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广东省清远市英德市西牛中学 九龙中学 水边学校2026年初中学业水平考试语文联考模拟卷
一、积累运用（24分）
同学们分组梳理了诗文中表达自强的句子，请按原文补全空缺（共12空）。
1．第一组：自强，需坚守初心。
三军可夺帅也，　 　。（《论语·子罕》）
　 　，志在千里；烈士暮年，　 　。（曹操《龟虽寿》）
2．第二组：自强，要勇担使命。
　 　，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
3．会当凌绝顶，　 　。（杜甫《望岳》）
先天下之忧而忧，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》）
　 　，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）
4．第三组：自强，应心怀家国。
人生自古谁无死？　 　。（文天祥《过零丁洋》）
　 　，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
欲为圣明除弊事，　 　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
报君黄金台上意，　 　。（李贺《雁门太守行》）
5．【小结】少年当自强，我们应立（　　）志，做奋斗者。
A．蓬蒿 B．寒蝉 C．鲲鹏 D．孤雁
同学们参与了阅读红色家书的活动，先阅读导读文字与红色家书选读内容，再完成题目。
导读文字：阅读红色家书，那段峥嵘岁月里的①gē sòng与感动，让我们心潮澎湃。②wēi wàng的是，革命先烈未能亲眼见证祖国的繁荣昌盛，但他们的精神永远激励我们前行。
红色家书选读：
方志敏致亲人：“我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。”
江姐致亲友：“我们有必胜和必活的信心，自入狱日起，我就下了坐牢的决心。”
6．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
①gē sòng　 　②wēi wàng　 　
7．请结合红色家书资料，仿照“诵经典悟自强志”的句式，为活动二拟写名称。
同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。
新时代的自强少年，用行动书写青春华章。航天青年团队攻坚克难，助力中国空间站全面建成。乡村青年教师扎根山区，用知识点亮孩子的梦想。青年志愿者奔赴抗疫一线，用坚守守护万家平安……青年科研人员突破技术封锁，推动我国科技事业不断进步。
8．选段存在一处语病，请提出修改意见。
9．本次演讲以“少年当自强”为主题，以同学们为听众。选段中人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。
10．有同学在演讲稿中提出：“人生的自强，需要坚定的信念和不懈的拼搏。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 孙悟空（《西游记》） 简·爱（《简·爱》）
二、阅读（46分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自《出师表》）
【乙】
新会陈先生，少怀壮志，勤学不辍。值国难，弃文从戎，曰：“天下兴亡，匹夫有责。吾当以身许国，护我河山。”遂募乡勇，整军械，练士卒，严明军纪，与士卒同甘苦。每战必身先士卒，所向披靡，寇不敢犯。乡邻安，境土宁，人皆颂之。
（节选自《岭南先贤录》）
【丙】
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（于谦《石灰吟》）
11．下列对【乙】文中词语及相关内容的解说，正确的一项是（　　）
A．“辍”意为停止，与“勤学不辍”的“辍”含义不同。
B．“戎”指军队、战争，“弃文从戎”即放弃文业投身军旅。
C．“宁”指安宁，与“境土宁”的“宁”词性不同。
D．“颂”指歌颂，“人皆颂之”的“颂”为名词。
12．【乙】文中“遂募乡勇整军械练士卒”语句需断两处，选出正确的断句项（　　）
A．遂募乡勇/整军械/练士卒 B．遂募/乡勇整军械/练士卒
C．遂募乡勇整/军械练/士卒 D．遂募乡勇整军械/练士卒
13．请将【甲】【乙】两文重点句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②天下兴亡，匹夫有责。
14．【甲】【乙】两文都体现了为国担当的精神，请概括两文人物的担当表现。
15．【甲】【乙】【丙】三篇诗文人物都具备“坚守”的品质，请结合诗文内容简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：①文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念。
②中华优秀传统文化是文化自信的根基。从诗词歌赋到书法绘画，从传统技艺到民俗风情，都承载着中华民族的精神基因。孔子的“仁者爱人”、老子的“道法自然”，塑造了中国人的精神品格；唐诗宋词的意境之美、明清小说的叙事之妙，滋养了中国人的审美情趣。
③传承传统文化，不是复古守旧，而是与时俱进。让传统文化融入现代生活，才能焕发新的生机。比如故宫文创产品，将宫廷文化与现代设计结合，深受年轻人喜爱；传统戏曲通过短视频传播，走进更多年轻观众的视野。
④文化自信，更需要创新发展。只有在传承中创新，在创新中传承，才能让传统文化历久弥新，为民族复兴提供强大精神动力。
材料二：①红色文化是中国共产党在革命、建设、改革时期创造的宝贵精神财富，是文化自信的重要组成部分。
②红色文化承载着革命先辈的理想信念，蕴含着艰苦奋斗、无私奉献的精神。红色遗址、红色文物、红色故事，都是红色文化的载体，见证着中国共产党的奋斗历程。
③传承红色文化，要走进历史现场。参观革命纪念馆、瞻仰烈士陵园、阅读红色家书，能让我们直观感受革命先辈的初心。学校开展红色教育活动，能引导青少年铭记历史、传承精神。
④红色文化的传承，需要创新传播方式。利用数字技术打造红色云展厅，通过微电影、短视频讲述红色故事，让红色文化更具吸引力、感染力，真正走进青少年心中。
16．下列对材料的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．文化自信只需要传承中华优秀传统文化，无需创新。
B．中华传统文化的传承就是完全复古，保留原有形态。
C．红色文化是文化自信的重要组成，需创新传播方式。
D．红色文化的传承只需参观遗址，无需其他教育形式。
17．请将材料一的行文思路补充完整。
首先提出①　 　的核心观点；接着阐述②　 　是文化自信的根基；最后说明传承传统文化要与时俱进，文化自信需要③　 　。
18．结合两则材料，概括中华优秀传统文化与红色文化的共同价值。
19．结合材料一、二，分析当下应如何传承中华优秀传统文化与红色文化。
