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/ 让教学更有效 精品试卷 | 历史学科
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2025-2026学年七年级下学期历史期中模拟卷
（考试时间：60分钟，分值：70分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4. 测试范围：统编新教材七年级下册第1-11课
第Ⅰ卷（选择题 34分）
1．隋朝统一后面临的形势是全国经济重心逐渐向南方转移，而政治、军事重心仍在北方。如何将南北沟通起来形成一个整体，是隋王朝面临的重大任务。为此，隋王朝（ ）
A．开辟丝绸之路 B．创立科举制 C．发展海外贸易 D．开通大运河
2．《贞观政要》载：“炀帝恃此富饶，所以奢华无道，遂致灭亡。炀帝失国，亦此之由。”材料认为导致隋王朝灭亡的主要原因是（ ）
A．宦官专权，朝政腐败 B．藩镇割据，战乱不断
C．暴政奢华，滥用民力 D．崇文抑武，积贫积弱
3．唐太宗时期推行以庸代役，减少徭役征发，即便有兵役、徭役，也注意不夺农时，尽量在冬季农闲时征发。贞观二年，政府在全国推广义仓制度，平时积累粮食，专门用于饥年赈灾，使百姓有基本的保障。材料体现了唐太宗（ ）
A．广纳贤才 B．以民为本 C．重视教育 D．整顿吏治
4．若要实证唐朝农业生产工具的改进，最具说服力的是（ ）
A．敦煌壁画《耕作图》的摹本
B．白居易《观刈麦》诗句
C．陕西出土的铁制曲辕犁构件
D．《新唐书·食货志》记载
5．王建《凉州行》中“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”与元稹《法曲》中“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”，可用于印证唐朝（ ）
A．农业技术发达 B．边疆治理强化 C．社会风气开放 D．选官制度先进
6．唐朝与周边各民族友好交往、交融发展。下列表述不符合史实的是（ ）
A．唐朝与各民族关系友好，没有任何民族冲突
B．唐玄宗时册封回纥首领为怀仁可汗
C．文成公主入藏促进了汉藏交融
D．唐朝加强了对边疆地区的管辖
7．白居易《长庆集》中写到，有人拿白诗的写本和印本在街头叫卖或换取酒茶；唐文宗太和年间，四川和江淮一带民间已经每岁“以板印历日”。由此可见当时（ ）
A．雕版印刷相当发达 B．造纸技术得以改进
C．天文历法已趋完善 D．诗歌创作十分繁荣
8．史事包括历史上发生的重要事件、出现的历史人物和历史现象等，掌握史事就为认识历史现象和建立历史联系奠定了基础。掌握史事，可以从事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果等要素入手。下列叙述，从历史现象的原因入手的是（ ）
A．东罗马帝国派使臣来华，进贡狮子、羚羊等
B．雕版印刷术外传，促进文化交流传播
C．儒学正统地位受到挑战，韩愈主张复兴儒学
D．1206年，铁木真完成蒙古草原的统一
9．杜甫的诗《石壕吏》描绘了“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的战乱场景，其诗歌被称为“诗史”，主要因为他的诗（ ）
A．想象丰富，意境优美 B．反映了当时的社会现实
C．气势磅礴，豪迈奔放 D．通俗易懂，贴近民生
10．两宋时期，民族政权并立，下列政权按建立时间先后顺序排列，正确的是（ ）
A．辽→北宋→西夏→金→南宋
B．北宋→辽→金→西夏→南宋
C．辽→西夏→金→北宋→南宋
D．西夏→辽→北宋→金→南宋
11．北宋在路一级行政区设置平行的机构四监司，他们互不统属，直接对皇帝负责。在地方的州一级行政区派文臣担任地方官，还设通判监督。这些举措的主要目的在于（ ）
A．加强中央集权 B．提高文官地位
C．巩固边疆治理 D．削弱丞相权力
12．北宋初年，统治者对田地采取“不抑兼并”的政策，导致三分之一的自耕农沦为佃户，再加上豪强地主隐瞒土地，致使富者有田无税、贫者负担沉重。连年的自然灾害加剧了农民苦难，各地农民暴动频繁。为了解决问题，王安石推行了（ ）
A．青苗法 B．募役法 C．保甲法 D．方田均税法
13．1005年后百余年中，宋辽双方没有发生大的战争直接导致双方兵备松弛，后皆为女真建立的金国击败。辽国残余势力只得西迁，在西域建立西辽苟延残喘。宋朝也失去淮河以北大量土地。材料可以用来探究（ ）
A．金与南宋的对峙 B．西夏与北宋的关系
C．金统一中国原因 D．澶渊之盟的后果
14．某班同学为历史故事会收集了以下材料，由此判断他们讲述的是（ ）
主人公所说的话：文臣不爱钱,武将不惜死,天下太平矣。 军纪：冻死不拆屋,饿死不掳掠。 敌人所说的话：撼山易,撼岳家军难!
