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【期中专题训练】文言文阅读-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈尧咨，字嘉谟，举进士第一。尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。知①永兴军，长安地斥卤②，无甘泉，尧咨疏龙首渠注城中，民利之。知天雄军，自契丹修好，城壁器械久不治，尧咨葺完之。知郓州，请浚新河自鱼山至下杷以导积水。已而卒，赠太尉，谥曰康肃。
（节选自《宋史·陈尧咨传》，有删减）
【注释】①知：掌管。②斥卤：盐碱地。
1．下列理解不正确的一项是（ ）
A．“有卖油翁释担而立”的“释”与“其人舍然大喜”的“舍”意义不同。
B．“孤岂欲卿治经为博士邪”与“愿为市鞍马”中的“为”意义相同。
C．“城壁器械久不治”与“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“治”意义不同。
D．“已而卒”与“卒章显志”中的“卒”都是“最终、最后”的意思。
2．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，谥号文忠，“唐宋八大家”之一。
B．“但手熟尔”的“尔”与“见往事耳”的“耳”意义相同。
C．“公亦以此自矜”与“自以为大有所益”中的“以”意义相同。
D．“康肃笑而遣之”与选文“尧咨葺完之”中的“之”用法相同。
3．下列对内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．《卖油翁》与选文塑造人物的手法不同，《卖油翁》以描写为主，选文以记叙为主。
B．《木兰诗》内容详略得当，详写木兰代父从军的缘由、出征前的准备、行军途中的思乡之情、凯旋归来与家人团聚的场景等，略写十年征战的具体过程和战场上的战斗场面 。
C．《卖油翁》由卖油翁控制着冲突走向，先由语言引发冲突，再由神态升级冲突。
D．选文中介绍陈尧咨“举进士第一”，又善于射箭，可谓“文武双全”。
4．画线句有两处需要断句。
请浚A新河B自鱼山C至下杷D以导积水
5．用现代汉语翻译下列句子。
（1）尝以钱为的，一发贯其中。
（2）尧咨于兄弟中最为少文，然以气节自任。
6．有人认为陈尧咨骄矜暴躁，实在不配被称为“公”，请结合《卖油翁》和选文两文内容进行反驳。
阅读文言文，完成下面小题。
【甲】
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，……出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】
木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶。
木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将①。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗②羌。将军得胜归，士卒还故乡。
父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲③理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。
世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。
注释：①干将：古代宝剑名，常跟“莫邪”并说，泛指宝剑。②于阗：音tián，古西域国名，在今新疆和田一带。③巾鞲：音ɡōu，古时用于束衣袖的臂套。
7．请你根据提示，解释词语并翻译句子。
文言语句 方法提示 释词译句
朔风裂人肤 课内迁移：朔气传金柝。（《木兰诗》） （1）朔：______
安能辨我是雄雌 课内迁移：尔安敢轻吾射。（《卖油翁》） （2）安：______
将军……还故乡。 与“将军百战死，壮士十年归。”手法相似。 （3）将军……还故乡：______
8．下列文中加点词的词义与所对应成语的加点词词义不同的一项是（ ）
A．欲闻所戚戚（休戚与共） B．易却纨绮裳（平易近人）
C．死战誓不渝（矢志不渝） D．言声虽是颜貌殊（殊途同归）
9．同为抒发对木兰的赞美之情，选文与教材中《木兰诗》的结尾方式有何不同？
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
（选自《北史 傅永列传》）
【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。
10．下列各项中加点词语意思用法不相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 义不容辞
B．及鲁肃过寻阳 过故人庄
C．自以为大有所益 精益求精
D．永乃发愤读书 蒙乃始就学
11．用现代汉语翻译下面句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。
12．用“/”给下面句子断句（断一处）。
幼随叔父洪仲自青州入魏寻复南奔。
