资源简介

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《第20课 维护国家安全和推进祖国统一》教学设计
筑牢安全屏障，共谱统一新篇
设计意图 本教学设计以统编版八年级历史下册《维护国家安全和推进祖国统一》为主题，延续上一课及单元教学“理论引领—实践推进—成效彰显—关联启示”的教学体系，以“国家安全、强军兴邦、港澳繁荣、祖国统一”为核心线索，采用“史料实证+情境探究+问题驱动+联系现实”的教学模式。运用会议文献、历史图片、影像素材、实物史料（如歼-20模型、港珠澳大桥图片）等，引导学生梳理总体国家安全观确立、新时代强军建设、港澳繁荣发展、两岸关系推进的核心脉络，辩证认识国家安全与国家发展、强军建设与民族复兴、“一国两制”与港澳稳定、两岸融合与祖国统一的内在关联；创设“国家安全宣传员”“强军观察员”“港澳见证者”“两岸交流使者”等互动情境，让学生在沉浸式探究中感悟中国共产党的执政智慧、国家发展的磅礴力量和中华民族团结统一的坚定信念；结合当代中国发展现实，将维护国家安全、推进祖国统一的实践与新时代使命紧密联结，实现从“知举措”到“明意义”再到“强担当”的递进，落实立德树人根本任务与历史学科核心素养培养要求。
课程标准 了解新时代我国坚持总体国家安全观，保持香港、澳门长期繁荣稳定，推进祖国完全统一和坚决反对“台独”，增强祖国统一必将实现的坚定信念。
教学目标与核心素养定位 《维护国家安全和推进祖国统一》作为中国特色社会主义新时代的关键篇章，上承全面建设小康社会时期的国家发展与统一实践，下启中国式现代化进程中维护国家主权、安全、发展利益的重大使命，是中国特色社会主义事业从“稳步发展”到“强国强军”的重要体现，彰显了“安全为基、强军为盾、港澳为翼、统一为魂”的历史逻辑，具有承前启后、继往开来的重要历史地位。本教学设计依据2022年历史课程标准要求，以核心素养为导向，构建多维度教学目标体系。
素养目标 1.通过梳理新时代我国在总体国家安全观、强军建设、港澳发展、两岸关系等领域的关键历程与重大事件，结合时间轴与历史背景，明确维护国家安全和推进祖国统一的核心举措与阶段特征，构建完整的知识体系。（唯物史观、时空观念）（重点）2.通过研读史料、分析核心事件，解读总体国家安全观的内涵与意义，列举新时代强军建设、港澳繁荣发展、两岸关系推进的具体成就与举措，阐述各项举措的重要价值，培养史料实证与历史解释能力。（史料实证、历史解释）（重点、难点）3.通过感悟新时代我国在维护国家安全、推进祖国统一方面的辉煌成就，增强对中国特色社会主义道路的自信，强化国家认同感、民族自豪感和国家安全意识，树立维护国家主权、安全、发展利益，推动祖国统一的理想信念。（家国情怀）
大单元教学定位 1.纵向时间串联：全面建设小康社会时期的国家安全与统一实践（基础铺垫）→ 新时代维护国家安全和推进祖国统一（深化提升）→ 中国式现代化进程中的强国强军与统一大业（后续延伸），完善“铺垫—提升—延伸”的完整逻辑链。2.横向维度拓展：安全上，确立总体国家安全观，完善国家安全法律体系，筑牢国家安全屏障；军事上，推进强军之路，深化国防和军队改革，提升国防现代化水平；港澳上，全面准确践行“一国两制”，推动港澳由乱到治、由治及兴，融入国家发展大局；两岸上，坚决反对“台独”，推进两岸交流融合，坚定推进祖国完全统一。3.核心定位锚定：本时期的发展，是新时代中国特色社会主义事业的重要组成部分，既坚持以人民安全为宗旨、以国家利益为核心，筑牢国家安全与军事保障，又坚定践行“一国两制”，推进祖国统一大业，彰显了中国共产党维护国家主权、安全、发展利益的坚定决心，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的安全基础、军事基础和统一基础。
