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【期中专题训练】默写-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
1．“烟火温情，山河诗意”经典诵读主题班会筹备环节，请你完成古诗文积累默写。
（1）《小石潭记》中描写潭中游鱼灵动活泼的句子：__________，__________。
（2）《蒹葭》中渲染深秋萧瑟意境：蒹葭苍苍，白露为霜。__________，__________。
（3）《式微》中点明劳作艰辛，质问官府句子：__________，胡为乎泥中？
（4）《子衿》运用夸张抒发思念：__________，如三月兮！
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》：__________，天涯若比邻。
（6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：气蒸云梦泽，__________。
2．诗文默写填空
（1）__________，悠悠我心。（《诗经·郑风·子衿》）
（2）坐观垂钓者，__________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
（3）海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）《小石潭记》中，写潭中游鱼动静相宜、灵动活泼的句子是：俶尔远逝，__________。
（5）《桃花源记》中，描写老人和小孩都安闲快乐、自得其乐的句子是：__________，__________。
3．古诗文默写。
（1）_______________，在水一方。（《诗经·蒹葭》）
（2）蒙络摇缀，_______________。（柳宗元《小石潭记》）
（3）王勃的《送杜少府之任蜀州》中体现真挚的友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的千古名句是“_______________，_______________。”
4．阅读下面语段，将空缺处的诗歌原句书写在横线上。
小语和小文来到江边散步，看着岸边茫茫水草，小语脱口而出：“这意境像不像《蒹葭》中的‘（1）____________ ，白露为霜。____________，在水一方’？”小文笑着说：“我今天的衣服颜色倒是和这景色极像，不禁让我想起《子衿》里的‘（2）青青子衿，____________’。”小语说：“那我这褐色的衣服，是不是可以借用《式微》里的诗句‘（3）____________，____________？____________，胡为乎泥中’？”小文笑答：“我不是君主，不会让你‘不归’，毕竟咱俩可是好友，即便我们各安天涯，也如近邻一般，就像王勃在《送杜少府之任蜀州》中所说的‘（4）____________，____________’那般。”小语说：“如果我们分开，我一定会非常想念你，借用《子衿》中夸张的说法就是‘(5)____________，____________’。”
5．漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀！
读诗，我们读懂了“景语”。读《桃花源记》“（1）________，并怡然自乐”，感慨于桃源人在美景中悠然自得的生活；读《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，（2）________”，驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《蒹葭》“蒹葭苍苍，（3）_________”，惊叹于诗人冒着秋寒徘徊岸边，追寻思慕的人的深情执着。
读诗，我们读懂了“情语”。读《子衿》“（4）_________，悠悠我心”“（5）_________，悠悠我思”，体味到女主人公的思念与惆怅；读《式微》“（6）_________，胡为乎泥中”，体会到作者以质问的语气表达了对统治者剥削人民的不满；读《送杜少府之任蜀州》“（7）_________，（8）________”，感受友情不为地域所隔的积极向上的力量。
6．在“古诗苑漫步”综合性学习中，班级开展“亲近诗文·创意小制作”活动，请你参与。
任务一【为教室布置“对话经典”贴贴墙】：可以选用如“______________，白露为霜”；“窈窕淑女，______________”等《诗经》篇目中的经典诗句贴墙，配以现代流行音乐进行咏唱，领略经典之美。
任务二【制作小书灯】：可以将《桃花源记》中“______________，______________”，以老少的快乐来表达对美好生活的向往的名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。
任务三【制作书签】：可以将《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势的两句诗“________________，_______________”题在书签上；也可以将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“______________，______________”题在书签上，送给即将分别的伙伴，愿友谊长存！
7．请理解提示内容后默写，回答小题
百代人智慧，十代人弦歌，让我们伴着思想的鼓点，诵读箴言。
（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的 诗句是：_____________，____________！
（2）《送杜少府之任蜀州》这首诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀 的诗句是：____________，_____________。
（3）《卖炭翁》中表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：_____________，____________。
8．古诗默写。
诗歌是凝练的语言艺术，是思想的集结号。读诗，我们读懂了“景语”。读《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《桃花源记》“中无杂树，①_______，_______”沉醉于桃花林的幽静美丽；读诗，我们读懂了“情语”。读《送杜少府之任蜀州》②“_______，_______”感受到作者开阔的胸襟和乐观的情怀：读《子衿》“青青子衿，悠悠我心。③_______，_______”读出了恋人未赴约的惆怅与幽怨。
9．古诗文默写填空
（1）________，左右芼之。（《关雎》）
（2）蒹葭萋萋，_______。（《蒹葭》）
（3）_______，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
（4）浩荡离愁白日斜，_______。（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）《桃花源记》中和陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是：_________，_________。
10．古诗文默写。
（1）曲径通幽处，_______。
（2）________，落日故人情。
（3）《关雎》中写绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡的句子是“求之不得，寤寐思服。____，_____”。
（4）《蒹葭》结尾再次强调了追寻意中人的艰难曲折和遥不可及，并与前文相呼应的句子是“溯洄从之，道阻且右，_____，_____”。
（5）《子衿》一诗中，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情绪心理形象地表现出来的句子是“_____，_______”。
（6）《送杜少府之任蜀州》一诗中，运用对偶、夸张的修辞手法，表现了友情不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，这个句子是“_______，______”。
《【期中专题训练】默写-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案
1． 俶尔远逝 往来翕忽 所谓伊人 在水一方 微君之躬 一日不见 海内存知己 波撼岳阳城
【详解】注意“俶”“翕”“躬”“撼”等字词的写法。
2． 青青子衿 徒有羡鱼情 天涯若比邻 往来翕忽 黄发垂髫 并怡然自乐
【详解】注意“衿”“羡”“翕”“髫”等字的写法。
3． 所谓伊人 参差披拂 海内存知己 天涯若比邻
【详解】本题中的“伊、拂、涯”等字容易写错。
4． 蒹葭苍苍 所谓伊人 悠悠我心 式微式微 胡不归 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮
【详解】注意“蒹葭”“躬”“涯”“邻”“兮”等字词的书写。
5． 黄发垂髫 波撼岳阳城 白露为霜 青青子衿 青青子佩 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻
【详解】注意“髫”“撼”“衿”“佩”“躬”“涯”等字词的写法。
6． 蒹葭苍苍 君子好逑 黄发垂髫 并怡然自乐 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻
【详解】本题中的“蒹、葭、逑、髫、蒸、撼、岳、涯”等字词容易写错。
7． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
【详解】本题中的“庇、俱、涯、炭”等字词容易写错。
8． 芳草鲜美 落英缤纷 海内存知己 天涯若比邻 纵我不往 子宁不嗣音
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鲜、缤、海、涯、嗣。
9． 参差荇菜 白露未晞 感时花溅泪 吟鞭东指即天涯 复行数十步 豁然开朗
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荇菜、露、晞、溅、吟、鞭、豁然开朗”等字词容易写错。
10． 禅房花木深 浮云游子意 悠哉悠哉 辗转反侧 溯游从之 宛在水中沚 一日不见 如三月兮 海内存知己 天涯若比邻
【详解】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“禅”“悠”“辗”“溯”“沚”“涯”等字词容易写错。
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