资源简介

(共17张PPT)
跨越时空的对话：走进科幻世界
艾萨克·阿西莫夫
科幻巨匠：“神一样的人”
他是20世纪最顶尖的科幻小说家之一，想象力如星辰大海，为我们描绘了无数不可思议的未来图景，是现代科幻文学的奠基人。
经典代表作
《基地》系列 《机器人》系列
17.他们那时候多有趣啊
17.他们那时候多有趣啊
*
玛琪的爷爷的爷爷
我们生活的现代
玛琪认为我们现在的上学方式很有趣
科学幻想小说
大多数的科幻故事
立足现实想象未来
本文
站在未来反观现在
构思新
任务一：梳理归纳找不同
如何提高默读速度
不回读，不扫视
边读，边想
连词成句理解
勾画圈点保效果
1
2
阅读要求
1. 圈点勾画
用直线画出描写“现在”的语句,用波浪线画出描写“未来”的语句。
2. 填写表格
提炼关键信息，将“现在”与“未来”的核心差异，用简洁语言填入表格。
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学校
家里
真人老师
机器人老师
班级授课
一对一
人机对话
有趣、热闹
孤独、枯燥
（他们那时候）
（2155年）
任务二:研读思考解意图
1.玛琪对两个时期的学习生活有不同的感受，划出相关语句。
2.思考:玛琪为什么会这么想 圈画关键信息，并批注。
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校 学校有什么好写的 我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。
zēng wù
憎 恶
鄙 夷 不 屑
bǐ yí bù xiè
厌恶
讨厌
失望
鄙夷不屑
憎恶
讨厌
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
笑啊
喊啊
一块儿
互相帮助
玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊!
向往
羡慕
思考：阿西莫夫写这样一个故事，他到底想要告诉我们什么？
我们已经生活在高科技时代，读完这篇科幻小说，你觉得以后你会怎样使用科技？
科技的发展有利有弊，发展时要注意避免问题
思考：
1.写作业遇到不会的可以适当查资料，但不能依赖，要自己思考。
2.控制电子产品时间，多和伙伴、父母交流。
3.少读电子书，多读纸质书保护眼睛。
4.不要沉迷网上交流，多现实互动。
任务三:想象创作绘未来
选择学校的某个场所，结合现实大胆设想，把你的想
象写下来。
场所: 教室、图书馆、运动场、劳动基地......
思考: 1.未来的它是什么样子 (外观)
2.会有哪些不可思议的智能设备 (设备)
1、大胆想象，写一篇科幻故事。
2、阅读一些经典的科幻小说。
作业布置
儒勒 凡尔纳
艾萨克 阿西莫夫
玛德琳 英格
刘慈欣

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