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(共27张PPT)
伏特加酒
伏特加被称为俄罗斯的‘国酒’，以小麦为原料，为何俄罗斯的小麦能酿出世界闻名的伏特加？答案就藏在俄罗斯的地理环境里，今天我们就以伏特加原料小麦为线索，邀请大家担任小小跨国溯源师，一起寻找伏特加的秘密。
新知导入
第八章｜第四节｜第一课时
伏特加酿造原料溯源之旅
——俄罗斯
课程标准→学习目标
运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。
1.说出俄罗斯的地理位置、范围、领土构成和首都。（区域认知）
运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然环境的联系。
2.根据地图和其他资料，概括俄罗斯自然环境（气候、地形地势、河流）的基本特征，说出俄罗斯农业与自然环境的联系。（综合思维）
运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。
3.运用地图和资料，提取信息，认识俄罗斯因地制宜发展农业，树立合理利用自然的可持续发展理念。（地理实践力）（人地协调观）
探究一：定位溯源 —— 找到小麦的故乡在哪（位置与范围）
自主学习
【任务背景】明确俄罗斯的位置与范围。
①明确俄罗斯的半球位置、经纬度位置、海陆位置以及范围、邻国。
②俄罗斯的伏特加最可能从中国的哪些省份传入中国，理由？
半球位置
0°
20°W
160°E
全部位于 半球
主要位于 半球
横跨 半球
北
东西
东
描述方法：东/西半球；南/北半球
北极圈
20°E
160°E
北寒带
北温带
是世界上
东西距离最长的国家
地跨亚欧两大洲
42°N～82°N
北极圈穿过北部，大部分北温带，少部分北寒带
20°E～180°
经纬度位置
描述方法：纬度范围+重要纬线+所处温度带
海陆位置
北冰洋
太平洋
里海
黑海
白令海峡
波罗的海
北临_________，
东临________ ，
与北美洲隔___________相望，
西邻_________海。
西南濒临____海和____海，
北冰洋
太平洋
白令海峡
黑
里
波罗的
海陆位置
俄罗斯横跨亚欧大陆
的_________
北部
描述方法：方位+濒临的海洋；方位+连接的陆地（大洲）
截至2023年底，俄罗斯人口约1.46亿，国土面积1709.82万平方公里，人口密度仅7.5人/平方公里，是典型地广人稀的国家。
世界面积最大的国家——俄罗斯
南部主要邻国：
中国
芬兰
朝鲜
哈萨克斯坦
白俄罗斯
蒙古
陆上邻国众多，与我国有漫长的国界线
哈萨克斯坦、
白俄罗斯
西部主要邻国：
主要邻国
乌克兰
芬兰、
乌克兰等。
中国、
蒙古、
朝鲜等。
探究一：定位溯源 —— 找到小麦的故乡在哪（位置与范围）
自主学习
【任务背景】明确俄罗斯的位置与范围。
①明确俄罗斯的半球位置、经纬度位置、海陆位置以及范围、邻国。
②俄罗斯的伏特加最可能从中国的哪些省份传入中国，理由？
探究二：自然溯源 —— 分析小麦为何能在这里生长（自然环境）
【任务背景】在俄罗斯广阔的土地上找到伏特加的原料（小麦）的家。
【要求】以小组为单位，分别从地形、气候、河流、土壤角度合作学习，请小组派代表上台展示：
第一大组分析俄罗斯的地形类型及地势特征，找出适合小麦生长的地形区并说明理由。
第二大组探究俄罗斯的气候类型及气候特点，找出适合小麦生长的区域并说明理由。
第三大组介绍俄罗斯的四条大河的分布，找出适合小麦生长的区域并说明理由。
第四大组介绍俄罗斯的黑土分布，找出适合小麦生长的区域并说明理由。
小组学习
地形组
01
分析内容：
1.四大地形区及分布？
2.归纳地形和地势特点。
①西部地形以 为主，东部多 。