13．从甲文“________”一句和乙文“_________”一句中可以看出吕蒙与傅永最初都存在轻视学习的问题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（《卖油翁》）
【乙】
国初，有乔山人者，善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒楚间，一再鼓之，凄禽寒鹃，相和悲鸣①。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪②闻之，咨嗟惋叹③。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地！”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑤为业，今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。
（选自徐珂《乔山人善琴》，有删改）
【注释】①凄禽寒鹃，相和悲鸣：使飞鸟感到凄凉，使鹃鸟感到寒冷，它们一起应和着悲哀地鸣叫。②媪（ǎo）：对老妇人的尊称。③咨嗟惋叹：赞叹惋惜。④阕（què）：特指乐曲终止。⑤弹絮：弹棉花。
14．请给下列加点字注音错误的是（ ）
A．酌油（zhuó ） B．弹絮（xù） C．家圃（pú） D．咨嗟（jiē）
15．借助《古代汉语词典》，《现代汉语词典》，完成表格中的内容。
文言词句 参考方法 加点词解释
有乔山人者，善弹琴 课内迁移法：陈康肃公善射 （1）善：____________________
有卖油翁释担而立 语境推测法（联系上下文） （2）释：____________________
酷类其声耳 查阅词典法：①种类，类别；②同类；③类似，像；④法式。 （3）类：_________________（填序号）
山人默然而反 通假字：徐以杓酌油沥之：同“勺”，勺子。 （4）反：____________________
16．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）精于指法，尝得异人传授。
17．【甲】【乙】两文分别以写陈尧咨和乔山人的行为结尾，请结合文章内容分析其深意。
阅读下面文言文，完成下面小题。
刘兰读书
刘兰，武邑人也。年三十余，始入小学，书《急就篇》。家人觉其聪敏，遂令从师，受《春秋》《诗》《礼》于中山王保安。家贫无以自资，且耕且学。三年之后，便白①其兄：“兰欲讲书。”其兄笑而听之，为立学舍聚徒二百。兰读《左氏》，五日一遍，兼通《五经》。先是张吾贵以聪辩过人，其所解说，不本先儒②之旨。唯兰推③《经》《传》之由，本④注者之意，参⑤以先儒旧事，甚为精悉。瀛州刺史裴植征⑥兰讲书于州南馆，植为学主，故生徒甚盛，海内称焉。又特为中山王元英所重，英引⑦在馆，令授其子熙、诱、略等。
（选自《北史》，有删减）
【注】①白：陈述，告诉。②先儒：前代学者。③推：推究。④本：依据。⑤参：参考。⑥征：邀请。⑦引：牵、拉，这里是“请”的意思。
18．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。
为 立 学 舍 聚 徒 二 百
19．解释文中加点字的意思。
（1）从( ) （2）欲( ) （3）甚( )
20．用现代汉语翻译文中画横线的语句。
（1）家贫无以自资，且耕且学。
（2）参以先儒旧事，甚为精悉。
21．选文运用了对比和侧面衬托的手法，读了这篇选文后，选择其中一种手法，结合选文内容，进行简要分析。
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
汉末，曹操与袁绍相持于官渡。袁遣军粮使淳于琼等五人，将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操。因说操曰：“今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。”操乃留曹洪守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马口①，夜从间道出，人负薪一束，所历道有问者，语之曰：“袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。”闻者信以为然，皆自若。既至，围屯，大放火，营中惊乱，大败之，绍弃甲而遁。
【注释】①衔枚缚马口：枚，是状如筷子的小木棍，两端有带，可系于颈上。衔枚缚马口，是说人的嘴中含着枚，马的嘴用绳子捆着，以防喧哗，惊动敌人。
22．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．而乏严备 乏：疲乏 B．人负薪一束 负：背着
C．语之曰 语：告诉 D．绍弃甲而遁 遁：逃跑
23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操
A．绍谋臣许攸/贪财/绍不能足奔/归操
B．绍谋/臣许攸贪财/绍不能足/奔归操
C．绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操
D．绍谋臣/许攸贪财/绍不能/足奔归操
24．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．袁绍派军队护送粮草，驻扎在营北四十里处。
