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(共19张PPT)
2.3.2二氧化碳的制取和应用
浙教版（2024）八年级下科学
作业本，精彩练习错题讲解
作业本
课堂作业本B27-29页
作业本
4. 实验室里制取并收集二氧化碳气体时，一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接发生装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。正确的排列顺序是( C )
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑤⑥
C. ②①③④⑤⑥ D. ②③④①⑤⑥
作业本
7.某同学学习了实验室制取二氧化碳的方法，在课后设计了如下图所示的几个装置。下列装置中，在制取二氧化碳时不能使反应随时发生和停止的是( A )
作业本
8.某同学家的水族箱因水中二氧化碳含量偏低，影响了水草的正常生长。为了解决这一问题，该同学进行了以下研究。
【市场调查】他发现市场上出售一种二氧化碳气体补给器(如图甲所示)。将该补给器连接到气体细化器后，可以向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。
【自制补给器】在对市售的二氧化碳气体补给器进行研究后，该同学设计并自制了一个二氧化碳气体补给器，其部分设计如图丙所示。
作业本
(1)如果他在自制补给器时所用酸液是稀盐酸，则产生二氧化碳反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 。
(2)图丙中的计泡器是用于观察气体产生速度的装置，其内部导管未画全。可选择下图中的 C 用作计泡器。
(3)如图丙，将气体细化器连接在计泡器的右端导管上后，应将气体细化器置于水族箱的 ③ (填“①”“②”或“③”)处。
(4)依据如下评价量表，对照指标二对该同学的自制补给器写出评价等级及依据 优秀，产生气体能直接排出，可以通过观察计泡器产生气体的速度可以观察反应速度 。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 反应安全，且可控 反应安全，但不可控 反应有较大安全隐患
指标二 气体能直接排出，且速度可以观测 气体能直接排出，但速度无法观测 气体无法排出
作业本
课堂作业本A34-35页
作业本
5.关于CO2对人体健康的影响，科学家获得如下数据：
空气中CO 的体积分数 1% 4%~5%
(与人体呼出的气体中相近) 大于10%
对人体的影响 感到气闷、头晕、心悸 感到气闷、头痛、眩晕 神志不清、呼吸停止，以致死亡
根据表中信息和所学知识判断，下列分析推理正确的是( D )
A.正常情况下，人体呼出的气体中CO 的体积分数与空气中CO2的体积分数相等
B.空气中CO 的体积分数大于10%可以致人死亡，说明CO2有毒
C.空气中CO 的体积分数越小，对人体健康越有益
D.空气中的CO 浓度过高，会导致人体缺氧
作业本
6.“超临界二氧化碳”是指当温度及压强达到一定值时，二氧化碳形成气态和液态交融在一起的流体，它能阻燃，是一种溶解能力很强的绿色环保溶剂。下列关于“超临界二氧化碳”的说法正确的是( B )
A.该物质为混合物
B.可取代多种有毒、易燃的溶剂
C.其化学性质与普通二氧化碳不同
D.是一种与干冰化学组成不相同的物质
作业本
7.为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补充“气体肥料”(二氧化碳)。某科学小组设计了一个二氧化碳发生器，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有多孔塑料板，上面放置石灰石。打开阀门A和B，将稀盐酸注入①号桶，再关闭阀门A，反应生成的二氧化碳通过管道到达大棚顶部再排放到棚内。
(1)二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部再排放的原因是 二氧化碳密度比空气大，从顶部排放能够更好的与植物接触。
(2)当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门 B (填“A”或“B”)。一段时间后，反应就会停止。
(3)若1000g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸完全反应，理论上可以生成多少克二氧化碳 44g
精彩练习
精彩练习A24-25页
精彩练习
3.实验室制取二氧化碳实验中，有这些信息或现象：①实验中用36.5g溶质质量分数为 10%的盐酸；②完成实验后，当锥形瓶内不再产生气泡时，大理石有剩余(假设大理石中的其他杂质不溶解在稀盐酸中)。根据以上信息或现象判断，下列说法正确的是( C )
