资源简介

2025-2026年度九年级模拟监测试卷
语文试卷
温馨提示：
1.本试卷卷面分值100，考试时间120分钟。
2.答题前考生务必将姓名、考生号、座位号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细阅读答题卡上的“注意事项”。
3.答题时，请将答案填涂在答题卡对应位置上，写在本试卷上视为无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、积累与运用(共20分)
第五中学拟开展“心怀榜样·行赋力量”主题学习活动，请你参加，并完成任务。小语查阅了.雷锋同志的相关资料，准备制作一期黑板报，请你协助他完成任务。
标 题
暴雨夜，雷锋背着高烧儿童在泥泞中跋 涉了二十里，他婉拒了老乡递来的热姜汤，转身消失在夜幕里；寒风中，雷锋毫不犹豫地脱下棉衣裹住mò 生老人，笑着说“我跑跑就暖和了”；深夜里，雷锋仔细缝补着那双打满补丁的袜子，省下的津贴都化作了寄往灾区的汇款单。雷锋用朴实的行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事。
当22岁的生命猝然长逝，他用有限的生命告诉我们：温暖不是精致利己，而是照亮他人。六十五载春秋流转，雷锋的精神依然在时光长河里 (A.历历在目/B.熠熠生辉)。
1.给加点字注音，根据拼音写出汉字。(2分)跋涉 mò生
2.用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。(2分)
3.从语段括号内选择适合语境的词语。(2分)
4.请结合板报内容，为本期黑板报拟写标题(不超过12个字)。(2分)
交流学习传精神
小语：在浩如烟海的古诗文中，榜样精神如璀璨星辰。“先天下之忧而忧， ① ”(《岳阳楼记》)，范仲淹即使身处逆境仍然心怀苍生的高尚节操为后世所敬仰。
小文：龚自珍是我的榜样。他虽脱离官场，却不忘报国之志，“ ② ， ③ ”(《己亥杂诗(其五)》)中的赤子之心值得我们学习。
小峰：我敬仰的是文天祥“人生自古谁无死 ， ④ ”的民族气节。
小美：我的榜样是杜甫，他拥有“ ⑤ ，大庇天下寒士俱欢颜！”(《茅屋为秋风所破歌》)渴望为贫寒之士提供庇护的济世情怀。
老师：大家说得都很好，我们【甲】要学习榜样精神， 乙】要把这种精神代代相传，让它成为照亮社会前行的永恒明灯。
5.请根据语境，用正楷填写语段中空缺的古诗文。(5分)
6.根据语境，-在【甲】【乙】两处填入恰当的关联词语。(2分)
凝聚精神重践行
榜样精神是成长中不可或缺的力量。它是航标，指引前行方向； ， ；它是细雨，浸润心灵土壤。让我们以满腔热忱积极践行榜样精神，在青春岁月里镌刻下质朴而珍贵的奋进华章。
7.结合语境，仿照画波浪线句子在语段横线处写一句话。(2分)
8.班级拟开展“寻找身边榜样”推荐活动，有同学提出：“榜样人物都应该有惊天动地的壮举，我们身边都是普通人，开展这类活动没有意义。”同学们提出异议，请谈谈你的看法。(3分)
二、阅读(共40分)
(一)阅读下面古诗文,完成9—12题。(11分)
【甲】
五柳先生传(节选)
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵①萧然，不蔽风日；短褐穿结②，箪瓢屡空，晏如③也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
【乙】
定风波
苏轼
三月七日④，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【注】①环堵：周围都是土墙的狭屋。②短褐穿结：粗布短衣上打满补丁。③晏如：安然自若的样子。④宋神宗元丰五年(1082)的三月七日，这是苏轼被贬居黄州(今湖北黄冈)的第三年。
9.根据提示解释加点词语。(2分)
提 示 解释词语