教材分析 本课关键词：总体国家安全观、国家安全法、新时代强军目标、国防和军队改革、“一国两制”、“爱国者治港”“爱国者治澳”、港珠澳大桥、反“台独”、两岸领导人会面。为契合大单元教学理念与学生认知规律，将本课核心内容整合为四个递进式问题，引导学生层层深入探究：问题1：新时代我国为什么要确立总体国家安全观？其核心内涵与具体实践是什么？（安全为基）问题2：新时代我国推进强军之路采取了哪些举措？取得了哪些显著成就？（强军为盾）问题3：新时代中央政府如何保持香港、澳门长期繁荣稳定？“一国两制”实践取得了哪些新进展？（港澳为翼）问题4：党和国家为推进祖国统一、反对“台独”采取了哪些重要举措？为什么说祖国统一必将实现？（统一为魂）
学情分析 本课授课对象为八年级学生，他们已学习前序课程中关于国家安全、“一国两制”、两岸关系的相关知识，对国家安全、国防建设、港澳回归、两岸交流等内容有初步认知，同时通过新闻、短视频等渠道，对歼-20、港珠澳大桥、台湾局势等现实热点有一定了解，具备基本的历史探究能力。但学生对总体国家安全观的内涵理解仍较抽象，对国防和军队改革的具体内容、“爱国者治港”“爱国者治澳”的意义、“台独”分裂的危害缺乏深度思考；对“一国两制”的实践延伸、两岸关系和平发展的必然性理解不够透彻，对维护国家安全、推进祖国统一的责任担当感悟不够深刻。学生思维活跃，对直观、生动的史料（如影像、图片、实物）兴趣浓厚，善于参与情境互动，但抽象思维和逻辑归纳能力仍需提升。教学中需结合学生认知特点，通过史料实证、情境创设、联系现实等方式，化抽象为具体，引导学生理解国家安全与国家发展、强军建设与民族复兴、祖国统一与民族命运的辩证关系，落实核心素养培养。
针对性教学策略 1.具象化解读：将抽象理论与具体实践结合，通过史料、实例拆解总体国家安全观、强军目标的内涵，结合歼-20、港珠澳大桥、国家安全宣传活动等学生熟悉的素材，让学生直观感受国家安全与国防建设的重要性，理解各项举措的实践价值；2.情境建构：通过“国家安全宣传员”“强军观察员”“港澳见证者”“两岸交流使者”等情境活动，让学生直观感受我国在国家安全、强军建设、港澳发展、两岸关系等领域的发展成就，深化情感体验与历史理解；3.问题驱动：以本课四个核心探究问题串联教学，引导学生探究事件的原因、内容与影响，培养深度思考能力；结合“想一想”“材料研读”等教材栏目，强化对重点知识的理解与应用；4.联系现实：结合当代中国的发展现实（如全民国家安全教育日、国防阅兵、港澳发展新成就、两岸交流新动态），搭建历史与现实的桥梁，让学生感悟历史发展的延续性，增强国家安全意识与家国情怀。
教学方法 史料研读法、问题探究法、合作学习法、情境教学法、多媒体辅助教学法、案例分析法、联系现实法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【导入新课】1.回顾衔接：上节课我们学习了新时代中国特色社会主义的发展成就，在经济、科技、民生等领域取得了举世瞩目的成就。而国家的发展，离不开安全的保障和统一的支撑。新时代，我国如何筑牢国家安全屏障、推进祖国统一大业？2.展示素材：播放吉林梨树县玉米生产基地影像、江苏连云港学生国家安全教育活动片段，展示歼-20战斗机、港珠澳大桥图片，搭配庄重的背景音乐，介绍相关素材的背景与意义。【设问】从保障粮食安全到开展国家安全教育，从先进战机列装到港珠澳大桥贯通，这些场景都与我们国家的安全和统一息息相关。新时代，我国在维护国家安全、推进祖国统一方面采取了哪些重大举措？取得了哪些辉煌成就？今天，我们共同学习第20课《维护国家安全和推进祖国统一》。【参考答案提示】国家安全：确立总体国家安全观，完善国家安全法律体系；强军建设：推进国防和军队改革，列装大国重器；港澳发展：落实“爱国者治港”“爱国者治澳”，深化交流合作；两岸关系：反对“台独”，推进两岸交流融合。 回顾前序知识，结合展示素材直观感受新时代我国在国家安全、国防建设、港澳发展等领域的成就，思考教师设问，激发探究兴趣，主动进入学习状态。 衔接前序课程，构建“新时代发展成就—维护国家安全与推进祖国统一”的逻辑框架，通过直观、生动的史料情境创设，展示本时期的标志性场景，激发学生探究欲望，引出本课主题，实现情感与认知的自然过渡。
