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/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科
【新考向情景题】
2026春人教七下生物单元测试
（二） 植物体内的物质与能量变化
（时间：60分钟 总分：100分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长，到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系约有150亿条根毛，根毛全长约10 000千米，这么多的根毛的意义是( B )
A. 把植物体固定在土壤里 B. 扩大根与土壤的接触面积
C. 运输大量的水 D. 储存大量的水
2.小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水主要用于 ( B )
A. 光合作用 B. 蒸腾作用
C. 果实的生长发育 D. 秸秆的生长和发育
3.下列关于植物对水的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是( A )
A. 根吸收水的主要部位是根冠
B. 茎通过导管运输水
C. 根吸收的水大部分用于蒸腾作用
D. 蒸腾作用促进了生物圈的水循环
4.蒸腾作用进行的主要器官是( C )
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
5. 园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中用来通气。这主要是促进根的( B )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用
6.植物体内发生的生理现象，如①水的运输、②无机盐的运输、③光合作用、④呼吸作用等，其中受气孔开闭影响的是 ( D )
A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ①②③④
7.早春，某公园内的玉兰还未长出绿叶，玉兰花已开放。玉兰开花过程中需要的有机物主要来源于( B )
A. 玉兰花花瓣的光合作用 B. 前一年绿叶的光合作用
C. 玉兰根的吸收作用 D. 玉兰树皮的光合作用
8.小麦种子中储存的有机物主要来源于( B )
A. 根吸收 B. 叶制造 C. 茎制造 D. 种子制造
9.在果树侧枝环剥一圈，能减少有机物向根部运输，提高水果产量。环剥切断了输送有机物的( B )
A. 导管 B. 筛管 C. 分生组织 D. 保护组织
10.下列自然环境与光合作用无直接关系的是( C )
A. 阳光 B. 空气 C. 土壤 D. 水
11. 叶片结构中，能说明根、茎、叶在结构和功能上都有联系的部分是( C )
A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 保卫细胞
12.每年的秋分日为“ 中国农民丰收节” ，金秋收获，瓜果飘香，合成水果中有机物的原料是( C )
A. 水和有机物 B. 二氧化碳和氧气
C. 二氧化碳和水 D. 氧气和无机盐
13.在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上各摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是( B )
A. 清晨的叶 B. 傍晚的叶 C. 正午的叶 D. 都一样
14.人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树皮、竹竿等搭架供其生长，这样做的主要意图是( D )
A. 防止植物果实受到地面小动物的损害
B. 保证植物体及其果实外形美观、洁净
C. 有利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动
D. 有利于植物充分地接受光照进行光合作用
15.将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证( D )
A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所
C. 二氧化碳是光合作用的原料 D. 氧气是光合作用的产物
16.如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别是该细胞的某种结构。下列叙述正确的是( D )
A. 植物每个细胞都能进行①②过程
B. 乙是线粒体，②过程释放氧气
C. ①是植物制造有机物的途径
D. ①②过程均发生物质和能量变化
17.下列生理活动中，可以拉动水和无机盐在体内运输的是( D )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用
18.气调储粮是一种使用大型封闭式气调冷藏库（充入氮气替换部分空气）有效保持粮食质量的储粮方式。下列相关说法错误的是( A )
A. 充入氮气是为了降低冷库中二氧化碳的含量
B. 气调冷藏库储存果蔬与种子的最佳储藏条件不同
C. 气调冷藏库环境减缓了粮食中营养成分的分解
D. 气调冷藏库环境使细菌繁殖受抑制，粮食不易腐烂
19. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是( D )