“造饮辄醉”中的“造”在《古汉语词典》中的义项为：①制造，创建；②至，到；③虚构，捏造。 (1)造饮辄醉
“曾不吝情去留”中的“去留”与“陟罚臧否，不宜异同”中的“异同”用法相近。“异同”偏指“异”,“同”作陪衬。 (2)曾不吝情去留
10.将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。(2分)
每有会意，便欣然忘食。
11.途中遇雨本是寻常之事，但苏轼在《定风波》中，写出了丰厚的人生哲理。请在文中任选一处，说说你获得的人生启示。(3分)
12.苏轼在同一时期创作的《江城子》(梦中了了醉中醒)中写道：“只渊明，是前生。”他称陶渊明是其跨越时空的知音。结合两则材料说一说苏轼与陶渊明为何能成为知音。(4分)
(二)阅读下面的文章，完成13-16题。(13分)
松柏青青
①包子出生的那个村子，凡是男孩，父母起名时，会在名字后面多加个“子”字。村子里的孩子，叫庆子、祥子的居多；有些父母觉得贱名好养活，给孩子取名叫橛子、茅子的也不在少数。他父亲这辈子只吃过一回包子，就管他的孩子叫“包子”，这名字饱含着他希望儿子吃饱的朴素愿望。打小，除了泥巴墙、石头凳子，包子家里四壁空空，一天难凑两顿饭。他从没尝过包子的味道，常说自己“徒有虚名”。
②抗美援朝战争爆发了。
③包子参军那天，乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里，香喷喷的，还冒着热气。包子大口吃着，说真好吃。
④“包子！”同村一起参军的顺子朝他挥手，扯着嗓子叫他。包子把剩下的吃食递给顺子，顺子接过，不舍得咽下，小口咂巴着嘴。看着这个从小和自己一起长大的伙伴，包子说：“咱们到了前线，好好干，等胜利了，为家乡争光！”顺子用力点头，嘴里含着吃食含糊道：“嗯！好好干！”
⑤他们跟部队一起跨过鸭绿江，走上了抗美援朝战场。他俩是后勤兵，负责后勤保障。那年正赶上饥荒，粮食补给困难。那天，包子和顺子去前线送粮。寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不平，远处不时传来隐约的炮声。包子背着一大袋子炒面，冻僵的手指几乎握不住粮袋的扎口。他越跑腿越软，哪怕饿得头昏眼花，也不肯停下脚步。运粮途中，他们遭遇敌人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了，顺子去拉他，却怎么也拉不动。“伤到哪里了 ”顺子摸索着包子的全身，摸到了一手殷红的血。
⑥包子摇摇头，翻出贴身的一包东西，塞进顺子手中，叫他快走。顺子打开，发现是一把炒面——炒面不多不少，是这几天包子省下来的。包子已是奄奄一息，他望了一眼顺子，说：“我不行了，你快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”说完，便没了气息。
⑦顺子抹了把泪，要跟敌人拼命；可又想到前线的战友都在等着粮食，只得将包子放在了一棵松树下，带着干粮继续跑。他腹内空空，每跑一步几乎要用尽全身力气。他的胃开始翻腾，胃中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒，又苦又涩。他仿佛听到包子在说话，包子说：“不要吐，咽下去，那是胆汁，胆汁没有了，命也完了。”顺子就一口口往回咽，喉管像火烤一样难受。
⑧不久，接应的战士及时赶来，顺子顺利将粮食运到了前线。战士们吃饱了饭，如下山虎，猛打猛冲。
⑨一日，顺子替包子读了父亲的家书。“包子，你在前线要拼命，不用担心家里。你们一定要胜利啊，咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了！”顺子想起包子牺牲的前几天，曾对他说的话：“等战争胜利了，咱们的日子肯定也好过了。回家了，俺要给俺爹买包子吃！”顺子流着泪将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。