问题探究（一） 任务01 安全为基——坚持总体国家安全观副标题：“筑牢屏障，守护家国”问题链导学Q1.基础奠基题：新时代我国为什么要确立总体国家安全观？其核心内涵是什么？我国采取了哪些具体实践举措？Q2.深层探究题：确立总体国家安全观、完善国家安全体系，对我国发展有何重要意义？1.总体国家安全观的确立与内涵【史料呈现】史料：进入新时代，我国面临更为严峻的国家安全形势，外部压力前所未有。2013年，中共中央决定成立国家安全委员会。2014年，习近平首次提出总体国家安全观。总体国家安全观关键在总体，强调大安全理念，将国家安全落实到党和国家工作全局各方面各环节，坚决维护国家核心和重大利益，以人民安全为宗旨，在发展和改革开放中促安全，走出一条中国特色国家安全道路。【图片展示】国家安全委员会相关会议图片、总体国家安全观宣传海报【设问】（1）结合史料，分析我国确立总体国家安全观的背景是什么？（2）总体国家安全观的“以人民安全为宗旨”体现了什么执政理念？提示1：背景：新时代我国面临更为严峻的国家安全形势，外部压力前所未有，需要统筹各领域安全，守护国家核心利益。提示2：执政理念：始终把人民利益放在首位，坚持以人民为中心，践行全心全意为人民服务的宗旨。2.总体国家安全观的实践举措与意义【史料呈现】史料1：2015年，十二届全国人大常委会分别通过《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反恐怖主义法》。每年的4月15日被确定为全民国家安全教育日。史料2：总体国家安全观涵盖政治安全、经济安全、文化安全、社会安全、网络安全、生态安全等多个领域，为我国国家安全提供了科学指引，筑牢了国家安全屏障。【图片展示】《中华人民共和国国家安全法》文本图片、全民国家安全教育日活动图片【设问】（1）结合史料，列举我国践行总体国家安全观的具体举措；（2）这些举措对维护国家安全、推动国家发展有何重要意义？提示1：具体举措：成立国家安全委员会；通过国家安全相关法律；设立全民国家安全教育日；统筹各领域安全建设。提示2：意义：完善了我国国家安全体系，为维护国家安全提供了法律保障和理论指引；筑牢了国家安全屏障，保障了国家核心和重大利益；为国家发展、人民幸福提供了安全保障，推动我国在发展和改革开放中实现安全发展。教师总结：总体国家安全观的确立，是新时代我国维护国家安全的重大理论创新和实践创新，标志着我国国家安全工作进入新阶段。一系列实践举措，全方位筑牢了国家安全屏障，守护了国家和人民的根本利益，为新时代国家发展提供了坚实的安全保障。 1.理论梳理：研读史料，结合图片，梳理总体国家安全观的确立背景、核心内涵与具体实践举措，完成“总体国家安全观梳理表”；2.深层探究交流：分组讨论总体国家安全观的意义，结合史料阐述对“大安全理念”的理解；3.成果展示：扮演“国家安全宣传员”，模拟解读总体国家安全观的内涵与实践价值，完善认知。 通过“史料研读+问题分析”的方式，引导学生自主梳理总体国家安全观的确立与实践，培养时空观念与史料实证素养；结合意义探究，让学生感受国家安全对国家发展、人民幸福的重要意义，增强国家安全意识。
问题探究（二） 任务02 强军为盾——新时代强军之路副标题：“强国强军，守护和平”问题链导学Q1.基础奠基题：新时代我国推进强军之路采取了哪些重大举措？取得了哪些显著成就？Q2.深层探究题：新时代强军之路的推进，对维护国家安全、实现民族复兴有何重要意义？1.新时代强军举措【史料呈现】史料1：2013年，习近平提出听党指挥、能打胜仗、作风优良的强军目标。2014年，全军政治工作会议在福建古田召开，强调军队政治工作要为强军目标提供坚强的政治保证。2017年，中共十九大报告明确提出，到21世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。史料2：中共中央领导开展了新中国成立以来最为广泛、最为深刻的国防和军队改革。中国人民解放军成立东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部战区五大战区，总体形成中央军委领导指挥下的陆军、海军、空军、火箭军等军种，军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队等兵种的新型军兵种结构布局。