②地势 高 低、 高 低。
3.找出适合小麦生长的地形区，圈画出来，并且说明理由。
东
欧
平
原
西
西
伯
利
亚
平
原
中
西
伯
利
亚
高
原
东
西
伯
利
亚
山
地
西部 地形以 平原 为主
东部 地形以 高原、山地 为主
地势 东高西低、南高北低
地形区：东欧平原、西西伯利亚平原
理由：地形平坦，便于耕作
气候组
02
探究内容：
1.俄罗斯有哪几种气候类型？
2.分布最广的气候类型是？气候特征是？
小麦的最适生长温度通常在15℃-25℃之间，对水分的需求较大，最适宜的年降雨量是500-800毫米。
5.圈画适合小麦生长的区域并说明理由。
温带大陆性气候；
冬季寒冷漫长，夏季温暖短促
理由：气候较温暖湿润
冰爽冷极
北半球的「寒极」
奥伊米亚康｜俄罗斯西伯利亚东北部一个盆地，海拔约741米。在北极圈以南350公里，测得过-71.2℃的最低气温，奥伊米亚康因此获得北半球“冷极”称号。
河流组
03
介绍内容：
1.俄罗斯位于欧洲的长河为 ，流向为 ，注入 ；
2.位于亚洲的河流自西向东依次是 、 、 ， 流向为 ， 注入 。
3.圈出适合小麦生长的区域并说明理由。
伏尔加河
自北向南
里海
区域：河流中下游沿岸平原
理由：靠近河流，灌溉便利
伏
尔
加
河
鄂
毕
河
勒
拿
河
叶
尼
塞
河
鄂毕河
叶尼塞河
勒拿河
自南向北
北冰洋
土壤组
04
介绍内容：
俄罗斯拥有世界上面积最大的黑土带，土质松软，腐殖质含量极高，土壤肥力极高。
1.俄罗斯的黑土分布？
2.圈画适合小麦生长的区域并说明理由。
主要分布在俄罗斯的西南部和南部地区
理由：黑土广布，土壤肥沃
思考：小麦最适合的家在哪里？该区域适合种植小麦的自然条件有哪些？体现了农业发展的什么原则？
小麦主要产区分布在俄罗斯的 西南部 和 南部
因地制宜
① 地形平坦，便于耕作
耕地面积 居世界前列
②西南部和南部 气候温暖湿润
③靠近河流，水源充足，灌溉便利
④黑土广布，土壤肥沃
活 动
近年来，俄罗斯农业快速发展，粮食产量逐年攀升。俄罗斯已成为世界主要的粮食出口国，小麦出口量居世界前列。以小麦为例，说明俄罗斯发展农业的自然条件。
平原面积广，地形平坦，便于耕作
南部纬度较低、热量较多，
气候较温暖湿润
靠近河流，水源充足，灌溉便利
黑土广布，土壤肥沃
有利条件
不利条件
纬度高，冬季漫长，热量不足，冻土广布 ：不利于耕作水热不均 ：
降水少且集中，部分地区干旱频发。
探究三：产业溯源 —— 解读小麦产业的发展智慧
俄罗斯VS印度
活 动
比较俄罗斯与印度的纬度差异，说明纬度位置对两国农业生产的影响。
差异 温度带 发展农业条件 农作物
俄罗斯
印度
北温带和北寒带，纬度较高
热带和亚热带，纬度低
热量不足，集中在夏季生产
热量充足，降水充沛，作物丰富
小麦为主
水稻、小麦、棉花等
完成《伏特加酿造原料地理推荐报告》，
用本节课知识说明 “为何俄罗斯西南部和南部的小麦是酿造伏特加的优质原料”。
课堂总结
伏特加酿造原料地理推荐报告
推荐原料：俄罗斯西南部 / 南部优质小麦
推荐人：__________
核心结论：俄罗斯西南部与南部地区的自然地理条件高度适配小麦生长。
一、产区基本地理概况
本次推荐的小麦产区位于俄罗斯西南部__________及南部__________流域，地处俄罗斯纬度较低区域，是俄罗斯自然条件最优越的农业种植区之一。
二、核心地理优势分析（适配小麦生长 + 伏特加原料要求）
该产区的地形、气候、水源、土壤四大自然地理要素，精准匹配小麦生长需求，为优质原料提供了天然保障。
1. 地形优势：该区以__________（地形区）为主，地形平坦、地势和缓，便于开展机械化耕作；
2. 气候优势：该区域属于__________（气候类型），相较于俄罗斯北部高纬度地区，纬度更低、热量更充足；