⑩战争胜利了，顺子随部队回国。他心里揣着包子的遗愿，便向上级申请返乡，回了自己的老家。
回村后，顺子把孤身一人的包子爹接到自家照顾。每年到了包子的忌日，他都会做一锅酱肉粉条水煎包，再点上三炷香，洒上三杯酒。老人看着水煎包泪流满面。
再后来，包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把，坐飞机去了趟朝鲜——去祭奠那些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。陵园寂静，只余风摇动青青的松柏，树影婆娑，光影斑驳。
时光就这样渐渐过去。顺子80岁时，常常发呆。儿子知道，父亲是在想念已故的老战友。顺子90岁那年，在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。
有风吹起，青青的松柏随风摇曳，摩挲出沙沙声，仿佛遥远的军号、战友的絮语。松针簌簌而下，铺满一地。
(选自《解放军报》2025-03-11.有删改)
13.包子牺牲后，顺子都做了哪些事 请根据文章内容梳理概括后填空。(2分)
(1) 包子牺牲，顺子将包子放在松树下，继续送粮
(2)
(3) 一日，顺子替包子读家书，想起了包子的心愿
(4) 战争胜利后，顺子向上级申请返回了家乡
(5)
(6) 包子爹去世后，顺子坐飞机去朝鲜祭奠战友们
14.揣摩文中画波浪线的句子，分析它的作用。(3分)
寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不平，远处不时传来隐约的炮声。
15.选文第⑨段和第 段画横线的句子中都写到了流泪，它们分别刻画了人物怎样的心理 请结合文章内容简要分析。(4分)
16.有同学认为，题目“松柏青青”可以改为“情深义重”，请结合文章内容与主旨等方面，谈谈你的看法。(4分)
(三)阅读下面材料,完成17—19题。(11分)
【材料一】
文创产品，即文化创意产品，是指以文化为核心，通过创意设计将传统文化、地域特色、艺术元素等与现代生活需求相结合，形成的具有实用价值、审美价值和商业价值的产品。它不仅是文化传播的载体，也是创意经济的产物。
【材料二】
今年以来，国家博物馆累计推出各类文创产品200余款，涉及350余个品类，出现了凤冠系列等爆款产品。国家博物馆以“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的凤冠冰箱贴文创产品，一经推出就迅速成为现象级“爆款”产品。首批3000件“木质凤冠冰箱贴”一天半内就销售一空，短短4个月售出17.5万余件。再次推出的“AR金属凤冠冰箱贴”，开售当天2小时就售出2300件，上市2个月售出35.5万余件。两款冰箱贴共计销售超53万件，成为国博近20年来当之无愧的“销冠”。
(摘编自2024年12月3日《光明日报》)
【材料三】
什么样的文创产品最能让人眼前一亮 首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创“颜值”。之前一些文创开发过于轻飘草率，既没有很好地去挖掘、展现厚重的传统文化，在呈现形式上也太多雷同，创新不够，一言以蔽之曰“颜值”偏低。当然，有了“颜值”也不能任性，因为还要有“气质”。人们常讲的用文创开发来助力优秀传统文化的传承和弘扬，绝不是一句空洞的口号，而是文创产品的内在灵魂和深沉力量。当“颜值”与“气质”交融，文创产品便成为具有审美价值的文化符号。一个个流动的文创产品，把不能流动的故宫、天坛、颐和园等带到了世界各地，使文化遗产获得生命的温度，并使其生命周期得以无限延长和拓展。