【图片展示】古田全军政治工作会议现场图片、五大战区划分示意图、新型军兵种相关图片【设问】（1）结合史料，归纳新时代我国推进强军之路的核心举措；（2）强军目标中“听党指挥”的核心要求是什么？提示1：核心举措：提出强军目标；召开古田全军政治工作会议；深化国防和军队改革，调整战区和军兵种结构；明确军队现代化建设目标。提示2：核心要求：坚持中国共产党对军队的绝对领导，确保军队始终听从党的指挥。2.强军建设成就与意义【史料呈现】史料：国防和军队现代化建设取得巨大成就。国产航母、新型潜艇、歼-20战斗机、运-20运输机、新型战略导弹等大国重器列装，显著提升了人民解放军的现代化水平和实战能力。2017年7月30日，庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练基地举行，展示了新时代国防和军队改革的重大成就。【图片展示】歼-20战斗机图片、国产航母图片、朱日和阅兵图片、核导弹方队图片【播放视频】新时代国防和军队建设成就短视频【设问】（1）结合史料和视频，列举新时代我国强军建设的具体成就；（2）新时代强军之路的推进，对维护国家安全、实现民族复兴有何重要意义？提示1：具体成就：大国重器列装（歼-20、国产航母等）；成功举行朱日和阅兵；国防和军队现代化水平显著提升。提示2：意义：提升了人民解放军的实战能力和现代化水平，为维护国家安全、国家主权和领土完整提供了强大军事保障；彰显了我国的大国实力和守护和平的坚定决心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航。教师总结：新时代强军之路，是强国之路的重要组成部分。一系列强军举措和辉煌成就，让人民军队成为守护国家主权、安全、发展利益的坚强后盾，为维护世界和平、促进共同发展作出了重要贡献，彰显了中国强军兴邦的坚定信念。 1.成就梳理：研读史料、观看视频，梳理我国推进强军之路的举措与成就，完成“新时代强军建设清单”，并进行分类归纳；2.深层探究交流：分组讨论强军举措的核心内涵、强军成就的意义，结合史料分析强军与国家安全的内在联系；3.成果展示：扮演“强军观察员”，模拟介绍我国强军建设的成就及其重要价值，深化情感体验。 通过“史料研读+视频辅助+情境扮演”的方式，引导学生自主梳理新时代强军之路的举措与成就，培养史料实证与历史解释素养；结合学生熟悉的大国重器、阅兵场景，拉近历史与现实的距离，让学生直观感受我国国防实力的提升，增强民族自豪感和安全感。
问题探究（三） 任务03 港澳为翼——保持香港、澳门长期繁荣稳定副标题：“一国两制，共谱新篇”问题链导学Q1.基础奠基题：新时代中央政府为保持香港、澳门长期繁荣稳定采取了哪些重要举措？Q2.深层探究题：这些举措体现了“一国两制”的哪些内涵？对港澳发展和国家统一有何重要意义？1.新时代支持港澳发展的具体举措【史料呈现】史料1：进入新时代，中央政府全面准确推进“一国两制”实践，依照宪法和基本法有效实施对特别行政区的全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，维护国家主权、安全和发展利益。史料2：面对香港局势动荡变化，2020年，全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。中央政府坚持依法治乱，推动香港进入由乱到治走向由治及兴的新阶段。史料3：中央政府深化内地和港澳地区交流合作，高质量建设粤港澳大湾区，建成港珠澳大桥等一系列大型基础设施，支持港澳发展经济、改善民生。【图片展示】《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》文本图片、港珠澳大桥图片、粤港澳大湾区合作项目图片、港澳繁华场景图片【设问】（1）结合史料，归纳新时代中央政府保持香港、澳门长期繁荣稳定的具体举措；（2）这些举措的核心目的是什么？