B．许攸向曹操献计，用三天时间攻占袁军粮营。
C．曹操采纳了许攸的建议，亲自带军连夜突袭。
D．曹军烧毁了袁军的粮草，致使袁军大乱溃败。
25．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。
读下面的文字，完成题目。
甘凤池传
甘凤池，江南江宁人。少以勇闻。康熙中，客京师贵邸①。力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺余，胫力强大，以铁裹拇②，腾跃若风雨之骤至。凤池却，立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨③马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘墙升木，捷于猱④。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。凤池曰：“此劲敌，非张大义比！”明日又角，数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之，玉麟仆地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳。”
（选自《清史稿》，有删改）
【注释】①贵邸：指王侯宅第。②拇：这里指脚趾。③即墨：地名。④猱：猿猴类动物。
26．下列对文中的词语理解，正确的一项是（ ）
A．“凤池辞”中的“辞”和“蒙辞以军中多务”的“辞”用法不同。
B．“凤池尝语人曰”中的“尝”和“尝射于家圃”的“尝”用法不同。
C．“以铁裹拇”的“以”和“以帛约身”的“以”用法相同。
D．“固强之”的“固”是“坚固”的意思；“腾跃若风雨之骤至”的“骤”是“迅速”的意思。
27．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．从“大义身长八尺余，胫力强大”“腾跃若风雨之骤至”可以看出，张大义身长、力量大的特点。
B．从“以帛约身，缘墙升木，捷于揉”可以看出，马毓麟身手敏捷的特点。
C．甘凤池战胜张大义和马玉麟的方法是相同的，都是因为甘凤池善于控制力量。
D．文中运用了大量的动作描写，来突出甘凤池的武艺超群。
28．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填到答题卡上。
吾力不逾A中人B所以C能胜人者D善借E其力F以制之耳
29．翻译文中画横线的句子。
凤池却，立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。
30．甘凤池和卖油翁都是身怀绝技的人，面对挑战两人的表现有何相似之处？他们各自的经历和故事给了我们怎样不同的启示？
阅读下面课外文言文选段，完成各小题。
李医者，抚州人，医道大行。崇仁县富民病，邀李治之。李疗旬日，病不治，乃求去，使别呼医。且曰：他医不宜用，独王生可耳。
时王李皆良医也。病者家亦以李久留不效许其辞。李留数药而去。道逢王医，询李所往，告之故。王曰：兄犹不能治，吾技出兄下远甚，不如俱归。李曰：不然。吾得其脉甚精，处药甚当，然不能成功者，自度运穷。君但一往，吾所用药悉与君，以此治之必愈。
王素敬李，如其戒。既见病者，尽用李药微易汤，使次第以进。阅三日有疗。富家大喜，如约谢遣之。王归，谢钱不敢独擅，进其半为兄寿。李力辞：故主人病不愈，今之所以愈，君力也。吾何功，君治疾而吾受谢，必不可。王不能强。二医本出庸人，而士大夫或有所不若也。
31．下面解释有误的一项是（ ）
A．久留不效许其辞 许：同意 B．自度运穷 度：估计
C．王素敬李，如其戒 戒：戒备 D．王不能强 强：勉强
32．将文中画线句子翻译成现代汉语。
兄犹不能治，吾技出兄下远甚，不如俱归。
33．文章结尾说“士大夫或有所不若也”，你认为李、王两位医生身上有哪些优点让作者如此评价？请结合文章内容简要分析。
《【期中专题训练】文言文阅读-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案
1．D 2．C 3．C 4．BC 5．（1）陈尧咨曾经用一枚铜钱当作靶子，一箭穿孔而过。
（2）陈尧咨在兄弟当中最少文才，但以气节自居。 6．“公”是对男子的尊称。《卖油翁》中陈尧咨虽骄横，但最后“笑而遣之”也表现出他通达爽快的一面。选文陈尧咨引渠入城，解决百姓饮水问题；修缮城墙和器械，巩固城防，他的成就是值得肯定的，令人敬佩，所以称他为“公”。
【导语】本文以简练笔墨勾勒出陈尧咨的多重形象。他不仅文采出众、射术精湛，更兼具务实才干与担当精神，治水修城、利民护国，体现了古代能吏的素养。选文叙事简洁，重点突出，既与《卖油翁》中善射的形象相互印证，又展现其治政功绩，让人物更立体丰满。文字质朴厚重，尽显史传笔法。
1．D.“已而卒”句意：不久（陈尧咨）就去世了。卒：去世。“卒章显志”句意：在文章结尾处揭示主旨。卒：最终、最后。
2．C.“公亦以此自矜”句意：陈尧咨也凭借（射箭的本领）自夸。以：凭借。“自以为大有所益”句意：自己认为（读书学习）有很大益处。以：认为。
3．C.由卖油翁“睨之”“但微颔之”的神态描写引发，陈尧咨见此，以“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”的语言挑起冲突；后卖油翁答“无他，但手熟尔”，陈尧咨“忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”，以激烈语言让冲突升级，可见冲突由卖油翁神态起头，因陈尧咨语言升级。