A. 光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B. 光照强度为a时，乙不进行光合作用
C. 光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D. 光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
20.每年的3月12日是植树节，国家倡导每个公民积极参加义务植树活动，为神州大地添新绿。下列移栽植物的做法中，没有利用蒸腾作用原理的是( C )
A. 对移栽后的植物进行遮阳
B. 选择在阴天或傍晚进行移栽
C. 给移栽的植物及时松土增加土壤空气含量
D. 移栽前剪掉部分枝叶，避免体内水散失过多
二、非选择题（每空2分，共60分）
21.（14分）选取牵牛花植株上生长期、长势、大小相同的甲、乙、丙三片叶开展如图所示的光合作用的相关探究实验（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）：
①此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶片摘取下来，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。
②用清水漂洗后分别放入三个培养皿中，分别向这三片叶滴加碘液，观察到甲叶片上遮光部位不变蓝，曝光部位变蓝，乙叶片不变蓝，丙叶片变蓝。
请分析回答下列问题。
（1）将此装置黑暗处理一昼夜的目的是 让叶片中原有淀粉（有机物）消耗尽 。
（2）甲叶片上所进行的实验，其探究的变量是 光照 ，根据实验结果可得出的结论是 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（ 或光合作用制造的有机物是淀粉） 。
（3）乙、丙叶片所进行的实验，其探究的变量是 二氧化碳 ，根据实验结果可得出的结论是 二氧化碳是光合作用的必需原料 。
（4）在农业生产上常采取 合理密植 的措施来充分利用光能，提高农作物产量。
（5）绿色植物被称为“ 空气净化器” ，对于维持生物圈中的 碳氧平衡 起着重要作用。
22.（14分）某校生物学活动科技小组建立了一个小型的农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答下列问题。
（1）在生活中移栽植物幼苗时，为了提高成活率，往往选择在阴雨天
或傍晚进行移栽。这样做的目的是 降低蒸腾作用，减少水的散失， 提高移栽植物的成活率 。
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝 卜作为研究对象进行实验。他们在四个温室中分别种植了相同的萝 卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和培养液控制情况如下表所示（每个温室的光照等其他条件相同）。
温室 A B C D
二氧化碳浓度 0. 03% 0. 1% 0. 1% 0. 1%
温度/℃ 20 20 30 30
培养液 土壤浸出液 土壤浸出液 土壤浸出液 蒸馏水
①他们应该选用什么样的种子进行实验 粒大饱满的种子 。
②温室B中的萝 卜幼苗比温室A中的萝 卜幼苗长得快，其原因是 B 内 二氧化碳含量高 。
③栽培一段时间后，长势最差的温室是 D 。
④为探究温度对萝 卜幼苗光合作用强度的影响，应该选择 B和C 两组进行对照实验;若探究二氧化碳浓度对萝 卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A 、C两组进行实验 不能 。为什么？ 温度不一致，变量 不唯一 。
23.（14分）小梅探究植物的有关生理作用后，画出如下图解。请据图回答问题。
（1）在探究光合作用是否需要光的实验中，为避免叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，应对植物进行 暗 处理；然后将一片叶的上下两面夹上黑色的五角星纸片（如图甲）， 目的是设置 对照实验 ；叶片经光照、摘下脱色处理、滴加碘液后，见光部分呈 蓝 色。
（2）图甲中A、B、C为植物叶片上发生的某些生理作用，其中A表示植物的 光合 作用，B表示植物的 蒸腾 作用，C表示植物的 呼吸 作用。
（3）图乙表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响，据图可知，若想提高作物产量，可采取 适当增加光照强度和增加二氧化碳浓度 两种措施。
24.（10分）小青设计了实验来探究植物蒸腾作用的意义。小青在左图枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A 、B两组。 A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表。
项目 A组叶面温度/℃ B组叶面温度/℃
照射前 27.0 27.2
照射10分钟 41.7 38.2
照射20分钟 42.9 35.2
（1）A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过 保卫 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