A．岳飞抗金 B．靖康之变 C．安史之乱 D．澶渊之盟
15．《元史》记载：“汉、隋、唐、宋幅员之广，咸不逮（及）元。汉梗于北狄，唐患在西戎，元并西域，平西夏，灭女真，下江南，天下为一。故其地北越阴山、西极流沙、东尽辽左、南越海表。”材料旨在强调（ ）
A．蒙古族勇猛善战的个性 B．元朝疆域为历代最广
C．铁木真建立元朝的过程 D．汉隋唐宋的所有贡献
16．元朝行省制是秦汉以来郡县制模式的较高级演化形态。朝廷在直接掌握军队调遣、官吏任用等这些基本权力的同时，把相当一部分权力分给于行省，然后借行省集权于中央。这表明元朝行省制度下（ ）
A．地方权力被严重削弱 B．加剧了地方与中央相抗衡
C．导致行政效率的低下 D．中央集权与地方分权结合
17．元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为单独的行政区；在澎湖设巡检司，加强对台湾的管理。这些举措的共同意义在于（ ）
A．维护国家统一 B．削弱地方权力 C．抵御外来入侵 D．加强君主专制
第Ⅱ卷（非选择题 36分）
二、非选择题（本题共2小题，共36分）
18．某历史兴趣小组以“科举制的产生与发展”为主题进行探究性学习，请你也一起参与进来吧!（18分）
材料一 这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相……可以参政的机会……这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(1)材料一中“第五大发明”的“发明者”是谁？该制度正式创立的标志是什么？（4分）
材料二 （唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
(2)材料二中“太宗皇帝”的“长策”指什么具体措施？再写出一例唐朝统治者发展科举制的举措。（4分）
材料三 唐宋科举考试概况
朝代 录取数据 状元籍贯
唐朝 据不完全统计，进士在10000人左右，明经诸科统计为20619人 有籍贯可考70人，南方19人，北方51人
北宋 录取进士约51660人 有籍贯可考64人，南方29人，北方35人
——据林白、朱梅苏《中国科举史话》整理
(3)根据材料三，概括宋代科举制的变化。结合所学知识，说明出现这一变化的时代背景。（4分）
材料四 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能而且将其制度化。科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神，推动了文化的普及，促进了学校教育的发展。
——薛明扬《中国传统文化概论》
(4)综合材料并结合所学，概括科举制度的历史进步性。（6分）
19．唐朝是中国古代社会繁荣、国家强盛和统一多民族国家发展的重要时期。阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一 此时的唐朝，国家政治稳定，人民安居乐业，经济迅速恢复，社会繁荣升平……都城长安以其雄伟博大的气势，海纳百川的精神，被当时的人们看作是世界的中心 唐代处处精彩纷呈，充满着自信。
——摘编自《中华文明·厚德载物》解说词
(1)根据材料一并结合所学知识，指出唐朝出现的两个“社会繁荣升平”的盛世局面。（4分）