4．句意：请求疏通从鱼山到下杷的新河，来疏导积水。
“请浚新河”是完整行为，需断开；“自鱼山至下杷”是新河范围，表意完整，断开；“以导积水”是目的，独立成句。故断句为：请浚新河/自鱼山至下杷/以导积水。
5．注意下列重点字词：
（1）尝：曾经；以：用；为：当作；贯：贯穿。
（2）于：在；以：凭借；自任：自我期许、自恃。
6．先表明观点：陈尧咨配此称呼。
根据《卖油翁》可知，陈尧咨起初因卖油翁“睨之”“但微颔之”的态度，表现出骄矜，但听完卖油翁“熟能生巧”的演示与道理后，“笑而遣之”，“笑”体现他放下傲慢，接纳道理，有知错能改、通达的一面。“公”是对男子的尊称，陈尧咨虽有骄矜表现，但能在冲突后“笑而遣之”，展现人格转变与胸襟，配得上“公”的尊称。
根据选文“知天雄军，自契丹修好，城壁器械久不治，尧咨葺完之”“请浚新河，自鱼山至下杷，以导积水”可知，他任职天雄军时，修整因契丹归附后久未治理的城壁器械；还请求疏通新河，疏导积水。这些行为体现他治理有方、心系百姓，是实干的官员形象。“公”的尊称也可因功绩、担当授予，陈尧咨有修城治水的政绩，为百姓、地方做实事，值得肯定，配称“公”。
综上可知，陈尧咨有性格转变与实干功绩，配称“公”。
【点睛】参考译文：
陈尧咨，字嘉谟，考中进士第一名。陈尧咨在兄弟中最缺少文才，但以气节自守。（他）擅长写隶书。（他）善于射箭，曾经把铜钱当作靶子，一箭射穿了铜钱。（他）掌管永兴军时，长安土地多是盐碱地，没有甘甜的泉水，陈尧咨疏通龙首渠，引水流进城中，百姓受益。（他）掌管天雄军时，自从契丹（与宋朝）建立友好关系，城墙和兵器很久没有修整，陈尧咨修缮完备。（他）掌管郓州时，请求疏通从鱼山到下杷的新河，来疏导积水。不久（他）去世，追赠太尉，谥号康肃。
7． 北方 怎么，哪里 将军和战士们都得胜归来，返回了故乡。 8．B 9．《木兰诗》的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。
【导语】本文选取教材《木兰诗》的返乡片段与另一首完整的古乐府木兰诗对读，二者同叙木兰代父从军的故事，都塑造了木兰忠孝果敢、本领超群的巾帼英雄形象，寄寓了对木兰的赞颂之情。外传叙事完整，侧重凸显木兰“忠孝两不渝”的气节，打破了对女性的固有认知，深化了木兰替父从军、保家卫国的精神价值。
7．（1）《木兰诗》“朔气传金柝”中的“朔”即指北方，“朔风”即北方的寒风。结合课内迁移法可知，“朔风裂人肤”的“朔”也是“北方”的意思。“朔风裂人肤”句意：北方的寒风像要撕裂人的皮肤。
（2）《卖油翁》“尔安敢轻吾射”中的“安”表反问，意为“怎么、哪里”。结合课内迁移法可知，“安能辨我是雄雌”的“安”也是表反问，“怎么、哪里”之意。“安能辨我是雄雌”句意：怎么能分辨出我是雄兔还是雌兔呢？
（3）“将军得胜归，士卒还故乡”与“将军百战死，壮士十年归。”手法相似，都运用了互文的修辞手法，“将军”和“士卒”并非分别行动，而是合指所有参战的将军和士卒，“得胜归”与“还故乡”也是共同陈述的行为。故句意为：将士们历经战事取得胜利，一同返回故乡。
8．A.悲伤/悲伤；
B.换/容易；
C.改变/改变；
D.不同/不同。
9．结合《木兰诗》的结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知，结尾以兔为喻，写出兔子在静图卧时外在行为举止区别很大，一眼就可以判别出雄雌；而当兔子一起奔跑时，就难以分辨出性别了。进而来对木兰女扮男装替父从军之巧妙的赞美，表达含蓄委婉；
结合乙文的结尾“世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭“可知，文章最后指出：世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？这是以议论的语句，直抒胸臆，直接表达出木兰的可贵之处（忠孝两全），更利于读者理解，并将诗歌的情感推向了高潮。综上分析，概括作答即可。
【点睛】参考译文：
【乙】木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小不能够替父服役。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？
木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后著上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营豪壮地提携着宝剑。早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于滇的酋长。将军得胜荣归，士卒返回故乡。
父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能够承接安慰父母，脱下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，到如今才知道生女儿原来同生儿子一样。门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死十几年。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。