阅读下面的文字，完成下面小题。
古巷遗韵
①清晨，我漫步在岭南古巷，青石板路被晨露浸润，斑驳的墙面藏着岁月的故事，这里的一砖一瓦，都诉说着千年的文脉。
②古巷的入口，是一座古朴的门楼，飞檐翘角，雕梁画栋，灰塑的花鸟栩栩如生，是岭南建筑的典型代表。门楼两侧的墙面，刻着历代乡贤的家训，字里行间满是崇文重教、崇德向善的理念。
③巷内的民居，多为明清时期的建筑，青砖灰瓦，木窗雕花，庭院里种着九里香、三角梅，花开时节，香气满巷。民居的门楣上，题着“耕读传家”“崇德尚礼”的字样，这是祖辈传下的家风，融入了每一代人的血脉。
④古巷深处，有一座百年私塾，如今已改造为村史馆。馆内陈列着旧书本、老文具、乡贤著作，记录着古巷的教育传承。当年，私塾里书声琅琅，学子们诵读经典，研习礼仪，培养出一批又一批知书达理的乡人。
⑤巷尾的老井，是古巷的生命之源。井水清冽甘甜，滋养了一代又一代人。老井边的石栏，被岁月磨得光滑，刻着的花纹依旧清晰。傍晚时分，乡人围坐井边，聊家常、说往事，温情满满。
⑥漫步古巷，没有城市的喧嚣，只有岁月的静好。这里的建筑、家风、传承，都是岭南文化的缩影。夕阳西下，余晖洒在古巷的砖瓦上，镀上一层暖金，我忽然明白，文化的根脉，就在这烟火气里，代代相传。
20．请根据选文内容，完成古巷场景与对应事物的梳理填空。
古巷入口→①　 　；庭院内→花草；古巷深处→②　 　；巷尾→③　 　；门楣上→④　 　
21．从修辞手法的角度，赏析选文第②段的句子。
22．分析选文以“文化的根脉，就在这烟火气里，代代相传”结尾的妙处。
23．为推广古巷里的百年私塾（村史馆），请你写一段解说词，突出建筑特点与人文价值，语言有吸引力。
三、作文（50分）
24．阅读下面的文字，按要求作文。
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
③道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．匹夫不可夺志也；老骥伏枥；壮心不已
2．长风破浪会有时
3．一览众山小；后天下之乐而乐；竹杖芒鞋轻胜马
4．留取丹心照汗青；落红不是无情物；肯将衰朽惜残年；提携玉龙为君死
5．C
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．注意易写错的字： 骥，枥
故答案为： 匹夫不可夺志也，老骥伏枥 ，壮心不已
2．注意易写错的字： 破
故答案为： 长风破浪会有时
3．注意易写错的字： 览 ， 芒鞋
故答案为： 一览众山小，后天下之乐而乐，竹杖芒鞋轻胜马
4．注意易写错的字： 汗青 ， 提携
故答案为： 留取丹心照汗青 ，落红不是无情物 ，肯将衰朽惜残年 ，提携玉龙为君死
5．这句话化用了“少年当自强”的励志精神，横线处需要一个与“大志、宏伟志向”相关的意象。
蓬蒿：野草，比喻普通百姓或平凡生活，不适用于“立志”。
寒蝉：比喻怯懦、不敢出声，不合语境。
鲲鹏：《庄子·逍遥游》中“鲲鹏之志”，比喻远大抱负，与“少年自强”“奋斗者”相合。
孤雁：比喻孤独、失群，不适用于“立志”。
故答案为：C
【答案】6．歌颂；威望
7．示例：读家书传家国情
【知识点】同音字字形辨析；活动设计
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查句子仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。
6．①gē sòng（歌颂）：指用言语、诗歌或音乐等艺术形式赞美、颂扬（人物、功绩、精神等）。
②wēi wàng（微茫）： 形容景象、声音、希望等隐约模糊、渺茫不清的样子。
故答案为： 歌颂 、威望
7．仿照“诵经典悟自强志”的动宾结构，以“读家书”对应活动形式，“承革命魂”体现红色家书的精神内核，突出革命精神的传承。
故答案为： 示例：读家书传家国情
【答案】8．将“推动“改为“促进"或"进步“改为“发展"。
9．适合。这些事迹体现青年自强奋斗的精神，贴合演讲主题，能引发共鸣。
10．示例：选保尔·柯察金。保尔历经病痛与磨难，坚守革命信念，顽强拼搏，用文学创作实现人生价值，诠释了自强的内涵。
【知识点】作品的人物形象；语序不当；《西游记》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
（2）本题考查主题活动能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8．动宾搭配不当。“推断”和“进步”不能搭配，将“推动“改为“促进“或“进步“改为“发展”。
故答案为：将“推动“改为“促进"或"进步“改为“发展"。
9．先表明观点态度。然后紧扣“少年当自强"主题，选段中航天青年、乡村教师、志愿者、科研人员均为青年榜样，体现自强担当；听众是同学，事迹贴近当代青年，真实可感，有激励作用；事迹积极正面，符合演讲弘扬青春正能量的要求，能增强演讲说服力与感染力。
故答案为：适合。这些事迹体现青年自强奋斗的精神，贴合演讲主题，能引发共鸣。
10．题干要求结合人物经历 论述“人生的自强需要坚定的信念和不懈的拼搏”这一观点。选保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)。保尔·柯察金始终坚守为革命事业奋斗的坚定信念，面对战场上的炮火、建设中的艰苦、全身瘫痪与双目失明的沉重打击，他从未放弃。他凭借顽强意志：与不懈拼搏，坚持学习、工作，最终以文学创作延续生命价值，用信念支撑自己，用拼搏诠释自强。选孙悟空(《西游记》)。孙悟空坚定护送唐僧西天取经的信念，一路遭遇妖魔鬼怪、重重磨难，甚至被误解驱逐，他始终不放弃取经使命。他凭借不屈意志不懈拼搏，降妖除魔、攻坚克难，历经九九八十一难终成正果，以信念为指引，以拼搏为路径，彰显自强精神。选简·爱(《简·爱》)。简·爱坚守人格独立、平等与尊严的坚定信念，自幼遭遇寄人篱下的欺：凌、洛伍德学校的严苛磨难，成年后面对爱情与生活的困境，她始终不卑不亢。她以不懈拼搏对抗不公，坚持追求自由与平等，用信念守护自我，用拼：搏成就独立自强的人生。
故答案为：示例：选保尔·柯察金。保尔历经病痛与磨难，坚守革命信念，顽强拼搏，用文学创作实现人生价值，诠释了自强的内涵。
【答案】11．B
12．A
13．①在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显达。
②国家的兴衰，每个普通人都有责任。
14．【甲】诸葛亮临危受命，为国尽忠；【乙】陈先生弃文从戎，守护乡邻国土。
15．诸葛亮坚守承诺鞠躬尽瘁；陈先生坚守报国初心守护家园；于谦以石灰自喻坚守清白品格，三者皆彰显坚守品质。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查词语含义理解。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
(2)本题考查断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结：-