3. 水源优势：该区紧邻俄罗斯 “母亲河”__________及支流，河网密布、水源充足；
4. 土壤优势：该区是世界著名的黑土带核心区域，黑土土质松软、__________含量极高，土壤肥力居世界前列。
从地理视角来看，一杯优质的俄罗斯伏特加，不仅是酿酒工艺的体现，更是俄罗斯独特_________的“味觉缩影”，也印证了农业生产的_________重要原则。
东欧平原
鄂毕河
东欧平原
温带大陆性气候
伏尔加河
腐殖质
自然环境
因地制宜
俄
罗
斯
位置
海陆位置：横跨亚欧大陆北部，北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海
纬度位置：北温带和北寒带，纬度高气候寒冷
半球位置：全部在北半球，跨东西半球
地形：西部以平原为主，东部多高原、山地
气候：以温带大陆性气候为主，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促
河流：伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河
自然环境
农业生产
→
以小麦为主，主要分布在气温相对较高的西南部和南部的平原地区。
一杯伏特加，藏着俄罗斯的地理密码，从原料小麦的生长，到农业的发展，都体现了地理环境对人类生产生活的影响，而人类的智慧，就在于因地制宜，实现人与自然的和谐共生。
随堂检测
中国和俄罗斯都是小麦生产大国，目前，中国小麦年产1.3亿多吨，俄罗斯为7500万吨（高产年份8000万吨以上），但近年来，俄罗斯已成为世界最大的小麦出口国，向世界多个国家出口小麦。下列图分别是世界黑土分布图和俄罗斯小麦产区分布图。
1.甲地是俄罗斯优质小麦的主要产区，试从气候、地形、水源、土壤四个方面分析其形成的主要自然条件。
2.分析俄罗斯小麦单产低的原因。
3.分析俄罗斯小麦出口量较多的社会经济原因。
阳光学业评价p48
俄罗斯纬度较高，热量不足，小麦生长周期短，所以单产不足。
俄罗斯小麦总产量大，但人口少，国内需求少，主要用于出口。
甲地气候相较于俄罗斯其他地方纬度较低，有适宜小麦生长的温度条件，该地平原面积广，地形平坦，水源充足，土壤肥沃。
“大列巴”是俄罗斯语“大面包”的音译，是俄罗斯人传统的主食。过去，俄罗斯每个农庄只有一个面包炉，各个家庭到面包炉定期烤面包，平时只在家里吃储存的面包，因为此面包制作得特别大，吃时切下一片，久而久之，形成了特有的技艺和风俗。读俄罗斯地形分布示意图（图1）和大列巴示意图（图2），完成下面小题。
1．下列关于俄罗斯概况的叙述，不正确的是（ ）
A．是一个传统意义上的欧洲国家
B．西濒太平洋，东临波罗的海
C．气候以温带大陆性气候为主
D．与我国有漫长的国界线
2．如图所示，俄罗斯面包储存时间
长的原因是俄罗斯（ ）
A．重工业发达
B．水资源丰富
C．位于中高纬度，冬季寒冷而漫长
D．粮食作物严重缺乏
B
C
随堂检测
随堂检测
读俄罗斯境内60°N地形剖面图，完成下面小题。
3．俄罗斯历来被认为是欧洲国家，该国的政治、经济、交通、文化中心位于图示的（ ）区域
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
4．图中丁区域地形以（ ）为主
A．高原 B．平原 C．山地 D．丘陵
A
C
随堂检测
套娃是俄罗斯的传统手工艺制品，是俄罗斯最具民族特色的产品之一，由桦木、椴木等制造而成，如右图。几乎每一个美丽的传统套娃身上都离不开一袭色彩艳丽的俄罗斯传统农村妇女服装——长袖、长裙。读图完成下面小题。
5．套娃成为俄罗斯传统手工艺制品是由于俄罗斯有丰富（ ）
A．石油资源 B．森林资源
C．煤炭资源 D．草原资源
6．俄罗斯传统农村妇女服装多长袖长裙是为了（ ）