世上哪有这样的臣子
10．C 11．（1）与读书人分别几天，就应该另外用新的眼光看待他，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！
（2）有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不替他回信。 12．幼随叔父洪仲自青州入魏/寻复南奔 13． 蒙辞以军中多务 年二十余，有友人与之书而不能答
【导语】这两篇选文均围绕“发愤向学”展开，一出自《资治通鉴》，一出自《北史》，都是短章浅易文言，适合品读。两篇都用先抑后扬的叙事手法，塑造了知错能改、用心向学的人物形象，暗藏“开卷有益”的道理，兼具文本考查价值与励志教育意义。
10．A.都是动词，推托；
B.都是动词，经过；
C.名词，好处/副词，更加；
D.都是连词，于是，就。
11．（1）重点词：更，另，另外；刮目相待，拭目相看，用新的眼光看待他；见事，知晓事情。
（2）重点词：书，信；答，回复；让，责备；报，回信。
12．本句话的意思：傅永小时候跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。
“幼随叔父洪仲自青州入魏”交代傅永早年经历，“寻复南奔”是后续行动。
故断句为：幼随叔父洪仲自青州入魏/寻复南奔。
13．吕蒙与傅永最初都存在轻视学习的问题，文中有完整明确的句子。
甲文中“蒙辞以军中多务”体现吕蒙以军务繁忙为由拒绝学习；乙文中“年二十余，有友人与之书而不能答”体现傅永因缺乏文化知识，连书信都无法回复，侧面反映其早年轻视学习的问题。摘抄这两个句子填空即可。
【点睛】参考译：
【甲】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事和政治方面的才干和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】
傅永字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不替他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
14．C 15． 擅长 放下 ③ 同“返”，返回 16．（1）老翁见陈尧咨射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。
（2）他精通弹琴的指法，曾经得到过高人的传授。 17．甲文结尾“康肃笑而遣之”，陈尧咨的笑，既有对卖油翁技艺的认可，也有对自己之前骄傲自大的自嘲，侧面表达出卖油翁技艺高超，熟能生巧的道理。
乙文结尾“山人默然而反”，乔山人的沉默，表现了他得知老妇人将他的琴声误认为弹棉花声后的失落和无奈。
【导语】这两篇文言短文都围绕“身怀绝技”展开，一讲熟能生巧的理趣，一叹知音难遇的怅惘，对比编排十分精巧。故事从高超技艺起笔，落点各异却余味悠长，既藏着对技艺打磨的思考，也暗含人生境遇的感慨，浅白易懂又意蕴深厚。
14．C.家圃（pǔ）。
15．（1）课内迁移法：“陈康肃公善射”意思是“陈尧咨擅长射箭”。善：擅长，善于。据此可知“有乔山人者善弹琴”中的“善”理解为“擅长”，“有乔山人者善弹琴”句意为：有个乔山人擅长弹琴。
（2）根据语境推测法：“有卖油翁释担而立”意思是：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。“释”理解为“放下”。
（3）根据查阅词典法：确定选③“类似，像”。“酷类其声耳”译为：极像我老伴弹棉花的声音罢了。
（4）根据通假字推断法：“徐以杓酌油沥之”指慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。杓：同“勺”，勺子。据此推断“山人默然而反”中的“反”理解为“同‘返’，返回”。“山人默然而反”意思是：山人听了后默地离开了。
16．（1）重点词：发矢，射箭；十中八九，十次射中八九次；但，只是；颔之，对他微微点头。
（2）重点词：精，精通；指法，弹琴的技法；尝，曾经；异人，奇人、高人。
17．由“康肃笑而遣之”的行为，结合前文陈尧咨因善射“自矜”，被卖油翁以“酌油”演示“惟手熟尔”的过程可知：这“笑”一方面体现他认可卖油翁通过实践展现出的“熟能生巧”技艺与道理，另一方面，是对自己先前因射箭技艺就“自矜”“忿然”的骄傲自大心态的自嘲，从这一行为能看出他在经历此事后，能够接受他人、放下傲慢，展现出能接纳批评、有错可改的胸怀。
由“山人默然而反”的举动，联系前文乔山人“善弹琴，精于指法，尝得异人传授”可知，乔山人满怀期待在旅中独奏觅知音，却听到老媪“今客鼓此，酷类其声（弹絮声）耳”的回应可知：他的沉默，是在满怀希望遇知音后，发现对方完全误解自己精湛琴艺，将其与弹棉花声混为一谈时，内心产生的失落——自己半生钻研、引以为傲的高雅琴艺未被真正欣赏；同时也有无奈——面对这种艺术认知的巨大错位，难以言说、无法辩解，深刻体现出艺术知音难寻的怅惘。
【点睛】参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。陈尧咨曾在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁拿了一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】