(4)本题考查内容理解和概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
(5)本题考查内容理解和分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
11．A.有误，“辍”均意为“停止”。
B.正确。
C.有误，“境土宁"中的“宁"意思是“安宁”，二者词性相同。
D.有误，“颂”在“人皆颂之”中是动词“赞颂”，并非名词。
故答案为：B
12．句意：随后，他招募同乡的勇士，整顿兵器装备，训练士兵队伍。断句为：遂募--乡男/整车械/练士华。
故答案为：A
13．1中重点词语有：苟，暂且；闻达，出名。句意为：身处乱世之中，只求能保全性命，从未想过要在诸侯间扬名显达。2中重点词语有：天下，指国家；匹夫，指普通人。句意为：国家的兴亡，每一个普通人都肩负责任。
故答案为：①在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显达。 ②国家的兴衰，每个普通人都有责任。
14．结合《出师表》内容可知，接受先帝托付后，诸葛亮日夜忧虑，唯恐辜负先帝信任；亲率军队平定南方、筹备北伐，以"兴复汉室”为己任，尽忠职守。从“值国难，弃文从戎”“遂募乡勇，整军械，练士卒，严明军纪，与士卒同甘苦"等语句可知，国难当头时，陈先生弃文从戎，以“护我河山"为志；招募乡勇、整军练兵，与士卒同甘共苦；每战身先士卒，抵御外敌，保境安民。
故答案为：【甲】诸葛亮临危受命，为国尽忠；【乙】陈先生弃文从戎，守护乡邻国土。
15．从“由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣"能看出，诸葛亮坚守对先帝的知遇之恩与兴复汉室的使命。自先帝三顾茅庐后，他许以驱驰，二十余年历经败军危难仍不离弃；受命以来，虽年事渐高，仍为北伐筹备鞠躬尽瘁，从未动摇目标。从“值国难，弃文从戎，......每战必身先士卒，所向披靡，寇不敢”能看出，新会陈先生坚守爱国报国的信念。国难之际，他放弃文途投身军旅，长期致力于募勇、练兵、作战，即便面对强敌也身先士卒，始终以“护我河山"为初心，未因艰难退缩。从“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"能看出，于谦坚守高洁情操与清白品格。诗中以石灰自喻，“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身"均视为等闲，哪怕付出生命，也要保留清白。
故答案为：诸葛亮坚守承诺鞠躬尽瘁；陈先生坚守报国初心守护家园；于谦以石灰自喻坚守清白品格，三者皆彰显坚守品质。
【答案】16．C
17．文化自信是民族精神信念；中华优秀传统文化；创新发展
18．①承载民族精神基因，塑造国人品格；②是文化自信根基；③凝聚民族力量；④助力民族复兴。
19．①传统文化：与时俱进、传承中创新；②红色文化：走进现场、创新传播方式。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
(2)本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
(3)本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
(4)本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
16．A错误，材料一第④段明确指出文化自信需要“创新发展”，并非只需传承。
B错误，材料一第③段强调传承传统文化“不是复古守旧”，而是“与时俱进”。
C正确，材料二第①段指出红色文化是“文化自信的重要组成部分”，第④段提到需“创新传播方式”。
D错误，材料二第③段提到红色文化传承需多种形式（如教育活动、数字技术等），而非仅参观遗址。
故答案为： C
17．1空：材料一第1段开篇直接点明核心：“文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念”，概括为：文化自信是民族精神信念。2空：材料一第2段首句：“中华优秀传统文化是文化自信的根基”，概括为：中华优秀传统文化。3空：材料一第3段“传承传统文化，不是复古守旧，而是与时俱进”，第4段“文化自信，更需要创新发展。只有在传承中创新在剑新由住子才能让生体立化压久欢新”相括为：创新发展。
故答案为： 文化自信是民族精神信念 ，中华优秀传统文化，创新发展
18．从对民族精神的作用看：中华优秀传统文化承载着中华民族的精神基因，塑造了中国人的精神品：格；红色文化承载着革命先辈的理想信念，蕴含着艰苦奋斗、无私奉献的精神。所以它们都承载着民族精神(或都对民族精神的形成和发展有重要作用)。从对文化自信的影响看：中华优秀传统文化是文化自信的根基，红色文化是文化自信的重要组成部分。所以都对文化自信有重要意义(或都是文化自信的重要组成部分)。
故答案为： ①承载民族精神基因，塑造国人品格；②是文化自信根基；③凝聚民族力量；④助力民族复兴。
19．传承中华优秀传统文化：融入现代生活：如材料一提到的故宫文创产品，将宫廷文化与现代设计结合；传统戏曲通过短视频传播。即让传统文化以新的形式融入现代生活。传承中创新：在传承中华优秀传统文化时要与时俱进，在传承的基础上进行创新让传统立化临发生机传承红鱼立化：未进历史现场：通过参观革命纪念馆、瞻仰烈士陵园、阅读红色家书等方式，直观感受革命先辈的初心。创新传播方式：利用数字技术打造红色云展厅，通过微电影、短视频讲述红色故事，让红色文化更具吸引力、感染力。
故答案为： ①传统文化：与时俱进、传承中创新；②红色文化：走进现场、创新传播方式。
【答案】20．门楼；百年私塾（村史馆）；老井；家风题字
21．运用比喻、排比，生动写出门楼古朴精美，突出文化底蕴，表达赞美之情。
22．总结全文，点明文化根脉藏于烟火气的主旨，升华主题，余味悠长。
23．示例：百年私塾古韵悠长，曾书声琅琅育贤才，今为村史馆传耕读家风，是岭南文脉的珍贵载体。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)本题考查文章内容概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
(2)本题考查句子赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
(3)本题考查文章内容分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
(4)本题考查阅读拓展。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。
20．结合“古巷的入口，是一座古朴的门楼，飞檐翘角，雕梁画栋，灰塑的花鸟栩栩如生，是岭南建筑的典型代表”，1概括为：门楼；结合“古巷深处，有一座百年私塾，如今已改造为村史馆”，2概括为：百年私塾(村史馆)；结合“巷尾的老井早古巷的生命之遁”3概为：老井；结合“民居的门楣上，题着‘耕读传家”崇德尚礼’的字样，这是祖辈传下的家风，融入了每一代人的血脉”，4概括为：家风题字。
