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第一单元 四则运算
第 1课时 加、减法的意义和各部分间的关系
1.(算法探究)看图写出算式，并填一填。
把两个数合并成一个数的运算，叫作( )。已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作( )。减法是加法的( )运算。
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。
432+159=591
705-248=457
3.用竖式计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
847+265 582-94
4.选一选。
(1)已知△+50=☆,下面的算式中，错误的是( )。
A. ☆-50=△ B. 50+△=☆
C. ☆-△=50 D. △-☆=50
(2)已知△+308=408,□-176=200,则△+□的结果是( )。
A. 476 B. 608 C. 208
5.猜猜我是多少。
6.一个加法算式中，两个加数与它们的和相加的结果是 124。两个加数的和是多少
7.小平在计算 985 减去一个数时，错把减数十位上的数字和百位上的数字互换了，得到的结果是526。正确的结果是多少
第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系
1.填一填。
(1)(算法探究)下面的问题各用什么方法计算 (填“乘法”或“除法”)
在“粽享团圆”实践活动中，同学们体验包粽子，包1个粽子需要8分米棉线，上午用去520分米棉线。同学们一共包了94个粽子。
① 上午包了多少个粽子 ( )
② 同学们一共用去多长的棉线 ( )
(2)根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。
2.用竖式计算下面各题，并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。
26×37 810÷54
3. 在括号里填上适当的数。29×( )=348
( )÷17=40……10
4.已知某社交应用程序中自带的表情图在手机屏幕上每行排7个，总共排满了16行，还多出 4个。该社交应用程序一共自带了多少个表情图
5.一辆汽车6小时行驶408千米，速度正好是王叔叔骑自行车速度的4倍，王叔叔骑自行车每小时行多少千米
6.(推理意识)小文在计算有余数的除法时，把被除数327错看成372，结果商比原来多了5，而余数恰好相同。这道题的除数是( )，余数是( )。
参考答案：
第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系
1. (1) 140+120=260(页)
(2) 260-120=140(页) 加法 减法 逆
2. 591-432=159 591-159=432
705-457=248 457+248=705
4. (1) D (2) A
5. 小狗:256-98=158 小鸟:169+52=221
6. 124÷2=62
7. 985-526=459 985-549=436
解析：本题可以采用“将错就错”法，先用被减数减去错误的差求出错误的减数，再把错误的减数十位上的数字和百位上的数字互换，得到正确的减数，最后求出正确的结果。
第2课时 乘、除法的意义和各部分间的关系
1. (1) ①除法 ②乘法
(2) 806÷13=62 806÷62=13
19600÷56=350 19600÷350=56
1363÷47=29 29×47=1363
2016÷48=42 42×48=2016
3. 12 690
4. 16×7=112(个) 112+4=116(个)
5. 408÷6=68(千米) 68÷4=17(千米)
6.9 3 解析:被除数比原来大了 372—327=45，商比原来多了5，而余数没变，说明除数是45÷5=9，再用正确的被除数除以9，就可以求出余数。

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