A．御寒保暖 B．抵御风沙
C．遮阳防晒 D．遮风挡雨
7．我国东北地区与俄罗斯接壤，因地缘之便，很多城市都有俄罗斯风情街，最有可能在俄罗斯风情街上看到的俄罗斯商品是（ ）
①套娃 ②伏特加 ③大列巴 ④大米
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
B
A
D伏特加酿造原料溯源之旅—— 俄罗斯 导学案
【课标要求】
运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生活生产的影响。
学习目标
1.找出俄罗斯的地理位置和范围，说出地理位置特点。（区域认知）
2.结合地形、气候、河流、土壤等自然要素，分析俄罗斯小麦种植的适宜区域，理解自然环境与农业生产的联系。（综合思维）（重难点）
3.学会运用地图和资料提取地理信息，完成农业区位分析任务。（地理实践力）
一、新知导入
二、探究一：定位溯源——找到小麦的故乡在哪（位置与范围）
【自主学习】结合俄罗斯区域图，自主完成问题，完成后同桌间相互核对答案。
半球位置：（描述方法：东/西半球；南/北半球）
俄罗斯位于
（2）纬度位置：（描述方法：纬度范围+重要纬线+所处温度带）
大致位于42°N~82°N 之间，20°E 向东到180° 之间；___ ___穿过其北部，绝大部分地区处于______带和______带，东西距离很长，地跨______两大洲，属于_____洲国家。
（3）海陆位置：（描述方法：方位+濒临的海洋；方位+连接的陆地（大洲））
俄罗斯横跨亚欧大陆的______，北临_________，东临________ ，
与北美洲隔___________相望，西邻_________海，西南濒临____海和____海。
范围与首都：俄罗斯面积是世界上面积______的国家；首都为______。
陆上邻国：俄罗斯有14个陆上邻国，主要有挪威芬兰波兰乌克兰白俄罗斯等，与我国北部有绵延很长的边界线，是我国的重要邻国。
拓展思考：俄罗斯的伏特加最可能从中国的哪些省份传入？
三、探究二：自然溯源——小麦为何能在这里生长（自然环境）
【小组合作】伏特加核心原料是小麦，小麦的生长受地形、气候、河流、土壤等自然要素影响。提示：小麦最适生长温度 15℃-25℃，年降雨量 500-800 毫米。
地形组：
四大地形区分别是： ， ， ， 西部地形以 为主，东部多 。地势 高 低、 高 低。
从地形角度，适合小麦生长的是： （在图上圈出来），
理由：
气候组
气候特征：
以 气候为主，特点是
从气候角度，适合小麦生长的是 （在图上圈出来），
理由：
河流组
河流特征：
位于欧洲的长河是 ，流向为 ，注入
位于亚洲的河流自西向东依次是 、 、 ，流向为 。
从河流角度，适合小麦生长的是 （在图上圈出来），
理由：
土壤组
俄罗斯拥有世界上面积最大的黑土带，土质松软，腐殖质含量极高。
黑土主要分布在
从土壤角度，适合小麦生长的是 （在图上圈出来），
理由
总结
结合四组探究成果，俄罗斯小麦最适合种植在______部和______部地区，
原因是
俄罗斯种植小麦的区域选择，体现了农业发展的________原则。
四、探究三：产业溯源——解读小麦产业的发展智慧
继续突破（书本P48活动题）
1.分析俄罗斯种植小麦种植的自然条件（有利、不利）：
比较俄罗斯与印度的纬度差异，说明纬度位置对两国农业生产的影响。
差异 温度带 发展农业条件 农作物
课堂总结
伏特加酿造原料地理推荐报告
推荐原料：俄罗斯西南部 / 南部优质小麦
推荐人：__________
核心结论：俄罗斯西南部与南部地区的自然地理条件高度适配小麦生长。
一、产区基本地理概况
本次推荐的小麦产区位于俄罗斯西南部__________及南部__________流域，地处俄罗斯纬度较低区域，是俄罗斯自然条件最优越的农业种植区之一。