实用价值附加上的文化价值和审美价值，成为走进人心的通行证，也成为产品存在的最实在的软实力和硬道理。“颜值”和“气质”，为文创产品带来的是真正的感动和震撼。除了物质性的价值，更有精神性的内涵。浓厚的韵味、新潮的情趣、突出的地域特色、十足的产品创意，夯实了文创产品的市场支撑基础。
(摘编自光明网传媒官方账号《文创产品：看颜值更看气质》)
【材料四】
关于内蒙古文创产品这个话题，DeepSeek给出下面的内容：
内蒙古文化基因 代表性符号
①草原游牧文化元素 蒙古包、那达慕大会(赛马、摔跤、射箭)、马头琴、哈达、勒勒车、套马杆、祭敖包、奶茶、手把肉、烤全羊
②蒙元历史文化元素 成吉思汗陵、元上都遗址、蒙古文书法、蒙古族服饰(长袍、腰带)、蒙古族皮艺 (皮雕画)
③多民族融合元素 呼麦与长调、鄂温克驯鹿文化、达斡尔曲棍球、回族美食(如焙子)、晋商驼道遗存 (大盛魁)
④自然与地域特色 呼伦贝尔草原、胡杨林、阿尔山天池、风能发电场地治理 (库布其模式)
⑤红色文化元素 乌兰夫纪念馆、.草原英雄小姐妹、知青垦荒记忆(如兵团文化)、三千孤儿入内蒙
17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)
A.文创产品以文化为内核，通过创意设计融合传统与现代，实现实用、审美与商业价值的统一。
B.凤冠系列冰箱贴推出后持续热销，迅速售罄反响热烈，成为国博近二十年来最受欢迎的文创爆款。
C.文创产品的成功关键在于追求标新立异的设计，若过度强调传统，则会降低产品的市场吸引力。
D.内蒙古拥有丰富的历史底蕴和独特的文化基因，文创产品可彰显地域特色，具有巨大的开发潜力。
18.请结合【材料三】推测凤冠冰箱贴成为国博“销冠”的原因。(4分)
19.学校开展内蒙古文创产品创意设计活动。请你借助以上材料，设计一款文创产品，并简述你的设计构思。(5分)
(四)名著阅读(5分)
20.初次阅读整本名著，有的同学会有畏难情绪，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读某部名著为例写一段简要的话，分享你的阅读体验，启发他们读下去、读完它。(80字左右) (5分)
三、作文(40分)
21.阅读下面材料，按要求完成作文。
雪花静静地飘落，看似冷清，却默默滋养着待醒的土地；寒泉隐于山涧，看似沉、·寂，却积蓄着奔流入海的力量。个人、国家亦如此；当我们处在看似停滞、艰难的时刻，或许正是生命在悄悄酝酿转机。
以上材料引发你怎样的联想、感悟与思考 请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；
②不少于 500字;
③不得抄袭、套作；
④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
2 / 22025-2026 年度九年级模拟监测试卷
语文试卷
温馨提示：
1.本试卷卷面分值 100，考试时间 120 分钟。
2.答题前考生务必将姓名、考生号、座位号填写在试卷和答题卡的相应位置上，并仔细
阅读答题卡上的“注意事项”。
3.答题时，请将答案填涂在答题卡对应位置上，写在本试卷上视为无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
一、积累与运用(共 20 分)
第五中学拟开展“心怀榜样·行赋力量”主题学习活动，请你参加，并完成任务。小语
查阅了.雷锋同志的相关资料，准备制作一期黑板报，请你协助他完成任务。
标 题
暴雨夜，雷锋背着高烧儿童在泥泞中跋 涉了二十里，
他婉拒了老乡递来的热姜汤，转身消失在夜幕里；寒风中，
雷锋毫不犹豫地脱下棉衣裹住 mò 生老人，笑着说“我跑
跑就暖和了”；深夜里，雷锋仔细缝补着那双打满补丁的袜
子，省下的津贴都化作了寄往灾区的汇款单。雷锋用朴实的
行动诠释了奉献的真谛，在平凡岗位上书写了不平凡的故事。
当22岁的生命猝然长逝，他用有限的生命告诉我们：温暖不是精致利己，而是照亮他人。