开国初年，有个乔山人擅长弹琴。他弹琴的指法很精湛，曾经得到过高人传授。他常常在荒无人烟的树林和荒野之间弹琴，每当弹起琴来，飞鸟都感到凄凉，寒鹘也觉得寒冷，它们一起应和着悲哀地鸣叫。后来乔山人游历到郢楚一带，在旅途中独自弹奏《洞庭》这首曲子。邻居的老妇人听到琴声，发出赞叹惋惜的声音。曲子结束后，乔山人说：“我怀抱这门技艺半生，没想到在这里遇到了知音！”于是他轻敲老妇人的门去拜访。老妇人说：“我丈夫在世的时候，以弹棉花为职业。如今您弹奏的琴声，非常像他弹棉花的声音啊。”乔山人沉默着回去了。
18．为立学舍|聚徒二百 19． 跟随、跟从 想要、打算 十分、很、非常 20．（1）（刘兰）家里贫穷，没有办法供给自己求学，一边耕种一边读书。
（2）（刘兰）参考前代学者的旧例，讲解得极为精细详尽。 21．示例一：通过张吾贵和刘兰对经典的不同解说，形成对比，突出了刘兰治学严谨的品格。
示例二：通过刺史裴植和中山王英邀请刘兰入馆讲学，天下人称赞的事情，侧面衬托了刘兰是个学问渊博、才华横溢的人。
【导语】这篇出自《北史》的短篇史传小品，篇幅短小凝练，以极简笔墨塑造出刘兰晚学勤进、治学扎实的儒者形象，巧用对比、衬托笔法，故事虽短却暗含劝学旨趣，质朴耐读。
18．句意：为他建立了学舍，（不久就）聚集了二百名学生。“为立学舍”是他的兄弟的做法，“聚徒二百”是结果，中间断开。故断为：为立学舍|聚徒二百
19．（1）“遂令从师”意为：于是让他跟从老师学习。从：跟随 。
（2）“兰欲讲书”意为：我想要讲授经书。欲：想要、打算。
（3）“故生徒甚盛”意为：因此学生很多。甚：十分、很、非常。
20．重点字词：
（1）无以：没有办法；自资：供自己；且：一边。
（2）参：参考；先儒：前代学者；精悉：精妙详尽。
21．要求从本文中选择对比或侧面衬托手法，结合文章内容进行分析。
对比：结合第七、八句可知，文中明确指出张吾贵凭借聪明善辩，他讲学的时候不遵循前代学者的意旨，而刘兰则认真推究《经》《传》的根源，依据注释者的本意，同时参考前代学者的相关事例，讲解得精细详尽。两人在对经典的解说方式上呈现出明显的差异。由此可知，通过这种鲜明的对比，有力地突出了刘兰治学严谨的品格，让读者更能深刻地认识到刘兰对待学问的认真态度与独特方式。
侧面衬托：结合第九、十句可知，文中详细叙述了瀛州刺史裴植主动邀请刘兰到州城南面的学馆讲学，并且亲自担任学馆主持，使得学馆学生众多，声名远扬，受到天下人的称赞；同时，中山王元英也非常看重刘兰，特意请他到自己的学馆，让他教授自己的儿子们。这些情节中，并没有直接对刘兰的学问和才华进行正面描述。由此可知，通过刺史裴植和中山王英的这些行为以及所引发的“生徒甚盛，海内称焉”的结果，从侧面有力地衬托出刘兰学问渊博、才华横溢，让读者从他人的态度和反应中感受到刘兰在学术方面的卓越成就。
示例1：选文把张吾贵解说经书不遵从前代学者宗旨，和刘兰推究经书本源、遵循先儒旧说的治学做法对比，突出了刘兰治学严谨扎实的特点。
示例2：选文写刺史裴植邀请刘兰讲书，中山王元英特意请刘兰教导自己的儿子，天下都称赞刘兰，从侧面衬托出刘兰学识渊博、讲学水平高超，深受时人认可的特点。
【点睛】参考译文：
刘兰是武邑人。三十多岁时，才开始进入小学学习，抄写《急就篇》。家人发觉他聪慧机敏，于是让他跟从老师学习，在中山人王保安处学习《春秋》《诗经》《礼记》。（刘兰）家里贫穷，没有办法供给自己求学，一边耕种一边读书。三年之后，他就告诉自己的兄长：“我想要讲授经书。”他的兄长笑着听他说，为他建立了学舍，（不久就）聚集了二百名学生。刘兰研读《左传》，五天读一遍，同时还精通《五经》。在此之前，张吾贵凭借聪明善辩超过别人，他对经书的讲解，不依据前代学者的意旨。只有刘兰推究《经》《传》的缘由，依据注释者的本意，参考前代学者的旧例，讲解得极为精细详尽。瀛州刺史裴植邀请刘兰到州城南面的学馆讲学，裴植担任学馆的主持者，因此学生很多，在国内受到称赞。（刘兰）又特别被中山王元英看重，元英请他到学馆中，让他教授自己的儿子元熙、元诱、元略等人。
22．A 23．C 24．B 25．袁公担心曹操袭击后方的军队，派我们这些军队来加强防备。
【导语】这篇文言文选自《三国志》，生动再现了官渡之战的关键一幕。文章以简洁有力的笔法，通过许攸叛逃、曹操奇袭等情节，展现了战争中的谋略与智慧。作者善用细节描写（如“衔枚缚马口”）渲染军事行动的隐秘性，通过对话（许攸献策）推动情节发展。全文结构紧凑，先铺垫袁绍军情，再描写曹操用计，最后以袁绍溃败收尾，完整呈现了以少胜多的经典战例，体现了《三国志》叙事的精炼与生动。
22．本题考查文言实词的含义。
A.句意是：但是（袁绍对粮草）缺乏严密的防备。乏：缺乏。
B.句意是：每个人背着一捆柴草。负：背着。
C.句意是：告诉他们说。语：告诉。
D.句意是：袁绍丢弃铠甲然后逃跑。遁：逃跑。
故选A。
23．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
句意：袁绍的谋臣许攸，贪图钱财，袁绍不能满足他，（许攸）就投奔了曹操。
绍谋臣许攸是主语部分，指“袁绍的谋臣许攸”；贪财是许攸的特点，单独成句；绍不能足是说袁绍不能满足（他）；奔归操是结果，即“投奔曹操”。故正确断句为：绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操。
