资源简介

(共28张PPT)
小小测量家探险之旅
LITTLE MEASURER'S ADVENTURE
开启探索之旅
探险目标
本课件旨在通过互动闯关的形式，带领大家沿着探险路线，一步步巩固和掌握“测量”这一单元的核心知识与技巧。
01. 火眼金睛辨长度
观察刻度线，学习如何正确使用直尺测量物体的长度，练就一双“火眼金睛”。
02. 工具大师显身手
根据物体的实际大小，选择最合适的测量工具和单位，做一个合格的“工具大师”。
03. 单位换算小能手
理解长度单位间的进率，熟练掌握厘米(cm)和米(m)之间的相互换算技巧。
04. 终极挑战大闯关
综合运用全单元的知识解决实际测量问题，挑战通关，获得最终的“星章奖励”。
闯关成功即获星章，目标：成为“测量大师”！
LEVEL 01 / 第一关
火眼金睛辨长度
像小小测量家一样，仔细观察并精准读取尺子上的刻度吧！
GO! 进入关卡
第1题：看图读数
回答正确！
太棒了！你的观察非常仔细，完全掌握了测量小技巧！
我们注意到测量是从1厘米刻度开始的，所以物体长度 = 4.5厘米 - 1厘米 = 3.5厘米，
取最接近的答案就是 3 厘米。继续保持，你是最棒的！
第2题：断尺测量
一把尺子从2厘米处开始断裂，小明用它来测量一支铅笔，铅笔末端对齐了15厘米的刻度线。
聪明的你，知道这支铅笔实际有多长吗？
A. 15 厘米
B. 13 厘米
C. 17 厘米
提交答案
回答正确！
即使尺子断了，我们也可以用末端刻度减去起始刻度来计算长度，即 15cm - 2cm = 13cm。
你真是个聪明的测量家！
回答错误
记住，测量长度的核心公式是：
末端刻度 - 起始刻度 = 物体长度 (15 - 2 = 13 cm) 正确答案是 B
第二关
工具大师显身手
—— 精准测量 · 快乐闯关 ——
开始挑战 GO!
第3题：选择工具
测量足球场的宽，最适合的工具是哪一个？
A. 软尺
材质柔软，适合测量曲线或人体
B. 皮卷尺
量程大、携带方便，适合长距离测量
C. 学生直尺
量程小，主要用于数学画图和短距测量
提交答案
回答正确！
你做出了超棒的正确选择！
足球场的面积非常大，我们需要使用量程较长的皮卷尺来测量。
软尺通常用于量体裁衣，而学生直尺的量程太短了，都不适合这个任务哦。
回答错误
足球场的宽度较长，软尺和学生直尺的量程都不够测量。
皮卷尺具有可弯曲、量程大的特点，是测量这类较长距离的合适工具。
正确答案是：B（皮卷尺）
第4题：填写单位
请观察图片，在括号里填上合适的单位（厘米 或 米）。
01
参天大树
一棵大树非常高大，它的高度大约是 15（ ）。
02
小小少年
小明站在尺子旁测量，他的身高是 130（ ）。
03
标准门框
我们每天进出的教室门，高度大约是 2（ ）。
04
学习文具
写字用的铅笔比较短，长度大约是 18（ ）。
全部正确！
你对长度单位的感知非常准确，已经掌握了不同物体适用的单位。
正确答案依次是：米 · 厘米 · 米 · 厘米
部分答案错误
请再想一想：比较高大的物体（如大树、门）通常用“米”作单位，而比较短小的物体（如身高、铅笔）通常用“厘米”作单位。
正确答案依次是：米 、 厘米 、 米 、 厘米
第三关
单位换算小能手
LEVEL 03
探索厘米与米的奇妙关系 · 开启趣味换算挑战
换算小能手！
你牢记了 1米=100厘米 的换算关系，计算非常准确，表现超棒！
正确答案：300 cm / 2 m / 150 cm
部分答案错误
核心秘诀：1 米 = 100 厘米，大变小乘100，小变大除100
3米 = 3 × 100 = 300厘米 | 200厘米 = 200 ÷ 100 = 2米 | 1米50厘米 = 100厘米 + 50厘米 = 150厘米
第6题：计算与比较
在圆圈里填上 “>”、“<” 或 “=”，记得先统一单位哦！
01
1 米
98 厘米
02
5 米
500 厘米
03
2 米 30 厘米
23 厘米
提交答案
比较大师！
你知道在比较前需要先统一单位，这是解题的关键哦！
正确答案：> = >
部分答案错误
解题小妙招：统一单位是关键！
不同单位的数值不能直接比较哦，要先把两边的单位统一，再比较数字的大小。
举个栗子：1米 = 100厘米，所以 100厘米 > 98厘米。这道题的正确答案是： > 、 = 、 >
第四关
终极挑战大闯关
READY GO !