（2）实验中，设置B组的作用是 形成对照 。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是 减小误差，使实验结果 更准确 。
（3）与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是 B 组，根据该实验数据可得出的结论是 植物蒸腾作用能够降低叶面温度 。
25.（8分）如图是一盆栽藤本绿色植物
局部与相关设施的连接示意图，其中A、
B为该植物体上生长状态良好的两片绿
色叶片，A位于空气之中，B位于双向
通气的无色透明玻璃盒内，F1 、F2 为通
气阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要求，分析回答问题。
（1）将该装置置于黑暗中，打开阀门F1 与F2 ，开启吸气泵置换掉玻璃盒内的原有气体后，同时关闭F1 、F2 和吸气泵。 10小时后，再次同时打开F1 、F2 和吸气泵，观察瓶中澄清的石灰水发生的变化是 澄清石灰水变浑浊 。此变化说明：绿色植物体通过 呼吸 作用释放了二氧化碳。
（2）若先将该植物体置于黑暗中一昼夜，再按图示设置，先开启F1 、F2 和吸气泵，待玻璃盒内的原有气体置换后，将该装置置于阳光下照射3 ~ 4小时（F1 、F2 和吸气泵始终保持开启状态）。然后取叶片A 、B分别经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化，其中呈现蓝色的叶片是 A ，说明淀粉是光合作用的产物。对比A 、B两叶片颜色的不同，该
对照实验的结论是 二氧化碳是光合作用的原料 。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
【原创】人教七下生物阶段测试 讲解课件
（二） 植物体内的物质与能量变化
新考向 情景题
2026春人教七下生物单元测试
（时间：60分钟 总分：100分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给
出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生
长，到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系约有150亿条根毛，
根毛全长约10 000千米，这么多的根毛的意义是( )
B
A. 把植物体固定在土壤里 B. 扩大根与土壤的接触面积
C. 运输大量的水 D. 储存大量的水
2.小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于
籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水主要用于 ( )
B
A. 光合作用 B. 蒸腾作用
C. 果实的生长发育 D. 秸秆的生长和发育
3.下列关于植物对水的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是( )
A
A. 根吸收水的主要部位是根冠
B. 茎通过导管运输水
C. 根吸收的水大部分用于蒸腾作用
D. 蒸腾作用促进了生物圈的水循环
4.蒸腾作用进行的主要器官是( )
C
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
5.园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中用来通
气。这主要是促进根的( )
B
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用
6.植物体内发生的生理现象，如①水的运输、②无机盐的运输、③光
合作用、④呼吸作用等，其中受气孔开闭影响的是 ( )
D
A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ①②③④
7.早春，某公园内的玉兰还未长出绿叶，玉兰花已开放。玉兰开花过
程中需要的有机物主要来源于( )
B
A. 玉兰花花瓣的光合作用 B. 前一年绿叶的光合作用
C. 玉兰根的吸收作用 D. 玉兰树皮的光合作用
8.小麦种子中储存的有机物主要来源于( )
B
A. 根吸收 B. 叶制造 C. 茎制造 D. 种子制造
9.在果树侧枝环剥一圈，能减少有机物向根部运输，提高水果产量。
环剥切断了输送有机物的( )
B
A. 导管 B. 筛管 C. 分生组织 D. 保护组织
10.下列自然环境与光合作用无直接关系的是( )
C
A. 阳光 B. 空气 C. 土壤 D. 水
11.叶片结构中，能说明根、茎、叶在结构和功能上都有联系的部分是
( )
C
A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 保卫细胞
12.每年的秋分日为“中国农民丰收节”，金秋收获，瓜果飘香，合成水
果中有机物的原料是( )
C
A. 水和有机物 B. 二氧化碳和氧气
C. 二氧化碳和水 D. 氧气和无机盐
13.在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿
色植物上各摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中
染色最深的是( )
B
A. 清晨的叶 B. 傍晚的叶 C. 正午的叶 D. 都一样
14.人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树皮、竹竿等搭架供其