提示1：具体举措：全面准确践行“一国两制”，实施全面管治权；落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则；制定香港国安法，推动香港由乱到治；深化内地与港澳交流合作，建设粤港澳大湾区，完善基础设施。提示2：核心目的：维护国家主权、安全和发展利益，保持港澳长期繁荣稳定，推动港澳更好融入国家发展大局。2.举措的内涵与意义【史料呈现】史料：“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。必须坚持“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。【材料研读】结合香港、澳门回归祖国后的实践，谈谈怎样全面理解“一国两制”。【参考答案】“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”，不能脱离“一国”而独立存在；“一国两制”既保障了香港、澳门的高度自治权，又维护了国家主权、安全和发展利益；实践证明，“一国两制”是保持香港、澳门长期繁荣稳定的最佳制度，是中国特色社会主义的伟大创举。【设问】结合史料和材料研读，分析新时代中央支持港澳发展的举措体现的“一国两制”内涵，以及这些举措的重要意义。提示：内涵：坚持“一国”为前提，“两制”并存，实施全面管治权，保障港澳高度自治，推动港澳与内地优势互补、共同发展。意义：推动香港进入由乱到治、由治及兴的新阶段，保持了港澳长期繁荣稳定；彰显了“一国两制”的强大生命力；促进了港澳与内地的交流合作，推动港澳更好融入国家发展大局；增强了港澳同胞的国家认同感和民族自豪感，为国家统一大业奠定了坚实基础。教师总结：新时代，中央政府始终坚持“一国两制”方针，多措并举支持港澳发展，既解决了港澳发展中遇到的问题，又推动港澳与内地共同发展。港澳的繁荣稳定，是“一国两制”实践的生动成果，也为推进祖国统一大业提供了有力支撑。 1.举措梳理：研读史料、观察图片，梳理中央支持港澳发展的具体举措，完成“港澳繁荣发展举措清单”，并进行分类归纳；2.深层探究交流：分组讨论“一国两制”的内涵，结合史料分析中央举措对港澳和国家发展的意义，完成材料研读任务；3.成果展示：扮演“港澳见证者”，模拟分享新时代港澳的发展变化，深化对“一国两制”的理解和情感认同。 结合史料和情境扮演，引导学生自主梳理中央支持港澳发展的举措，培养史料实证与历史解释素养；通过材料研读和意义探究，让学生深刻理解“一国两制”的实践价值，增强对国家统一的认同；贴合学情，将抽象的政策转化为具体的实践案例，降低理解难度，落实家国情怀的培养。
问题探究（四） 任务04 统一为魂——推进祖国统一和坚决反对“台独”副标题：“同心同向，共盼统一”问题链导学Q1.基础奠基题：党和国家为推进祖国统一、反对“台独”采取了哪些重要举措？Q2.深层探究题：为什么说祖国统一必将实现？这些举措对推进祖国统一有何重要意义？1.推进祖国统一的举措【史料呈现】史料1：2015年，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面，就进一步推进两岸关系和平发展交换意见。这是1949年以来两岸领导人的首次会面，翻开了两岸关系历史性一页。史料2：对两岸关系和平发展的最大现实威胁是“台独”分裂行径和外部势力干涉。中共十八大后，党和政府坚决开展反分裂、反干涉重大斗争，人民解放军多次在台湾周边海域组织实战化演练，展示了维护国家主权和领土完整、反对“台独”的坚强决心和强大能力。史料3：2022年发布的《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书，全面阐述了党和政府在新时代新征程上推进祖国统一的大政方针和政策主张。党和政府继续加强同岛内认同“九二共识”、支持两岸关系和平发展的力量交流互动，推进两岸各领域交流合作与经济社会融合发展。