综合知识应用
第7题：解决问题
一根绳子长1米，第一次剪掉了20厘米，第二次剪掉了35厘米。请根据条件回答以下问题：
1
这根绳子比原来短了多少厘米？
2
还剩下多少厘米？
提交答案
终极挑战成功！
你不仅理解了“比原来短了多少”就是求剪掉的总长度，还正确完成了单位换算与计算：
1米 = 100厘米，100 - 55 = 45(厘米)。
恭喜你，已经成为一名合格的“小小测量家”啦！
答案有误
第一问：绳子比原来短了多少？
这其实是求“一共剪掉的长度”。直接将两次剪掉的长度相加即可：
20厘米 + 35厘米 = 55厘米
第二问：绳子还剩下多少？
先统一单位，1米 = 100厘米。再用总长度减去剪掉的总和：
100厘米 - 55厘米 = 45厘米
恭喜你，成为测量大师！
小小测量家探险之旅 · 完美通关
开启下一次探险 >第二单元测量（一）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下图中的木板有多长？（ ）
A．5厘米 B．4厘米 C．3厘米
2．测量足球场的宽，最适合的工具是（　　）。
A．软尺 B．皮卷尺 C．米尺
3．36厘米＋64厘米＝（ ）米。
A．100 B．1 C．10
4．下面长度中，比1米长的是（ ）。
A．教室的长度 B．钢笔的长度 C．1拃的长度
5．图中的钉子长（ ）厘米。
A．4 B．3 C．2
6．涵涵的身高是1米25厘米，她和妈妈去吃自助餐，根据自助餐的购票规定，购票时涵涵应该（ ）。
1米20厘米以下免票 1米20厘米至1米45厘米半票 1米45厘米以上全票
A．买全票 B．买半票 C．免票
7．下面测量方法中，正确的是（ ）。
A．
B．
C．
8．小梦要送给刚满月的妹妹一顶帽子，需要了解的是妹妹的（ ）。
A．身高 B．颈围 C．头围
9．测量物体的（ ）可以用尺子来量。
A．重量 B．数量 C．长度
二、填空题
10．下图，木条的长是( )mm。
11．写出下面物体的长度。
( )厘米 ( )厘米
12．教室里大约1米的物体有( )、( )、( )。
13．用下面只有5个刻度的直尺，能直接量出( )种不同的长度。
14．300厘米＝( )米 1米－45厘米＝( )厘米
三、判断题
15．课桌高70厘米，椅子高40厘米，椅子比课桌高。( )
16．用不同的尺子测量同一物体，长度会不一样。( )
17．100厘米长的绳子比1米长的彩带长。( )
18．爸爸的身高是180厘米，叔叔的身高是1米81厘米，叔叔比爸爸高一些。( )
19．下面的回形针长4cm。( )
四、解答题
20．小蜗牛家到学校有40厘米，一天早上它上学走了25厘米后，想起忘记带铅笔盒了，又返回家拿了铅笔盒再到学校，它这天早上从家到学校一共走了多少厘米？（画一画，算一算。）
21．小军身高90厘米，小明身高1米。小军比小明矮多少厘米？
22．西瓜虫、小蜗牛和小蟋蟀的家在同一条直线上，西瓜虫家距离小蜗牛家有50厘米，距离小蟋蟀家有30厘米，那么小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是多少厘米呢？
23．在数学实践课上，老师拿出了一把特殊的尺子，这把尺子只有4个刻度（如图）。现在开动你的小脑筋，想想用它可以直接量出哪几种长度？
24．算一算。它们的高分别是多少？
( )厘米 ( )厘米 ( )厘米
《第二单元测量（一）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案 B B B A B B B C C
1．B
【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。
【详解】5－1＝4（厘米）
下图中的木板有4厘米长。
故答案为：B
2．B
【分析】根据对长度的认识和尺子的使用范围，可知测量较短的物体的长度，如一条线段的长度，用直尺或三角尺比较合适；测量黑板的长度，课桌的长度，以及人的身高等用米尺比较合适；测量曲线轨道长度的工具是软尺和细绳；计量较长的物体的长度，如教室的长，操场的长度用卷尺进行测量比较合适；据此解答。