六十五载春秋流转，雷锋的精神依然在时光长河里 (A.历历在目/B.熠熠生辉)。
1.给加点字注音，根据拼音写出汉字。(2 分)跋．涉 mò 生
2.用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。(2 分)
3.从语段括号内选择适合语境的词语。(2 分)
4.请结合板报内容，为本期黑板报拟写标题(不超过 12 个字)。(2 分)
交流学习传精神
小语：在浩如烟海的古诗文中，榜样精神如璀璨星辰。“先天下之忧而忧， ① ”(《岳
阳楼记》)，范仲淹即使身处逆境仍然心怀苍生的高尚节操为后世所敬仰。
小文：龚自珍是我的榜样。他虽脱离官场，却不忘报国之志，“ ② ， ③ ”(《己亥杂诗
(其五)》)中的赤子之心值得我们学习。
小峰：我敬仰的是文天祥“人生自古谁无死 ， ④ ”的民族气节。
小美：我的榜样是杜甫，他拥有“ ⑤ ，大庇天下寒士俱欢颜！”(《茅屋为秋风所破歌》)
渴望为贫寒之士提供庇护的济世情怀。
1 / 7
老师：大家说得都很好，我们【甲】要学习榜样精神， 乙】要把这种精神代代相传，让它
成为照亮社会前行的永恒明灯。
5.请根据语境，用正楷填写语段中空缺的古诗文。(5 分)
6.根据语境，-在【甲】【乙】两处填入恰当的关联词语。(2 分)
凝聚精神重践行
榜样精神是成长中不可或缺的力量。它是航标，指引前行方向； ， ；它是细雨，
浸润心灵土壤。让我们以满腔热忱积极践行榜样精神，在青春岁月里镌刻下质朴而珍贵的奋进华
章。
7.结合语境，仿照画波浪线句子在语段横线处写一句话。(2 分)
8.班级拟开展“寻找身边榜样”推荐活动，有同学提出：“榜样人物都应该有惊天动地的壮举，
我们身边都是普通人，开展这类活动没有意义。”同学们提出异议，请谈谈你的看法。(3 分)
二、阅读(共 40 分)
(一)阅读下面古诗文,完成 9—12 题。(11 分)
【甲】
五柳先生传(节选)
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而
招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵①萧然，不蔽风日；短褐穿结②，
箪瓢屡空，晏如③也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
【乙】
定风波
苏轼
三月七日④，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【注】①环堵：周围都是土墙的狭屋。②短褐穿结：粗布短衣上打满补丁。③晏如：安然自若
的样子。④宋神宗元丰五年(1082)的三月七日，这是苏轼被贬居黄州(今湖北黄冈)的第三年。
2 / 7
9.根据提示解释加点词语。(2 分)
提 示 解释词语
“造饮辄醉”中的“造”在《古汉语词典》中的义
(1)造饮辄醉
项为：①制造，创建；②至，到；③虚构，捏造。 ．
“曾不吝情去留”中的“去留”与“陟罚臧否，不
宜异同”中的“异同”用法相近。“异同”偏指(2)曾不吝情去．留．
“异”,“同”作陪衬。
10.将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。(2 分)
每有会意，便欣然忘食。
11.途中遇雨本是寻常之事，但苏轼在《定风波》中，写出了丰厚的人生哲理。请在文中任选一
处，说说你获得的人生启示。(3 分)
12.苏轼在同一时期创作的《江城子》(梦中了了醉中醒)中写道：“只渊明，是前生。”他称陶
渊明是其跨越时空的知音。结合两则材料说一说苏轼与陶渊明为何能成为知音。(4 分)
(二)阅读下面的文章，完成 13-16 题。(13 分)
松柏青青
①包子出生的那个村子，凡是男孩，父母起名时，会在名字后面多加个“子”字。村子里
的孩子，叫庆子、祥子的居多；有些父母觉得贱名好养活，给孩子取名叫橛子、茅子的也不在