A.本实验中将带火星的木条放在集气瓶口检验二氧化碳是否收集满
B.反应结束后溶液中的溶质为 HCl和 CaCl
C.本实验中产生的CO 质量为 2.2g
D.本实验中所用的盐酸可以用硫酸替代
精彩练习
6.某同学设计了制取并检验 CO 性质的简易装置(如图所示)，拉动铜丝，把布袋浸入稀盐酸后有气泡产生。下列叙述错误的是(已知铜丝和稀盐酸不反应) ( C )
A.湿润的石蕊试纸变红色
B.该装置可以使反应随时发生随时停止
C.该实验中稀盐酸可用稀硫酸代替
D.该实验充分体现了废物利用、节约资源的理念
精彩练习
7. 实验室制取二氧化碳的一种装置如图所示。请回答下列问题。
(1)图中收集二氧化碳的方法是 向上排空气法 。
(2)长颈漏斗的下端管口必须浸没在液面以下的目的是 防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出 。
(3)证明二氧化碳已收集满的操作是
将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满 。
精彩练习
8.实验室欲收集一瓶干燥的二氧化碳气体，应选择的装置是 ( B )
精彩练习
9. 某科学学习小组的同学利用如图所示的装置做有关实验。
(1)甲同学将收集满 CO 的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置 A)，并轻轻振荡试管。写出反应的化学方程式H2O+CO2=H2CO3。
(2)乙同学挤压装置 B 中滴管的胶头，使其中的 NaOH 溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，观察到的现象是 气球膨胀 (已知：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O),产生这一现象的原因是滴入的 NaOH 溶液与 CO 发生反应，CO 的体积减小，导致瓶内气压变小，在外界大气压作用下气球膨胀。
精彩练习
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【错题集】课堂作业本B 2.3.2大气中的二氧化碳（二）（解析版）
4. 实验室里制取并收集二氧化碳气体时，一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接发生装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。正确的排列顺序是( C )
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑤⑥ C. ②①③④⑤⑥ D. ②③④①⑤⑥
7.某同学学习了实验室制取二氧化碳的方法，在课后设计了如下图所示的几个装置。下列装置中，在制取二氧化碳时不能使反应随时发生和停止的是(A)
8.某同学家的水族箱因水中二氧化碳含量偏低，影响了水草的正常生长。为了解决这一问题，该同学进行了以下研究。
【市场调查】他发现市场上出售一种二氧化碳气体补给器(如图甲所示)。将该补给器连接到气体细化器后，可以向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。
【自制补给器】在对市售的二氧化碳气体补给器进行研究后，该同学设计并自制了一个二氧化碳气体补给器，其部分设计如图丙所示。
(1)如果他在自制补给器时所用酸液是稀盐酸，则产生二氧化碳反应的化学方程式为 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 。
(2)图丙中的计泡器是用于观察气体产生速度的装置，其内部导管未画全。可选择下图中的 C 用作计泡器。
(3)如图丙，将气体细化器连接在计泡器的右端导管上后，应将气体细化器置于水族箱的 ③ (填“①”“②”或“③”)处。
(4)依据如下评价量表，对照指标二对该同学的自制补给器写出评价等级及依据 优秀，产生气体能直接排出，可以通过观察计泡器产生气体的速度可以观察反应速度 。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 反应安全，且可控 反应安全，但不可控 反应有较大安全隐患
指标二 气体能直接排出，且速度可以观测 气体能直接排出，但速度无法观测 气体无法排出
【错题集】课堂作业本B 2.3.3大气中的二氧化碳（三）（解析版）
5.关于对人体健康的影响，科学家获得如下数据：
空气中CO 的体积分数 1% 4%~5% (与人体呼出的气体中相近) 大于10%
对人体的影响 感到气闷、头晕、心悸 感到气闷、头痛、眩晕 神志不清、呼吸停止，以致死亡