材料二 长安城分宫城、皇城和外郭城三部分。外城的“坊”和“市”整齐地排列在街道的两旁，国内外商人在这里集散。著名的文学家、艺术家、科学家都来到这里，雕塑、音乐、舞蹈等达到了前所未有的水平。此时的长安城与300多个国家和地区有联系，政府专设鸿胪寺、礼宾院管理外事，各国的使臣、学者、僧人、商人向这里汇聚，甚至迁居于此。
——摘编自宁欣《唐宋城市经济社会变迁的思考》等
(2)根据材料二，归纳长安城的城市布局特点。简述长安城的城市功能。（4分）
材料三 隋唐时期的对外交流不仅推动了经济繁荣和文化发展，还促进了中国与世界其他地区的相互了解与合作。这一时期的开放态度和广泛交流为后世留下了宝贵的历史遗产，对中国乃至世界历史产生了深远影响。
图例 图例1：丝绸之路 图例2：玄奘西行求法（邮票） 图例3：鉴真塑像
说明 中国古代丝绸之路由陆路丝绸之路和海上丝绸之路组成。它们共同促进了古代中国和世界其他地区经济、文化的双向交流。 贞观初年，玄奘西行前往天竺取经。他遍访天竺名寺，研习佛法，成为远近闻名的佛学大师。 鉴真是扬州大明寺的高僧，受日本的邀请，先后六次东渡，最终到达日本传授佛法。
(3)根据上述材料，以“我国古代对外交流”为主题，任选上述一个或多个图例，自拟标题，运用所学相关知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）（10分）
参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C B C C A A C B A
题号 11 12 13 14 15 16 17
答案 A D D A B D A
二、非选择题
18.(1)“发明者”：隋炀帝。（2分）标志：隋炀帝时创立进士科。（2分）
(2)长策：增加科举考试科目，鼓励士人报考。（2分）举措：创立殿试。（2分）
(3)变化；宋代科举规模扩大，录取人数与前代相比大幅度增加。（2分）
背景：宋代实行崇文抑武的政策，大力发展科举（写崇文抑武亦可）。（2分）
(4)历史进步性：①打破了世家大族对官场的垄断，为社会底层知识分子提供了阶层流动的机会，推动了社会公平。②以考试成绩为选官标准，体现了机会均等的原则，激励了个人的奋斗精神。③推动了文化的普及，促进了学校教育的发展。④加强了中央集权，巩固了封建统治。（6分，一点2分，答出3点即可得满分）
19.(1)盛世局面：“贞观之治”“开元盛世”。（4分，答对一个得2分）
(2)特点：规模宏大，布局井然有序；皇城、宫城位于城市正中偏北部；城市中商业区与居民区被街道隔开。（2分，答出任意一点即可得分）
城市功能：政治中心、经济中心、文化中心、国际性大都市。（2分，答出任意一点即可得分）
(3)观点：隋唐时期实行开放包容的对外政策促进了中外经济文化的双向交流。（2分，能够拟定明确的观点并展开论述，可得2分）
论述：隋唐时期国力强盛、文化繁荣，统治者秉持开放包容的对外态度，积极开展中外交流。贞观初年，玄奘不畏艰险西行天竺，研习佛法、求取真经，带回大量佛经并翻译传播，撰写《大唐西域记》，促进了中印文化交流，丰富了中国佛教文化。鉴真六次东渡日本，传授佛法，带去中国的建筑、医药、艺术等先进文化，推动了日本社会的发展，加深了中日友好往来。（6分，论述选取的事例符合要求，能做到史论结合，言之有理，即可酌情赋分）
总结：隋唐时期的对外交流，以开放为底色、以互鉴为内核，既传播了中华文明，也吸收了域外优秀文化，推动了中外文明共同发展，为后世中外交流留下了宝贵的历史经验。（2分，完成论述后，能呼应观点进行总结，可再得2分）

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