故选C。
24．本题考查文言内容理解。
B.根据文中“因说操曰：‘今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。’”可知，许攸是说如果曹操用轻兵袭击袁绍的粮草，不出三天袁氏就会自行失败，并非“用三天时间攻占袁军粮营”；
故选B。
25．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
恐：担心。抄掠：抄袭、掠夺。遣：派遣。益备：增加防备。
【点睛】参考译文：
汉末，曹操和袁绍在官渡对峙。袁绍派遣军粮使淳于琼等五人，率领一万多士兵护送粮草，在袁绍军营以北四十里的地方宿营。袁绍的谋臣许攸贪图钱财，袁绍不能满足他，（许攸）就投奔了曹操。（许攸）于是劝曹操说：“现在袁绍有一万多车粮草物资，却缺乏严密的防备。现在用轻装的军队去袭击它，焚烧他的粮草储备，不超过三天，袁军自然就会失败了。”曹操于是留下曹洪守卫营地，自己率领五千步兵和骑兵，（士兵们）都打着袁军的旗帜，（士兵们）口中衔着枚，把马的嘴绑上，在夜里从小路出发，每个人背着一捆柴草，所经过的路上有盘问的人，（曹操的士兵）就告诉他们说：“袁公担心曹操抄袭抢劫后方军队，派遣军队来增加防备。”听到的人都信以为真，都很镇定。到达（袁军粮草营地）后，（曹军）包围了营寨，大规模放火，营寨中惊慌混乱，（曹军）大败袁军，袁绍丢弃铠甲逃跑了。
26．C 27．C 28．BDF 29．甘凤池向后退，站着倚靠在柱子上，等到张大义扑来，用手接住他，张大义大喊着摔倒在地。 30．（1）相似之处：面对挑战都很镇定从容冷静。
（2）启示：甘凤池的故事启示我们要善于借助外力，善于抓住对方的弱点，发挥智慧的力量。卖油翁的故事启示我们熟能生巧，保持谦虚。
【导语】这篇《甘凤池传》通过两场精彩的比武，生动刻画了清代武术家甘凤池的形象。文章以简洁有力的笔法，通过对比手法展现主人公的武艺智慧：面对张大义时以静制动，对阵马玉麟时以巧破力。尤其“善借其力以制之”的武学思想，凸显了中华武术“四两拨千斤”的哲学内涵。动作描写极具画面感，“血满靴”“惭遁”等细节描写传神。全文叙事紧凑，人物形象鲜明，展现了传统侠义精神。
26．本题考查一词多义。
A.“凤池辞”的意思是：风池推却了。“蒙辞以军中多务”的意思是：吕蒙用军中事务繁多的理由推却了。可见两句中的“辞”同为动词，“推却”的意思，因此用法相同；
B.“凤池尝语人曰”的意思是：凤池曾经跟人家说。“尝射于家圃”的意思是：（陈尧咨）曾经在自家园子里射箭。可见两句中的“尝”同为副词，“曾经”的意思，因此用法相同；
D.“固强之”的意思是：张大义执意要强迫甘凤池比试。“固”是“坚决、执意”的意思，并非“坚固”的意思；
故选C。
27．本题考查内容的理解和分析。
C.根据“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳”可知，甘凤池战胜张大义和马玉麟的方法是“善借其力”，并非“善于控制力量”；
故选C。
28．本题考查文言文断句。
首先明确句意：我的力气没有超过中等人，能够战胜别人的原因是，我擅长借助外力来制服他们罢了；
其次根据句意、语法逻辑等断句：“吾力”是主语，“逾”是谓语，“吾力不逾中人”为一个完整的句子，在“人”后面断开第一处；“所以能胜人者”是一个因果结构，其中“所以”表示原因，“能胜人者”是结果，在“者”后断开第二处；“善借其力以制之耳”是对“能胜人者”的进一步解释，说明是如何战胜别人的。故断句为：吾力不逾中人/所以能胜人者/善借其力以制之耳。
故三处断句分别为：BDF。
29．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：却：退却；倚：倚靠；俟：等候；承：接；仆：向前跌倒。
30．本题考查人物形象和内容理解。
第一问：
根据“命与凤池角，凤池辞……凤池却，立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆”可知，甘凤池面对张大义的强行比试，先是“辞”，被强求后也不慌乱，“立倚柱，俟其来，承以手”靠着柱子站立，冷静等待对方进攻并顺势化解；根据“玉麟不平，与角技，终日无胜负……明日又角，数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之，玉麟仆地”可知，对阵马玉麟时，即便整日都分不出胜负，也仍能沉着观察，才看出对方的破绽，之后抓住破绽精准反击。全程不见急躁，尽显从容。
根据《卖油翁》“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“无他，但手熟尔”可知，卖油翁面对陈尧咨的射箭技艺和质疑，只是平静回应，根据“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁在演示倒油技巧时更是气定神闲，尽显自信与从容。
由此可知，两人在挑战面前都保持了内心的平静与从容。
第二问：