【详解】据分析得出：
因为足球场的宽度比较大，所以测量足球场的宽，最适合的工具是皮卷尺。
故答案为：B
【点睛】本题应明确各种测量工具和尺子的使用范围，是解答此类题的关键。
3．B
【分析】根据题意，同单位的直接将单位前的数相加，计算出结果再根据1米＝100厘米换算单位即可。
【详解】由分析可知：
36厘米＋64厘米＝100厘米＝1米。
故答案为：B
4．A
【分析】根据生活实际，二年级小学生的肩宽加上一个臂长大约是一米，据此对比分析选择即可。
【详解】A．教室的长度比1米长。
B．钢笔的长度比1米短。
C．1拃的长度比1米短。
故答案为：A
5．B
【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻度线的刻度值，据此解答即可。
【详解】4－1＝3（厘米）
图中的钉子长3厘米。
故答案为：B
6．B
【分析】涵涵的身高是1米25厘米，先判断涵涵的身高对应的区间，再对照购票规定选择对应的票种即可。
【详解】1米25厘米处于1米20厘米至1米45厘米这个区间，需要购买半票。
所以购票时涵涵应该买半票。
故答案为：B
7．B
【分析】用尺子测量物体长度的方法：尺子的0刻度要与被测物体的一端对齐，再看物体的另一端对应的刻度；要注意，尺子要放正，尺子与被测物体要紧贴，不能歪斜。
【详解】A．尺子没有放正，不正确；
B．尺子放正0刻度与左侧对齐，正确；
C．0刻度没有与左侧对齐，不正确。
故答案为：B
8．C
【分析】明确制作帽子需要依据的身体部位，以及身高、颈围、头围分别与哪些物品的制作相关。
A．身高是指从头顶到脚底的垂直距离，它主要反映的是人的整体高度。
B．颈围是指颈部的周长，它主要用于确定围巾、项链等围绕颈部物品的尺寸。
C．头围是指头部的周长，帽子是戴在头上的物品，要制作一顶合适的帽子，需要了解头围的大小。
【详解】A．身高与帽子的大小没有直接关系，所以，不符合要求。
B．颈围的尺寸并不是帽子的尺寸，所以，不符合要求。
C．头围的尺寸与帽子大小有关，所以，符合要求。
故答案为：C
9．C
【分析】根据对测量的认识可知：测量物体的长度可用尺子来测量，据此判断求解。
【详解】A．重量：重量是物体的轻重，需要用秤或天平测量，尺子无法测量重量。
B．数量：数量是物体的个数（如苹果的数量），需要通过数数来确定，尺子无法帮助数数。
C．长度：长度是物体的长短，尺子正是为此设计的，因此是正确答案。
测量物体的长度可以用尺子来量。
故答案为： C
10．24
【分析】刻度尺上1大格为1cm，1小格为1mm，即刻度尺的分度值为1mm；用木条右侧的度数减左侧的度数，即可解答。
【详解】由图可知，木条左侧与4.00对齐，木条右侧与6.40cm对齐；
6.40－4.00＝2.40（cm）＝24（mm）
即木条的长是24mm。
11． 4 5
【分析】U盘的左端和直尺的0刻度线对齐，U盘右边对着刻度4，表示物品的长度是4厘米；铅笔的左端和直尺上的刻度2对齐，右边和直尺上刻度7对齐，那铅笔的长是：7－2＝5（厘米）。
【详解】7－2＝5（厘米）
4厘米 5厘米
12． 讲桌宽度 课桌的高度 讲台的宽度
【分析】根据数据大小与实际生活相联系，选择合适的即可。
【详解】由分析可得：
教室里大约1米的物体有（讲桌宽度）、（课桌的高度）、（讲台的宽度）。
（答案不唯一）
【点睛】主要考查了米的认识，结合实际生活与数据，灵活选择。
13．10
【分析】根据直尺上刻度0开始可以量出的长度是1厘米、4厘米、9厘米和19厘米，共4种；刻度1开始可以量出的长度是4－1＝3（厘米）、9－1＝8（厘米）、19－1＝18（厘米），共3种；刻度4开始可以量出的长度是9－4＝5（厘米），19－4＝15（厘米），共2种；刻度9开始可以量出的长度是19－9＝10（厘米），共1种。所以能直接量出4＋3＋2＋1＝10（种）不同的长度。