少数。他父亲这辈子只吃过一回包子，就管他的孩子叫“包子”，这名字饱含着他希望儿子吃
饱的朴素愿望。打小，除了泥巴墙、石头凳子，包子家里四壁空空，一天难凑两顿饭。他从没
尝过包子的味道，常说自己“徒有虚名”。
②抗美援朝战争爆发了。
③包子参军那天，乡亲们都来送行。一位大婶将一包用黄油纸裹着的吃食塞到他怀里，香
喷喷的，还冒着热气。包子大口吃着，说真好吃。
④“包子！”同村一起参军的顺子朝他挥手，扯着嗓子叫他。包子把剩下的吃食递给顺子，
顺子接过，不舍得咽下，小口咂巴着嘴。看着这个从小和自己一起长大的伙伴，包子说：“咱
们到了前线，好好干，等胜利了，为家乡争光！”顺子用力点头，嘴里含着吃食含糊道：“嗯！
好好干！”
⑤他们跟部队一起跨过鸭绿江，走上了抗美援朝战场。他俩是后勤兵，负责后勤保障。那
年正赶上饥荒，粮食补给困难。那天，包子和顺子去前线送粮。寒风裹着雪粒在地上旋转，山
3 / 7
路被炮火炸得坑洼不平，远处不时传来隐约的炮声。包子背着一大袋子炒面，冻僵的手指几乎
握不住粮袋的扎口。他越跑腿越软，哪怕饿得头昏眼花，也不肯停下脚步。运粮途中，他们遭
遇敌人突袭。走在前头的包子突然“咣当”一声倒下了，顺子去拉他，却怎么也拉不动。“伤
到哪里了 ”顺子摸索着包子的全身，摸到了一手殷红的血。
⑥包子摇摇头，翻出贴身的一包东西，塞进顺子手中，叫他快走。顺子打开，发现是一把
炒面——炒面不多不少，是这几天包子省下来的。包子已是奄奄一息，他望了一眼顺子，说：
“我不行了，你快走，他们要追来了……把这一口炒面留给前线战友吧……”说完，便没了气息。
⑦顺子抹了把泪，要跟敌人拼命；可又想到前线的战友都在等着粮食，只得将包子放在了
一棵松树下，带着干粮继续跑。他腹内空空，每跑一步几乎要用尽全身力气。他的胃开始翻腾，
胃中的酸水从他的嘴巴、鼻腔往外冒，又苦又涩。他仿佛听到包子在说话，包子说：“不要吐，
咽下去，那是胆汁，胆汁没有了，命也完了。”顺子就一口口往回咽，喉管像火烤一样难受。
⑧不久，接应的战士及时赶来，顺子顺利将粮食运到了前线。战士们吃饱了饭，如下山虎，
猛打猛冲。
⑨一日，顺子替包子读了父亲的家书。“包子，你在前线要拼命，不用担心家里。你们一
定要胜利啊，咱们家乡再也经不起侵略者的枪炮了！”顺子想起包子牺牲的前几天，曾对他说的
话：“等战争胜利了，咱们的日子肯定也好过了。回家了，俺要给俺爹买包子吃！”顺子流着泪
将这封信放进了衣服口袋，用力攥紧了拳头。
⑩战争胜利了，顺子随部队回国。他心里揣着包子的遗愿，便向上级申请返乡，回了自己
的老家。
回村后，顺子把孤身一人的包子爹接到自家照顾。每年到了包子的忌日，他都会做一锅
酱肉粉条水煎包，再点上三炷香，洒上三杯酒。老人看着水煎包泪流满面。
再后来，包子爹去世了。顺子平生头一次奢侈了一把，坐飞机去了趟朝鲜——去祭奠那
些冲锋陷阵、最终血洒异乡的战友们。陵园寂静，只余风摇动青青的松柏，树影婆娑，光影斑驳。
时光就这样渐渐过去。顺子 80 岁时，常常发呆。儿子知道，父亲是在想念已故的老战友。
顺子 90 岁那年，在睡梦中离开了。儿子将他葬在了一棵松树下——这是他的遗愿。
有风吹起，青青的松柏随风摇曳，摩挲出沙沙声，仿佛遥远的军号、战友的絮语。松针
簌簌而下，铺满一地。
(选自《解放军报》2025-03-11.有删改)
13.包子牺牲后，顺子都做了哪些事 请根据文章内容梳理概括后填空。(2 分)
(1) 包子牺牲，顺子将包子放在松树下，继续送粮
4 / 7
(2)
(3) 一日，顺子替包子读家书，想起了包子的心愿
(4) 战争胜利后，顺子向上级申请返回了家乡
(5)
(6) 包子爹去世后，顺子坐飞机去朝鲜祭奠战友们
14.揣摩文中画波浪线的句子，分析它的作用。(3 分)
寒风裹着雪粒在地上旋转，山路被炮火炸得坑洼不平，远处不时传来隐约的炮声。
15.选文第⑨段和第 段画横线的句子中都写到了流泪，它们分别刻画了人物怎样的心理 请结