故答案为： 门楼 ，百年私塾（村史馆），老井 ，家风题字
21．句子“古巷的入口，是一座古朴的门楼，飞檐翘角，雕梁画栋，灰塑的花鸟栩栩如生”运用了细节描写的方法。“飞檐翘角，雕梁画栋，灰塑的花鸟栩栩如生"对门楼的建筑细节进行了细致刻画。“飞檐翘角”描绘出门楼屋檐独特的造型，给人以灵动之感；“雕梁画栋”展现了门楼梁枋和柱子上雕刻绘画的精美；“灰塑的花鸟栩栩如生"则突出了灰塑工艺的高超，让花鸟仿佛有了生命。通过：这些细节描写，生动形象地展现了古朴门楼的外观特点，突出了其建筑的精美和独特，体现了岭南建筑的艺术风格，让读者能够更直观地感受到古巷入口门楼的魅力，表达了作者对古巷建筑艺术的赞美之情。这样的描写使门楼的形象跃然纸上，增强了文章的画面感，同时也为下文介绍古巷的文化内涵作了铺垫，引发读者对岭南古巷文化的兴趣。
故答案为： 运用比喻、排比，生动写出门楼古朴精美，突出文化底蕴，表达赞美之情。
22．选文以“文化的根脉，就在这烟火气里，代代相传”结尾，内容上，点明主题，指出岭南文化的根脉在古巷充满烟火气的生活中代代相传，深化了文章的主旨。结构上，总结全文，与开头作者漫步古巷感受千年文脉相呼应，使文章结构完整。
故答案为： 总结全文，点明文化根脉藏于烟火气的主旨，升华主题，余味悠长。
23．此题答案不唯一。示例：欢迎走进这座藏在古巷深处的百年私塾!青砖黛瓦藏古韵，书香文脉续千年。这里曾书声琅琅，是祖辈研学习礼、诵读经典的一方净土；如今化作村史馆，旧书本、老文具、乡贤典籍静静陈列，留住悠悠岁月。一屋藏风雅，一脉传初心，这里沉淀着古巷崇文重教的家风，承载着岭南耕读传家的情怀。走进这里，触摸旧时光，感受书卷气，读懂一方古巷绵延不绝的文化底气!
故答案为： 示例：百年私塾古韵悠长，曾书声琅琅育贤才，今为村史馆传耕读家风，是岭南文脉的珍贵载体。
24．【答案】例文：
追梦路上，行而不辍
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。"每当：念起这句充满力量的话语，我的思绪便飘回到那段为梦想拼搏的日子。
小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣，梦想成为一名画家，用画笔描绘出世间的美好。然而，追梦之路并非一帆风顺。随着学业加重，我用于绘画的时间越来越少，画技也渐渐生疏。
一次绘画比赛，我满怀信心地报名参加，精心构思、认真创作，可结果却不尽如人意，我的作品连：入围都没有。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心都是失落与沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋，是否应该放弃这个梦想。
就在我几乎要放弃的时候，我看到了那句“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”。它如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我告诉自己，追梦：的道路本就充满艰难险阻，一次的失败算不了什么，只要坚持下去，就一定能到达成功的彼岸。
从那以后，我重新振作起来。每天放学后，我都会挤出时间练习绘画，从基础的线条到复杂的构图，从简单的色彩搭配到细腻的明暗处理，我一点点地钻研，一点点地进步。遇到困难时，我不再逃避而是勇敢面对，努力寻找解决办法。
终于，在又一次的绘画比赛中，我的作品获得了优异的成绩。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中满是喜悦与自豪。
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。"在追：梦的路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但只要我们心怀梦想，坚持不懈地走下去，就一定能迎来属于自己的光明未来。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。重难点在于准确理解三则材料的内涵，寻找其共同点，确立中心论点，并结合自身经历或社会现象进行有理有据的阐述或生动的叙述。
一、审题立意
分析材料含义：第一句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》，意为前面的道路漫长而遥远我将上上下下追求探索。这强调了探索、求索的精神，以及在漫长道路上的坚持。第二句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，意为经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。这强调了坚韧、顽强的意志，面对外界压力和磨难不屈服。·第三句“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期"意为道路险阻漫长，只要走就能到达；只要不停止行动，未来就值得期待。这强调了行动的重要性，以及坚持不懈、持之以恒的态度。·确定立意方向：综合三则材料，核心关键词为“坚持”、“奋斗”、“克服困难”、“梦想”。写作时，可以将立意定为：坚持是成功的必由之。路；面对困难要坚韧不拔；梦想需要脚踏实地的行动；等等。选材构思·记叙文角度·选取自己或他人的一次经历，如学习某项技能(绘画、乐器、体育项目)、攻克学习难题、参加比赛等。重点描写在过程中遇到的挫折、失败以及内心的挣扎，然后通过某句名言或某种精神的激励，坚持下来，最终获得成功或感悟议论文角度提出中心论点，如"行而不辍，未来可期"。·选取古今中外的名人事例作为论据，如司马迁忍辱负重写《史记》、爱迪生发明电灯、越王勾践卧薪尝胆等，论证坚持和奋斗的重要性。结合现实，分析当下人们面对困难应持的态度。谋篇布局开头：引出材料，点明中心论点。可以引用名言开头，或者通过排比句式增强气势。·中间：若是记叙文，要详写“挫折"与“坚持"的过程，运用心理描写、动作描写等手法，使文章生动感人。若是议论文，采用并列式或层进式结构，分论点清晰，论据充分，论证有力。结尾：照应开头，升华主题。再次强调坚持、奋斗对于个人成长和未来的重要性。
【点评】这篇《追梦路上，行而不辍》是一篇主题鲜明、情感真挚、结构完整的记叙文，生动地描绘了一段克服挫折、坚持梦想并最终获得成功的经历。 这是一篇非常优秀的记叙文。它成功地将一个关于坚持梦想的普遍主题，通过个人真实具体的经历生动地展现出来。文章情感真挚饱满，结构严谨清晰，细节描写有力，语言流畅自然，结尾的感悟深刻而富有启发性。核心名言的运用巧妙而贴切，成为文章的灵魂。虽有极细微处可稍作深化，但瑕不掩瑜。作者用文字生动诠释了“行而不辍”的力量，是一篇能鼓舞人心、传递正能量的佳作。
1 / 1广东省清远市英德市西牛中学 九龙中学 水边学校2026年初中学业水平考试语文联考模拟卷