二、核心地理优势分析（适配小麦生长 + 伏特加原料要求）
该产区的地形、气候、水源、土壤四大自然地理要素，精准匹配小麦生长需求，为优质原料提供了天然保障。
1. 地形优势：该区以__________（地形区）为主，地形平坦、地势和缓，便于开展机械化耕作。
2. 气候优势：该区域属于__________（气候类型），相较于俄罗斯北部高纬度地区，纬度更低、热量更充足：
3. 水源优势：该区紧邻俄罗斯 “母亲河”__________及支流，河网密布、水源充足。
4. 土壤优势：该区是世界著名的__________核心区域，黑土土质松软、__________含量极高，土壤肥力居世界前列。
从地理视角来看，一杯优质的俄罗斯伏特加，不仅是酿酒工艺的体现，更是俄罗斯独特_________的“味觉缩影”，也印证了农业生产的_________重要原则。七年级地理《俄罗斯》第一课时教学设计
教学基本信息
课题 第八章第四节俄罗斯（第一课时）
学科 地理 年级 七年级
课型 新授课 教学时间 一课时
设计依据
设计理念：以 “伏特加酿造原料小麦溯源” 为核心情境，贯穿课堂始终，紧扣地理核心素养（区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观），通过 “定位溯源 — 自然溯源 — 产业溯源” 三步探究，让学生在任务驱动下自主学习、小组合作，理解俄罗斯的位置范围、自然环境与农业生产的内在联系，体会农业发展的 “因地制宜” 原则。 课标依据 本节课依据《义务教育地理课程标准（2022 年版）》设计，具体要求如下：区域认知：“运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。” 本节课通过 “定位溯源” 任务，让学生精准获取俄罗斯的位置与范围信息。综合思维：“运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，分析该国因地制宜发展生产的实例。” 本节课以小麦种植为实例，引导学生从地形、气候、河流、土壤多要素综合分析，理解自然环境对农业的影响。人地协调观：“简要说明一个区域内自然地理要素的相互作用，以及自然地理环境对人类活动的影响。” 本节课通过分析 “自然环境 — 小麦生产 — 伏特加酿造” 的链条，渗透人地协调思想。 学情分析 七年级学生在上册已掌握 “经纬网定位”“世界气候类型分布”“地形与河流特征” 等地理基础知识，且在本章前几课学习了日本、印度，对国家地理的学习方法（位置 — 自然 — 人文）有初步了解。学生具备一定的读图提取信息能力，但综合分析多要素因果关系的能力尚弱。七年级学生好奇心强，对生活中的事物（如伏特加、小麦）感兴趣，但注意力易分散。需要通过情境化、任务化的设计激发兴趣，将抽象的地理概念转化为具体的探究任务。
教学内容分析
本节课作为俄罗斯的第一课时，承担着 “承上启下” 的作用：承上：复习巩固位置、地形、气候、河流等自然地理要素的学习方法。启下：为后续学习俄罗斯的工业、交通、城市奠定自然环境基础，同时通过案例分析，帮助学生建立 “自然环境 — 农业生产” 的逻辑链条，是培养学生综合思维和人地协调观的绝佳素材。核心价值：俄罗斯幅员辽阔，自然环境差异巨大，其农业生产（小麦）是理解其自然环境特征的最佳切入点。通过 “伏特加原料” 这一独特视角，能让学生感受到地理知识的实用性与趣味性。
教学目标
1.区域认知：能在地图上准确指出俄罗斯的半球、经纬度、海陆位置，说出其领土范围、首都及主要邻国，明确俄罗斯小麦产区的大致位置。 2.综合思维：结合地图分析俄罗斯的地形、气候、河流、土壤等自然地理特征，能综合阐述自然要素对小麦种植的影响，对比俄罗斯与印度纬度位置差异对农业生产的不同作用。 3.地理实践力：通过自主读图、小组合作探究，学会提取地图中的信息，完成小麦种植区位分析。 4.人地协调观：理解俄罗斯农业生产与自然环境的相互关系，树立 “因地制宜、合理利用自然” 的可持续发展理念，认识到地理环境对人类生产生活的深刻影响。