合文章内容简要分析。(4 分)
16.有同学认为，题目“松柏青青”可以改为“情深义重”，请结合文章内容与主旨等方面，谈
谈你的看法。(4 分)
(三)阅读下面材料,完成 17—19 题。(11 分)
【材料一】
文创产品，即文化创意产品，是指以文化为核心，通过创意设计将传统文化、地域特色、
艺术元素等与现代生活需求相结合，形成的具有实用价值、审美价值和商业价值的产品。它不
仅是文化传播的载体，也是创意经济的产物。
【材料二】
今年以来，国家博物馆累计推出各类文创产品 200 余款，涉及 350 余个品类，出现了凤冠
系列等爆款产品。国家博物馆以“明孝端皇后九龙九凤冠”为原型设计的凤冠冰箱贴文创产品，
一经推出就迅速成为现象级“爆款”产品。首批 3000 件“木质凤冠冰箱贴”一天半内就销售一
空，短短4个月售出17.5万余件。再次推出的“AR金属凤冠冰箱贴”，开售当天2小时就售出
2300件，上市2个月售出 35.5万余件。两款冰箱贴共计销售超53万件，成为国博近20年来当
之无愧的“销冠”。
(摘编自 2024 年 12 月 3 日《光明日报》)
【材料三】
什么样的文创产品最能让人眼前一亮 首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创
“颜值”。之前一些文创开发过于轻飘草率，既没有很好地去挖掘、展现厚重的传统文化，在呈
现形式上也太多雷同，创新不够，一言以蔽之曰“颜值”偏低。当然，有了“颜值”也不能任性，
5 / 7
因为还要有“气质”。人们常讲的用文创开发来助力优秀传统文化的传承和弘扬，绝不是一句空
洞的口号，而是文创产品的内在灵魂和深沉力量。当“颜值”与“气质”交融，文创产品便成为
具有审美价值的文化符号。一个个流动的文创产品，把不能流动的故宫、天坛、颐和园等带到了
世界各地，使文化遗产获得生命的温度，并使其生命周期得以无限延长和拓展。
实用价值附加上的文化价值和审美价值，成为走进人心的通行证，也成为产品存在的最实
在的软实力和硬道理。“颜值”和“气质”，为文创产品带来的是真正的感动和震撼。除了物质
性的价值，更有精神性的内涵。浓厚的韵味、新潮的情趣、突出的地域特色、十足的产品创意，
夯实了文创产品的市场支撑基础。
(摘编自光明网传媒官方账号《文创产品：看颜值更看气质》)
【材料四】
关于内蒙古文创产品这个话题，DeepSeek 给出下面的内容：
内蒙古文化基因 代表性符号
蒙古包、那达慕大会(赛马、摔跤、射箭)、马头琴、哈达、
①草原游牧文化元素
勒勒车、套马杆、祭敖包、奶茶、手把肉、烤全羊
成吉思汗陵、元上都遗址、蒙古文书法、蒙古族服饰(长袍、
②蒙元历史文化元素
腰带)、蒙古族皮艺 (皮雕画)
呼麦与长调、鄂温克驯鹿文化、达斡尔曲棍球、回族美食(如
③多民族融合元素
焙子)、晋商驼道遗存 (大盛魁)
呼伦贝尔草原、胡杨林、阿尔山天池、风能发电场地治理
④自然与地域特色
(库布其模式)
乌兰夫纪念馆、.草原英雄小姐妹、知青垦荒记忆(如兵团文
⑤红色文化元素
化)、三千孤儿入内蒙
17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2 分)
A.文创产品以文化为内核，通过创意设计融合传统与现代，实现实用、审美与商业价值的统
一。
B.凤冠系列冰箱贴推出后持续热销，迅速售罄反响热烈，成为国博近二十年来最受欢迎的文
创爆款。
C.文创产品的成功关键在于追求标新立异的设计，若过度强调传统，则会降低产品的市场吸
6 / 7
引力。
D.内蒙古拥有丰富的历史底蕴和独特的文化基因，文创产品可彰显地域特色，具有巨大的开
发潜力。
18.请结合【材料三】推测凤冠冰箱贴成为国博“销冠”的原因。(4 分)
19.学校开展内蒙古文创产品创意设计活动。请你借助以上材料，设计一款文创产品，并
简述你的设计构思。(5 分)
(四)名著阅读(5 分)