一、积累运用（24分）
同学们分组梳理了诗文中表达自强的句子，请按原文补全空缺（共12空）。
1．第一组：自强，需坚守初心。
三军可夺帅也，　 　。（《论语·子罕》）
　 　，志在千里；烈士暮年，　 　。（曹操《龟虽寿》）
2．第二组：自强，要勇担使命。
　 　，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
3．会当凌绝顶，　 　。（杜甫《望岳》）
先天下之忧而忧，　 　。（范仲淹《岳阳楼记》）
　 　，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）
4．第三组：自强，应心怀家国。
人生自古谁无死？　 　。（文天祥《过零丁洋》）
　 　，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
欲为圣明除弊事，　 　。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
报君黄金台上意，　 　。（李贺《雁门太守行》）
5．【小结】少年当自强，我们应立（　　）志，做奋斗者。
A．蓬蒿 B．寒蝉 C．鲲鹏 D．孤雁
【答案】1．匹夫不可夺志也；老骥伏枥；壮心不已
2．长风破浪会有时
3．一览众山小；后天下之乐而乐；竹杖芒鞋轻胜马
4．留取丹心照汗青；落红不是无情物；肯将衰朽惜残年；提携玉龙为君死
5．C
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
1．注意易写错的字： 骥，枥
故答案为： 匹夫不可夺志也，老骥伏枥 ，壮心不已
2．注意易写错的字： 破
故答案为： 长风破浪会有时
3．注意易写错的字： 览 ， 芒鞋
故答案为： 一览众山小，后天下之乐而乐，竹杖芒鞋轻胜马
4．注意易写错的字： 汗青 ， 提携
故答案为： 留取丹心照汗青 ，落红不是无情物 ，肯将衰朽惜残年 ，提携玉龙为君死
5．这句话化用了“少年当自强”的励志精神，横线处需要一个与“大志、宏伟志向”相关的意象。
蓬蒿：野草，比喻普通百姓或平凡生活，不适用于“立志”。
寒蝉：比喻怯懦、不敢出声，不合语境。
鲲鹏：《庄子·逍遥游》中“鲲鹏之志”，比喻远大抱负，与“少年自强”“奋斗者”相合。
孤雁：比喻孤独、失群，不适用于“立志”。
故答案为：C
同学们参与了阅读红色家书的活动，先阅读导读文字与红色家书选读内容，再完成题目。
导读文字：阅读红色家书，那段峥嵘岁月里的①gē sòng与感动，让我们心潮澎湃。②wēi wàng的是，革命先烈未能亲眼见证祖国的繁荣昌盛，但他们的精神永远激励我们前行。
红色家书选读：
方志敏致亲人：“我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命事业。”
江姐致亲友：“我们有必胜和必活的信心，自入狱日起，我就下了坐牢的决心。”
6．请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。
①gē sòng　 　②wēi wàng　 　
7．请结合红色家书资料，仿照“诵经典悟自强志”的句式，为活动二拟写名称。
【答案】6．歌颂；威望
7．示例：读家书传家国情
【知识点】同音字字形辨析；活动设计
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查句子仿写。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。
6．①gē sòng（歌颂）：指用言语、诗歌或音乐等艺术形式赞美、颂扬（人物、功绩、精神等）。
②wēi wàng（微茫）： 形容景象、声音、希望等隐约模糊、渺茫不清的样子。
故答案为： 歌颂 、威望
7．仿照“诵经典悟自强志”的动宾结构，以“读家书”对应活动形式，“承革命魂”体现红色家书的精神内核，突出革命精神的传承。
故答案为： 示例：读家书传家国情
同学们参与了主题演讲活动，下面是某同学演讲稿选段。
新时代的自强少年，用行动书写青春华章。航天青年团队攻坚克难，助力中国空间站全面建成。乡村青年教师扎根山区，用知识点亮孩子的梦想。青年志愿者奔赴抗疫一线，用坚守守护万家平安……青年科研人员突破技术封锁，推动我国科技事业不断进步。
8．选段存在一处语病，请提出修改意见。
9．本次演讲以“少年当自强”为主题，以同学们为听众。选段中人物事迹是否适合作为演讲素材？请判断并说明理由。
10．有同学在演讲稿中提出：“人生的自强，需要坚定的信念和不懈的拼搏。”请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。
保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 孙悟空（《西游记》） 简·爱（《简·爱》）
【答案】8．将“推动“改为“促进"或"进步“改为“发展"。
9．适合。这些事迹体现青年自强奋斗的精神，贴合演讲主题，能引发共鸣。
10．示例：选保尔·柯察金。保尔历经病痛与磨难，坚守革命信念，顽强拼搏，用文学创作实现人生价值，诠释了自强的内涵。
【知识点】作品的人物形象；语序不当；《西游记》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
（2）本题考查主题活动能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
（3）本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
8．动宾搭配不当。“推断”和“进步”不能搭配，将“推动“改为“促进“或“进步“改为“发展”。
故答案为：将“推动“改为“促进"或"进步“改为“发展"。
9．先表明观点态度。然后紧扣“少年当自强"主题，选段中航天青年、乡村教师、志愿者、科研人员均为青年榜样，体现自强担当；听众是同学，事迹贴近当代青年，真实可感，有激励作用；事迹积极正面，符合演讲弘扬青春正能量的要求，能增强演讲说服力与感染力。
故答案为：适合。这些事迹体现青年自强奋斗的精神，贴合演讲主题，能引发共鸣。
10．题干要求结合人物经历 论述“人生的自强需要坚定的信念和不懈的拼搏”这一观点。选保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)。保尔·柯察金始终坚守为革命事业奋斗的坚定信念，面对战场上的炮火、建设中的艰苦、全身瘫痪与双目失明的沉重打击，他从未放弃。他凭借顽强意志：与不懈拼搏，坚持学习、工作，最终以文学创作延续生命价值，用信念支撑自己，用拼搏诠释自强。选孙悟空(《西游记》)。孙悟空坚定护送唐僧西天取经的信念，一路遭遇妖魔鬼怪、重重磨难，甚至被误解驱逐，他始终不放弃取经使命。他凭借不屈意志不懈拼搏，降妖除魔、攻坚克难，历经九九八十一难终成正果，以信念为指引，以拼搏为路径，彰显自强精神。选简·爱(《简·爱》)。简·爱坚守人格独立、平等与尊严的坚定信念，自幼遭遇寄人篱下的欺：凌、洛伍德学校的严苛磨难，成年后面对爱情与生活的困境，她始终不卑不亢。她以不懈拼搏对抗不公，坚持追求自由与平等，用信念守护自我，用拼：搏成就独立自强的人生。