教学重难点
1.教学重点：俄罗斯的地理位置和范围；地形、气候、河流、土壤等自然特征；自然环境对小麦种植的影响。 2.教学难点：综合分析多自然要素对小麦种植的共同影响；理解纬度位置对俄罗斯农业生产的制约与适配性，体会因地制宜的农业发展原则。
教学方法
自主学习法、读图分析法、讲授法、小组合作讨论法、讲练结合法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
(一)新课导入 创设情境：播放视频，搭配伏特加产品图片，提问：“伏特加被称为俄罗斯的‘国酒’，核心原料是小麦。为什么俄罗斯的小麦能酿出独具特色的伏特加？这杯酒背后藏着怎样的地理密码？” 引出课题：今天我们开启伏特加酿造原料溯源之旅，走进小麦的故乡 —— 俄罗斯，解锁地理环境与农业生产的关系。 观看视频和图片，认真思考教师提出的问题，明确本节课学习方向。 以生活化的伏特加为切入点，创设沉浸式探究情境，激发学生学习兴趣和探究欲望，将地理知识与生活实际关联，快速切入课题。。
(二)定位溯源——小麦的故乡在哪里（位置与范围） 1.活动一：自主学习 要求学生结合地图和书本内容，完成导学案自主学习部分。（地理位置、领土范围、主要邻国等知识点填写） 教师巡查，发现学生做题存在问题。 请学生回答，强调地理位置的描述方法。 2.拓展：俄罗斯的伏特加最有可能从哪些省份传入？ 结合地图和导学案自主完成位置与范围相关知识点填写； 回答老师问题，做好课堂笔记，掌握地理位置描述方法； 3. 思考并回答拓展问题，结合中俄边境省份分布说明理由 通过自主学习培养学生读图、析图和信息提取能力，落实区域认知素养；师生、生生互评环节及时查漏补缺，强化基础知识点；拓展问题设计贴合核心情境，让学生将位置知识与实际生活结合，体现地理实用性。
(三)自然溯源——分析小麦为何能在这里生长（自然环境） 过渡：俄罗斯那么大，哪里最适合种植小麦？ 将学生分为四组，明确每组探究问题和展示要求，巡视各小组探究过程，引导学生用规范地理术语描述，帮助梳理探究思路； 组织小组展示，每组选派代表上台讲解探究成果； 引导学生整合四组探究成果，总结俄罗斯小麦适宜种植区域，点明该区域选择体现的 “因地制宜” 原则。 根据导学案给出的图文资料，小组合作完成导学案第二部分。 小组派代表展示。 整合四组探究成果，明确俄罗斯小麦核心产区为西南部和南部地区，理解自然要素与小麦种植的适配性。 小组合作探究突出学生主体地位，培养团队协作能力；上台展示让学生主动表达、积极思考，落实地理实践力和综合思维素养；结合小麦生长水热、土壤等需求分析自然要素，让自然地理知识与农业生产紧密结合，突破教学重点。
(四)产业溯源——解读小麦产业的发展智慧 活动题： 1.学生结合课堂所学分析俄罗斯种植小麦的有利和不利自然条件； 2. 展示俄罗斯和印度纬度、农业产区地图，完成表格对比两国纬度位置差异对农业生产的影响。 1. 自主分析俄罗斯种植小麦的有利、不利自然条件； 2.完成表格，对比俄罗斯与印度纬度位置、温度带、农业发展条件、农作物种类的差异； 分析农业自然条件，让学生学会辩证看待地理环境的影响；对比俄罗斯与印度的纬度差异，让学生进一步理解自然环境对农业生产的制约与影响，培养综合思维，为突破教学难点奠定基础。
课堂总结(成果输出） 结合本节课知识快速完成《伏特加酿造原料地理推荐报告》
课堂练习 阳光学评P48
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