生长，这样做的主要意图是( )
D
A. 防止植物果实受到地面小动物的损害
B. 保证植物体及其果实外形美观、洁净
C. 有利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动
D. 有利于植物充分地接受光照进行光合作用
第15题图
15.将在黑暗处放置一昼夜的银边天
竺葵进行如图处理后，移到光下照
射3小时左右，摘下叶片甲和乙，
经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实
验现象。该实验不能验证( )
D
A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所
C. 二氧化碳是光合作用的原料 D. 氧气是光合作用的产物
第16题图
16.如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理
活动，甲、乙分别是该细胞的某种结构。下列叙述正
确的是( )
D
A. 植物每个细胞都能进行①②过程
B. 乙是线粒体，②过程释放氧气
C. ①是植物制造有机物的途径
D. ①②过程均发生物质和能量变化
17.下列生理活动中，可以拉动水和无机盐在体内运输的是( )
D
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用
18.气调储粮是一种使用大型封闭式气调冷藏库（充入氮气替换部分空
气）有效保持粮食质量的储粮方式。下列相关说法错误的是( )
A
A. 充入氮气是为了降低冷库中二氧化碳的含量
B. 气调冷藏库储存果蔬与种子的最佳储藏条件不同
C. 气调冷藏库环境减缓了粮食中营养成分的分解
D. 气调冷藏库环境使细菌繁殖受抑制，粮食不易腐烂
19.甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，
下列分析正确的是( )
D
第19题图
A. 光照强度为 时，甲和乙释放的二氧化碳量
相同
B. 光照强度为 时，乙不进行光合作用
C. 光照强度为 时，甲和乙合成的有机物量相同
D. 光照强度为 时，可表明甲更适合强光照下
生长
20.每年的3月12日是植树节，国家倡导每个公民积极参加义务植树活
动，为神州大地添新绿。下列移栽植物的做法中，没有利用蒸腾作用
原理的是( )
C
A. 对移栽后的植物进行遮阳
B. 选择在阴天或傍晚进行移栽
C. 给移栽的植物及时松土增加土壤空气含量
D. 移栽前剪掉部分枝叶，避免体内水散失过多
二、非选择题（每空2分，共60分）
21.（14分）选取牵牛花植株上生长期、长势、大小相同的甲、乙、丙
三片叶开展如图所示的光合作用的相关探究实验（氢氧化钠溶液能够
吸收二氧化碳）：
①此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小
时，再将这三片叶片摘取下来，分别放入盛有
酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。
②用清水漂洗后分别放入三个培养皿中，分别
向这三片叶滴加碘液，观察到甲叶片上遮光部
位不变蓝，曝光部位变蓝，乙叶片不变蓝，丙
（1）将此装置黑暗处理一昼夜的目的是__________________________
________。
让叶片中原有淀粉（有机物）
消耗尽
叶片变蓝。
请分析回答下列问题。
（2）甲叶片上所进行的实验，其探究的变量是______，根据实验结果
可得出的结论是_______________________________________________
_______________________。
光照
光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（或光合作
用制造的有机物是淀粉）
（3）乙、丙叶片所进行的实验，其探究的变量
是__________，根据实验结果可得出的结论是
______________________________。
二氧化碳
二氧化碳是光合作用的必需原料
（4）在农业生产上常采取__________的措施来充分利用光能，提高农
作物产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的__________
起着重要作用。
合理密植
碳氧平衡
22.（14分）某校生物学活动科技小组建立了一个小型的农业生态园。
在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答
下列问题。
（1）在生活中移栽植物幼苗时，为了提高成活率，往往选择在阴雨天
或傍晚进行移栽。这样做的目的是_______________________________
_____________________。
降低蒸腾作用，减少水的散失，
提高移栽植物的成活率
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作
为研究对象进行实验。他们在四个温室中分别种植了相同的萝卜种子，
温室内的温度、二氧化碳浓度和培养液控制情况如下表所示
（每个温室的光照等其他条件相同）。
温室 A B C D
二氧化碳浓度
温度/ 20 20 30 30
培养液 土壤浸出液 土壤浸出液 土壤浸出液 蒸馏水
①他们应该选用什么样的种子进行实验 ________________。