故答案为：示例：选保尔·柯察金。保尔历经病痛与磨难，坚守革命信念，顽强拼搏，用文学创作实现人生价值，诠释了自强的内涵。
二、阅读（46分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（节选自《出师表》）
【乙】
新会陈先生，少怀壮志，勤学不辍。值国难，弃文从戎，曰：“天下兴亡，匹夫有责。吾当以身许国，护我河山。”遂募乡勇，整军械，练士卒，严明军纪，与士卒同甘苦。每战必身先士卒，所向披靡，寇不敢犯。乡邻安，境土宁，人皆颂之。
（节选自《岭南先贤录》）
【丙】
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（于谦《石灰吟》）
11．下列对【乙】文中词语及相关内容的解说，正确的一项是（　　）
A．“辍”意为停止，与“勤学不辍”的“辍”含义不同。
B．“戎”指军队、战争，“弃文从戎”即放弃文业投身军旅。
C．“宁”指安宁，与“境土宁”的“宁”词性不同。
D．“颂”指歌颂，“人皆颂之”的“颂”为名词。
12．【乙】文中“遂募乡勇整军械练士卒”语句需断两处，选出正确的断句项（　　）
A．遂募乡勇/整军械/练士卒 B．遂募/乡勇整军械/练士卒
C．遂募乡勇整/军械练/士卒 D．遂募乡勇整军械/练士卒
13．请将【甲】【乙】两文重点句子翻译成现代汉语。
①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
②天下兴亡，匹夫有责。
14．【甲】【乙】两文都体现了为国担当的精神，请概括两文人物的担当表现。
15．【甲】【乙】【丙】三篇诗文人物都具备“坚守”的品质，请结合诗文内容简要分析。
【答案】11．B
12．A
13．①在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显达。
②国家的兴衰，每个普通人都有责任。
14．【甲】诸葛亮临危受命，为国尽忠；【乙】陈先生弃文从戎，守护乡邻国土。
15．诸葛亮坚守承诺鞠躬尽瘁；陈先生坚守报国初心守护家园；于谦以石灰自喻坚守清白品格，三者皆彰显坚守品质。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查词语含义理解。重点文言实词的含义需要在平时多积累识记，学会从课内向课外的迁移。解答本题，要先理解句子的意思，再据此推断加点词的含义。
(2)本题考查断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。
(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结：-
(4)本题考查内容理解和概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
(5)本题考查内容理解和分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
11．A.有误，“辍”均意为“停止”。
B.正确。
C.有误，“境土宁"中的“宁"意思是“安宁”，二者词性相同。
D.有误，“颂”在“人皆颂之”中是动词“赞颂”，并非名词。
故答案为：B
12．句意：随后，他招募同乡的勇士，整顿兵器装备，训练士兵队伍。断句为：遂募--乡男/整车械/练士华。
故答案为：A
13．1中重点词语有：苟，暂且；闻达，出名。句意为：身处乱世之中，只求能保全性命，从未想过要在诸侯间扬名显达。2中重点词语有：天下，指国家；匹夫，指普通人。句意为：国家的兴亡，每一个普通人都肩负责任。
故答案为：①在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显达。 ②国家的兴衰，每个普通人都有责任。
14．结合《出师表》内容可知，接受先帝托付后，诸葛亮日夜忧虑，唯恐辜负先帝信任；亲率军队平定南方、筹备北伐，以"兴复汉室”为己任，尽忠职守。从“值国难，弃文从戎”“遂募乡勇，整军械，练士卒，严明军纪，与士卒同甘苦"等语句可知，国难当头时，陈先生弃文从戎，以“护我河山"为志；招募乡勇、整军练兵，与士卒同甘共苦；每战身先士卒，抵御外敌，保境安民。
故答案为：【甲】诸葛亮临危受命，为国尽忠；【乙】陈先生弃文从戎，守护乡邻国土。
15．从“由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣"能看出，诸葛亮坚守对先帝的知遇之恩与兴复汉室的使命。自先帝三顾茅庐后，他许以驱驰，二十余年历经败军危难仍不离弃；受命以来，虽年事渐高，仍为北伐筹备鞠躬尽瘁，从未动摇目标。从“值国难，弃文从戎，......每战必身先士卒，所向披靡，寇不敢”能看出，新会陈先生坚守爱国报国的信念。国难之际，他放弃文途投身军旅，长期致力于募勇、练兵、作战，即便面对强敌也身先士卒，始终以“护我河山"为初心，未因艰难退缩。从“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间"能看出，于谦坚守高洁情操与清白品格。诗中以石灰自喻，“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身"均视为等闲，哪怕付出生命，也要保留清白。
故答案为：诸葛亮坚守承诺鞠躬尽瘁；陈先生坚守报国初心守护家园；于谦以石灰自喻坚守清白品格，三者皆彰显坚守品质。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：①文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念。
②中华优秀传统文化是文化自信的根基。从诗词歌赋到书法绘画，从传统技艺到民俗风情，都承载着中华民族的精神基因。孔子的“仁者爱人”、老子的“道法自然”，塑造了中国人的精神品格；唐诗宋词的意境之美、明清小说的叙事之妙，滋养了中国人的审美情趣。
③传承传统文化，不是复古守旧，而是与时俱进。让传统文化融入现代生活，才能焕发新的生机。比如故宫文创产品，将宫廷文化与现代设计结合，深受年轻人喜爱；传统戏曲通过短视频传播，走进更多年轻观众的视野。
④文化自信，更需要创新发展。只有在传承中创新，在创新中传承，才能让传统文化历久弥新，为民族复兴提供强大精神动力。
材料二：①红色文化是中国共产党在革命、建设、改革时期创造的宝贵精神财富，是文化自信的重要组成部分。
②红色文化承载着革命先辈的理想信念，蕴含着艰苦奋斗、无私奉献的精神。红色遗址、红色文物、红色故事，都是红色文化的载体，见证着中国共产党的奋斗历程。
③传承红色文化，要走进历史现场。参观革命纪念馆、瞻仰烈士陵园、阅读红色家书，能让我们直观感受革命先辈的初心。学校开展红色教育活动，能引导青少年铭记历史、传承精神。
④红色文化的传承，需要创新传播方式。利用数字技术打造红色云展厅，通过微电影、短视频讲述红色故事，让红色文化更具吸引力、感染力，真正走进青少年心中。