根据“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳”可知，甘凤池明确说，他战胜别人并非依靠自身力量的强大，而是善于借力。“俟其来，承以手”可知，对于张大义，风池借助对方的冲击力让其自伤；“数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之”可知，对于马玉麟，他依靠观察弱点对方弱点和精准应对来获取胜利。这说明，面对强者或困境，仅凭力量难以取胜，善用智慧、借助外力，抓住对方弱点才能更高效地解决问题。
根据《卖油翁》“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，唯手熟尔”可知，卖油翁的绝技源于手法熟练，这是长期练习的结果，说明熟练的技能来自反复实践，即“熟能生巧”；根据“吾射不亦精乎”“我亦无他，唯手熟尔”可知，卖油翁他不因技艺而自傲，与陈尧咨的傲慢形成鲜明的对比，提醒人们：即便身怀绝技，也应保持谦逊，避免骄傲自满。
可据此作答。
【点睛】参考译文：
甘凤池，是江南江宁人。小时候就凭借勇猛闻名。康熙年间，客居在京城中王侯宅第。大力士张大义仰慕甘凤池的大名，从济南来京城拜见他。酒喝得正畅快时，（张大义）招呼甘凤池与自己比试，凤池推脱，（张大义）坚持要比试。张大义身高八尺有余，小腿力量强大，用铁包裹脚趾，腾空跃起而下就好像猛烈的狂风暴雨到来一样。甘凤池后退，靠着柱子站立，等到张大义袭来，用手制止了张大义，大义大叫一声扑倒在地。血流满了他的靴子，解开靴子来看，只见他的脚趾都深深的埋入了铁片中。即墨的马玉麟身材高肚子大，用布帛束住身体，沿着墙攀援到高高的树上，比猴子还要敏捷。（马玉麟）客居在扬州一巨商人家，甘凤池后来到了巨商家，职位在马玉麟之上。马玉麟心中愤愤不平与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。甘凤池说：“这是一位强有力的敌人，不是张大义能比的！”第二天又比试，干风驰多次攻击他的弱点，马玉麟直身上前去擒甘凤池，（甘凤池）用合并的手指击退了他，马玉麟扑倒在地，惭愧地逃走了。甘凤池曾经对人说：“我的力气没有超过中等人，我能够战胜别人的原因是，我擅长借助外力来制服他们罢了。”
31．C 32．仁兄尚且不能治疗，我的技术比您差得远，不如一同回去。 33．惺惺相惜，李医生推荐王医生并给他分析病人情况，留下用的药；王医生相信李医生的告诫，按照其药方，并辅以药剂，治好了病。
不重名利：王医生治好病后，将赏钱分一半给李医生；李医生认为是王医生的功劳而推辞。
【导语】本文以李、王二医救治富民的故事为核心，勾勒出两位良医的高尚品格。李医者辨证精准、用药得当，虽自认“运穷”未能见效，却不藏私，主动举荐医术不及自己的王生，且悉数奉上药方。王生敬服李医，遵其法而微调汤药，终获疗效，又愿分半数谢礼与李医共享。二人不嫉贤妒能、坦诚相待、重义轻利，尽显医者仁心。文章以小见大，通过简单的行医轶事，对比世俗庸人，凸显贤医的品德修养，立意深刻，叙事简洁却极具感染力。
31．本题考查文言词语解释。
C.句意：王医生一向敬重李医生，便按照他的嘱咐去做了。戒：嘱咐。
故选C。
32．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：犹，尚且；技，医术、技术；出……下，比……差；远甚，差得远；俱，一同、一起；归，回去。
33．本题考查对内容的理解与概括。
根据“他医不宜用，独王生可耳”“吾所用药悉与君，以此治之必愈”可知，李医生虽自己治疗无果，却不藏私，主动举荐合适的王医生，还悉数奉上药方并说明病情，体现出他知人善任、坦诚无私的优点。
根据“王素敬李，如其戒”“尽用李药微易汤，使次第以进”可知，王医生敬重李医生的医术与为人，严格遵照其嘱咐用药，仅稍作调整便治愈病人，展现出他谦逊谦和、善于纳言的优点。
根据“王归，谢钱不敢独擅，进其半为兄寿”可知，王医生治好病后不独占谢礼，愿与李医生共享，体现出他重义轻利、懂得感恩的优点。
根据“李力辞：故主人病不愈，今之所以愈，君力也。吾何功”可知，李医生认为病人痊愈是王医生的功劳，坚决推辞谢礼，展现出他不贪功、明事理的优点。
【点睛】参考译文：
有位姓李的医生，是抚州人，医术十分高明。崇仁县有个富裕人家的人得了病，派人邀请李医生去医治。李医生治疗了十天，病情没有好转，就请求离开，让病人家另外请医生。他还说：“其他医生不适合任用，只有王生可以。”
当时王生和李医生都是有名的良医。病人家也因为李医生停留许久却没有效果，答应了他的辞请。李医生留下几副药后便离开了。他在路上遇到了王医生，王医生询问他要去哪里，李医生把事情的缘由告诉了他。王医生说：“仁兄尚且不能治疗，我的技术比您差得远，不如一同回去。”李医生说：“不是这样的。我为他诊脉十分精准，开出的药方也很恰当，但之所以没能治好，是我自己觉得运气不佳。你只管去一趟，我所用的药方全部交给你，用这个来治疗他，必定能痊愈。”
王医生一向敬重李医生，便按照他的嘱咐去做了。见到病人后，王医生完全使用李医生的药方，只稍微调整了汤药的配伍，让病人按顺序服用。过了三天，病人的病情就有了好转。富人家十分高兴，按照约定答谢并送走了王医生。王医生回来后，不敢独自占有答谢的钱财，拿出一半来给李医生祝寿。李医生极力推辞说：“原来的病人我没能治好，现在他之所以痊愈，是你的功劳。我有什么功劳呢？你医治好了病，我却接受答谢，绝对不可以。”王医生没能勉强他。这两位医生原本只是普通之人，但有些士大夫的品行或许还比不上他们。
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