粒大饱满的种子
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快，其原因是______
_______________。
③栽培一段时间后，长势最差的温室是___。
B内
二氧化碳含量高
D
④为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应该选择_______两组
进行对照实验;若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，
能否选用A、C两组进行实验 ______。为什么？___________________
_______。
B和C
不能
温度不一致，变量
不唯一
23.（14分）小梅探究植物的有关生理作用后，画出如下图解。请据图
回答问题。
（1）在探究光合作用是否需要光的实验中，为避免叶片中原有的淀粉
对实验结果的影响，应对植物进行____处理；然后将一片叶的上下两
面夹上黑色的五角星纸片（如图甲），目的是设置__________；叶片
经光照、摘下脱色处理、滴加碘液后，见光部分呈____色。
暗
对照实验
蓝
（2）图甲中A、B、C为植物叶片上发生的某些生理作用，其中A表示植
物的______作用，B表示植物的______作用，C表示植物的______作用。
光合
蒸腾
呼吸
（3）图乙表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响，据图可知，
若想提高作物产量，可采取____________________________________
两种措施。
适当增加光照强度和增加二氧化碳浓度
24.（10分）小青设计了实验来探究植物蒸腾作用的意义。小
青在左图枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A、B两组。
A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置
于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并
处理数据如表。
项目 A组叶面温度/ B组叶面温度/
照射前 27.0 27.2
照射10分钟 41.7 38.2
照射20分钟 42.9 35.2
（1）A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过
______细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
保卫
（2）实验中，设置B组的作用是__________。对数据处理的
方法是取平均值，这样做的目的是_______________________
_______。
形成对照
减小误差，使实验结果
更准确
（3）与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是___组，根
据该实验数据可得出的结论是______________________________。
B
植物蒸腾作用能够降低叶面温度
25.（8分）如图是一盆栽藤本绿色植物
局部与相关设施的连接示意图，其中A、
B为该植物体上生长状态良好的两片绿
色叶片，A位于空气之中，B位于双向
通气的无色透明玻璃盒内，、 为通
气阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要
求，分析回答问题。
（1）将该装置置于黑暗中，打开阀门
与 ，开启吸气泵置换掉玻璃盒内的
原有气体后，同时关闭、 和吸气泵。
10小时后，再次同时打开、 和吸气
泵，观察瓶中澄清的石灰水发生的变化
澄清石灰水变浑浊
呼吸
是__________________。此变化说明：绿色植物体通过______作用释
放了二氧化碳。
（2）若先将该植物体置于黑暗中一昼夜，再按图示
设置，先开启、 和吸气泵，待玻璃盒内的原有
气体置换后，将该装置置于阳光下照射 小时
A
二氧化碳是光合作用的原料
（、 和吸气泵始终保持开启状态）。然后取叶片A、B分别经脱色、
漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化，其中呈现蓝色的叶片是
___，说明淀粉是光合作用的产物。对比A、B两叶片颜色的不同，该
对照实验的结论是__________________________。
Thanks!
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【新考向情景题】
2026春人教七下生物单元测试
（二） 植物体内的物质与能量变化
（时间：60分钟 总分：100分）
一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件，让黑麦的根能充分地生长，到它长出麦穗的时候，统计出这株黑麦的根系约有150亿条根毛，根毛全长约10 000千米，这么多的根毛的意义是( B )
A. 把植物体固定在土壤里 B. 扩大根与土壤的接触面积
C. 运输大量的水 D. 储存大量的水
2.小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水主要用于 ( B )
A. 光合作用 B. 蒸腾作用
C. 果实的生长发育 D. 秸秆的生长和发育
3.下列关于植物对水的吸收、运输与散失的叙述，不正确的是( A )