根据表中信息和所学知识判断，下列分析推理正确的是( D )
A.正常情况下，人体呼出的气体中CO 的体积分数与空气中C的体积分数相等
B.空气中CO 的体积分数大于10%可以致人死亡，说明C有毒
C.空气中CO 的体积分数越小，对人体健康越有益
D.空气中的CO 浓度过高，会导致人体缺氧
6.“超临界二氧化碳”是指当温度及压强达到一定值时，二氧化碳形成气态和液态交融在一起的流体，它能阻燃，是一种溶解能力很强的绿色环保溶剂。下列关于“超临界二氧化碳”的说法正确的是( B )
A.该物质为混合物
B.可取代多种有毒、易燃的溶剂
C.其化学性质与普通二氧化碳不同
D.是一种与干冰化学组成不相同的物质
7.为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补充“气体肥料”(二氧化碳)。某科学小组设计了一个二氧化碳发生器，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有多孔塑料板，上面放置石灰石。打开阀门A和B，将稀盐酸注入①号桶，再关闭阀门A，反应生成的二氧化碳通过管道到达大棚顶部再排放到棚内。
(1)二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部再排放的原因是 二氧化碳密度比空气大，从顶部排放能够更好的与植物接触 。
(2)当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门 B (填“A”或“B”)。一段时间后，反应就会停止。
(3)若1000g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸完全反应，理论上可以生成多少克二氧化碳 44g
【错题集】精彩练习B 2.3.2二氧化碳的制取和应用（解析版）
3.实验室制取二氧化碳实验中，有这些信息或现象：①实验中用36.5g溶质质量分数为 10%的盐酸；②完成实验后，当锥形瓶内不再产生气泡时，大理石有剩余(假设大理石中的其他杂质不溶解在稀盐酸中)。根据以上信息或现象判断，下列说法正确的是( C )
A.本实验中将带火星的木条放在集气瓶口检验二氧化碳是否收集满
B.反应结束后溶液中的溶质为 HCl和 CaCl
C.本实验中产生的CO 质量为 2.2g
D.本实验中所用的盐酸可以用硫酸替代
6.某同学设计了制取并检验 CO 性质的简易装置(如图所示)，拉动铜丝，把布袋浸入稀盐酸后有气泡产生。下列叙述错误的是(已知铜丝和稀盐酸不反应) ( C )
A.湿润的石蕊试纸变红色
B.该装置可以使反应随时发生随时停止
C.该实验中稀盐酸可用稀硫酸代替
D.该实验充分体现了废物利用、节约资源的理念
7. 实验室制取二氧化碳的一种装置如图所示。请回答下列问题。
(1)图中收集二氧化碳的方法是 向上排空气法 。
(2)长颈漏斗的下端管口必须浸没在液面以下的目的是 防止二氧化碳从长颈漏斗处逸出 。
(3)证明二氧化碳已收集满的操作是
将燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满 。
8.实验室欲收集一瓶干燥的二氧化碳气体，应选择的装置是 ( B )
9. 某科学学习小组的同学利用如图所示的装置做有关实验。
(1)甲同学将收集满 CO 的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置 A)，并轻轻振荡试管。写出反应的化学方程式：
(2)乙同学挤压装置 B 中滴管的胶头，使其中的 NaOH 溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，观察到的现象是 气球膨胀 (已知： 产生这一现象的原因是 滴入的 NaOH 溶液与 CO 发生反应，CO 的体积减小，导致瓶内气压变小，在外界大气压作用下气球膨胀 。
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【错题集】课堂作业本B 2.3.2大气中的二氧化碳（二）（学生版）
4. 实验室里制取并收集二氧化碳气体时，一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接发生装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。正确的排列顺序是( )
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④③⑤⑥ C. ②①③④⑤⑥ D. ②③④①⑤⑥
7.某同学学习了实验室制取二氧化碳的方法，在课后设计了如下图所示的几个装置。下列装置中，在制取二氧化碳时不能使反应随时发生和停止的是( )