16．下列对材料的理解与分析，正确的一项是（　　）
A．文化自信只需要传承中华优秀传统文化，无需创新。
B．中华传统文化的传承就是完全复古，保留原有形态。
C．红色文化是文化自信的重要组成，需创新传播方式。
D．红色文化的传承只需参观遗址，无需其他教育形式。
17．请将材料一的行文思路补充完整。
首先提出①　 　的核心观点；接着阐述②　 　是文化自信的根基；最后说明传承传统文化要与时俱进，文化自信需要③　 　。
18．结合两则材料，概括中华优秀传统文化与红色文化的共同价值。
19．结合材料一、二，分析当下应如何传承中华优秀传统文化与红色文化。
【答案】16．C
17．文化自信是民族精神信念；中华优秀传统文化；创新发展
18．①承载民族精神基因，塑造国人品格；②是文化自信根基；③凝聚民族力量；④助力民族复兴。
19．①传统文化：与时俱进、传承中创新；②红色文化：走进现场、创新传播方式。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。
(2)本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
(3)本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
(4)本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
16．A错误，材料一第④段明确指出文化自信需要“创新发展”，并非只需传承。
B错误，材料一第③段强调传承传统文化“不是复古守旧”，而是“与时俱进”。
C正确，材料二第①段指出红色文化是“文化自信的重要组成部分”，第④段提到需“创新传播方式”。
D错误，材料二第③段提到红色文化传承需多种形式（如教育活动、数字技术等），而非仅参观遗址。
故答案为： C
17．1空：材料一第1段开篇直接点明核心：“文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念”，概括为：文化自信是民族精神信念。2空：材料一第2段首句：“中华优秀传统文化是文化自信的根基”，概括为：中华优秀传统文化。3空：材料一第3段“传承传统文化，不是复古守旧，而是与时俱进”，第4段“文化自信，更需要创新发展。只有在传承中创新在剑新由住子才能让生体立化压久欢新”相括为：创新发展。
故答案为： 文化自信是民族精神信念 ，中华优秀传统文化，创新发展
18．从对民族精神的作用看：中华优秀传统文化承载着中华民族的精神基因，塑造了中国人的精神品：格；红色文化承载着革命先辈的理想信念，蕴含着艰苦奋斗、无私奉献的精神。所以它们都承载着民族精神(或都对民族精神的形成和发展有重要作用)。从对文化自信的影响看：中华优秀传统文化是文化自信的根基，红色文化是文化自信的重要组成部分。所以都对文化自信有重要意义(或都是文化自信的重要组成部分)。
故答案为： ①承载民族精神基因，塑造国人品格；②是文化自信根基；③凝聚民族力量；④助力民族复兴。
19．传承中华优秀传统文化：融入现代生活：如材料一提到的故宫文创产品，将宫廷文化与现代设计结合；传统戏曲通过短视频传播。即让传统文化以新的形式融入现代生活。传承中创新：在传承中华优秀传统文化时要与时俱进，在传承的基础上进行创新让传统立化临发生机传承红鱼立化：未进历史现场：通过参观革命纪念馆、瞻仰烈士陵园、阅读红色家书等方式，直观感受革命先辈的初心。创新传播方式：利用数字技术打造红色云展厅，通过微电影、短视频讲述红色故事，让红色文化更具吸引力、感染力。
故答案为： ①传统文化：与时俱进、传承中创新；②红色文化：走进现场、创新传播方式。
阅读下面的文字，完成下面小题。
古巷遗韵
①清晨，我漫步在岭南古巷，青石板路被晨露浸润，斑驳的墙面藏着岁月的故事，这里的一砖一瓦，都诉说着千年的文脉。
②古巷的入口，是一座古朴的门楼，飞檐翘角，雕梁画栋，灰塑的花鸟栩栩如生，是岭南建筑的典型代表。门楼两侧的墙面，刻着历代乡贤的家训，字里行间满是崇文重教、崇德向善的理念。
③巷内的民居，多为明清时期的建筑，青砖灰瓦，木窗雕花，庭院里种着九里香、三角梅，花开时节，香气满巷。民居的门楣上，题着“耕读传家”“崇德尚礼”的字样，这是祖辈传下的家风，融入了每一代人的血脉。
④古巷深处，有一座百年私塾，如今已改造为村史馆。馆内陈列着旧书本、老文具、乡贤著作，记录着古巷的教育传承。当年，私塾里书声琅琅，学子们诵读经典，研习礼仪，培养出一批又一批知书达理的乡人。
⑤巷尾的老井，是古巷的生命之源。井水清冽甘甜，滋养了一代又一代人。老井边的石栏，被岁月磨得光滑，刻着的花纹依旧清晰。傍晚时分，乡人围坐井边，聊家常、说往事，温情满满。
⑥漫步古巷，没有城市的喧嚣，只有岁月的静好。这里的建筑、家风、传承，都是岭南文化的缩影。夕阳西下，余晖洒在古巷的砖瓦上，镀上一层暖金，我忽然明白，文化的根脉，就在这烟火气里，代代相传。
20．请根据选文内容，完成古巷场景与对应事物的梳理填空。
古巷入口→①　 　；庭院内→花草；古巷深处→②　 　；巷尾→③　 　；门楣上→④　 　
21．从修辞手法的角度，赏析选文第②段的句子。
22．分析选文以“文化的根脉，就在这烟火气里，代代相传”结尾的妙处。
23．为推广古巷里的百年私塾（村史馆），请你写一段解说词，突出建筑特点与人文价值，语言有吸引力。
【答案】20．门楼；百年私塾（村史馆）；老井；家风题字
21．运用比喻、排比，生动写出门楼古朴精美，突出文化底蕴，表达赞美之情。
22．总结全文，点明文化根脉藏于烟火气的主旨，升华主题，余味悠长。
23．示例：百年私塾古韵悠长，曾书声琅琅育贤才，今为村史馆传耕读家风，是岭南文脉的珍贵载体。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】(1)本题考查文章内容概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
(2)本题考查句子赏析。赏析句子，则可从句子运用的修辞手法、表现手法，句子的突出特征、含义等方面着手分析表达效果。
(3)本题考查文章内容分析。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
(4)本题考查阅读拓展。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。
20．结合“古巷的入口，是一座古朴的门楼，飞檐翘角，雕梁画栋，灰塑的花鸟栩栩如生，是岭南建筑的典型代表”，1概括为：门楼；结合“古巷深处，有一座百年私塾，如今已改造为村史馆”，2概括为：百年私塾(村史馆)；结合“巷尾的老井早古巷的生命之遁”3概为：老井；结合“民居的门楣上，题着‘耕读传家”崇德尚礼’的字样，这是祖辈传下的家风，融入了每一代人的血脉”，4概括为：家风题字。
故答案为： 门楼 ，百年私塾（村史馆），老井 ，家风题字