【图片展示】两岸领导人新加坡会面图片、人民解放军实战化演练图片、《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书封面图片、两岸交流活动图片【播放视频】两岸领导人会面及两岸交流相关新闻片段【设问】（1）结合史料，列举党和国家推进祖国统一、反对“台独”的核心举措；（2）“九二共识”的核心内涵是什么？《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书的发布有何重要作用？提示1：核心举措：实现两岸领导人首次会面；坚决开展反分裂、反干涉斗争，组织实战化演练；发布相关白皮书，明确统一大政方针；加强两岸交流合作，推进融合发展；坚持反对“台独”。提示2：“九二共识”核心内涵：一个中国原则；白皮书作用：全面阐述推进祖国统一的大政方针，彰显了国家实现统一的坚定决心，为推进祖国统一事业提供了指引。2.祖国统一的必然性与意义【史料呈现】史料：解决台湾问题、实现祖国完全统一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。两岸同胞同根同源、同文同种，血脉相连、命运与共，这是祖国统一的深厚根基和强大动力。“台独”分裂势力及其分裂活动是破坏两岸关系的最大障碍，必将遭到全体中华儿女的坚决反对，也不可能得逞。【设问】结合史料和自身认知，谈谈为什么说祖国统一必将实现？推进祖国统一、反对“台独”有何重要意义？提示：必然性：解决台湾问题、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的必然要求；两岸同胞同根同源、血脉相连，有着共同的民族情感和文化认同；“台独”分裂势力不得人心，遭到全体中华儿女反对；我国综合国力和国防实力不断提升，为实现统一提供了坚实保障。意义：维护了国家主权和领土完整，遏制了“台独”分裂势力的嚣张气焰；促进了两岸人员往来和经济文化交流，增进了两岸同胞的感情；增强了两岸同胞的民族认同感和凝聚力，为实现中华民族伟大复兴创造了有利条件。教师总结：台湾是中国不可分割的一部分，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在。党和国家始终坚持一个中国原则，坚定推进两岸关系和平发展，坚决反对“台独”，以最大诚意、尽最大努力争取和平统一的前景，祖国统一必将实现。 开展“同心同向，共盼统一”主题演讲活动。学生分组结合史料与视频，选取两岸领导人会面、反“台独”斗争、两岸交流等典型事件，从“交流突破”“反独促统”“民心相通”等角度，阐述对推进祖国统一举措的认识。每组推选代表进行3分钟演讲，分享对“反对分裂、共盼统一”的理解，表达维护国家统一的决心。 通过演讲活动，引导学生主动梳理史料、提炼观点，培养史料实证与历史解释能力。让学生在表达中深化对两岸关系发展历程的认知，感受两岸同胞血脉相连的情感，增强反对“台独”、维护国家统一的责任感与使命感，落实家国情怀素养的培养目标。
课堂小结 师生共同梳理本课逻辑：“安全为基·强军为盾·港澳为翼统一为魂——维护国家安全和推进祖国统一”（"安全筑牢" —— 总体国家安全观，守护家国安宁 "强军护航" —— 新时代强军路，彰显大国实力 "港澳兴邦" —— 一国两制实践，共促繁荣发展 "统一同心" —— 反独促统前行，共盼民族团圆）师生共同构建知识框架：安全筑牢：总体国家安全观（确立、内涵、实践、意义）→ 守护根基；强军护航：强军目标、国防改革、强军成就 → 提供保障；港澳兴邦：一国两制、具体举措、由乱到治 → 共谱新篇；统一同心：反“台独”、促交流、明确方针 → 凝聚共识；内在关联：安全是前提，强军是保障，港澳是支撑，统一是目标，四者相辅相成、辩证统一；核心精神：居安思危、强军兴邦、团结统一、奋勇担当。教师呈现空白副标题：“新时代：□□□□的守护与前行之路”要求：4个字，贴合主题与精神，押韵最佳。先小组讨论，再板书投票。常见生成：“国安民安”“同心筑梦”“强军护统”“逐梦同心”……教师收束：无论哪个词，都彰显着中国共产党维护国家主权、安全、发展利益的坚定决心，彰显着全国人民强军兴邦、期盼统一的共同心愿。新时代维护国家安全、推进祖国统一的历程，为实现中华民族伟大复兴筑牢了坚实根基，也激励着我们在新时代继续守护家国、奋勇前行。 跟随教师梳理知识框架，回顾核心内容，深化对安全、强军、港澳、统一的系统认知；参与小组讨论，构思副标题，分享观点；在教师收束中升华情感，感悟时代精神与家国担当。 梳理知识逻辑，帮助学生形成系统的知识体系，实现知识内化；通过副标题构思，激发学生主动思考，深化对本课“守护与前行”核心的理解；实现认知提升与情感升华的统一，强化家国情怀与民族认同感。