【详解】从刻度0开始可以量出的长度是：1厘米、4厘米、9厘米和19厘米，共4种；
从刻度1 开始可以量出的长度是：4－1＝3（厘米）、9－1＝8（厘米）、19－1＝18（厘米），共3种；
从刻度4开始可以量出的长度是：9－4＝5（厘米），19－4＝15（厘米），共2种；
从刻度9开始可以量出的长度是：19－9＝10（厘米），共1种。
共有：4＋3＋2＋1＝10（种）
能直接量出10种不同的长度。
【点睛】直尺上有5个刻度，能测出的长度就是任意两个刻度之间的差值，将它们两两相减，即可得到不同的长度值。
14． 3 55
【分析】单位换算，从低级单位换算成高级单位，除以单位间的进率；从高级单位换算成低级单位，乘单位间的进率。
复名数转化成单名数方法：首先统一复名数单位，把单位都转化成小单位，然后相加或相减，形成单名数单位。
根据1米＝100厘米，进行单位换算即可解答。
【详解】300厘米＝（ 3 ）米 1米－45厘米＝（ 55 ）厘米
15．×
【分析】已知课桌高70厘米，椅子高40厘米，比较高位上的数字，，据此作出判断。
【详解】因为70厘米＞40厘米，桌子比椅子高。
所以题目说法不正确。
故答案为：×
16．×
【分析】每把标准的尺子上面的刻度长短规定是一样，所以用不同的尺子量同一物体，长度是一样的。
【详解】由分析可知：用不同的尺子测量同一物体，长度相同，原题说法错误。
故答案为：×
17．×
【分析】先根据1米＝100厘米把单位化统一后再进行比较即可。
【详解】1米＝100厘米
所以100厘米长的绳子和1米长的彩带一样长。原题说法错误。
故答案为：×
18．√
【详解】略
19．×
【分析】回形针左边对齐1刻度，右边对齐4刻度，用右边的刻度减去左边的刻度就是回形针的长度，据此解答即可。
【详解】4－1＝3（cm）
原说法错误。
故答案为：×
20．图见详解；90厘米
【分析】开始走了25厘米，返回家又走了25厘米，再从家到学校走了40厘米，求一共走了多少厘米，把三个数相加即可。
【详解】由题意画图如下：
25＋25＋40＝90（厘米）
答：它这天早上从家到学校一共走了90厘米。
21．10厘米
【分析】根据题意，先统一单位，1米等于100厘米，再用100减去90即可。
【详解】1米＝100厘米
100－90＝10（厘米）
答：小军比小明矮10厘米。
22．
80厘米或20厘米
【分析】当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的两边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离加西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。
当小蜗牛家与小蟋蟀家在西瓜虫家的同一边时，用西瓜虫家距离小蜗牛家的距离减去西瓜虫家距离小蟋蟀家的距离即可。
【详解】30＋50＝80（厘米）
50－30＝20（厘米）
答：小蜗牛家与小蟋蟀家的距离是80厘米或20厘米。
【点睛】关键是找出在同一侧和不在同一侧这两种情况，然后分别计算。
23．6种
【分析】根据尺子的测量方法：将物体一端与尺子的0刻度线对齐，另一端所对应的尺子上的刻度就是物体的长度。如果物体一端没有与0刻度线对齐，那么就用物体末端对应的刻度值减去开始端对齐的刻度值，所得的差值就是物体的长度。
【详解】用右边的刻度减去左边的刻度。
1－0＝1（厘米）
4－0＝4（厘米）
6－0＝6（厘米）
4－1＝3（厘米）
6－1＝5（厘米）
6－4＝2（厘米）
答：可以直接量出6种长度。
24． 5 4 8
【分析】第一个组合是①＋②，高度为1＋4＝5厘米；第二个组合是①＋③，高度为1＋3＝4厘米；第三个组合是①＋②＋③，高度为1＋3＋4＝8厘米。
【详解】1＋4＝5厘米
1＋3＝4厘米
1＋3＋4＝8厘米
填5；4；8。

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