A. 根吸收水的主要部位是根冠
B. 茎通过导管运输水
C. 根吸收的水大部分用于蒸腾作用
D. 蒸腾作用促进了生物圈的水循环
4.蒸腾作用进行的主要器官是( C )
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
5. 园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中用来通气。这主要是促进根的( B )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用
6.植物体内发生的生理现象，如①水的运输、②无机盐的运输、③光合作用、④呼吸作用等，其中受气孔开闭影响的是 ( D )
A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ①②③④
7.早春，某公园内的玉兰还未长出绿叶，玉兰花已开放。玉兰开花过程中需要的有机物主要来源于( B )
A. 玉兰花花瓣的光合作用 B. 前一年绿叶的光合作用
C. 玉兰根的吸收作用 D. 玉兰树皮的光合作用
8.小麦种子中储存的有机物主要来源于( B )
A. 根吸收 B. 叶制造 C. 茎制造 D. 种子制造
9.在果树侧枝环剥一圈，能减少有机物向根部运输，提高水果产量。环剥切断了输送有机物的( B )
A. 导管 B. 筛管 C. 分生组织 D. 保护组织
10.下列自然环境与光合作用无直接关系的是( C )
A. 阳光 B. 空气 C. 土壤 D. 水
11. 叶片结构中，能说明根、茎、叶在结构和功能上都有联系的部分是( C )
A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 保卫细胞
12.每年的秋分日为“ 中国农民丰收节” ，金秋收获，瓜果飘香，合成水果中有机物的原料是( C )
A. 水和有机物 B. 二氧化碳和氧气
C. 二氧化碳和水 D. 氧气和无机盐
13.在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上各摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是( B )
A. 清晨的叶 B. 傍晚的叶 C. 正午的叶 D. 都一样
14.人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树皮、竹竿等搭架供其生长，这样做的主要意图是( D )
A. 防止植物果实受到地面小动物的损害
B. 保证植物体及其果实外形美观、洁净
C. 有利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动
D. 有利于植物充分地接受光照进行光合作用
15.将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证( D )
A. 光是光合作用的条件 B. 叶绿体是光合作用的场所
C. 二氧化碳是光合作用的原料 D. 氧气是光合作用的产物
16.如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活动，甲、乙分别是该细胞的某种结构。下列叙述正确的是( D )
A. 植物每个细胞都能进行①②过程
B. 乙是线粒体，②过程释放氧气
C. ①是植物制造有机物的途径
D. ①②过程均发生物质和能量变化
17.下列生理活动中，可以拉动水和无机盐在体内运输的是( D )
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用
18.气调储粮是一种使用大型封闭式气调冷藏库（充入氮气替换部分空气）有效保持粮食质量的储粮方式。下列相关说法错误的是( A )
A. 充入氮气是为了降低冷库中二氧化碳的含量
B. 气调冷藏库储存果蔬与种子的最佳储藏条件不同
C. 气调冷藏库环境减缓了粮食中营养成分的分解
D. 气调冷藏库环境使细菌繁殖受抑制，粮食不易腐烂
19. 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是( D )
A. 光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相同
B. 光照强度为a时，乙不进行光合作用
C. 光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同
D. 光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长
20.每年的3月12日是植树节，国家倡导每个公民积极参加义务植树活动，为神州大地添新绿。下列移栽植物的做法中，没有利用蒸腾作用原理的是( C )
A. 对移栽后的植物进行遮阳
B. 选择在阴天或傍晚进行移栽
C. 给移栽的植物及时松土增加土壤空气含量
D. 移栽前剪掉部分枝叶，避免体内水散失过多
二、非选择题（每空2分，共60分）
21.（14分）选取牵牛花植株上生长期、长势、大小相同的甲、乙、丙三片叶开展如图所示的光合作用的相关探究实验（氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）：
①此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶片摘取下来，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。
