资源简介

(共16张PPT)
探自然奥秘，写科学文章
10 石 蜂
第二课时
子任务二：验证石蜂识途
验证
特殊
大概
阻力
准确无误
逆风
活动一：深入研读，梳理实验过程
默读课文第2自然段，法布尔做了哪些准备工作？请你在文中圈画出关键句。
同桌合作讨论：他为什么要做这样的准备工作？
分别放进不同的纸袋
叫小女儿在蜂窝旁等
走到在四公里外
做记号，放飞石蜂
确保石蜂不知道路途方向
准确记录石蜂飞回来的时间
验证石蜂是否认识回家的路
便于与其他石蜂进行区别
把石峰分别放进不同的纸袋是为了 。
例：
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
法布尔在放飞了石蜂之后，观察到了什么？想到了什么？用“ ”画出法布尔观察到的，用“~”画出他想到的。
仔细观察
勤于思考
你觉得哪一句表达更好？
表达出法布尔内心的猜测。
二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
二十只石蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。
将近、大约、至少、准确无误
大概
默读3-6自然段，圈画出数字，说说你能感受到什么？
两只
两点四十分
三刻钟
两点钟
四公里
两三只
二十只
十五只
我们在记录实验的过程中，可以用数据变化，来体现实验的推进过程，让文章条理更清晰。
统计石蜂飞回数量
观察石蜂飞行
记录时间
法布尔在实验未果前用的是“好像、大概”,用这些表示不确定的词语来表达内心的猜测；
在得到最终数据后用的是“至少、准确无误、真的”，既增强了文章的科学性，也体现了法布尔认真严谨的科学态度。
请你用上“首先……然后……接着……最后……”这样的顺序连接词，说一说实验过程吧！
评价内容 星级
能把实验的步骤讲完整。
能用上表示先后顺序的词有序叙述。
声音响亮，表达清楚。
法布尔首先在蜂窝里捉石蜂，把它们放进不同纸袋；
然后让小女儿在蜂窝旁等，他自己将这些石蜂带到四公里外陌生地方，打开纸袋，做上白色记号后放飞；
接着观察石蜂飞行，记录时间；
最后统计飞回的石蜂数量。
活动二：初试身手，试写实验过程
评价内容 星级
能把实验的步骤写完整。
能用上表示先后顺序的词有序叙述。
语句通顺，表达清楚。
学了这篇课文，你有什么启发？
对任何事情都不要盲目下结论，要实事求是。
认真严谨地对待每一件小事，从小养成积极探索的科学精神。
实践出真知
作业超市
基础作业：
1.规范书写本课生字词，每个词语两遍。
2.学习法布尔的实验过程，完成一个简单的小实验，填写观察记录卡。
拓展作业：
阅读法布尔的《昆虫记》。

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