21．句子“古巷的入口，是一座古朴的门楼，飞檐翘角，雕梁画栋，灰塑的花鸟栩栩如生”运用了细节描写的方法。“飞檐翘角，雕梁画栋，灰塑的花鸟栩栩如生"对门楼的建筑细节进行了细致刻画。“飞檐翘角”描绘出门楼屋檐独特的造型，给人以灵动之感；“雕梁画栋”展现了门楼梁枋和柱子上雕刻绘画的精美；“灰塑的花鸟栩栩如生"则突出了灰塑工艺的高超，让花鸟仿佛有了生命。通过：这些细节描写，生动形象地展现了古朴门楼的外观特点，突出了其建筑的精美和独特，体现了岭南建筑的艺术风格，让读者能够更直观地感受到古巷入口门楼的魅力，表达了作者对古巷建筑艺术的赞美之情。这样的描写使门楼的形象跃然纸上，增强了文章的画面感，同时也为下文介绍古巷的文化内涵作了铺垫，引发读者对岭南古巷文化的兴趣。
故答案为： 运用比喻、排比，生动写出门楼古朴精美，突出文化底蕴，表达赞美之情。
22．选文以“文化的根脉，就在这烟火气里，代代相传”结尾，内容上，点明主题，指出岭南文化的根脉在古巷充满烟火气的生活中代代相传，深化了文章的主旨。结构上，总结全文，与开头作者漫步古巷感受千年文脉相呼应，使文章结构完整。
故答案为： 总结全文，点明文化根脉藏于烟火气的主旨，升华主题，余味悠长。
23．此题答案不唯一。示例：欢迎走进这座藏在古巷深处的百年私塾!青砖黛瓦藏古韵，书香文脉续千年。这里曾书声琅琅，是祖辈研学习礼、诵读经典的一方净土；如今化作村史馆，旧书本、老文具、乡贤典籍静静陈列，留住悠悠岁月。一屋藏风雅，一脉传初心，这里沉淀着古巷崇文重教的家风，承载着岭南耕读传家的情怀。走进这里，触摸旧时光，感受书卷气，读懂一方古巷绵延不绝的文化底气!
故答案为： 示例：百年私塾古韵悠长，曾书声琅琅育贤才，今为村史馆传耕读家风，是岭南文脉的珍贵载体。
三、作文（50分）
24．阅读下面的文字，按要求作文。
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
③道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
请根据你对上述一句话或者几句话的理解和思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
追梦路上，行而不辍
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。"每当：念起这句充满力量的话语，我的思绪便飘回到那段为梦想拼搏的日子。
小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣，梦想成为一名画家，用画笔描绘出世间的美好。然而，追梦之路并非一帆风顺。随着学业加重，我用于绘画的时间越来越少，画技也渐渐生疏。
一次绘画比赛，我满怀信心地报名参加，精心构思、认真创作，可结果却不尽如人意，我的作品连：入围都没有。那一刻，我仿佛坠入了黑暗的深渊，满心都是失落与沮丧，甚至开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋，是否应该放弃这个梦想。
就在我几乎要放弃的时候，我看到了那句“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”。它如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我告诉自己，追梦：的道路本就充满艰难险阻，一次的失败算不了什么，只要坚持下去，就一定能到达成功的彼岸。
从那以后，我重新振作起来。每天放学后，我都会挤出时间练习绘画，从基础的线条到复杂的构图，从简单的色彩搭配到细腻的明暗处理，我一点点地钻研，一点点地进步。遇到困难时，我不再逃避而是勇敢面对，努力寻找解决办法。
终于，在又一次的绘画比赛中，我的作品获得了优异的成绩。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中满是喜悦与自豪。
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。"在追：梦的路上，或许会有风雨，或许会有坎坷，但只要我们心怀梦想，坚持不懈地走下去，就一定能迎来属于自己的光明未来。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。重难点在于准确理解三则材料的内涵，寻找其共同点，确立中心论点，并结合自身经历或社会现象进行有理有据的阐述或生动的叙述。
一、审题立意
分析材料含义：第一句“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》，意为前面的道路漫长而遥远我将上上下下追求探索。这强调了探索、求索的精神，以及在漫长道路上的坚持。第二句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，意为经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。这强调了坚韧、顽强的意志，面对外界压力和磨难不屈服。·第三句“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期"意为道路险阻漫长，只要走就能到达；只要不停止行动，未来就值得期待。这强调了行动的重要性，以及坚持不懈、持之以恒的态度。·确定立意方向：综合三则材料，核心关键词为“坚持”、“奋斗”、“克服困难”、“梦想”。写作时，可以将立意定为：坚持是成功的必由之。路；面对困难要坚韧不拔；梦想需要脚踏实地的行动；等等。选材构思·记叙文角度·选取自己或他人的一次经历，如学习某项技能(绘画、乐器、体育项目)、攻克学习难题、参加比赛等。重点描写在过程中遇到的挫折、失败以及内心的挣扎，然后通过某句名言或某种精神的激励，坚持下来，最终获得成功或感悟议论文角度提出中心论点，如"行而不辍，未来可期"。·选取古今中外的名人事例作为论据，如司马迁忍辱负重写《史记》、爱迪生发明电灯、越王勾践卧薪尝胆等，论证坚持和奋斗的重要性。结合现实，分析当下人们面对困难应持的态度。谋篇布局开头：引出材料，点明中心论点。可以引用名言开头，或者通过排比句式增强气势。·中间：若是记叙文，要详写“挫折"与“坚持"的过程，运用心理描写、动作描写等手法，使文章生动感人。若是议论文，采用并列式或层进式结构，分论点清晰，论据充分，论证有力。结尾：照应开头，升华主题。再次强调坚持、奋斗对于个人成长和未来的重要性。
【点评】这篇《追梦路上，行而不辍》是一篇主题鲜明、情感真挚、结构完整的记叙文，生动地描绘了一段克服挫折、坚持梦想并最终获得成功的经历。 这是一篇非常优秀的记叙文。它成功地将一个关于坚持梦想的普遍主题，通过个人真实具体的经历生动地展现出来。文章情感真挚饱满，结构严谨清晰，细节描写有力，语言流畅自然，结尾的感悟深刻而富有启发性。核心名言的运用巧妙而贴切，成为文章的灵魂。虽有极细微处可稍作深化，但瑕不掩瑜。作者用文字生动诠释了“行而不辍”的力量，是一篇能鼓舞人心、传递正能量的佳作。
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