课堂练习 1新时代我国维护国家安全的重大理论创新和实践创新是（ ）A．坚持独立自主的和平外交政策 B．坚持总体国家安全观C．坚持“一国两制”方针 D．推进国防和军队改革【答案】B2．新时代我国推进强军之路的核心目标是（ ）A．听党指挥、能打胜仗、作风优良 B．全面建成世界一流军队C．深化国防和军队改革 D．列装大国重器【答案】A3. 简述新时代中央政府保持香港、澳门长期繁荣稳定的举措及其意义。【答案提示】举措：全面准确践行“一国两制”，实施全面管治权；落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则；制定香港国安法，推动香港由乱到治；深化内地与港澳交流合作，建设粤港澳大湾区，完善基础设施。意义：保持了港澳长期繁荣稳定，推动香港进入由治及兴新阶段；彰显了“一国两制”的强大生命力；促进港澳与内地优势互补、共同发展，增强港澳同胞的国家认同感；为国家统一大业奠定坚实基础。 独立完成练习，核对答案后，针对错误问题进行即时提问与纠正，强化重点知识点记忆，梳理易错点。 检测课堂教学效果，及时反馈学生知识掌握情况，强化重点、突破难点，巩固本课核心知识点，提升学生史料运用与答题规范能力。
课后反思 1.成功之处：衔接前序课程内容，构建“安全—强军—港澳—统一”的大单元逻辑框架，有效打通知识关联，贴合大单元教学定位；以四个核心探究问题为主线，串联四大板块，逻辑清晰、层层递进，符合八年级学生认知规律；大量运用图片、视频、史料等素材，结合“情境扮演”“主题演讲”活动，充分调动学生参与热情，深化学生情感体验；注重引导学生探究各项举措与意义的内在关联，培养辩证思维与历史解释能力，落实核心素养目标；贴合课程标准要求，突出“国家安全、祖国统一”的主题，彰显家国情怀，实现教书与育人的统一。2.不足之处：对总体国家安全观的“大安全理念”解读仍不够通俗，部分学生难以完全理解其涵盖的多个领域；对国防和军队改革的具体内容、两岸关系发展的复杂背景讲解不够深入，未能充分构建“举措—成效—意义”的完整逻辑；情境活动的引导不够精准，部分学生参与度不高，未能充分发挥情境教学的育人价值；课堂练习的分层设计不足，难以兼顾不同层次学生的提升需求。 — 反思教学得失，优化教学环节，弥补教学不足，提升后续教学效果，助力学生核心素养的全面发展。
附1：板书设计
第20课 维护国家安全和推进祖国统一
【家国情怀】居安思危 强军兴邦 团结统一 奋勇担当
一、安全筑牢：总体国家安全观 → 法律保障、全民参与
二、强军护航：强军目标 → 国防改革、大国重器、一流军队
三、港澳兴邦：一国两制 → 爱国者治港治澳、港澳兴邦、湾区融合
四、统一同心：反台独 → 两岸会面、交流融合、统一必成
附2：“我眼中的国家安全与祖国统一”短文写作任务
请以“我眼中的国家安全与祖国统一”为题，结合本课所学，写一篇200字左右的短文。
【示例】：我眼中的国家安全与祖国统一，是新时代中国的坚定守护与执着追求。总体国家安全观筑牢家国屏障，全民国家安全教育日唤醒全民安全意识，强军建设彰显大国底气，歼-20、国产航母守护家国安宁。同时，中央政府坚守“一国两制”，推动香港由乱到治，澳门持续繁荣，港珠澳大桥连接起港澳与内地的深情。面对“台独”分裂，我们坚决反对，两岸同胞同心同向，共盼统一。这让我明白，国家安全是幸福根基，祖国统一是民族心愿。作为新时代青少年，我要增强安全意识，坚定统一信念，努力学习，为守护家国、实现民族复兴贡献力量。
教
学
设
计
元
单
大
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