8.某同学家的水族箱因水中二氧化碳含量偏低，影响了水草的正常生长。为了解决这一问题，该同学进行了以下研究。
【市场调查】他发现市场上出售一种二氧化碳气体补给器(如图甲所示)。将该补给器连接到气体细化器后，可以向水族箱的水中补充二氧化碳气体，其结构示意图如图乙所示。
【自制补给器】在对市售的二氧化碳气体补给器进行研究后，该同学设计并自制了一个二氧化碳气体补给器，其部分设计如图丙所示。
(1)如果他在自制补给器时所用酸液是稀盐酸，则产生二氧化碳反应的化学方程式为 。
(2)图丙中的计泡器是用于观察气体产生速度的装置，其内部导管未画全。可选择下图中的 用作计泡器。
(3)如图丙，将气体细化器连接在计泡器的右端导管上后，应将气体细化器置于水族箱的 (填“①”“②”或“③”)处。
(4)依据如下评价量表，对照指标二对该同学的自制补给器写出评价等级及依据 。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 反应安全，且可控 反应安全，但不可控 反应有较大安全隐患
指标二 气体能直接排出，且速度可以观测 气体能直接排出，但速度无法观测 气体无法排出
【错题集】课堂作业本B 2.3.3大气中的二氧化碳（三）（学生版）
5.关于对人体健康的影响，科学家获得如下数据：
空气中CO 的体积分数 1% 4%~5% (与人体呼出的气体中相近) 大于10%
对人体的影响 感到气闷、头晕、心悸 感到气闷、头痛、眩晕 神志不清、呼吸停止，以致死亡
根据表中信息和所学知识判断，下列分析推理正确的是( )
A.正常情况下，人体呼出的气体中CO 的体积分数与空气中C的体积分数相等
B.空气中CO 的体积分数大于10%可以致人死亡，说明C有毒
C.空气中CO 的体积分数越小，对人体健康越有益
D.空气中的CO 浓度过高，会导致人体缺氧
6.“超临界二氧化碳”是指当温度及压强达到一定值时，二氧化碳形成气态和液态交融在一起的流体，它能阻燃，是一种溶解能力很强的绿色环保溶剂。下列关于“超临界二氧化碳”的说法正确的是( )
A.该物质为混合物
B.可取代多种有毒、易燃的溶剂
C.其化学性质与普通二氧化碳不同
D.是一种与干冰化学组成不相同的物质
7.为了提高大棚蔬菜种植产量，可以给大棚补充“气体肥料”(二氧化碳)。某科学小组设计了一个二氧化碳发生器，在贮酸桶内添加稀盐酸，①号桶中间有多孔塑料板，上面放置石灰石。打开阀门A和B，将稀盐酸注入①号桶，再关闭阀门A，反应生成的二氧化碳通过管道到达大棚顶部再排放到棚内。
(1)二氧化碳发生器把反应生成的二氧化碳送到大棚顶部再排放的原因是 。
(2)当棚内二氧化碳浓度上升到一定值，需要停止反应时，只需要关闭阀门 (填“A”或“B”)。一段时间后，反应就会停止。
(3)若1000g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸完全反应，理论上可以生成多少克二氧化碳
【错题集】精彩练习B 2.3.2二氧化碳的制取和应用（学生版）
3.实验室制取二氧化碳实验中，有这些信息或现象：①实验中用36.5g溶质质量分数为 10%的盐酸；②完成实验后，当锥形瓶内不再产生气泡时，大理石有剩余(假设大理石中的其他杂质不溶解在稀盐酸中)。根据以上信息或现象判断，下列说法正确的是( )
A.本实验中将带火星的木条放在集气瓶口检验二氧化碳是否收集满
B.反应结束后溶液中的溶质为 HCl和 CaCl
C.本实验中产生的CO 质量为 2.2g
D.本实验中所用的盐酸可以用硫酸替代
6.某同学设计了制取并检验 CO 性质的简易装置(如图所示)，拉动铜丝，把布袋浸入稀盐酸后有气泡产生。下列叙述错误的是(已知铜丝和稀盐酸不反应) ( )
A.湿润的石蕊试纸变红色
B.该装置可以使反应随时发生随时停止
C.该实验中稀盐酸可用稀硫酸代替
D.该实验充分体现了废物利用、节约资源的理念
7. 实验室制取二氧化碳的一种装置如图所示。请回答下列问题。
(1)图中收集二氧化碳的方法是 。
(2)长颈漏斗的下端管口必须浸没在液面以下的目的是 。
(3)证明二氧化碳已收集满的操作是
。
8.实验室欲收集一瓶干燥的二氧化碳气体，应选择的装置是 ( )
9. 某科学学习小组的同学利用如图所示的装置做有关实验。
(1)甲同学将收集满 CO 的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置 A)，并轻轻振荡试管。写出反应的化学方程式：
(2)乙同学挤压装置 B 中滴管的胶头，使其中的 NaOH 溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，观察到的现象是
(已知： 产生这一现象的原因是
。
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