1）
2019年 2020年 2021年
甲 10 906 12 095 10 886
组 别 玉米产量/（千克·公顷__1）
2019年 2020年 2021年
乙 2 287 4 770 4 361
丙 12 317 12 923 12 285
【提出问题】不同光照强度对玉米产量是否有影响？
【作出假设】光照强度能影响植物的光合作用。
【制订并实施计划】 本试验的变量是 光照强度 ；该试验连续重复做了3年， 目的是 避免偶然性，使结果更准确 。
【分析结果，得出结论】 根据3年的试验结果可知，玉米产量最高的都是 丙 组，表明提高光照强度能增加玉米产量。由此可见，种植玉米遇阴天时可通过适当 增加光照强度 以保产增产。
【进一步探究】 在此研究基础上，还可以探究 光照时间（ 或温度、 二氧化碳浓度等因素） 对玉米产量的影响。
23.（6分）“ 天空菜园”是屋顶生态农场的典型案例，通过将现代农业技术（如滴灌）与生态化设计（如轻质土壤、有机种植、雨水收集）相结合，种植小番茄、草莓、生菜等果蔬，打造集农业生产、景观美化、实践基地于一体的可持续发展系统。请分析并回答问题。
（1）如图是同学们在屋顶生态农场中观察到的小番茄生长发育过程。在A萌发成B的过程中，A中 胚根 （填“胚根”或“胚芽”）最先突破种皮。D果实内含有很多A ，原因是子房中有很多个[ ② ] 胚珠 。
（2）屋顶生态农场可收集雨水用于灌溉。请提出一项节约水资源的其它措施： 滴灌，可精准供水（ 或覆盖地膜，减少水分蒸发等） 。
24.（16分）我国政府提出2060年前实现碳中和。“碳中和”通俗地说，即通过植树造林、节能减排等措施，来中和抵消日常活动中碳的排放。某校生物学兴趣小组的同学利用天竺葵进行了一系列探究实验。
（1）兴趣小组的同学将生长旺盛的天竺葵置于一封闭透明装置中，内置缓冲液（缓冲液可使密闭装置内二氧化碳浓度保持恒定），从零时开始持续密封24小时，测量装置内氧气浓度的变化情况绘制成图甲。据图分析可知，天竺葵体内积累有机物最多的点是 E （填字母）点。BE段氧气浓度持续上升的原因是 天竺葵光合作用强度大于呼吸作用强度 。
（2）为了探究天竺葵幼苗的生理活动，兴趣小组的同学设计了图乙所示的实 验装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收 二氧化碳）。关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会向 左 移动，原因是 植物的 呼吸作用消耗了容器内的氧气，释放的二氧化碳被氢氧化钠吸收，装 置中的气压降低 。
（3）兴趣小组的同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜， 目的是 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 。再将天竺葵移到阳光下，照射一段时间后取下叶片，脱色后滴加碘液，观察到的实验现象是叶片变成蓝色，说明 叶片进行 光合作用产生了淀粉 。若利用上述实验探究植物光合作用的必要条件，实验设计有一处明显不足，请指出： 没有形成对照实验 。
（4）为了实现我国政府提出的2060年前实现碳中和这一目标，作为一名中学生力所能及的做法是： 植树造林、爱护植物、低碳出行等 。
（至少答出两条）
25.（16分）某生物学兴趣小组探究“影响种子萌发的环境条件” ，实验设计如图，图中每个烧杯中均放有10粒新鲜而饱满的豌豆种子，图中的横线代表各烧杯中的水位，回答下列问题。
（1）该小组选择A和B两组作为对照实验，变量是 水 。若要探究温度对种子萌发的影响，应该选择 B 和 D 作为对照实验。
（2）在实验的烧杯中各放10粒种子而不是1粒种子的目的是： 避免 实验的偶然性，减少误差 。在满足所有外界条件后，仍然有几粒种子没有萌发，导致种子未萌发的原因可能是： 胚不完整（ 或胚已死亡； 或种子处于休眠等） 。
（3）有同学认为光照也能影响豌豆种子的萌发，于是继续深入探究，下列实验设计组别中，他们应该选择实验组 ① （填“①”或“②”) 进行验证。观察实验现象发现两烧杯中种子均萌发，证明光照 不是
（填“是”或“不是”）豌豆种子萌发所必需的条件。
（4）根据以上探究，请你为粮仓提出一条储存粮食的合理建议： 低温、干燥、低氧储存等（合理 即可）。
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