②用清水漂洗后分别放入三个培养皿中，分别向这三片叶滴加碘液，观察到甲叶片上遮光部位不变蓝，曝光部位变蓝，乙叶片不变蓝，丙叶片变蓝。
请分析回答下列问题。
（1）将此装置黑暗处理一昼夜的目的是 让叶片中原有淀粉（有机物）消耗尽 。
（2）甲叶片上所进行的实验，其探究的变量是 光照 ，根据实验结果可得出的结论是 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（ 或光合作用制造的有机物是淀粉） 。
（3）乙、丙叶片所进行的实验，其探究的变量是 二氧化碳 ，根据实验结果可得出的结论是 二氧化碳是光合作用的必需原料 。
（4）在农业生产上常采取 合理密植 的措施来充分利用光能，提高农作物产量。
（5）绿色植物被称为“ 空气净化器” ，对于维持生物圈中的 碳氧平衡 起着重要作用。
22.（14分）某校生物学活动科技小组建立了一个小型的农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答下列问题。
（1）在生活中移栽植物幼苗时，为了提高成活率，往往选择在阴雨天
或傍晚进行移栽。这样做的目的是 降低蒸腾作用，减少水的散失， 提高移栽植物的成活率 。
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝 卜作为研究对象进行实验。他们在四个温室中分别种植了相同的萝 卜种子，温室内的温度、二氧化碳浓度和培养液控制情况如下表所示（每个温室的光照等其他条件相同）。
温室 A B C D
二氧化碳浓度 0. 03% 0. 1% 0. 1% 0. 1%
温度/℃ 20 20 30 30
培养液 土壤浸出液 土壤浸出液 土壤浸出液 蒸馏水
①他们应该选用什么样的种子进行实验 粒大饱满的种子 。
②温室B中的萝 卜幼苗比温室A中的萝 卜幼苗长得快，其原因是 B 内 二氧化碳含量高 。
③栽培一段时间后，长势最差的温室是 D 。
④为探究温度对萝 卜幼苗光合作用强度的影响，应该选择 B和C 两组进行对照实验;若探究二氧化碳浓度对萝 卜幼苗光合作用强度的影响，能否选用A 、C两组进行实验 不能 。为什么？ 温度不一致，变量 不唯一 。
23.（14分）小梅探究植物的有关生理作用后，画出如下图解。请据图回答问题。
（1）在探究光合作用是否需要光的实验中，为避免叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，应对植物进行 暗 处理；然后将一片叶的上下两面夹上黑色的五角星纸片（如图甲）， 目的是设置 对照实验 ；叶片经光照、摘下脱色处理、滴加碘液后，见光部分呈 蓝 色。
（2）图甲中A、B、C为植物叶片上发生的某些生理作用，其中A表示植物的 光合 作用，B表示植物的 蒸腾 作用，C表示植物的 呼吸 作用。
（3）图乙表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响，据图可知，若想提高作物产量，可采取 适当增加光照强度和增加二氧化碳浓度 两种措施。
24.（10分）小青设计了实验来探究植物蒸腾作用的意义。小青在左图枝条中选取相似的叶片若干，平均分为A 、B两组。 A组叶片两面涂抹凡士林，B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如表。
项目 A组叶面温度/℃ B组叶面温度/℃
照射前 27.0 27.2
照射10分钟 41.7 38.2
照射20分钟 42.9 35.2
（1）A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气孔，植物通过 保卫 细胞控制气孔的开闭来调节蒸腾作用。
（2）实验中，设置B组的作用是 形成对照 。对数据处理的方法是取平均值，这样做的目的是 减小误差，使实验结果 更准确 。
（3）与照射10分钟相比，照射20分钟的叶面温度下降的是 B 组，根据该实验数据可得出的结论是 植物蒸腾作用能够降低叶面温度 。
25.（8分）如图是一盆栽藤本绿色植物
局部与相关设施的连接示意图，其中A、
B为该植物体上生长状态良好的两片绿
色叶片，A位于空气之中，B位于双向
通气的无色透明玻璃盒内，F1 、F2 为通
气阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要求，分析回答问题。
（1）将该装置置于黑暗中，打开阀门F1 与F2 ，开启吸气泵置换掉玻璃盒内的原有气体后，同时关闭F1 、F2 和吸气泵。 10小时后，再次同时打开F1 、F2 和吸气泵，观察瓶中澄清的石灰水发生的变化是 澄清石灰水变浑浊 。此变化说明：绿色植物体通过 呼吸 作用释放了二氧化碳。
（2）若先将该植物体置于黑暗中一昼夜，再按图示设置，先开启F1 、F2 和吸气泵，待玻璃盒内的原有气体置换后，将该装置置于阳光下照射3 ~ 4小时（F1 、F2 和吸气泵始终保持开启状态）。然后取叶片A 、B分别经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化，其中呈现蓝色的叶片是 A ，说明淀粉是光合作用的产物。对比A 、B两叶片颜色的不同，该
对照实验的结论是 二氧化碳是光合作用的原料 。
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