20.初次阅读整本名著，有的同学会有畏难情绪，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读
某部名著为例写一段简要的话，分享你的阅读体验，启发他们读下去、读完它。(80 字左
右) (5 分)
三、作文(40 分)
21.阅读下面材料，按要求完成作文。
雪花静静地飘落，看似冷清，却默默滋养着待醒的土地；寒泉隐于山涧，看似沉、·寂，却
积蓄着奔流入海的力量。个人、国家亦如此；当我们处在看似停滞、艰难的时刻，或许正是生命
在悄悄酝酿转机。
以上材料引发你怎样的联想、感悟与思考 请结合你的经历和体验，自拟标题写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；
②不少于 500 字;
③不得抄袭、套作；
④不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。
7 / 72026年内蒙古赤峰市红山区中考一模语文试题答案
一、积累与运用（共20分）
1. 跋（bá）涉；陌（mò）生
2. 略（正楷工整抄写即可）
3. B.熠熠生辉
4. 示例：雷锋精神，永放光芒；平凡雷锋，伟大精神
5. ①后天下之乐而乐 ②落红不是无情物 ③化作春泥更护花 ④留取丹心照汗青 ⑤安得广厦千万间
6. 甲：不仅；乙：还（或不但……而且……）
7. 示例：它是明灯，照亮前行道路；它是风帆，推动人生航船
8. 示例：我不认同这个观点。榜样不一定有惊天动地的壮举，身边普通人的坚守、善良、担当同样值得学习。寻找身边榜样，能让我们发现平凡中的美好，更贴近生活，更有感染力，所以活动很有意义。
二、阅读（共40分）
（一）古诗文阅读（11分）
9. （1）至，到 （2）离开
10. 每当对书中的内容有所领会，就高兴得忘了吃饭。
11. 示例：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，启示我们面对人生风雨，要保持从容淡定，不被外界困境干扰，坚守内心的从容与豁达。
12. 陶渊明不慕荣利、安贫乐道、淡泊名利；苏轼被贬黄州，仍乐观旷达、超然物外。二人都追求精神自由，坚守内心本真，不被世俗名利牵绊，人生志趣高度契合，因此成为知音。
（二）文学作品阅读（13分）
13. （2）顺子强忍悲痛，将粮食顺利送到前线 （5）顺子回乡后照顾包子的父亲，每年祭奠包子
14. 环境描写，交代了战场寒冷、恶劣、危险的背景，烘托出运粮的艰难，突出战士们不怕牺牲、坚守使命的精神，为下文包子牺牲做铺垫。
15. 第⑨段：顺子读家书时流泪，既有对包子牺牲的悲痛，也有对包子遗愿的动容，更有保家卫国的坚定决心。第 段：包子爹流泪，是因为思念牺牲的儿子，也被顺子的情义深深感动。
16. 示例：不能改。“松柏青青”既指文中松树、陵园松柏，又象征烈士精神永垂不朽、战友情谊长存，含蓄隽永，点明主旨。“情深义重”只侧重情谊，没有象征意味，不如原题意蕴丰富。
（三）非连续性文本阅读（11分）
17. C
18. ①外形精美，颜值高，有独特的传统美学设计；②以国宝文物为原型，文化内涵深厚，有气质、有灵魂；③实用与审美结合，符合现代生活需求；④创意新颖，能有效传播传统文化。
19. 示例：产品：马头琴造型书签。构思：以马头琴为原型，采用金属材质，雕刻蒙古族传统花纹，兼具实用性与蒙古族文化特色，展现草原文化魅力，小巧便携，易于传播。
（四）名著阅读（5分）
20. 示例：读《钢铁是怎样炼成的》时，我曾觉得情节枯燥，但坚持读下去后，被保尔顽强的意志打动。跟着他经历成长与磨难，我收获了勇气与力量。静下心来读完，你会发现名著藏着照亮人生的智慧。
三、作文（40分）
21. 评分标准：切合题意，中心明确，内容充实，情感真挚，结构完整，语言流畅，书写规范。符合材料“沉寂中积蓄力量，困境中酝酿转机”的主旨即可。

展开更多......

收起↑